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1、.个人备课录 上课时间 年 月 日 第 课时 总 课时 课 题 第二章 第 2 节 通过激素的调节 教 学 目 标 1描述动物和人体的激素调节。2运用建构模型的方法，建立血糖调节的模型。3 讨论促胰液素的发现过程中，科学态度和科学精神所起的重要作用。4探讨动物激素在生产中的应用。教方学法 讲述与学生练习、讨论相结合 教 材 分 析 重点（1）促胰液素的发现过程。（2）血糖平衡的调节。难点 激素调节的实例分析。教具 实物投影仪，计算机 教 学 过 程 引入以“问题探讨”引入，思考回答师提示。提示计算：如果仅靠血液中的葡萄糖，马拉松运动员只能跑 1 min 左右（0.81.2 min）。讨论：可能
2、会导致血糖含量短暂的轻度下降，但仍能基本保持稳定，不会影响运动。因为在运动过程中，血糖会因补充肌肉消耗的糖类物质而含量下降，同时，血糖会随时从储能物质的分解、转化等得到补充。板书一、激素调节的发现 资料分析及讨论 1.提示：不迷信权威、创造性思维、严谨的实验设计等。2.提示：他们的科学发现主要包括两个方面的内容：其一是发现促胰液素；其二是发现了不同于神经调节的另一种调节方式激素调节。板书激素调节：有分泌器官（或细胞）分泌的化学物质的进行调节。内分泌腺：腺体没有导管，它们的分泌物直接进入腺体内的毛细血管，再由血液循环运送到全身各处，这类腺体就叫做内分泌腺。垂体、甲状腺、胸腺、肾上腺、胰岛、性腺（
3、卵巢和睾丸）等。激素调节的实例分析。激素的分类（部分）板书二、激素调节的实例 思考与讨论生思考师提示。1.提示：在运动员的比赛过程中，血糖可以通过三条途径得到补充：食物中的糖类经过消化和吸收、糖原分解为葡萄糖及一些非糖物质转化为葡萄糖。.教 学 过 程 化学性质 中文名 缩写 主要来源 主要作用 含 氮 激 素 肽 类 及 蛋 白 质 激 素 释放激素（多种）下丘脑 促进或抑制相应激素的释放 抗利尿激素 ADH 下丘脑、神经垂体 增加肾小管对水的重吸收，减少水分从尿中排出 催产素 OXT 下丘脑、神经垂体 具有刺激乳腺和子宫的双重作用；促进乳腺排乳 催乳素 PRL 腺垂体、胎盘 发动和维持泌乳
4、 胰岛素 胰岛 B 细胞 调节代谢，降低血糖 胰高血糖素 胰岛 A细胞 调节代谢，使血糖升高 促肾上腺皮质激素 ACTH 腺垂体、脑 促进肾上腺皮质的功能，从而调节糖皮质激素的分泌与释放 促胰液素 消化管 促进胆汁和胰液中 HCO3-的分泌 促甲状腺激素 TSH 腺垂体 促进甲状腺激素的释放 肾上腺素 E 肾上腺髓质 提高多种组织的兴奋性，加速代谢 甲状腺素 T4 甲状腺 调节机体代谢与生长发育 类固醇（甾体）激素 醛固酮 肾上腺皮质 调节机体的水盐代谢：促进肾小管对钠的重吸收、对钾的排泄，是盐皮质激素的代表 睾酮 T 睾丸间质细胞 维持和促进男性生殖器官和第二性征的发育 雌二醇 E2 卵泡、
5、黄体、胎盘 维持和促进女性生殖器官和第二性征的发育 孕酮 P 黄体、胎盘 促使子宫内膜发生分泌期的变化，为受精卵着床和妊娠的维持所必需 2提示：这是因为这些被吸收到体内的葡萄糖部分合成糖原储存起来了，部分转化为脂肪、氨基酸等非糖物质，还有一些被氧化分解了，所以血糖含量很快恢.复正常。学生活动模型建构。分析与讨论。提示1.乙代表胰岛。3.当血糖水平升高时，胰岛 B 细胞分泌的胰岛素增加，同时胰岛 A 细胞分泌的胰高血糖素减少；反应的结果将使体内血糖水平下降到正常水平。当血糖水平降低时，胰岛 B 细胞分泌的胰岛素减少，同时胰岛 A 细胞分泌的胰高血糖素增加，从而使体内血糖水平上升到正常水平。应用模
6、型进行分析 提示：当身体不能产生足够的胰岛素时，体内血糖水平将会上升，多余的血糖将会从尿中排出，出现糖尿病。板书反馈调节在一个系统中，系统本身工作的效果，反过来又作为信息调节该系统的工作。旁栏思考题生思考师提示。提示反馈调节有正负反馈之分，其中负反馈在日常生活及人体的生理活动中都很常见。我们日常生活中用到的电冰箱、空调等的调温系统都是根据负反馈原理来设计的，机体内的许多生理活动，如绝大多数激素的分泌、体温调节等都是负反馈调节的最好例子。正反馈在人的正常生理活动中也是存在的，如排尿反射、血液的凝固过程、分娩过程、月经周期中黄体生成素的释放等。日常生活中也不乏正反馈的实例，如某位学习刻苦的同学得到
7、表扬后，学习更加刻苦。与社会的联系生思考师提示。提示：糖尿病是由遗传和环境因素相互作用而引起的一种常见病，与人们的饮食状况和生活方式有直接的关系。饮食过多而不节制，营养过剩，体力活动过少，从而造成肥胖（脂肪堆积）等是糖尿病的诱因之一。现代社会人们的压力越来越大，伴随着精神的紧张、情绪的激动等多种应激状态，体内升高血糖的激素（如生长激素、去甲肾上腺素、胰高血糖素及肾上腺皮质激素等）会大量分泌，从而使血糖升高。糖尿病的治疗必须以饮食控制、运动治疗为前提。糖尿病病人应控制进食糖类食物，减少高脂肪及高胆固醇食物的摄入量，适量增加高纤维及淀粉类食物。经常参加体育运动，尽可能做全身运动，包括散步和慢跑等。
8、在此基础上，适当使用胰岛素增敏剂等药物。典型例题 例 1正常情况下，人体进食后血液内()A胰岛素含量减少，胰高血糖素含量增加 B胰岛素含量增加，胰高血糖素含量增加 C胰岛素含量减少，胰高血糖素含量减少 D胰岛素含量增加，胰高血糖素含量减少 答案：D.例切除某动物的垂体后，血液中（）A生长激素减少，甲状腺激素也减少 B生长激素减少，甲状腺激素增加 C生长激素增加，甲状腺激素也增加 D生长激素增加，甲状腺激素减少 解析：该动物的垂体被切除后，失去了生长激素的产生场所，所以血液中该激素的浓度会下降，这样就排除了 C、D。同时也失去了产生各种促激素的场所，也就没有了促甲状腺激素的分泌，导致甲状腺激素分
9、泌减少。答案：A 目标检测 1.下列激素中，由同一种腺体分泌的是（）A、生长激素、促甲状腺激素释放激素、促性腺激素 B、促甲状腺激素释放激素、促性腺激素释放激素、促肾上腺皮质激素释放激素 C、雄性激素、雌激素、孕激素 D、甲状腺激素、促甲状腺激素、促性腺激素 2.促性腺激素释放激素、促甲状腺激素释放激素、促肾上腺激素释放激素所作用的器官分别是（）A、性腺、甲状腺、肾上腺 B、垂体、甲状腺、肾上腺 C、垂体、垂体、垂体 D、垂体、垂体、肾上腺 3.当人体长时间大量运动后，血液中的水、无机盐、葡萄糖等营养物质会大量消耗，此时胰岛 A 细胞和胰岛 B 细胞会发生怎样的变化（）A、胰岛 A 细胞活动加
10、强，胰岛 B 细胞活动减弱 B、胰岛 A 细胞和胰岛 B 细胞活动都加强 C、胰岛 A 细胞和胰岛 B 细胞活动都减弱 D、胰岛 A 细胞活动减弱，胰岛 B细胞活动加强 4.下列两种激素属于拮抗作用的是（）A、胰高血糖素和胰岛素 B、生长激素和甲状腺激素 C、雌激素和孕激素 D、促甲状腺激素和甲状腺激素 5.在下列关于酶和激素的叙述中，不正确的是（）A、激素的作用与神经的调节作用密切联系 B、能产生激素的细胞不一定能产生酶 C、激素产生后一般作用于其它细胞 D、能产生酶的细胞不一定能产生激素 6.给小白鼠注射一定量的胰岛素后，小白鼠进入休克状态，要使其及时苏醒可注射适量（）.A、甲状腺激素 B
11、、生理盐水 C、性激素 D、葡萄糖 7下列有关动物激素功能的叙述中不正确的是 ()A有些激素促进动物的发育 B动物生命活动的调节以激素调节为主 C有些激素促进动物的生长 D有些激素促进生殖器官的发育和生殖细胞的形成 8下列包括促进血糖升高的激素最全的一组是：胰岛素 胰高血糖素 糖皮质激素 肾上腺素 性激素（）A B C.D .教 学 过 程 9.皮肤、肠粘膜组织发生炎症时，产生和释放的组织胺使毛细血管舒张和通透性增大，血浆则渗入组织间隙而形成水肿。组织胺对血管的这种调节方式为（）A、激素调节 B、体液调节 C、高级神经中枢调节 D、植物性神经调节 10.下列每组疾病中，由同一种激素分泌异常所引
12、起的疾病是 （）A.糖尿病和坏血病 B.侏儒症和肢端肥大症 C.呆小症和侏儒症 D.巨人症和大脖子病 答案：BCA ABDBCBB 11右图为甲状腺活动调节示意图，请据图回答（1）请用“+”（促进）或“-”（抑制）表示图中 A.B.C.D 四处的作用性质。A.B.C.D.（2）当受到寒冷刺激时，甲状腺受 分泌的促甲状腺激素释放激素和垂体 分泌的 E（）的调节，使甲状腺激素分泌量增加。（3）下丘脑和垂体的活动,又受血液中 含量多少的调节和控制。答案：（1）+.+.-.-（2）下丘脑.促甲状腺激素 （3）甲状腺激素 作 业 教 学 后 记 下 丘 脑 促 甲 状 腺 激 素 释 放 激 素 (A)垂 体 (E)甲 状 腺(B)甲 状 腺 激 素(C)(D)寒 冷.过 度 紧 张 等.