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1、教研课评课记载 授课教师 尹芳洁 时间 10.10 评课时间 10.10 授课内容 古诗二首游山西村 渔家傲 教法 朗读与分析结合 评 课 记 要 知识点分析全面详尽，对诗意的把握比较到位 古诗重在朗读，在读中品位诗意，分析诗意时，可放手采用不同的形式去读 能采用竞赛形式挑战，激发学生的学习积极性 课堂气氛活跃，教师驾驭课堂的能力强，能用调动学生的积极性。板书是对一堂课基本内容的概括，可适当书写美观，简洁些 授课环节衔接自然，紧缩，教师分析全面、充分 教研 组 总评 教师对教材的把握到位，分析详尽，能及时激发学习的积极性，但教学中由于时间所限，朗读环节时间太少。教研课评课记载 授课教师 谢苏娥
2、 时间 10.12 评课时间 10.12 授课内容 表哥驾到 教法 听、说、读、写结合 评 课 记 要 能整体把握课文内容，并抓住了文中的关键词句加以理解课文。能通过多种方式引导学生品读文章，个性化的语言环境。思想教育的延伸拓展，不够深入主，可联系生活实际来谈。字词句落实得较好，学生的学习氛围浓厚。板书精炼，富有概括力，教师基本功好 作业能在课内完成，但延伸拓展环节时间少 教研组 总评 教师能整体把握课文内容，并抓住文中关键的字词，句引导学生理解课文，重点突出，但对文本的延伸拓展不够深入。教研课评课记载 授课教师 刘捍红 时间 10.22 评课时间 10.22 授课内容 小港深入 教法 评 课
3、 记 要 1、用歌曲导入，生动感人。2、教学层次清楚 3、导入方式过多，导致分析课文的时间少 1、利用多媒体手段教学，特别是歌曲引入，学生一下进入了情境，兴趣很浓。多媒体运用得心应手，基本功扎实，影像资料丰富，过程清楚，能较好地完成教学任务。利用歌曲诗歌轻松导入，激发了学生的积极性，设计了听、说、读的环节，锻炼了学生的能力。充分发挥了学生的主观能动性，课堂充满了活力，教学思路清楚，详略得当 以深深的情感，贯穿于整个教学环节当中，感染了每一个学生。教研 组 总评 这节课体现了新课课程理念的把握和应用：1、师生平等对话，互相交流；2、学生自己思考，互相讨论。教研课评课记载 授课教师 刘恒 时间 1
4、0.23 评课时间 10.23 授课内容 篮球运球行进间低于投篮 教法 分组轮换的教学方法 评 课 记 要 教师利用轮换的教学方法，使学生精力集中，达到较好的教学效果 利用比赛引起学生学习兴趣，增强了团队精神 通过各种练习，培养学生的球感和对球的兴趣，改善了手对球的掌控能力。使学生积极主动投入，增强了身体素质和技术水平。教研 组 总评 充分调动学生的积极性和主动性，享受篮球运动的乐趣，从而提高学生参与篮球运动的乐趣 教研课评课记载 授课教师 陈玉妮 时间 11.4 评课时间 11.4 授课内容 机械效率 教法 主体+目标 评 课 记 要 1、讲解到位，例题应精选精讲 2、教师主导作用和学生主体
5、作用发挥得当 能够运用实验，结合书本内容讲解概念 概念分解很到位 学生的主体能动性发挥很好 讲解得当，逻辑性很强 教研 组 总评 教师基本功扎实，能用导探式教学，激发学生学习兴趣，效果不错。教研课评课记载 授课教师 唐亮 时间 10.15 评课时间 10.15 授课内容 Word 基本操作 教法 评 课 记 要 通过游戏的引法教学，能使学生始终保持兴趣高昂的状态，从而提高课堂效率，调动学生积极性。能使学生完成理论到实际的应用，实现知识和迁移和转化 教师敢于与学生对话，同学交流，观点互动，取长补短，共同分享。能从学生的身边活动出发，让学生对新的知识，产生兴趣，效果良好。教研 组 总评 能使学生保
6、持学习的兴趣，让学生明白学习的重要性，激发了强烈的求知欲，不断探索科学知识的真谛。教研课评课记载 授课教师 黄胜兰 时间 10.10 评课时间 10.10 授课内容 Unit3 Section A 教法 任务型教学法 评 课 记 要 准备充分，口语不太精炼 图片启发学生很形象，直观 利用多媒体教学效果好 教态自然 基本功好 课堂容量稍大，内容讲得过快 学生积极性调动得好 新课程理念把握好，加入了许多新元素 教研 组 总评 这是一堂成功的课，任务基本完成，学生操练到位，教师准备充分，师生互动协调，多媒体教学效果好。教研课评课记载 授课教师 李菲 时间 10.4 评课时间 10.4 授课内容 Unit2 Section A 教法 任务型教学法 评 课 记 要 准备充分，基本功好，学生的参与率高 教学仔细，单词教学利用实物很直观 教学步骤清晰 单词过多，造成单词教学时间过长句型的操练不够 基本步骤到位，任务设置合理 教研 组 总评 是一堂好课，教师进行了认真准备，任务完成得好，但学生操练过少，有待加强训练。教研课评课记载 授课教师 时间 评课时间 授课内容 教法 评 课 记 要 教研 组 总评 教研课评课记载 授课教师 时间 评课时间 授课内容 教法 评 课 记 要 教研 组 总评