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浅谈综合实践活动课 实践能力是衡量学生接受教育成败的标志,实践能力的培养是推动素质教育的必然措施,因此,在全面推进素质教育的过程中,加强学生实践能力培养,已成为教育工作的主旋律。著名教育家苏霍姆林斯基说过:“在人的心理深处都有一种根深蒂固的需要,这就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者,而在儿童精神世界里这种需要特别强烈。”综合实践活动正是以培养学生整体素质为目标,以实践活动为基础,以综合性学习为中心内容,以学生主体活动及体验学习为主要形式的一种教学形式,引导儿童去发现身边的科学,去掌握发现的途径和方法,去感受发现乐趣,在实践中获得科学真知,培养探究精神,提高科学实践能力。一、更新观念,认识到位。综合实践活动的提出是对传统的课堂教学方式的突破,它不同于原有课程结构中的学科课程,而是一种基于学习者的直接体验,密切联系儿童、生活、社会,它以一种新的理念在改变着我们的教学思想,它包括的范围广,同时又融入各学科的知识,这就促使着我们在更新观念的同时,要加强学习,不断拓展自己的知识面。其次,综合实践活动强调的是综合素质和综合能力的整体发展。旨在塑造学生健全的人格,它强调学生在实践中研究性学习,参与性学习、体验性学习。这就要求教师转变教学观、人生观、要相信每个学生都具有学习的需要。教师的任务应是“点燃那些学生心中未被发现的天才的内心火焰”(艾里克森语)。教师应从知识的传授者、占有者的