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1、中小学校教师培训管理制度 1 中小学校教师培训管理制度 一、中小学“青蓝同辉”新教师培养制度 根据国家教育部关于大力加强中小学教师培训工作的意见教师20111 号、某某市教育局关于进一步加强中小学新教师试用期培训的通知和某某区教育局关于加强新教师培训工作的指导意见的精神要求，根据学校新教师培养的实际，特制定本制度。1.学校安排专人负责新教师的培训工作。2.学校于每学年开学第一周为每位新老师配指导师傅和结对名师，名师可一人指导多人，但最多不超过 3 人，指导师傅只能一人指导一人，采取一对一指导。3.名师每月听结对新教师课 1节，全年不少于 8节，听课后要面对面有针对地对新教师进行指导，及时为新教
2、师解答教育教学中遇到的问题，解决课后反思中萌生的种种困惑。4.指导教师每周听徒弟课 1节，全年不少于 30 节，并使用“青蓝工程专用听课本”，做好听课记录和评课记录，听课后要面对面有针对性地对新教师进行交流，全程指导常规教学的各个环节。5.新教师每三周听结对名师课 1 节，全年不少于 10 节，每周听指导师傅课 1 节，全年不少于 60 节，新教师使用“青蓝工程专用听课本”听结对名师和指导师傅的课。6.积极开展新教师读书心得和教育叙事撰写活动，刚入职的新教师每月撰写教育叙事 1篇，全年不少于 6 篇，每月撰写读书感悟 1 篇，全年不少于 6 篇。7.在学科新教师中开展“磨”课活动，让新教师了解
3、一节优质课是如何打磨而成的。新教师每学期至少磨课 1 次，全年不少于 2 次，每次磨课要写撰写磨课反思，并梳理好过程性材料。8.学校要组织每位新教师进行各种展示活动，对新教师的各种能力进行历练。在新教师培养的一年周期内，进行新教师钢笔字、粉笔字展评 1 次，普通话展示 1 次，课堂教学展示 2 次。9.加强新入职教师的培养档案管理，按照区教学新蕾的要求，及时梳理好过程性材料，并进行过程性材料的中期展示。10.每学年进行一次学校教学新蕾评比和优秀指导教师评比，根据新教师一年来的日常表现及综合表现评选出“小学教学新蕾”进行表彰。根据一年来指导师傅的指导情况对表现优秀的指导教师命名为“小学优秀指导教
4、师”。二、中小学“名师工程”制度 中小学校教师培训管理制度 2 1.根据国家教育部“一师一优课、一课一名师”活动、某某区名师“百人百课”活动和“五个一”工程，为了使我校的名优骨干教师得到更好的后续发展，特制定本制度。2.学校安排专人负责名优骨干教师的培训工作。3.学校于每学年开学第一周为每位名优骨干教师分配一名青年教师的培养任务，使名优骨干教师的教学理念、策略和精神得到发挥。4.名优骨干教师要主动承担学校及上级教科研部门选派分担的课题研究任务，尤其是积极参加区小教科的小课题研究任务，为学校和区域的学科教学整体提升献计献策，献力献智。5.名优骨干教师每学年至少在本校执教 1节观摩课或开办 1次专
5、题讲座。观摩课要体现“名师课堂一招鲜”，专题讲座要体现自己独有的教育教学理念。6.名优骨干教师要精心设计学生作业，在作业教学与总结上有自己的独到之处，学校每学年进行一次“名师作业设计”展示。7.名优骨干教师要根据学校办学理念和自身优势积极开发基于学科的校本特色课程，学校每学年进行一次“名师课程建设”展示。8.名优骨干教师要注重理论水平提升，养成及时梳理总结自己的实践经验的习惯并形成一定水平的学术论文。每学年每位名优骨干教师要撰写至少 1篇教育教学论文或梳理 1篇基于自己教育教学特色的成功课例或案例。9.学校加强名优骨干教师的档案管理，一人一卷。每学年末每位名优骨干教师把自己的成长和指导档案材料
6、按照学校要求整理归档。三、中小学全员远程研修制度 为提高学校全员教师的信息技术水平，加强信息技术与学科教学的整合，同时为了实现远程研修与校本培训的有效融合，根据国培或省培的相关要求和学校实际，特制定本制度。1.学校安排专人负责全员远程研修工作。2.学校采取区编研修组管理与校编教研组管理相结合的方式保证学校每一位研修学员在研修全程的参与度与有效度。3.学校根据研修需要适时发布“研修快讯”，及时传达上级研修精神和研修任务，及时宣传研修过程中的“好人好事”，及时梳理研修过程中的即时问题并提供解决方案。4.学校采取教研组长负责制实现远程研修与校本教研的有效融合，教研组长在制订教研计划时把当年远程研修的
7、专题内容融入到学期整体教研工作中。5.教师以“一师一优课”的形式呈现自己远程研修的成效，“一师一优课”要凸显当中小学校教师培训管理制度 3 年远程研修专题内容的学习效果，关注信息技术与学科教学的融合度。6.成立计算机技术指导小组，对教师在远程研修过程中遇到的技术问题进行及时地跟进解决。7.学校根据研修数据和平时研修表现评选学校优秀研修学员和优秀研修组，并在学年末给予表彰。四、中小学教师外出培训制度 为更好地提高教师的业务水平，加快教师专业成长，实现资源共享，让全体教师共同成长。同时，为了规范教师外出学习、培训管理，特制定本制度。1.教师外出参加学习、培训活动，必须有上级相关部门的书面通知，经学
8、校批准同意方可。外出学习、培训教师必须珍惜每次学习机会。2.学校尽可能多地创造条件安排教师外出学习、培训。如学习、培训活动有名额限制，则按相对应的学科和年级，优先考虑工作兢兢业业、乐于奉献、爱学习、专业素质和业务能力强、参与学校教研活动积极、具有引领和辐射作用的教师及骨干教师参加。没有名额限制的学习或培训，由学校有计划地进行安排。3.外出参加学习、培训的教师必须自己与校内其他教师积极协商调课，且将调课情况以书面形式报教导处备案。4.外出学习、培训教师必须严格遵守培训单位的活动安排，认真学习、作好笔记，并积极参与交流讨论。5.外出学习、培训教师应严格遵守活动纪律，不迟到、不早退、更不得缺席活动而擅自外出办私事。6.外出学习、培训结束后，外出教师应及时将学习情况进行汇报。通过汇报课、讲座等形式与学校老师共享。学校根据教师外出学习、培训的内容安排汇报的形式、汇报的时间、汇报的地点和参加的人员。7.教师外出学习、培训的相关费用，在参训教师完成汇报、上交完相应材料后，方可由学校分管领导在“天桥教育系统培训审批报销表”上签字，到总务处报销。8.外出学习、培训教师上交的相应材料包括培训通知、小学教师外出培训学习总结、天桥教育系统培训审批报销表。