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1、 育明教育官方网址 北大、人大、中财、北外教授创办 集训营、一对一保分、视频、小班、少干、强军 中国传媒大学考研攻略 综合考试【艺术学】考试复习重点 内容适用中传艺术学、音乐学、美术学、电影学、设计艺术学、戏剧戏曲学、广播电视艺术学、动画学、数字媒体艺术、游戏学、艺术学考研复习 彭吉象艺术学概论与张同道艺术理论教程相结合（四）艺术创作 一、艺术家与社会生活 1、艺术家 定义 彭吉象艺术学概论P246-252 A、特点：a.艺术家内部具有多种职业和分工；b.具有为艺术而献身的精神；c.具有敏锐的感受、丰富的情感和生动的想象能力；d.具有卓越的创造能力和鲜明的创作个性；e.具有专门的艺术技能，熟悉
2、并掌握某一具体艺术种类的艺术语言和专业技巧。B、小知识点：“后印象主义”三位大师：塞尚、凡高、高更 塞尚：法国画家，被誉为“西方现代美术之父”，其最大贡献在于以色彩团块和几何因素来结构画面，其代表作静物 凡高：荷兰画家，代表作向日葵、星空，表达了画家内心强烈的情感，充满了对生命的热爱。高更：法国画家，我们是谁？我们从哪里来？我们到哪里去？司马迁：史记被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之离骚”罗曼罗兰约翰克利斯朵夫 2、艺术家的素质 见张同道艺术理论教程P76-96 彭吉象艺术学概论P257-261 A、真性情与人格境界 B、发现的目光与独到的体验 C、熟练的艺术技巧 王羲之“临池学书，池水为墨”达芬
3、奇画蛋 D、深厚的文化修养 E、创造精神原创/独创 创作个性：是指艺术家在创作过程中形成的独特表征，它是艺术家的天赋、气质、性格、修养、经验、思想乃至怪癖等元素在艺术创作里的凝聚与升华。3、艺术家与社会生活 彭吉象艺术学概论P252-256 A、二者关系 a.从创作客体来讲，社会生活是创作的源泉和基础，为其提供素材和灵感；b.从创作主体来讲，艺术家总是属于一定的时代、民族和阶级，社会生活对艺术家的思想情感和创作风格产生深刻影响。艺术创作归根结底既受特定的社会生活方式的制约，也与艺术家本人的生活实践与生活经历密不可分。B、直接体验 VS 间接体验 C、小知识点：张璪“外师造化，中得心源”石涛“搜
4、尽奇峰打草稿”金山“生活是基础，技巧是手段”焦菊隐“心象说”高尔基童年、在人间、我的大学 育明教育官方网址 北大、人大、中财、北外教授创办 集训营、一对一保分、视频、小班、少干、强军 二、艺术创作 1、艺术创作过程 彭吉象艺术学概论P261-275 张同道艺术理论教程P51-58 A、艺术体验活动 定义 B、艺术构思活动 定义 C、艺术传达活动 定义 D、重要知识点：郑板桥“眼中之竹”“胸中之竹”“手中之竹”艺术学概论P261-262 体验与体现的关系艺术学概论P264-265 体验派 VS 表现派艺术学概论P274 体验、构思、传达三者关系艺术学概论P275 2、艺术创作心理 彭吉象艺术学概
5、论P275-286 张同道艺术理论教程P58-66 A、形象思维与抽象思维 定义 a.形象思维特点：不能离开感性形象、不依靠逻辑推理、具有整体性 b.抽象思维在艺术创作过程中作用 彭吉象艺术学概论P278-279 B、灵感与直觉 张同道艺术理论教程P61-64 a.灵感 定义、特点突如其来、稍纵即逝、高度亢奋 “文章末天成，妙手偶得之”“踏破铁鞋无觅处，得来全不费功夫”长期积累，一朝得之 b.直觉：不经过逻辑推理而直接抵达事物本质的一种思维方式 c.灵感与直觉的联系与区别 张同道艺术理论教程P64 C、意识与无意识 在艺术创作中，意识起主要和支配作用，但也存在无意识或下意识活动 灵感、顿悟 三
6、、艺术风格、艺术流派、艺术思潮 彭吉象艺术学概论P286-300 张同道艺术理论教程P97-118 1、艺术风格 定义 独特性、稳定性、多样性 A、艺术风格多样性的形成原因 a.艺术家独特的创作个性 布封“风格即人”b.艺术家独特的人生道路、生活环境、阅历修养、艺术追求 c.审美需求具有多样化 B、艺术风格的民族特色、时代特色 a.民族风格：地理环境、社会状况、文化传统、风俗习惯、精神特性、民族心理、审美观念、艺术积淀 “集体无意识”b.时代风格：与社会的时代风俗、文化思想、美学思想以及政治、经济发展状况密不可分 拜占庭艺术、罗马式艺术、哥特式艺术、巴洛克艺术张同道艺术理论教程P107 2、艺
7、术流派 定义 a.三种类型：具有相同艺术主张而自觉结合形成的；风格相近但不自觉形成的；自身没有意识而被后世人们所归纳的；b.小知识点：“建安文学”、荒诞派戏剧、威尼斯画派、左岸派 3、艺术思潮 定义 现代主义 VS 后现代主义 彭吉象艺术学概论P298-299 4、艺术风格、艺术流派、艺术思潮三者关系 彭吉象艺术学概论P296 张同道艺术理论教程P117（五）艺术作品 育明教育官方网址 北大、人大、中财、北外教授创办 集训营、一对一保分、视频、小班、少干、强军 1、艺术作品的层次 A、艺术语言 定义 B、艺术形象 视觉形象、听觉形象、综合形象、文学形象 C、艺术意蕴 定义 司空图：“象外之象”
8、“景外之景”“韵外之致”“味外之旨”2、典型与意境 A、典型 定义 典型人物特殊性与普遍性的有机统一 B、意境 定义 情景交融 情与景、意与境的统一 王昌龄诗格把诗分为三境：物境、情境、意境 司空图“韵味说”严羽“妙悟说”王士祯“神韵说”王国维“境界说”意境的特点：若有若无的朦胧美；有限无限的超越美；不设不施的自然美。C、典型 VS 意境 彭吉象艺术学概论P318、323（六）艺术鉴赏 1、艺术鉴赏的一般规律 A、接受美学 姚斯、伊塞尔 以读者为中心 “期待视野”：姚斯提出的一个概念，指在文学接受活动中，读者原先的各种经验、素养、审美趣味等综合形成的对文学作品的一种欣赏水平和欣赏要求，在具体阅
9、读活动中，表现为一种潜在的审美期待。“空白”：伊塞尔提出的一个概念，指本文中未写出来的部分，只是本文向读者所暗示或提示的东西，需要读者运用自己的想象去填补。“召唤结构”B、艺术鉴赏为什么是一种审美再创造活动？彭吉象艺术学概论P354-355.a.艺术品必须通过鉴赏主体的审美再创造活动，才能真正发挥它的社会意义和美学价值；b.鉴赏主体在欣赏过程中，并不是被动、消极的接受，而是积极主动地进行审美再创造。想象、联想 c.艺术鉴赏同艺术创作一样，也是人类自身主体力量在审美活动中的自我肯定与自我实现 2、艺术鉴赏力的培养与提高 A、鉴赏大量优秀作品；B、熟悉并掌握艺术的基本知识和规律；C、具备一定的历史
10、、文化知识；D、一定的生活经验与生活阅历；E、美育与艺术教育 3、艺术鉴赏中的心理现象 A、多样性与一致性 B、保守性与变异性 彭吉象艺术学概论P360 保守性：定向期待视野、欣赏习惯、偏好 变异性：创新期待视野 让皮亚杰“发生认识论”：“同化”、“顺应”、调节 4、审美心理 A、注意 布洛“距离说”审美距离 B、感知：感觉、知觉 C、联想 “比”、“兴”D、想象 再造想象、创造想象 育明教育官方网址 北大、人大、中财、北外教授创办 集训营、一对一保分、视频、小班、少干、强军 E、情感 艺术鉴赏中的情感活动，以注意和感知作为基础，与联想和想象密不可分，并通过理解因素在感情里表现理性，在理性中积
11、淀感性。以情感为中介 F、理解 艺术作品的内容、形式、内在意蕴、深刻哲理 5、审美过程 A、审美直觉 定义 特点：直观性、直接性 通感定义、举例 B、审美体验 定义 想象、联想、情感 马斯洛“高峰体验”C、审美升华 定义 理解、顿悟 共鸣：指在艺术鉴赏过程中，鉴赏主体在审美直觉和审美体验的基础上，进而深深地被艺术作品所感动、所吸引，以至于达到忘我的境界，使鉴赏主体与艺术形象契合一致，物我同一，物我两忘。D、审美直觉、审美体验、审美升华三者关系 彭吉象艺术学概论P388、392 6、艺术批评 A 作用：a.帮助人们更好地鉴赏艺术作品，提高鉴赏能力和鉴赏水平；b.通过对艺术作品的评价，形成对艺术创作的反馈；c.丰富和发展艺术理论，推动艺术科学的繁荣与发展。B、特征：科学性与艺术性的统一 育明教育官方网址 北大、人大、中财、北外教授创办 集训营、一对一保分、视频、小班、少干、强军