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1、 1 人教版小学数学五年级上册第三单元一个数除以小数 说 课 稿 大家好！今天，我说课的题目是一个数除以小数,一个数除以小数 是九年制义务教育教材人教版小学数学五年级上册第 3 单元的的内容。下面我将从以下教学指导思想、教材分析、教法与学法、教学过程、板书设计等几个方面来展开我的说课：一、说教学指导思想 数学课程标准指出：数学教学，要让学生亲身经历数学知识的形成过程，也就是经历个丰富、生动的思维过程，使学生通过数学活动，掌握基本的数学知识和技能，激发学生对数学学习的兴趣，因此，在教学中我们将以学生发展为立足点。以白我探究为主线，以求异创新为宗旨，引导学生动手操作，观察辨析、自主探究，充分调动学
2、生学习的积极性、主动性，让学生全面、全程、全心地参与到每一个教学环节中。二、说教材 1.说课内容：九年义务教育人教版小学数学第九册第三单元教学内容一个数除以小数本内容需要 2 课时，本节课教学内容为第一课时。2.教学内容的地位作用和意义 一个数除以小数在生产、活中的 在小学数学学习中占有很重要的地位，也是本朋教材的重点内容之 它是在学生掌握除数是整数的小数 2 除法.商不变性质等知识 进行教学的，学好本节课教学内容，目的是让学生初步理解，除数是小数的除法算理，掌握计算法则，渗透转化的数学方法来培养相互联系的辩证观点、教材把列表、转化等方法作为途径，帮助学生理解计算方法，从而建立除数是小数的除法
3、计算法则。为解决生产生活中的实际简单问题和今后进一步学习打下初步基础。三、说教学目标 知识目标：理解除数是小数的除法的算理，堂握计算法则 能力目标：通过学习，提高计算能力，解决实际问题 情感目标：渗透“转化”的数学思想及事物之间互和联系的辩证观点 四、说教学重点、难点 掌握除数是小数的除法的计算法则，能应用法则进行计算是本节课的教学重点，但是由于五年级学生分析、推理能力的有限，理解把除数是小数的除法转化成除数是整数的小数除法进行计算的算理成为本节课的教教学难点，下面为了突出重点、突破难点，使学生能达到本节可设定的教学目标，我再从教法和学法上谈谈。五、说教法、学法 由于本节课计算除数是小数的除法
4、要根据商不变性质把它转化为除数是整数的除法，很明显商不变性质就是新知识除数是小数除法与旧知识除数是整数除法的连结点 因此，教学新课之前首先要检查学生对商不变性质的掌握情况，然后引导学生运用商不变性质把除数是小数的 3 除法转化为除数是整数的除法，从而把新知转化为旧知，使新知旧知融为体。便于学生把新知纳入已有的认知结构中去根据以上分析.看出本节教材属递进教材，适合采用“尝试教学法”。在学生已经掌握除数是整数除法和充分复习商不变性质的基础上，引导学生尝试学习（例 4）.最后达到理解算理，掌握算法的目的。教学中以学生的自主探究为主线面向全体学生，从学生的生活经验和已有知识出发，将枯燥的计算教学至于学
5、生熟悉的、感兴趣的现实情境中，让学生经历从现实情境中发现问题并用计算解决的全过程 注重学生的学习过程和学习方式，放手让学生利用知迁移，自主探究、合作交流，通过尝试经历把除数是小数的除法转化成除数是整数的小数除法进行计算的过程，经历知识的形成过程，发展学生的创新意识和实践能力让学生在小组合作学习活动中思维得到做摇。情感得到交流，增强学生学习数学的信心.六、说教学过程 1.促进知识的迁移 数学学习的特点就是循序渐进、螺旋上升，就象走台阶一样，有了一层的基础就可以不断向更高的一层迈进。除数是小数的除法，其关键之处就是把它转化成除数是整数的除法。因此，除数是整数的除法计算是学习除数是小数的除法的基础，
6、所以课前的复习就变得非常必要。理解除数是小数的除法的计算法则的关键是利用“商不变的性质”和“小数点位置移动引起小数大小变化的规律”，把除数是小数的除法转化成除数是整数的除法后就用“除数是整数的小数除法”的法则进行 4 计算.先利用多媒体，复习被除数、除数和商之间的变化规律即商不变的性质，为“转化”除数是小数的除法做了铺热，然后引疑造成学生认知上的冲突，激发学生的学习兴趣，产生探究的动力.2.感知身边数学 第一种方法，把“7.65 米和 0.85 米”都换成“厘米算。第二种方法是根据商不变性质把除数和被除数同时扩大 100 倍来进行计算，这里重点引导学生理解为什么要把除数和被除数同时扩大到原来的 100倍，目的是为了把除数 0.85 转化成整数，另外还要引导学生重点理解为什么被除数和除数要扩大相同的倍数，目的是为了不改变原题的商在学生现解算理后，教师向学生讲解算式的书写格式 在教师的引导下，让学生照样试一试把竖式补充完整，使学生不仅明白转化过程；又掌握了规他的竖式书写格式 最后完成“做一做”第一题 尝试练习，明算理，懂算法。3.学以致用。通过一些练习，巩固本节课的学习成果。强调除数的小数点向右移动几位，被除数的小数点就要向右移动几位。七、说板书设计 本节课的板书主要反应了商不变的性质，和除数是小数除法的计算方法，力求简洁明了。让学生一目了然。