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让语文课成为学生“梦”的乐园 摘 要：在当今语文教学高扬人文性旗帜的背景下，我以为，我们的首要工作便是让孩子在语文课中幸福的成长，使之成为拥有丰富精神世界与巨大的创造力量的人，在语文教学中还孩子以”梦”的快乐与自由。关键词：语文课 异彩 情境 有人说,”语文教育应给孩子以梦”，确实，童年是多梦的季节，孩子的心中充盈着想像的激情，蓄积着创造的欲望。对这个五彩的世界，他们有着太多梦幻般的美好的期待，而语文似乎生来就是为放飞孩子的多彩梦而存在的，在那时，荷花会与他们共舞，小蝌蚪在寻找着妈妈，卖火柴的小女孩希望和他们共享幸福许多字连缀在一起，仿佛起了魔力，教人奇思，让人遐想。孩子们在追梦中原有的灵性得以迸发，潜具的悟性得以唤醒。与此同时，他们也开始了美好的体验。那么语文教学该怎样还孩子以”梦”的快乐与自由呢？一、欣赏”梦”的异彩 儿童是天生的幻想家、诗人，儿童的世界是异想天开的，对生活，对文字有着完全迥异与成人的视角。欣赏我的梦，正是儿童自由成长的心声，就像世界上找不到两片完全相同的树叶一样，每个孩子都是独特的个体，都有着属于自己的天地。长期以来，我们习惯于用统一的标准要求所有的学生，课堂上只能听到一种声音，看到一种答案，智慧的幼芽就在这种标准化的教育中淹没了。