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1、新授课件苏教版数学苏教版数学二年级下册二年级下册 第七单元第七单元角的初步角的初步认识认识导入新课导入新课1五角星有五五角星有五个尖角。个尖角。三角形有三三角形有三个尖角。个尖角。1这些图形都是这些图形都是角角。探究新知探究新知顶点顶点 边边 边边 角有一个顶点和两条边。角有一个顶点和两条边。1把两根硬纸条钉在一起，做成一个活动角。把两根硬纸条钉在一起，做成一个活动角。你能把这个角变大一些吗？变小一些呢？你能把这个角变大一些吗？变小一些呢？把两根硬纸条钉在一起，做成一个活动角。把两根硬纸条钉在一起，做成一个活动角。你能把这个角变大一些吗？变小一些呢？你能把这个角变大一些吗？变小一些呢？巩固练习
2、巩固练习1.下面哪些是角，哪些不是？下面哪些是角，哪些不是？你能指出角的顶点和边吗你能指出角的顶点和边吗？是是不是不是不是不是是是是是顶点顶点 顶点顶点 顶点顶点 边边 边边 边边 边边 边边 边边 2.下面的图形各有几个角？下面的图形各有几个角？（）个个（）个个（）个个（）个个13253.下面钟面上时针和分针形成的角，哪个最大，哪个下面钟面上时针和分针形成的角，哪个最大，哪个最小？最小？最大最大最小最小4.比一比，说一说，下面的角与三角尺上的哪个角一比一比，说一说，下面的角与三角尺上的哪个角一样大？样大？5.拿一张纸，折出大小不同的角。拿一张纸，折出大小不同的角。6.指出每个角的顶点和边。指
3、出每个角的顶点和边。下面的图形各是几边形，各有几个角？下面的图形各是几边形，各有几个角？（）边形边形（）个角个角（）边形边形（）个角个角（）边形边形（）个角个角四四4五五5六六6拓展练习拓展练习课堂总结课堂总结角的初步认识角的初步认识角的组成角的组成一个顶点一个顶点两条边两条边角的大小角的大小角的开口越大，角的开口越大，角就越大，开口角就越大，开口越小，角就越小。越小，角就越小。角的大小与两条角的大小与两条边的长短无关。边的长短无关。数学阅读数学阅读角度概念的来历：角度概念的来历：众所周知，两河流域诞生了人类诸多文化遗产，角度就是之众所周知，两河流域诞生了人类诸多文化遗产，角度就是之一。巴比伦
4、人擅长天文学，他们制定角度的灵感，就来源于长一。巴比伦人擅长天文学，他们制定角度的灵感，就来源于长期的天文观测。期的天文观测。巴比伦人发现：春秋分日，太阳划过半个周天的轨迹，恰好巴比伦人发现：春秋分日，太阳划过半个周天的轨迹，恰好等于等于180个太阳直径，受此启发，他们定义圆周为个太阳直径，受此启发，他们定义圆周为360度，平角度，平角为为180度。角度的符号小圈，最早就是代表太阳。度。角度的符号小圈，最早就是代表太阳。此外，定义平角为此外，定义平角为180度，还与巴比伦人采用度，还与巴比伦人采用60进位法有密切进位法有密切的联系。最终由于的联系。最终由于180这个数字约数数目多于这个数字约数数目多于100或或200，在应用，在应用上得到了世界范围内的普遍认同。上得到了世界范围内的普遍认同。