《部编版二年级下册语文（教学课件）19.大象的耳朵.pptx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编版二年级下册语文（教学课件）19.大象的耳朵.pptx（54页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、新课导入新课导入猜猜一一猜猜这这些些分分别别是是谁谁的的耳耳朵朵?兔子的耳朵兔子的耳朵马的耳朵马的耳朵狗的耳朵狗的耳朵猫的耳朵猫的耳朵大象的耳朵大象的耳朵大大 象象 的的 耳耳 朵二年级二年级下下1.1.认识认识“耷、咦耷、咦”等等7 7个生字，读准多音字个生字，读准多音字“似、扇似、扇”，会，会 写写“扇、慢扇、慢”等等8 8个字，会写个字，会写“耳朵、扇子耳朵、扇子”等等1010个词语。个词语。2.2.朗读课文，能读好文中的问句。朗读课文，能读好文中的问句。3.3.能借助大象的话，说说大象的想法是怎么改变的。能借助大象的话，说说大象的想法是怎么改变的。4.4.结合生活实际，理解结合生活实际
2、，理解“人家是人家，我是我人家是人家，我是我”的意思。的意思。学习目标学习目标知识锦囊知识锦囊 象：象：哺乳动物，是哺乳动物，是陆地上现存最大的陆地上现存最大的动物动物，耳朵大，鼻子长筒形，能蜷曲，多有，耳朵大，鼻子长筒形，能蜷曲，多有一对长而大的门牙伸出唇外。大象是一对长而大的门牙伸出唇外。大象是群居性群居性动物，性情温顺，易于亲近动物，性情温顺，易于亲近。生活在我国。生活在我国云云南南部南南部、印度印度、非洲非洲等热带地区。等热带地区。听朗读，然后自己听朗读，然后自己试着读一读，注意读准试着读一读，注意读准字音，将会写字做上标字音，将会写字做上标记！记！点击听朗读点击听朗读初读课文初读课文
3、d d 耷拉咦咦yy竖竖shsh竿竿g g n n舞舞ww烦烦fnfn竖直竹竿舞蹈烦恼痛痛tngtng痛苦耷耷我会认我会认咦shsh似的似似扇扇shnshn扇风扇扇慢慢遇遇兔兔安安根根痛痛最最快帮小象过河吧！快帮小象过河吧！shnshn造句诸葛亮喜欢拿着一把诸葛亮喜欢拿着一把扇子。扇子。结构组词 扇子扇子 扇面扇面 风扇风扇笔顺半包围结构半包围结构我会写我会写mnmn结构组词 慢慢慢慢 缓慢缓慢 慢跑慢跑左右结构左右结构造句妈妈扶着弟弟妈妈扶着弟弟慢慢慢慢地往前走。地往前走。笔顺yy结构组词 遇见遇见 偶遇偶遇相遇相遇半包围结构半包围结构造句他们俩在路上他们俩在路上遇见遇见了。了。笔顺tt结构
4、组词 兔子兔子 兔耳兔耳兔头兔头上下结构上下结构造句这只这只兔子兔子非常可爱。非常可爱。笔顺nn结构组词 安全安全 安稳安稳安保安保上下结构上下结构造句过马路一定要注意过马路一定要注意安全安全。笔顺gngn结构组词 根本根本 根据根据树根树根左右结构左右结构造句树通过树通过树根树根吸收营养。吸收营养。笔顺tngtng结构组词 痛快痛快 痛苦痛苦疼痛疼痛半包围结构半包围结构造句打针对他来说是一件打针对他来说是一件痛苦痛苦的事。的事。笔顺zuzu结构组词 最后最后 最高最高最好最好上下结构上下结构造句珠穆朗玛峰是世界上珠穆朗玛峰是世界上最高最高的山峰。的山峰。笔顺课文解读课文解读大象有一对大耳朵，
5、像扇子大象有一对大耳朵，像扇子似似的的,耷拉着。耷拉着。下垂下垂 读课文，说说大象的耳朵有什么特点。读课文，说说大象的耳朵有什么特点。比喻比喻s sshsh相似相似 类似类似 似乎似乎似的似的多音字：多音字：似似s sshsh似似1.1.如同，如同，像像。相（相（xingxing）似，似，类类似，似似，似是而非。是而非。2.2.好像，表示不确定好像，表示不确定。似。似乎。乎。3.3.表示比较，有超过的意思表示比较，有超过的意思。一个高一个高似似一个。一个。跟某种情况或事物相似，如跟某种情况或事物相似，如“他乐得什么他乐得什么似的似的”。亦作亦作“是的是的”（“的的”均读轻声）均读轻声）。朗朗读
6、读课课文文第第2-82-8自自然然段段，找找一一找找大大象象遇遇到到了了哪哪些些小小动动物物，他他们们是是怎怎么么评评价价大大象的耳朵的？象的耳朵的？这一天，大象正在路上慢慢地散步，这一天，大象正在路上慢慢地散步，遇到了小兔子。遇到了小兔子。咦，大象啊，你咦，大象啊，你的耳朵怎么耷拉下的耳朵怎么耷拉下来了？来了？小兔子说了些什么？大象是怎么说的？小兔子说了些什么？大象是怎么说的？找一找，画一画。找一找，画一画。惊惊 异异大象说：大象说：“我生来就是这样啊。我生来就是这样啊。”你有什么是你有什么是“生来就是这样生来就是这样的的”？说一说。？说一说。讨论交流讨论交流 大象这时候认为自己大象这时候认
7、为自己的耳朵有病吗？他是以什的耳朵有病吗？他是以什么样的语气来说这句话的么样的语气来说这句话的？自自 信信不以为然不以为然 你看，我的耳朵是竖着的，你你看，我的耳朵是竖着的，你的耳朵一定是出毛病了。的耳朵一定是出毛病了。小兔子为什小兔子为什么这样说呢？么这样说呢？咦，大象啊，你的耳朵怎咦，大象啊，你的耳朵怎么耷拉下来了？么耷拉下来了？我生来就是这样啊。我生来就是这样啊。你看你看,我的耳朵是竖着的我的耳朵是竖着的,你你的耳朵一定是出毛病了。的耳朵一定是出毛病了。后来，大象又遇到了小羊。小羊后来，大象又遇到了小羊。小羊也说：也说：“大象啊，你的耳朵怎么是耷大象啊，你的耳朵怎么是耷拉着的呢？拉着的呢
8、？”奇奇 怪怪回想小兔子和大象对回想小兔子和大象对话的场景，想想应该话的场景，想想应该怎么读这句话。怎么读这句话。小鹿小鹿、小马小马，还有，还有小老鼠小老鼠，见到了，见到了大象，都要说他的耳朵。大象，都要说他的耳朵。讨论交流讨论交流 这这几几个个小小动动物物见见到到大大象象的的耳耳朵朵，会会说说些些什什么么呢呢？仿仿照照上上面面的的句句式式说一说。说一说。大象大象啊，你啊，你的耳朵的耳朵怎么耷拉怎么耷拉下来了呢？你的下来了呢？你的耳朵生病了吗。耳朵生病了吗。大象大象啊，你啊，你的耳朵的耳朵怎么是耷怎么是耷拉着的呢？我认拉着的呢？我认识一个医生，要识一个医生，要不要帮你看看。不要帮你看看。大象大
9、象啊，你的啊，你的耳朵耳朵怎么耷拉下怎么耷拉下来了？它们竖不来了？它们竖不起来了吗起来了吗？小小羊、小鹿、小马、小老鼠都羊、小鹿、小马、小老鼠都说大象说大象的耳朵有问题，的耳朵有问题，这时大象心里是怎么想的这时大象心里是怎么想的呢？呢？再读课文再读课文，找出相关语句读一读。，找出相关语句读一读。课文解读课文解读 此时，大象的想法发生了哪些变化此时，大象的想法发生了哪些变化？大象也不安起来，他自言自语地说：大象也不安起来，他自言自语地说：“他们都这么说，是不是我的耳朵真的他们都这么说，是不是我的耳朵真的有毛病啦？我得让我的耳朵竖起来。有毛病啦？我得让我的耳朵竖起来。”自己跟自己说话。自己跟自己说
10、话。大象为什么会大象为什么会“不安不安”呢？呢？怎么才能让耳朵竖起来呢？怎么才能让耳朵竖起来呢？每天，大象站着睡觉的时候，就每天，大象站着睡觉的时候，就用两根竹竿把耳朵撑起来。用两根竹竿把耳朵撑起来。大象想尽了办法把耳朵竖起来，可是又大象想尽了办法把耳朵竖起来，可是又发生了什么呢？发生了什么呢？找到了办法找到了办法 大象的耳朵里飞进了虫子，又痛又烦。大象的耳朵里飞进了虫子，又痛又烦。可是，大象的耳朵眼儿里，经可是，大象的耳朵眼儿里，经常有小虫子飞进去，还在里面跳舞，常有小虫子飞进去，还在里面跳舞，吵得他又头痛，又心烦。吵得他又头痛，又心烦。拟拟 人人 最后，大象还是把他的耳朵放了下来。最后，大
11、象还是把他的耳朵放了下来。这样，虫子飞不进去了。有虫子来的话，大这样，虫子飞不进去了。有虫子来的话，大象只要把他的大耳朵一象只要把他的大耳朵一扇扇，就能把他们赶跑。，就能把他们赶跑。大象最后是怎么做的呢？大象的耳朵有大象最后是怎么做的呢？大象的耳朵有什么作用呢？什么作用呢？“扇子扇子”和和“扇着扇着”两个词中的两个词中的“扇扇”读音相同吗？读音相同吗？摇动生风取凉的用具摇动生风取凉的用具,扇子扇子等。表示量等。表示量 词，词，一扇门一扇门、一扇窗一扇窗等。等。扇扇shnshnshnshn 摇动扇子或其摇动扇子或其他他东西东西，使空气加速流动，使空气加速流动 成风成风。扇风扇风、扇动扇动等。等。
12、大象说：大象说：“我还是让耳朵耷拉着我还是让耳朵耷拉着吧。人家是人家，我是我。吧。人家是人家，我是我。”大象认识到每个人的具体情况各不相大象认识到每个人的具体情况各不相同，不能盲目模仿。同，不能盲目模仿。根据课文内容填一填：根据课文内容填一填：大象的耳朵大象的耳朵撑起来撑起来（竖着）（竖着）放下来放下来（耷拉着）（耷拉着）有小虫子有小虫子跳舞跳舞 吵吵又头痛，又头痛，又心烦又心烦虫子飞不进去虫子飞不进去 一扇一扇 赶跑赶跑舒服舒服从这件事中，大象明白了什么道理？从这件事中，大象明白了什么道理？人家是人家，我是我。人家是人家，我是我。竖起耳朵带给竖起耳朵带给自己心烦自己心烦、头痛、头痛、不舒服。
13、耷拉着耳朵可以更好地保护不舒服。耷拉着耳朵可以更好地保护自己。自己。结结合合生生活活实实际际，说说说说你你是是怎怎么么理理解解“人人家家是是人人家，我是我家，我是我”这句话的。这句话的。我在画杨桃的时候，看到的是五角星，我在画杨桃的时候，看到的是五角星，即使别人对我的画哈哈大笑，我也坚持自己即使别人对我的画哈哈大笑，我也坚持自己的看法。因为老师告诉我们要实事求是，看的看法。因为老师告诉我们要实事求是，看到什么样就画成什么样。到什么样就画成什么样。说说说说大象的想法是怎么改变的大象的想法是怎么改变的。“我生来就是这样啊。我生来就是这样啊。”“他们都这么说，是不是我的耳朵真的有他们都这么说，是不是
14、我的耳朵真的有毛病啦？我得让我的耳朵竖起来。毛病啦？我得让我的耳朵竖起来。”“我还是让耳朵耷拉着吧。人家是人家，我还是让耳朵耷拉着吧。人家是人家，我是我。我是我。”讨论交流讨论交流不以为然不以为然改变初衷改变初衷坚持自己坚持自己 这篇故事告诉我们这篇故事告诉我们要坚要坚持我们自己的特色持我们自己的特色，不能别，不能别人说什么我们就做什么，因人说什么我们就做什么，因为自己跟别人不一样，就怀为自己跟别人不一样，就怀疑自己，每个人都有自己不疑自己，每个人都有自己不一样的特点。一样的特点。感悟提升感悟提升拓展延伸拓展延伸儿歌比耳朵儿歌比耳朵谁的耳朵长？谁的耳朵长？谁的耳朵尖？谁的耳朵尖？谁的耳朵短？谁
15、的耳朵短？谁的耳朵圆？谁的耳朵圆？谁的耳朵遮着脸？谁的耳朵听得远？谁的耳朵遮着脸？谁的耳朵听得远？驴的耳朵长。兔的耳朵尖。驴的耳朵长。兔的耳朵尖。马的耳朵短。猪的耳朵圆。马的耳朵短。猪的耳朵圆。象的耳朵遮着脸。狗的耳朵听得远。象的耳朵遮着脸。狗的耳朵听得远。1.1.妈妈给我买了一把扇（妈妈给我买了一把扇（）子。）子。2.2.大象喜欢扇（大象喜欢扇（）动它的大耳朵。）动它的大耳朵。3.3.妹妹的脸蛋像苹果似（妹妹的脸蛋像苹果似（）的。）的。4.4.我似（我似（）乎在哪里见过这个人。）乎在哪里见过这个人。课堂练习课堂练习一、读句子，给加点的字注音。一、读句子，给加点的字注音。shnshnshnshnshshs s1.1.房间里都有些（房间里都有些（）东西）东西?2.2.大象啊，你的耳朵（大象啊，你的耳朵（）耷拉下来了）耷拉下来了?二、选词填空。二、选词填空。什么什么什么什么怎么怎么怎么怎么1.1.大象的耳朵像大象的耳朵像_。三、看图，再写一写。三、看图，再写一写。扇子扇子2._2._像像_。燕子的尾巴燕子的尾巴剪刀剪刀四、读一读，记一记。四、读一读，记一记。耳朵耳朵扇子扇子遇到遇到兔子兔子后来后来毛病毛病