《小学一年级上期主题课《整理房间》教学设计18417.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学一年级上期主题课《整理房间》教学设计18417.pdf（1页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、第 1 页 小学一年级上期主题课整理房间教学设计 教材来源：义务教育课程标准教科书/北京师范大学出版社 2019年版 内容来源：小学一年级数学（上册）第四单元 主 题：整理房间 课 时：第一课时 授课对象：一年级学生 设计者：李可/郑州市金水区文化路第二小学 目标确定的依据 1.课程标准的相关要求 2教材分析 “整理房间”是第四单元第一课时，教材创设了一个非常有趣的情境活动整理房间。通过“画一画”“分一分”等一系列活动让学生感知分类，学会分类，初步养成有条理地整理事物的习惯，并渗透爱劳动、爱家庭的观念，进而为今后学习在同一标准下的一致性分类和不同标准下的多样性分类打下基础。3学情分析 学生在入
2、学前早已对日常生活中的分类有了初步的认识，而这些事物同时又是学生十分熟悉和感兴趣的。这样在学习时，学生的兴趣浓厚，能产生良好的学习效果。但学生对于“分类”的概念和标准比较模糊，有些学生虽学会了，但讲不清依据，教师还应给予帮助，进一步训练学生的口头表达能力。学习目标 1.在观察、比较、交流的活动中，初步体会经历分类的含义和方法。2.能按一定标准，对物品进行整理分类，初步体会对物品进行分类的过程就是寻找事物共同属性的过程。宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教
3、谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。3.初步感受分类在生活中的作用，养成有条理地整理事物的习惯及良好的生活习惯。评价任务 1.能根据给定的标准对物品进行分类。家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。2.激发学生兴趣，感受分类在生活中的必要性，学着有条理地整理物品。