小班科学神奇的磁铁教案反思.doc

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1、 小班科学神奇的磁铁教案反思1、小班科学奇妙的磁铁教案反思 设计意图： 日常生活中，大局部幼儿接触过磁铁，并被奇妙的磁铁深深的吸引。让幼儿产生无尽的遐想。使他们感到惊异，产生疑问。通过本次活动，引导幼儿亲自动手操作，发觉磁铁的特性，培育幼儿的探究精神。 活动目标： 1、初步感知磁铁可吸铁的特性。 2、情愿进展探究活动，初步感受探究的乐趣。 3、在嬉戏中加深对磁铁吸引铁质物品特性的熟悉。 4、培育幼儿动手操作力量，在活动中大胆制造并共享与同伴合作胜利的体验。 5、能大胆进展实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。 活动预备： 磁铁、硬币若干、钥匙、花布、毛线、积木、纸张、纽扣、发卡等。 活动过程

2、： 一、魔术导入，引出课题。 教师：小朋友们好，这节课请小朋友们和教师一起进入神奇的科学世界吧!首先教师要给小朋友们表演一个小魔术，大家看好啦! (进展魔术表演，鼓舞幼儿大胆猜测，初步感受磁铁的神秘。)教师：小朋友们看看，小鱼在上面干什么呢? (幼儿答复)教师：猜猜我是用什么方法让它移动的呢? 鼓舞幼儿大胆猜测。 二、根本局部。 1、教师展现磁铁。 教师：哦，我们一起来看看吧!哦，原来纸的反面有个东西，你们知道是什么吗? (幼儿答复)教师：对啦，这个是磁铁，你们知道磁铁还能吸什么吗? (幼儿思索)2、幼儿通过试验熟悉磁铁，进一步感受、了解磁铁的特性。 教师：刚刚有的小朋友说了自己的看法，那现在

3、请你们看看桌上的东西，先猜猜哪些东西能被磁铁吸起来，哪些不能?然后再用磁铁一个个的试验。 (幼儿用磁铁进展试验，教师观看并赐予帮忙。)3、鼓舞幼儿大胆表述自己的想法。 三、引导幼儿依据试验总结磁铁的特性。 教师：好啦，大家都动手操作了一下，那依据你们所试验和所观看的，发觉磁铁有什么神秘呢? 教师总结：磁铁有吸铁的特性。 教师：那除了教师预备的东西以外，小朋友们想不想知道这间活动室还有什么东西能被磁铁吸住，现在请你们去试试吧!发觉了要告知教师哦! (幼儿自由在教室里查找可以被磁铁吸住的铁质物品。)教师：好了，珍宝们我们快来坐好，特别棒，大家又找到了许多铁质的能被磁铁吸住的物品。 四、活动完毕。

4、教师：小朋友们小猫一家想要小朋友们帮忙它们钓鱼，由于新年快到了，它们要款待许多亲戚朋友，可是在钓鱼之前小朋友们想一想怎样才能用磁铁把小鱼钓上来? (幼儿答复，并动手操作。)教师：珍宝们真聪慧，这么快就找到方法了。那我们现在来钓鱼竞赛好不好?在一分钟内，音乐停了就停下来哦!我们看看哪组小朋友钓的最多，谁就获胜。然后把钓到的鱼送给小猫一家。 完毕局部：小朋友们在我们的教室里还有好多小鱼，我们一起给客人教师说再见，然后到教室去连续玩儿钓鱼嬉戏好吗? 教学反思： 本次科学活动，幼儿从上课伊始就表现出剧烈的兴趣。由于事先预备的操作材料比拟多，所以幼儿始终在动手操作中观看、发觉、比拟，整节课心情高涨。幼儿

5、乐于通过自己动手操作来发觉事物规律的活动形式。在总结磁铁特性这一环节，做的还不到位，有点急于求成，要先让幼儿来讲出他发觉的规律，教师再进展引导，做最终的总结。 2、小班科学活动教案：磁铁找朋友教案(附教学反思) 活动目标 1、引导幼儿在观看、操作过程中发觉与了解吸铁石，知道它能将铁制品吸住。 2、情愿进展探究活动，提高幼儿动手操作力量。 3、培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。 4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 5、激发幼儿对科学活动的兴趣。 教学重点、难点 活动难点：能在操作材料中吸到铁制品，并说出铁制品的名称。 活动重点：让幼儿知道吸铁石，并了解吸铁石的特性。 活动预备

6、回形针、小积木、弹珠、纸片等小玩意每组一篮。 人手一块磁铁。 活动过程 一、导入活动： 今日，我们小二班来了一位客人，我们一起看看它是谁? 出示磁铁，看看是谁?(幼儿自由答复) 哦!原来它的名字叫磁铁。 介绍磁铁的特性并让幼儿帮忙磁铁找朋友。 二、根本局部： 1、幼儿操作，教师巡回观看指导。 2、提问总结： 你们找到的磁铁的好朋友都有谁? 它们都是用什么做的?你们怎么知道它是磁铁的好朋友? 总结：原来磁铁的朋友都是用铁做的。 那我们把磁铁的好朋友放在盒子里，我们送给磁铁。 3、请幼儿拿磁铁到教室里找一找，教师里哪些物品可以被磁铁吸住? 总结：你们在教室里找到的磁铁的好朋友都是谁?它们是用什么做

7、的? 三、活动延长： 我们家里也有许多磁铁的好朋友，回家和爸爸妈妈一起找一找，明天来幼儿园告知教师和小朋友。 教学反思 活动反思可以从以下几个方面思索，不必面面俱到： 1.反思在备课过程中对活动内容、教学理论、幼儿学习方法的认知变化。 2.对活动过程的反思：(以下方面无论是与否，都应当分析是与否的缘由，从而总结阅历或提出改良措施) 对幼儿进展的反思，例如，是否被理解、敬重、接纳?是否有适度的自由空间?是否能通过与环境材料、同伴以及教师的互动，在情感、态度、力量、学问、技能等方面得到自主进展? 对教师专业进展的反思，例如，是否了解幼儿的阅历水平、学习特点和共性特征?是否能把握训练内容的核心价值及

8、其进展线索?能否以自己最小的支持，促进幼儿最大限度的进展? 对师幼互动的反思，例如，师幼协作状况，教师能否依幼儿的需要调整教学。 3.对活动效果的评析。在对目标、策略的验证与分析中找到自己的优势与缺乏，并明确今后改良与完善的方向。 4. 假如让你重新上这节课，你会怎样上?有什么新想法吗?或当时听课的教师或者专家对你这节课有什么评价?对你有什么启发? 3、小班科学活动好玩的磁铁教案反思 活动目标 1.初步了解磁铁吸铁的特性。 2.情愿查找生活中的磁铁。 3.培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。 4.情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 5.激发幼儿乐于探究科学试验的乐趣。 活动预备 1

9、.磁铁若干块、彩色曲别针若干个。 2.回形针、钥匙、纸片、雪花积木、硬币、螺丝等物品。 活动过程 (一)开头局部 师：今日教师给大家表演个奇妙的魔术，我们一起来看看吧。 把彩色曲别针放在纸卡上，在纸卡下面运用磁铁为幼儿表演会跳舞的彩色曲别针，激发幼儿参加活动的兴趣，引出磁铁的话题。 (二)根本局部 1.出示各种外形的磁铁，引导幼儿知道磁铁有各种不同的外形。 2.磁铁娃娃找朋友。 供应回形针、钥匙、纸片、雪花积木、硬币、螺丝等物品，让幼儿自由探究、发觉磁铁娃娃喜爱哪些东西。将磁铁吸住的物品放在一起，没有吸住的物品放在一起。看看各是什么材料做的? 小结：幼儿通过观看比拟得知磁铁能够吸住铁及铁制品。

10、 3.组织幼儿开展“找的快”竞赛。 (1)请幼儿在自己身上找一找铁制品，如衣服纽扣、拉链等。 (2)鼓舞幼儿找找活动室里哪些东西是磁铁的好朋友，教师将结果记在黑板上，比方消毒柜门、小水杯等。 小结：通过竞赛提高幼儿查找磁铁“朋友”的兴趣，进一步了解磁铁的吸铁特性。 4.了解日常生活中磁铁的用处。(观赏PPT课件) 鼓舞幼儿相互沟通日常生活中磁铁的用处，然后通过看图片拓展了解磁铁在生活中的作用。 (三)完毕局部 师：小朋友们已经知道了磁铁吸铁的特性，现在我们到活动室外连续查找磁铁和它的朋友吧。 活动反思 磁铁是幼儿现实生活中比拟常见的物品，磁铁能够吸铁的特性打算了它备受幼儿青睐。在这次科学活动中

11、，孩子们通过玩一玩、说一说、想一想、找一找等形式，知道了磁铁能吸住铁制的物品。所以也叫做吸铁石。孩子们在自主的动手操作探寻中，发觉了好玩的自然科学现象，在集体的相互沟通中，满意了幼儿乐观表现自己的时机，从而很好地调动了幼儿主动参加学习的乐观性，同时也增进了幼儿语言表达力量和沟通力量，这也到达了我们“支持探究“的动身点和归宿。 4、小班科学奇妙的磁铁教案反思 设计意图： 日常生活中，大局部幼儿接触过磁铁，并被奇妙的磁铁深深的吸引。让幼儿产生无尽的遐想。使他们感到惊异，产生疑问。通过本次活动，引导幼儿亲自动手操作，发觉磁铁的特性，培育幼儿的探究精神。 活动目标： 1、初步感知磁铁可吸铁的特性。 2

12、、情愿进展探究活动，初步感受探究的乐趣。 3、在嬉戏中加深对磁铁吸引铁质物品特性的熟悉。 4、培育幼儿动手操作力量，在活动中大胆制造并共享与同伴合作胜利的体验。 5、能大胆进展实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。 活动预备： 磁铁、硬币若干、钥匙、花布、毛线、积木、纸张、纽扣、发卡等。 活动过程： 一、魔术导入，引出课题。 教师：小朋友们好，这节课请小朋友们和教师一起进入神奇的科学世界吧!首先教师要给小朋友们表演一个小魔术，大家看好啦! (进展魔术表演，鼓舞幼儿大胆猜测，初步感受磁铁的神秘。)教师：小朋友们看看，小鱼在上面干什么呢? (幼儿答复)教师：猜猜我是用什么方法让它移动的呢? 鼓舞

13、幼儿大胆猜测。 二、根本局部。 1、教师展现磁铁。 教师：哦，我们一起来看看吧!哦，原来纸的反面有个东西，你们知道是什么吗? (幼儿答复)教师：对啦，这个是磁铁，你们知道磁铁还能吸什么吗? (幼儿思索)2、幼儿通过试验熟悉磁铁，进一步感受、了解磁铁的特性。 教师：刚刚有的小朋友说了自己的看法，那现在请你们看看桌上的东西，先猜猜哪些东西能被磁铁吸起来，哪些不能?然后再用磁铁一个个的试验。 (幼儿用磁铁进展试验，教师观看并赐予帮忙。)3、鼓舞幼儿大胆表述自己的想法。 三、引导幼儿依据试验总结磁铁的特性。 教师：好啦，大家都动手操作了一下，那依据你们所试验和所观看的，发觉磁铁有什么神秘呢? 教师总结

14、：磁铁有吸铁的特性。 教师：那除了教师预备的东西以外，小朋友们想不想知道这间活动室还有什么东西能被磁铁吸住，现在请你们去试试吧!发觉了要告知教师哦! (幼儿自由在教室里查找可以被磁铁吸住的铁质物品。)教师：好了，珍宝们我们快来坐好，特别棒，大家又找到了许多铁质的能被磁铁吸住的物品。 四、活动完毕。 教师：小朋友们小猫一家想要小朋友们帮忙它们钓鱼，由于新年快到了，它们要款待许多亲戚朋友，可是在钓鱼之前小朋友们想一想怎样才能用磁铁把小鱼钓上来? (幼儿答复，并动手操作。)教师：珍宝们真聪慧，这么快就找到方法了。那我们现在来钓鱼竞赛好不好?在一分钟内，音乐停了就停下来哦!我们看看哪组小朋友钓的最多，

15、谁就获胜。然后把钓到的鱼送给小猫一家。 完毕局部：小朋友们在我们的教室里还有好多小鱼，我们一起给客人教师说再见，然后到教室去连续玩儿钓鱼嬉戏好吗? 教学反思： 本次科学活动，幼儿从上课伊始就表现出剧烈的兴趣。由于事先预备的操作材料比拟多，所以幼儿始终在动手操作中观看、发觉、比拟，整节课心情高涨。幼儿乐于通过自己动手操作来发觉事物规律的活动形式。在总结磁铁特性这一环节，做的还不到位，有点急于求成，要先让幼儿来讲出他发觉的规律，教师再进展引导，做最终的总结。 5、小班科学好玩的磁铁教案反思 活动目标： 1、初步了解磁铁吸贴的特性。 2、情愿查找生活中的磁铁。 3、在活动中，引导幼儿认真观看发觉现象

16、，并能以实证讨论科学现象。 4、对科学活动感兴趣，能乐观动手探究，查找答案，感受探究的乐趣。 活动预备：磁铁、彩色曲别针、钥匙、彩色纸片、雪花积木、硬币、螺丝等物品若干。 活动过程： 一、魔术导入师：孩子们今日教师给你们带来一个魔术，请你们瞪大双眼，认真看。 魔术：磁铁在纸下，隔着纸吸引曲别针在纸上“跳舞“师：你看曲别针在纸上跳舞呢，还可以有更多。 师：你知道为什么可以跳舞吗?猜猜我得知下面有什么?你熟悉它吗?他的名字叫磁铁。 师：他可厉害了，它能吸住曲别针。那磁铁还能吸住别的东西吗? 二、磁铁找朋友师：教师这里还有许多的小东西，我们来一起看一看。 带着孩子看带来的道具，分两桌。 师：下面我们

17、就要给磁铁找朋友了，用你手上的磁铁去碰一碰盘子里的东西，看看磁铁能不能和它们抱在一起成为好朋友。小男生和小女生分别一桌。请小女生/小男生说一说你们找到的他的好朋友都有谁? 将磁铁可以吸住的东西单独放到一起。 师：你们看，这些就是磁铁的好朋友，请你认真看一看，它们都是用什么做成的?什么材料? 小结：磁铁能吸引铁和用铁做成的东西。 三、“寻宝活动“1、请你到桌子上拿一个磁铁，请你找一找你身上有没有磁铁的朋友。 2、请你找一找你屋子里有没有磁铁的朋友。 3、我们一起出去找找我们身边有哪些东西是磁铁的朋友。 活动反思 磁铁是幼儿现实生活中比拟常见的物品，磁铁能够吸铁的特性打算了它备受幼儿青睐。在这次科

18、学活动中，孩子们通过玩一玩、说一说、想一想、找一找等形式，知道了磁铁能吸住铁制的物品。所以也叫做吸铁石。孩子们在自主的动手操作探寻中，发觉了好玩的自然科学现象，在集体的相互沟通中，满意了幼儿乐观表现自己的时机，从而很好地调动了幼儿主动参加学习的乐观性，同时也增进了幼儿语言表达力量和沟通力量，这也到达了我们“支持探究“的动身点和归宿。 6、小班科学勺子变磁铁教案反思 活动目标 1.初步了解磁铁吸铁的特性。 2.对磁现象感兴趣。 3.进展幼儿的观看力、想象力。 4.在沟通活动中能留意倾听并敬重同伴的讲话。 活动预备 1.多种外形的磁铁。 2.回形针、勺子、纸片、雪花积木、硬币、弹簧、螺丝、木头积木

19、、铁夹子、铁钉等。 活动过程 1.今日教师想给大家表演个小魔术，请大家认真看好，(将磁铁用布包好，铁钉、螺丝、回形针、弹簧等事先在沙子里埋好，教师操作磁铁，将螺丝等从沙子中变出来。)通过魔术引起幼儿兴趣，引出磁铁。 2.出示各种外形的磁铁，引导幼儿知道磁铁有各种不同的外形。 3.(1)请幼儿变魔术，将教师事先藏在沙子里、红颜色水、纸团里的物品找出来。 (2)小结：将铁钉、螺丝、回形针、弹簧等物品藏在红颜色水里、包在纸里或埋在沙里，磁铁能帮我们很快找到。(磁铁是有磁性的，能够吸住物体。) 4.磁铁娃娃找朋友。 (1)是不是全部的东西藏起来，磁铁都能帮我们找到呢?我们来试一下。 教师将雪花片埋入沙

20、子中，进展试验)那究竟哪些物品是磁铁的朋友，那些不是呢?现在，我们来帮磁铁娃娃找找它的朋友吧! (2)供应各种各样材料的物品，让幼儿自由探究、发觉磁铁娃娃喜爱什么样东西。 (3)将被磁铁吸住的物品放在一起，看一看这些物品是什么材料做的。 (4)请幼儿在自己身上用磁铁找一找铁制品，如衣服纽扣、拉链等。 (5)小结磁铁能吸住铁及铁制品。 5.磁铁的用处大，在日常生活中找一找哪里有磁铁，它有什么用。鼓舞幼儿相互沟通磁铁在生活中的用处。(妈妈的包、文具盒、冰箱门、磁性教具、家里的门吸等等)生活中还有许多东西是磁铁的朋友。 教学反思 磁铁是幼儿生活中常见的和常玩的物品，如：文具盒上的磁铁和书包扣上的磁铁

21、，家中的电磁炉等等。课程取材于这一生活题材，但是“磁铁能吸住铁的物品，不能吸住非铁物品”对幼儿来说特别抽象，所以活动选择源于生活又高于生活。为帮忙幼儿理解这一抽象概念，我由易到难地设计了一系列活动环节：先让幼儿看一看，再认一认，做一做，说一说，最终玩一玩中，总结出“磁铁外形多;能吸住铁的物品，不能吸住非铁物品;真好玩”的科学阅历。符合中班幼儿认知特点，能使幼儿在玩中学，有时机参加尝试，无论如何，幼儿都会有自己的发觉，使他们在自己原有水平上得到体升，鼓舞幼儿不断探究。 7、小班科学优质课好玩的磁铁教案反思 活动目标： 1、 引导幼儿探究磁铁吸铁现象，萌发幼儿对科学活动的兴趣。 2、 引导幼儿知道

22、磁铁是能吸住铁的东西，并让幼儿知道磁力可以透过纸张、水、木板。 3、 激发幼儿对科学活动的兴趣。 4、 对科学活动感兴趣，能乐观动手探究，查找答案，感受探究的乐趣。 活动预备： 磁铁、各种铁制品、木制品、线、塑料品、纸板、回形针活动过程： 1, 嬉戏引入教师出示各式各样的磁铁。 2、磁铁的特性师：小朋友，你们很聪慧，那确定知道磁铁有些什么本领呢?下面请小朋友来做个试验，你们就确定磁铁有什么本领了。 然后告知教师，行吗? 师：请小朋友把纸盒里的东西全部倒在盘子里，每个小朋友认一认，是些什么东西。然后每个小朋友都拿上一块磁铁，去接触盘子里的那些东西，看一看，会消失什么状况。开头! 生：做试验师：小

23、朋友，做好了没有?你们发觉了什么? 生：做好了。磁铁上粘了回形针、铁钉，好多东西哟。 师：有没有小朋友磁铁上什么都没有粘到的，请举手。 生：我没有师：没关系，把你的磁铁放在这上面，有了没有? 生：有了。 师：你们磁铁上粘的都是什么材料做成的? 生：都是铁。 师：对，都是铁，这说明磁铁有什么本领? 生：能吸铁。 师：好，小朋友们真聪慧，试验出了磁铁能吸铁的本事，好能干! 妈咪爱婴网幼儿园_教案频道 请小朋友把你们的盘子和纸盒放在桌子的下层。 4， 玩乐活动：跳舞娃娃师：下面再玩跳舞娃娃的嬉戏，同样是利用刚刚学的磁铁的本领来玩，看看哪个小朋友最聪慧。 延长活动： 师：请小朋友回家以后，观看我们实际

24、生活中那些物品里面含有磁铁。把它记录下来带到幼儿园。 活动反思： 本次活动的设计我从中班幼儿的年龄特点和兴趣动身，利用多种感官通过听一听、玩一玩、学一学的方式，让幼儿主动查找生活中的声音探究声音的特点。 第一环节查找生活中的声音。突然发出的、特殊的声音总是能引起幼儿极大地奇怪心，所以，我找了一些幼儿平常生活中比拟简单接触到而又引起幼儿兴趣的声音，让幼儿们能感受自制声音带来的乐趣，充分的表达了师生互动。 其次环克制造声音。我以一个组织者、引导者的身份，为幼儿供应了操作材料让他们自由去尝试怎样让物体本身发出声音，幼儿通过亲自嬉戏，发觉了通过碰、挤、刮、敲等方式来使物体发出声音，活动中幼儿乐观参加，

25、心情高涨。 第三环节时探究声音的特点。教师通过在操作区放置不同的材料来激发幼儿的主动探究，教师提前设计探究性的问题，讲清活动时规章，使幼儿在操作时有目的性。许多幼儿在操作过程中很仔细，等教师总结得出结论的时候，许多幼儿已经得出了结论。许多幼儿都明白了一样的物体，数量不同，发出的声音不一样。不同的物体装在同一个瓶子或罐子里声音也会不同。但在本环节，也发生了突发状况，一个孩子的瓶盖没有盖好导致豆子跑了出来，引发了其他幼儿的哄抢。在此时就考验了教师处理突发大事的力量，我在此环节没有准时清理好豆子，使幼儿的留意力分散了。 第四环节是辨别乐音和噪音。通过两种声音明显的比照，幼儿分清了好听的声音和不好听的声音，并学会了在噪音环境下爱护自己的身体。 整个活动的层次还是比拟清楚，孩子们始终在轻松开心的环境下自由的嬉戏着。在操作中尝试、仿照、观看、比拟、倾听，突发大事的发生告知我以后该要怎么去处理，不要无视每一个小细节。