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1、100 以内数的加减混合运算教案 教学目标 1掌握不带小括号或带小括号的加减两步式题的运算顺序 2用竖式正确计算加减混合两步式题，提高计算能力 3培养观察、比较、分析能力，养成认真审题、书写工整和格式规范的良好习惯 教学重点：掌握用竖式计算加减混合两步式题 教学难点：用竖式计算带小括号的加减混合两步式题 教学手段：多媒体设备 教学过程 一、复习导入 1（出示 PPT）542615 和 905824 师：我们上节课学习了连加、连减两步式题竖式的计算方法下面就请大家来完成这两道题目的计算 （1）生独立完成并请两个学生上来演示 （4）请生回答在计算这道题时要注意点什么？1在用竖式计算 9058 这一
2、步时，要注意十位上有退位；2计算第二步时，如果能够口算，就不用写竖式了 二、新授 （一）创设情境，谈话导入 师：同学们坐过公交车吗？当我们的公交车每到达一站的时候通常会发生什么情况呢？预设：有人上车，有人下车。（1）出示书本上的主题图。了解信息，小组交流。（2）出示应用题：车上原有 67 人，下去了 25 人，又上来人 28 人，现在有多少人？理解题意、独立解答、在练习本上写连写竖式，师巡视指导。小组交流、汇报板演。师：请小朋友评一评这两位小朋友做的题。并请学生分别说一说为什么这么列算式，42 表示什么？70 又表示什么？师根据回答进行小结。（3）出示：56+34-20 78-24+39 生独
3、立完成，并说一说先算什么再算什么。师：你们有没发现我们今天学习的计算和我们之前学习的连加连减相比有什么不同？你能给我们今天学习的内容取一个名称吗？（出示课题）谁还能说一说做这样的题时应该按照怎样的顺序进行计算呢？2、发展学生解决实际问题的能力。二、巩固练习 1、完成练习五第 4 题，第 8 题分小组比赛完成。指名说说计算方法。2、完成练习五第 5 题教师巡视、指导。学生独立完成。集体订正。3、完成练习五第 6 题。观察了解信息，和同桌交流发现。独立思考并说计算方法。设计意图：通过多种形式的练习，使学生巩固 100 以内数的加减混合运算的方法。三、布置作业 周四邵晓丽老师在本校上了一节观摩课，课题为“100 以内数的加减混合运算”。课后，在胡忍节校长的带领下，大家各自发表了自己的意见，提出了宝贵的建议。