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1、最新五年级语文期末考试试卷分析 本试题尊重课标，紧靠教材，难易居中，题量适宜。各种题型比较全面，兼顾各类学生，只要是细心的学生，都能取得理想的成绩。从答卷情况看，学生基础知识比较扎实，积累的掌握也不错，阅读习惯的养成和独立阅读能力欠功夫，习作水平总体较好。下面就学生答题情况以及对今后的教学等方面作如下分析。一、答题情况分析(一)基础知识 1、读拼音，规范写汉字。学生因不规范而扣分，记录的“录”最后一笔应该是捺，不少学生写成“、”。2、标正确的读音。这些出错的词语都是平时我们常练习的，学生一直混，为了纠正，我们做过不少练习，但看来，还是不到位。像尽管的“尽”字，薄弱的“薄”等。3、比较组词中，誊
2、字好多学生不认识，这个与平时的练习有关。4、画错别字，惯有的“惯”字，学生找不准，因此也就改不对。5、默写一段话，学生的表现还可以，毕竟此题出得比较自由，学生的选择性较强。（二）积累运用 丢分出现在排序上，学生对 3、4 的顺序界定不准。（三）阅读体验 多数学生掌握得很好，只有极个别学生出现不该出现的错误，像谈谈对“有心栽花花不开，无心插柳柳成荫”的理解，学生回答的令人不满意，这里面的深刻含义，学生没能好好去思考，其实就是桃花心木中揭示的道理只有在不确定中能够独立自主的，才能生存下来。4、习作 习作部分写“记一次有趣的综合实践活动”，学生都能抓住“综合实践活动”，但却不能体现“有趣”。再是因为
3、学生的书写不正规，扣分能严重。二、整改意见 1、今后教学中教师要严格执行本学段的语文课程标准，三维设计教学过程，特别是在过程与方法上要指导学生，使学生学会运用多种阅读方法，具有独立阅读的能力。2、平时认认真真、扎扎实实地上好每一节阅读课和习作课，培养学生的阅读和写作能力，注意学生默读速度和习作成文速度的培养。3、教师要深入钻研、开发、使用教材；要有灵性、悟性和耐性，形成独特的教学特色。教师要用发展的眼光，教给学生科学的学习方法，语文教学在重视范文语言的感悟、积累和内化的同时，要积极向课外阅读拓展，并充分利用语文综合性学习活动为学生搭建展示交流的平台，增加学生积累的广度；教师应该向学生推荐好书，
4、帮助学生拓宽积累的途径，让学生养成爱读书，会读书的好习惯。4、素质成于习惯中。没有培养过程，就没有教育结果。教师一定要重视给学生创设各种语文实践的机会，在某些环节上要给予具体的指导，引导学生钻研文本，让学生在阅读过程中逐步学会思考，学会读书，发现语言的规律，培养审美的情趣，从而提高语文独立阅读和自能作文的能力。5、练笔要广开门路。要提高学生的习作水平，就必须打开学生练笔的各个渠道，为学生创设各种各样的语言训练机会，加大课后练笔，继续加强学生写读书笔记、办手抄报等活动。纵观语文试卷，我再次感到教学中培养学生知识积累、实践能力和阅读写作能力的重要性。在今后的教学实践中，要不断研究和探索，以提升学生的语文素养。