《幼儿园班级活动总结1062.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园班级活动总结1062.pdf（17页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、幼儿园班级活动总结 新年的到来，代表着猴年的结束。在这即将结束的一年中，我们也迎来了我们的学期总结。转眼间又一走过一个学期。面对这批教了一年半的孩子，对于我、对于孩子我们都是彼此最熟悉的人，知道彼此的需要、懂得配合彼此。所以在这学期中班内活动开展起来更加的顺利，懂得孩子的发展需要。并且通过去年中班一年的相处在今年大班中更加懂得如何与孩子与交流、做朋友；如何更好的去管理班级；如何结合孩子的特点兴趣将班内活动开展起来；如何更好的与家长沟通、交流。通过在指南的解读引导下让我们清楚地认识到每个年龄段孩子应该具体达到怎样的目标，而达到这样的目标，可以根据教育建议采取哪些有效的措施和手段。了解他们的需求，
2、给孩子真正需要的关爱，向孩子们学习，创设符合孩子发展需要的活动、环境、区域，提供孩子操作的机会，让孩子通过与环境、材料相互作用来获得经验，让幼儿自主参与，引导孩子主动学习、探索，成为生活、学习、游戏的主人。在这些中不能说自己会做到最好，但会一直朝着最好的方向去发展。下面，我将本学期的工作归纳如下：在这学期中的的活动中以孩子真实的参与、活动区域游戏、习惯养成、环境创设，让家长了解、知道孩子的潜力是无穷的，学会给孩子一个自由、自主、自在的空间。重点：安全活动（防震演练、安全绘画、安全活动教育等）、教育活动（集体教学、校园内户外写生、材料搜集、餐前儿歌欣赏、大手拉小手）、保育活动（习惯培养值日生、按
3、时入园、刷牙、整理物品）、家园交流（智慧启迪 亲子陪伴；区域活动开放日；家长志愿者、读写绘、日记画）、区角创设（主题墙、固定区域整改、主题区域、户外游戏）一：安全方面：安全教育是幼儿园中一项最最不可缺少的活动。只有在安全的环境下，才能进行良好的教育，安全最为重要。1、幼儿必须在老师的视线范围内。2、每天检查班内的安全隐患，及时发现、及时排除。3、每星期开展安全、健康的活动，并以绘画的形式增强幼儿的记忆力。4、在任何一个安全活动中我们老师都要多说多示范，让孩子了解其中的安全意识，懂得保护自己。小结：在这学期中我们不仅与孩子进行防震演练、消防演练、防踩踏演练之外，我们还和孩子相关的安全绘画意识；组
4、织课堂活动游戏在游戏中增强幼儿的安全意识。二:教育教学活动：1、结合孩子的特点、兴趣重视每一节活动的开展，认真组织好集体活动。2、重视班内幼儿的阅读习惯，开展班内亲子阅读、读书角活动。每星期更换阅读宣传栏。3、利用身边的一切资源，多学习一些有价值的事物，与幼儿一起讨论、学习。4、抓好每一天的一日环节活动，注重每一个活动的教育。(在集体教学活动的开展：)(一)集体教学-雪花片：利用班内的雪花片和孩子一起进行数字游戏；引导幼儿自己到前面的篮子里数出 10个雪花片，之后鼓励幼儿利用手中的雪花片进行5 以内的加减法、5以内的分式等，利用雪花片两种玩法增强幼儿对数字的认识。（二）实验活动-物体的长度 不
5、同物体的声音 水中颜色（三）校园内户外写生：在指南的指引下，任何活动的开展都要让幼儿实践的去体验一下，真实的触摸到物体才能够激发孩子心中的想法；根据主题马路上的汽车 秋天的果实 秋景-落叶等；相结合延伸户外写生活动，引导幼儿在观看的情况下画出马路上的汽车 秋天的果实 秋景-落叶。（四）材料搜集：最近一段时间中发现幼儿在桌面游戏中兴趣渐渐的减少，不在那么的感兴趣；面对这一问题的出现并没有将问题归根于孩子，而是自我反思一番孩子为什么不感兴趣？于是利用下午活动游戏时间观察孩子一番，寻找问题的出现？经过一下午的观察中总算寻找出原因；1）桌面材料投放单一，不够丰富；2）材料没有层次化；3）主题材料投放不
6、够明显，花样单一。寻找出这些原因中我们三位老师商量一番决定先从最基本的开始-搜集材料。想到以往搜集材料就是单纯的发校讯通给家长说是让孩子自己搜集可是到最后都是父母帮忙搜集的；所以这次的材料搜集想改变以往的固定模式，而是将小任务全部交给幼儿、让家长辅助孩子。就这样下午临近放学时和幼儿讲述明白星期天搜集材料的小任务，开学放将搜集的材料在门口的记录表中进行登记（孩子用自己喜欢的方式）、材料分类；并且引导幼儿一定要自己动手去搜集家中有的材料（老师会用千里眼观察孩子是否自己搜集哦），碰到没有的材料可以自己想想办法到邻居家借或到哪些公共的场所搜集等等。就在这一系列的探索中开始放学的流程。一转眼的功夫周末马
7、上过去了，迎来了星期一的早晨，今天我上晚班负责在孩子进行登记、整理分类材料；看到幼儿兴奋的领着自己的搜集的材料高兴的说：老师这是我去奶奶家和叔叔家搜集的瓶盖、糖纸等等；老师这是我去肯德基搜集的纸杯；老师这是我自己动手拔得花生壳；老师这是我和妈妈去邻居家借的。就这样一早晨的时间中孩子讲述、记录自己搜集的不同材料。小结：1、锻炼幼儿自己完成小任务的能力。2、鼓励幼儿的寻找、探索，增强幼儿的自己整理的能力、记忆力。3、在借、寻找材料中发展幼儿的语言能力。（五）餐前儿歌（故事）欣赏：让幼儿在一个温馨舒适的环境中进餐。（六）大手拉小手：孩子的讨论中总结如下：1）与弟弟、妹妹两人一起商量要搭建一个什么物体
8、；2）不能光按照自己的意愿要学会听从他人的意见。很快大带小活动开始起来；活动中孩子之间的合作比我想象的要棒很多，一起认真的搭建、一起相互讲述自己的想法、一起合作完成一幅精美的作品。就这样在活动中孩子们认识了自己的朋友；通过这一次的合作激发了孩子们的兴趣，让孩子之间学习彼此的优点。体现出大班孩子的自信心、合作能力。三：保育方面：1、重视幼儿的各项习惯培养（按时入园、叠衣服、物归原处、保护牙齿我最棒、整理被子等等）2、保证幼儿每天的喝水量，给幼儿们养成一个爱喝水的好习惯。3、定期的在班内举行小比赛（记录任务小比赛、周末分享小比赛、收集材料大王等等）来提高幼儿的积极性。4、每天做好班内的消毒工作。（
9、一）习惯培养值日生：教育家陈鹤勤先生说：“凡是孩子自己能做的事，让他自己去做。”由此来看儿童习惯的培养对幼儿来说是多么的重要。所以我们在班里开展了“小小值日生”的活动，在去年的一年一时间中发现部分幼儿对值日生的理解经历了由模糊到清晰了，孩子们有了“今天我是值日生”的意识了，通过这样的小活动，让幼儿在活动中，完成一些力所能及的事情。（活动开始了，我们先是通过和幼儿一起商量班里要做的事情，做出值日生卡片，然后我们根据学号分成了五组，然后进行装饰值日生表，值日生表就这样制作出来了。每天都有小小值日员，有的擦桌子、有的摆椅子、有的分加餐、有的整理材料架，通过这样小小的事，让幼儿体会到了劳动的快乐）通过
10、在幼儿园值日活动的开展，很多家长也反应，说孩子在家也愿意主动去帮助妈妈做一些家务，有事情都和妈妈一起去参与。（二）按时入园：听说过一句话：一个人的习惯养成需要 21 天。本学期结合大班孩子的年龄特点以及为下学期的幼小衔接做准备，发现班内的孩子在各类习惯中需要改进、增强；和家长交流几天之后知道孩子在家中的一些习惯也不是很好。于是在这些的基础上和和班内的老师一起商量将班内的习惯分为几大块，一一的和孩子一起来养成。首先我们开展的习惯养成是“按时入园我最棒”，鼓励幼儿每天能够早早的来到幼儿园，坚持早睡早起；其次是“保护牙齿我最棒”鼓励幼儿坚持早晚刷牙、坚持每天阅读等。（活动开展前我们三位老师在一起少量
11、如何能够提高孩子的早晨的早入园呢？于是在我们商量下决定先从区域材料更新、以区域照片为主进行餐前活动讲述、设计按时入园的小徽章，以此来带动幼儿早入园。目标确定后就和班内的幼儿开始进行讨论早入园的好处以及我们将要搜集的材料投放到区域；之后将设计的表格一起和幼儿讨论小规则。就这样在计划、讨论中开展起来。）（三）保护牙齿我最棒：活动开展前，首先鼓励幼儿说一说自己在家刷牙的情况，是如何刷牙的。其次，结合图片、视频，一起观察、讨论牙齿的变化、不同。最后环节中让幼儿讨论如何保护牙齿，才能使牙齿更加 的健康。在这些前期的准备后我们和幼儿一起设计每天刷牙的表格，早晨刷牙了得到笑脸一个、不刷牙得到哭脸一个。每个星
12、期结束后周一带来我们一起粘贴在外面大家一起相互监督。幼儿回到家后和爸爸、妈妈一起设计“保护牙齿我最棒”的表格。就这样在家长配合、老师的监督、幼儿的坚持下，帮助孩子慢慢的养成刷牙的好习惯。活动开展三个星期了，孩子能够坚持早晚刷牙，并将表格带的幼儿园中和大家分享。活动开展的第一个星期中幼儿将自己的表格带到幼儿园中，大部分幼儿都是非常诚实的、非常棒的，刷牙了得到笑脸、没刷牙得到哭脸；针对坚持下来的宝贝在一个星期结束后对幼儿进行表扬。鼓励幼儿继续坚持刷牙养成一个好的习惯。四：家园活动：1、加强博客、校讯通、QQ 的传播力量，及时的与家长交流、沟通。2、每月两位家长参加志愿者活动，让家长走进我们的活动中
13、与孩子 3、记录好家长一切交代的事情，并在下午后在反馈给家长，让家长放心。4、亲自活动小作业的开展，加强亲自之间，通过制作、绘画的感情。5、与家长的共同进步（育儿书籍、图书推荐、活动感悟）（一）智慧启迪 亲子陪伴：增强幼儿阅读的习惯，懂得爱护书；养成一个从小爱阅读的好习惯。加强亲子之间的陪伴、交流，懂得与幼儿一起坚持。每天晚上爸爸、妈妈陪伴孩子阅读并将阅读的照片发到微信群中。一个月为小结进行徽章的奖励，鼓励幼儿继续阅读。（二）区域活动开放日：随着主题活动的开展结合家长的需要孩子的需求我们一起开展中秋节的活动，活动中积极鼓励家长与孩子之间的互动、合作；引导家长与孩子一起合作的意识，能够与孩子完成
14、一幅完整的作品。（三）家长志愿者：随着主题活动开展家园沟通、交流在一个班级中起着重要的作用，因大大小小的活动中都离不开我们与家长共同的合作，只有我们共同的合作后才能给幼儿一个良好的、舒适的环境让幼儿自由、自主的玩耍、生活。在日常的活动中我们除了在早晨、下午接送孩子时与家长交流、沟通之外，最重要的一点是让家长走进我们的主题活动中感受活动的意义、感受与孩子在一起活动的乐趣。记得有时在于家长交流中似乎微弱的感受到家长还是特别的期待自己能够更加的了解孩子在日常活动中的表现，面对家长这样的期待后结合班内主题、节日活动的开展中邀请家长参与到我们的活动中真实的感受与众多孩子面对面交流的意义、心态。（四）读写
15、绘：读写绘活动的开展在于激励幼儿能够回顾故事内容并且能在每一个故事了解后，都会引导孩子利用自己喜欢的方式（绘画、线描、折纸、橡皮泥）创设故事中的形象；引导幼儿会回家讲述给爸爸妈妈听，让家长帮忙记录文字。这样能够更加的锻炼孩子的表达能力、口语的发展。（五）阅读宣传栏：宣传栏是班内一个阅读宣传的窗口，每星期定时的更换，及时的将育儿好的经验、知识，粘贴在外面，让家长每天来接送孩子时能够观察到，随时能够了解一些育儿的新知识。并且每星期评选出阅读小明星，分享亲子阅读感悟，向家长、孩子推荐阅读的书目。（六）阅读区：最近一段时间中，阅读区特别的受欢迎，每天早晨都会有好几位小朋友为了去阅读区而早早的到来。在阅
16、读区中孩子可以选择自己喜欢的书目和同伴一起阅读，一起讲述故事中的人物形象。能够锻炼孩子对图片的讲述能力、观察能力，与同伴分享。与家长的共同进步（育儿书籍、图书推荐、微信分享、活动感悟）（七）育儿书籍：活动开展中，不光向家长宣传阅读的书目，同时以调查表：“父母的育儿藏书量”了解家长阅读的书目，这样能够更好地了解到每一位家长阅读过的书目，并且也能针对缺少的书目进行指导。（八）日记画：结合幼儿的特点，在去年一年的基础上我们开展日记画活动，让幼儿以绘画的形式记录自己每天发生的事情,讲述给爸爸、妈妈倾听、帮忙记录文字，提高幼儿的语言表达能力；为幼儿以后阅读、写作打下良好的基础。五：区角环境创设：（一）主
17、题墙：环境的创设对于一个活动的开展至关重要，它能够让幼儿在环境的熏陶中慢慢的挖掘活动开展的价值。每次主题版面的环境创设中我们都会邀请孩子与我们一起参与其中的创设，将在日常中学习到的知识进行总结性的记录。除此之外我觉得与家长的沟通中除了面对面的交流、打电话的交流之外，就是我们每个主题后主题版面的环境创设对家长会起到一定的宣传宣传作用；通过版面让家长了解我们每一个主题活动的开展，从而提升活动的过程，促进家长对活动了解的经验。（二）固定区域整改：区域活动的调整都是结合主题活动的开展吗，我们和幼儿一起商量探索在区域中将投放哪些材料在里面；之后与幼儿确定后幼儿一起利用不同的材料制作相关的主题道具投放到里
18、面去。（三）主题区域：每一个主题区域活动的开展中我们三位老师都会先相互调研一下，将活动的内容提炼出来，寻找出适合班内孩子特点的进行开展，之后根据主题内容添加相关的主题区域活动，主题区域确定后进行材料搜集、分类，之后将材料投放到区域中供幼儿玩耍、探索。（四）户外游戏：户外活动的开展增强幼儿的锻炼，在活动中幼儿能够提高自我保护的意识，懂得与同伴合作、协商的玩耍器械。六：班级特色活动：（一）读书月：（家长阅读）图书推荐：在与家长推荐书目后，引导家长与家长之间进行图书推荐，将自己认为好的育儿书籍，以手抄报的形式，展示出来向家长推荐，这样能够让家长之间相互学习之后，能够更多的选择不同的书籍。寻找到更加适
19、合自己的书目。微信阅读分享：在引导家长读书中，为了让我们彼此监督自己是否能够完成，同样也提示其他家长阅读，引导鼓励家长在微信群中分享自己的阅读书；书中好的文章，相互学习。活动感悟：在读书月的活动中，通过每天早晨与家长的谈话、交流，发现家长们真的是用心去学习了，面对孩子的生活中的“点”能够讲述出来，不会在出现那种抓耳挠腮的现象，遇到事情就想立马的寻找到答案，而是会静下心来慢慢的去发现发生此件事情背后的原因。慢慢的每天与家长交流中感觉自己更加的不能放纵自己，更要抓紧的去学习，提升自己。（二）孩子爱上阅读（故事分享、亲子阅读、阅读区）故事分享：在这次的故事分享中我觉跟以往比起来，似乎现在的孩子更加的
20、幸福，从孩子自己选择故事书、制作头饰等，为自己讲故事充分的准备；以往时觉得似乎是家长之间的比赛，每到故事比赛时，父母都会去帮幼儿选择一起父母认为有意义的绘本书，而放弃孩子原有的自主选择的能力。这次的故事分享中通过前期给家长的铺垫，家长似乎更加的明白，任何的活动目的不是最重要，反而是过程。在故事分享中孩子们都是选择自己最喜欢的绘本故事，进行讲述、分享。幼儿的讲述中感觉到孩子是真的用心与讲述、用心去分享自己的故事。亲子阅读：亲子阅读能够增强父母与孩子之间的情感，发展孩子的语言表达能力。这几天与家长交流时得知说自己家的宝贝，每天晚上都会陪着他看书，说慢慢养成这种爱看书的习惯真好啊，以前还害怕他不喜欢
21、看书什么。听到家长这样说后，我觉得也挺好的，起码家长能够意识到阅读的重要性。并且鼓励家长将在家中与孩子在一起阅读的照片，上传到求求群中，让小朋友们进行分享。调查表：我新添加的绘本书在开学初的时候，调查了幼儿原有的绘本书书目，在这次的读书月中，以我新添加的绘本书让孩子之间进行分享，鼓励孩子向同伴推荐自己的绘本书。制作书签：在读书的过程中引导家长、幼儿并不需要按部就班的阅读，而是可以适当的增加一些色彩在里面，让孩子感受阅读的快乐；因此在这次的活动前，我们和幼儿一起讨论“如果我看书看到这一页时，不想看了，想接着明天再看；我如何将这一页停留在这明天能快快速的找到，再继续阅读呢”；在这一问题中，引发孩子讨论，孩子各种方法（折角、圈圈、记住那一页等等）；在孩子的这些讨论中我们一起商量出简单、便捷、耐用的方法-制作书签。一起商量 后引导幼儿回家制作属于自己的书签。亲子手抄报：在活动中，不仅引导孩子、家长读书，更是引导家长协助幼儿制作一份有关宣传阅读的手抄报，了解读书的重要性。共同促进孩子积极阅读的兴趣。爸爸妈妈来信了：结合主题活动的开展，我们在班内开展爸爸妈妈来信了的活动，让爸爸妈妈通过写信的方式表达自己要对孩子说的话，表达对孩子的爱；通过写信让孩子手爸爸妈妈对自己的关注、爱护。以上这些就是我们今年活动的总结，希望下学期我们能够继续努力的与孩子一起学习、创新、发展。