部编人教版一年级上册语文《ɡkh》核心素养教案32031.pdf

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1、课题、k、h 备课人 X X X 使用版本 部编人教版 年 级 一年级上册 学科 语文 教学目标 1.正确认读声母、k、h,读准音,认清形,能正确书写。2.正确拼读、k、h 和韵母组成的两拼音节、三拼音节,初步掌握三拼音节的拼读方法。3.借助拼音,正确认读“画画、打鼓”2 个词语,认识“画、打”2 个生字。4.正确朗读儿歌说话。学科核心素养 文化自信:知道学习汉语拼音的重要性。语言运用:正确认读声母 g、k、h,读准音,认清形,能正确书写。思维能力:正确认读声母 g、k、h 和韵母组成的两拼音节、三拼音节,初步掌握三拼音节的拼读方法。正确认读“画画、打鼓”2 个词语,认识“画,打”2 个生字。

2、正确朗读儿歌说话。宙美创造:在学习、游戏过程中,学会与小伙伴一起合作学习、友好相处。教学重点 1学会“、k、h”三个声母,读准音,认清形,正确书写。2读准“、k、h”与单韵母相拼的音节。3认识 2 个生字。教学 初步掌握三拼音连读的拼音方法。难点 教学过程 一、闯关练习,复习巩固。孩子们,今天这节课我们要用到你们桌上的这样高科技的 pad哦。小颖老师有闯关任务要你们完成哦。将两道习题发至学生 pad,请孩子们完成。1给字母宝宝找家。2我能拼。二、创设情境,探究新知(一)走进故事屋,学习三拼音节 师:现在,让我们用最好看的坐姿和这些字母朋友们一起进入拼音乐园。首先,我们来到“故事屋”。1师讲故事

3、。引出三拼音节:guagua“新朋友叫什么名字?听一听,机灵狗是怎样读的?”听师范读两遍。指名回答:小结;拼读方法,介绍“介母”。指多名试读。教机灵狗口决:声轻介快韵母响,三看连续很顺当。跟读三遍。开火车读 齐读 2出示 guoguo 师:同学们读得真热闹,瞧,小 o 站到了 g 和 u 的后面,来,拼一拼。指名读 分小组竞赛读 齐读 3出示 kua、hua、kuo、huo 师:小 k、小 h 也来排队了,谁来拼读?指名读 读得好的当小老师领读 分男、女生读 齐读(二)走进“谜语城”,学习儿歌 师:“一二一”,好,我们来到了“谜语城”,请同学们闭上眼睛,专心听,认真想,然后猜一猜。1师范读儿歌,学生猜。2出示小黑板:猜一猜,学习儿歌 跟读两遍 两人对读,互相听 指名读 齐读 将小儿歌发给学生,请孩子们尝试拼读。三、书写 1请孩子们观察书本并描红。2在 pad 中书写,并共同点评。四、小结 拼音乐园游玩了,今天在拼音乐园里玩得开心吗?你有哪些收获?教学反思 我在上课时做的比较好的是抓住每一个学生的闪光点,及时给予肯定,让他们感受成功的喜悦,从而增强他们的学习兴趣。但是,在学习、g、k、h、与韵母项相拼时,没有结合具体的词语来进行训练。

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