《统编本四年级上册语文第9课《古诗三首之暮江吟》第1课时(新课改版)16421.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《统编本四年级上册语文第9课《古诗三首之暮江吟》第1课时(新课改版)16421.pdf（3页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、 教学 内容 9.古诗三首 第（1）课时 备课 日期 月 日 课型 新授 执教人 教学 目标 1.认识“暮、瑟”等 6 个生字，读准多音字“降”，会写“暮、吟”等 13个字。2.有感情地朗读课文，背诵课文。3能借助注释、插图理解诗句的意思，感悟其中蕴含的道理;能展开想象，用自己的话说出诗句描绘的景象。4.能通过比较,体会采用拟人手法表达的好处。教学 重难点 1能借助注释、插图理解诗句的意思，感悟其中蕴含的道理;能展开想象，用自己的话说出诗句描绘的景象。2.能通过比较,体会采用拟人手法表达的好处。教 学 资源准备 教师准备：多媒体课件。学生准备：预习课文，搜集相关资料。教 学 过 程 一、预学（
2、课前完成）1.根据教材、教参和练习册设计预学指导单。2.学生根据实际完成预学指导单。【预学引导单】1.熟读古诗，争取背下来。2.自学生字和多音字。3.查阅并搜集作者白居易、苏轼、卢钺的资料，了解写作背景。4.完成练习册上预习作业。二、查学 1.小老师组织学生检测预习情况 2.全班交流：（1）注意读准平舌音“瑟、骚”，翘舌音“输”，整体认读音节“缘”。多音字“降”，在诗中表示“服输”。（2）“暮”，意思为“傍晚”，还发现字形结构像太阳落到草丛中。（3）书写注意：暮：上方的“日”要写得扁平一些，中间像个“大”，但捺不与撇交会，书写要舒展，罩住下部。缘：右边的第一笔撇折起笔在竖中线上，第二笔是横撇，
3、第三笔横不宜过长，右下部略瘦长、紧凑。降：右上方罩住下方，右下方的横起笔在横中线上,撇折写得略扁平些。费：上宽下窄，上面的“弗”要写得扁平些,第五笔竖要写在竖中线上,“贝”中的撇从竖中线起笔。逊：“子”写在田字格中间，其中第二笔弯钩在竖中线上,第三笔是提。“逊”的最后一笔捺要舒展，托住上方。输：“车”作偏旁时笔顺为先竖后提，“俞”较瘦长，撇、捺要舒展，罩住下部,第三笔是短横。（4）“吟、缘、降、输”容易写错。“吟”的右边是“今”，不要写成了“令”;“缘”字第四笔是撇折，第五笔是横撇，可借用“互”字帮助识记;“降”第七笔是撇折，容易误写成横;“输”字右边中间的短横不要漏写。【查学检测单】暮 吟
4、题 侧 峰 庐 缘 降 阁 费 须 逊 输（4）抽读古诗，指导朗诵。3.教师点评 4.交流搜集资料：白居易（772846)，字乐天，号香山居士、醉吟先生。祖籍太原（今属山西)。他是新乐府运动的倡导者，也是唐代诗人中现存作品最多的一个，其诗歌创作题材广泛、形式多样、语言通俗、深人浅出，相传街边老妪也能听懂。有白氏长庆集。暮江吟大约是长庆二年（822)白居易赴杭州任刺史途中所写。当时朝廷政治昏暗，牛李党争激烈。诗人自求外任，离开朝廷后心情轻松畅快，途经江边时吟成此诗。三、互学 教师导语:同学们，我们再来学习白居易的一首脍炙人口的诗暮江吟（出示课题，齐读课题）(“吟”是前鼻音)（一）解题，知作者:我
5、们来看一下这个“暮”字，上面是一个草字头，草字头下面有一个“日”,这个“日”表示的就是太阳。太阳落到草丛下了，这个“暮”表示什么意思。(傍晚)从诗题中我们知道了时间。你还能知道什么?(地点:江边。吟:吟诗)那么是谁傍晚的时候在江边吟诗呢?(白居易)（二）熟读古诗,整体感知:1、究竟是什么样的景色吸引了白居易在此吟诗呢?让我们一起来读读看一齐读。大部分同学都读得很好，但还有部分同学读得不通顺，下面请同学们自由朗诵。2、学生自由大声练读。(可站、可坐、可配合手势，可以摇头晃脑，可以大声读，也可以小声读等，想怎么读就怎么读，但是要读准诗中的生字，读通顺诗句。)(个别汇报读,师生评:字音读准了，证明你
6、已有收获读得真流畅，学习力强，读出了古诗的韵味，你真是个小诗人）3、教师范读。师:你们注意老师是怎么停顿的。4、学生个别读（比比谁读得好)、齐读。（三）明确背景,体会情感:诗人写诗是为了表达自己的情感，那么他要表达什么样的情感呢?（指名读):当时朝廷政治昏暗，斗争激烈，诗人品尽了朝官的滋味，自求外任。白居易在赴杭州任刺史的途中写的。该诗从侧面反映出了作者离开朝廷后轻松畅快的心情。让我们带着诗人那种轻松畅快的心情，随同诗人一起赏景抒情齐读（四）品读探究，深入理解:1.出示互学指导单一，学生独立完成。2.小组交流。3.全班交流。（1）诗中描写夜晚的诗句是一道残阳铺水中,半江瑟瑟半江红。（2）画景物
7、:诗人在不同的时间里，各写了哪些景物?找出来，用笔画出来。(画景物汇报)(板书:残阳、江、露、月)（3）两个比喻：把露珠比作珍珠，把月比作弓，表达作者的愉快心情。4.品诗句:这些常见的景物，为什么能让诗人流连忘返呢齐读一二句。你觉得诗人笔下的太阳是怎样的?(火红的、摇摇欲坠的、疲惫的、金光闪闪的)同学们口中的夕阳真美啊，你们真是白居易的知己啊!在这两句中有一个动词，你能找出来吗?“铺”。平日我们描写阳光用什么动词?（照、射、酒）换上这些词好不好?换词读一读。换好不好?【互学指导单一】暮江吟 唐白居易 一道残阳铺水中,半江瑟瑟半江红。可怜九月初三夜,露似真珠月似弓。1.诗中描写夜晚的诗句是:。2
8、.诗中描写了四种景物:、。3.在本诗中,作者充分发挥想象,把 比作 、把 比作 、。这两个贴切的比喻,抓住了事物的特征,形象地描写了江边美丽的月色,写出了 诗人 的心情。（五）理解诗句：1.出示互学指导单二 2.提示学生：结合注释理解词语，再发挥想象景象，用自己的话说一说。3.全班交流：（1）理解“瑟瑟”在这里是青绿色的意思后，可以一边想象“半江瑟瑟半江红”的画面，一边朗读诗句。（2）朗读时要注意语调和重音的变化。如，读前半句时，可以把“瑟瑟”读得稍重，读后半句时把“红”的读音稍微拉长，通过对比朗读，体会江面颜色的丰富和变化,读出由 衷的喜爱和赞美之情。（3）想象景象：残阳倒映在江面上，霞光洒下，波光粼粼；江水一半呈现出深深的碧色，一半呈现出红色。【互学指导单二】想象“一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红”的景象，用自己的话说一说。四、拓学 1.朗读三首古诗，背诵暮江吟 2.完成字词句篇第 9 课。教学 反思