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1、 小班美术教案撕贴小鱼教案反思1、小班美术教案撕贴小鱼教案反思 设计背景 我这次的活动设计也是幼儿所喜爱的事物，在观看各种鱼的根底上，引导幼儿留意观看鱼的形状特征和游动姿势。本班幼儿对手工很感兴趣，所以我选择手工作为此次的活动目的，让幼儿观看大型海底世界背景图这一活动预备，不仅丰富了幼儿的生活阅历，还激发起幼儿对本次活动中的重要角色鱼产生了兴趣。 活动目标 1、学习用浆糊粘贴“鱼”，进展其手眼协调力量。 2、培育幼儿对美术活动的兴趣。 3、培育幼儿洁净、干净的卫生习惯。 4、引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。 5、感受作品的美感。 重点难点 1、进展动手操作，尝试用各种图形的
2、方法粘贴鱼。 2、体验自己动手的乐趣以及体验与同伴合作的欢乐。 活动预备 1、剪好的各种小鱼若干，反面贴有双面胶。 2、小鱼图片，背景音乐。 3、大型海底世界背景图一幅。 活动过程 一、谈话导入： 今日我们请来了一群小客人，我们来看看它们是谁呀? 出示第一幅小鱼图片，引导幼儿观看：“哦，原来是一群小鱼来， 我们一起来和小鱼打个招呼吧。” 幼儿齐说：“小鱼，你好!” 师：“小鱼来和我们做嬉戏了”。大家拍拍手表式欢送。 二、引导幼儿帮忙小鱼，送小鱼回家。 过了一会，小鱼要回家了。可是这条小鱼怎么了?出示小鱼图片，你觉得它怎么了?(放哭声)为什么看上去很难过，很难受呢?它为什么要哭呢?它的家在哪里呢
3、?(出示海底世界大型背景图) 请幼儿相互沟通，自由叙述。 原来小鱼迷路了，找不到回家的路了。那我们应当怎样帮忙它呢? 三、教师示范撕贴小鱼。 教师在投影上示范撕贴小鱼，边讲解边示范，着重讲解小鱼边缘的撕贴，鼓舞幼儿大胆操作。 四、幼儿操作活动：撕贴小鱼。 请幼儿选择一条自己喜爱的小鱼，开头撕贴。 教师巡回指导，帮忙个别力量差的幼儿完成作品，让每个幼儿体验胜利感。 撕好后，鼓舞幼儿和小鱼说说静静话。 然后撕掉反面的双面胶，把小鱼送回海底世界的家。 五、边听音乐，幼儿排成纵队，做小鱼游的动作游出教室，完毕本次活动。 教学反思 回忆这次活动，我感到自己做得比拟到位。在设计活动前，我深入地了解了孩子们
4、的力量水平，针对他们的实际需要制定出本次活动目标，为活动能顺当的开展奠定了一个良好的根底。相对来说，能完整地上完整个活动的各个环节。但是整个活动还存在许多的缺乏：首先，学问阅历预备还不够充分其次，在活动的过程中，师幼互动不够，教师没有很好地调动课堂的气氛，没有充分发挥幼儿的主体性作用，这也表达了教师语言不够儿童化，嬉戏性的语言在此活动中表现不够，没能很好地吸引幼儿的参加兴趣。再次，嬉戏要求过于罗嗦，不够简练，就是怕幼儿不懂，始终想更多地告知幼儿怎么应当怎么做，幼儿反而没把教师的要求听进去。最终，我的方法不够正确，比方，幼儿不仔细听了，开头做小动作了，我没很好地运用乐观、正面的方式对幼儿进展训练
5、。 通过这次活动，我感到，只有充分的了解孩子，制定出适合孩子的活动目标，才能切实的促进孩子的进展。同时辅以丰富的活动设计，就会使孩子对活动布满兴趣，在自由欢乐中获得胜利。 2、小班美术活动教案：撕贴小鱼教案(附教学反思) 设计背景 我这次的活动设计也是幼儿所喜爱的事物，在观看各种鱼的根底上，引导幼儿留意观看鱼的形状特征和游动姿势。本班幼儿对手工很感兴趣，所以我选择手工作为此次的活动目的，让幼儿观看大型海底世界背景图这一活动预备，不仅丰富了幼儿的生活阅历，还激发起幼儿对本次活动中的重要角色鱼产生了兴趣。 活动目标 1、学习用浆糊粘贴“鱼”，进展其手眼协调力量。 2、培育幼儿对美术活动的兴趣。 3
6、、培育幼儿洁净、干净的卫生习惯。 4、引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。 5、感受作品的美感。 重点难点 1、进展动手操作，尝试用各种图形的方法粘贴鱼。 2、体验自己动手的乐趣以及体验与同伴合作的欢乐。 活动预备 1、剪好的各种小鱼若干，反面贴有双面胶。 2、小鱼图片，背景音乐。 3、大型海底世界背景图一幅。 活动过程 一、谈话导入： 今日我们请来了一群小客人，我们来看看它们是谁呀? 出示第一幅小鱼图片，引导幼儿观看：“哦，原来是一群小鱼来， 我们一起来和小鱼打个招呼吧。” 幼儿齐说：“小鱼，你好!” 师：“小鱼来和我们做嬉戏了”。大家拍拍手表式欢送。 二、引导幼儿帮忙小鱼，
7、送小鱼回家。 过了一会，小鱼要回家了。可是这条小鱼怎么了?出示小鱼图片，你觉得它怎么了?(放哭声)为什么看上去很难过，很难受呢?它为什么要哭呢?它的家在哪里呢?(出示海底世界大型背景图) 请幼儿相互沟通，自由叙述。 原来小鱼迷路了，找不到回家的路了。那我们应当怎样帮忙它呢? 三、教师示范撕贴小鱼。 教师在投影上示范撕贴小鱼，边讲解边示范，着重讲解小鱼边缘的撕贴，鼓舞幼儿大胆操作。 四、幼儿操作活动：撕贴小鱼。 请幼儿选择一条自己喜爱的小鱼，开头撕贴。 教师巡回指导，帮忙个别力量差的幼儿完成作品，让每个幼儿体验胜利感。 撕好后，鼓舞幼儿和小鱼说说静静话。 然后撕掉反面的双面胶，把小鱼送回海底世界
8、的家。 五、边听音乐，幼儿排成纵队，做小鱼游的动作游出教室，完毕本次活动。 教学反思 回忆这次活动，我感到自己做得比拟到位。在设计活动前，我深入地了解了孩子们的力量水平，针对他们的实际需要制定出本次活动目标，为活动能顺当的开展奠定了一个良好的根底。相对来说，能完整地上完整个活动的各个环节。但是整个活动还存在许多的缺乏：首先，学问阅历预备还不够充分其次，在活动的过程中，师幼互动不够，教师没有很好地调动课堂的气氛，没有充分发挥幼儿的主体性作用，这也表达了教师语言不够儿童化，嬉戏性的语言在此活动中表现不够，没能很好地吸引幼儿的参加兴趣。再次，嬉戏要求过于罗嗦，不够简练，就是怕幼儿不懂，始终想更多地告
9、知幼儿怎么应当怎么做，幼儿反而没把教师的要求听进去。最终，我的方法不够正确，比方，幼儿不仔细听了，开头做小动作了，我没很好地运用乐观、正面的方式对幼儿进展训练。 通过这次活动，我感到，只有充分的了解孩子，制定出适合孩子的活动目标，才能切实的促进孩子的进展。同时辅以丰富的活动设计，就会使孩子对活动布满兴趣，在自由欢乐中获得胜利。 3、小班美术活动教案：撕贴画漂亮的长颈鹿教案(附教学反思) 活动目标： 1、学习沿线撕半圆或撕线条的技能并把撕出的图形和线条组合成长颈鹿。 2、运用撕贴的形式来进展简洁的背景添画，能保持桌面的干净。 3、通过观赏和操作了解长颈鹿的生活习性和形状特点，激发幼儿爱惜小动物的
10、情感。 4、增进参加环境布置的兴趣和力量，体验胜利的欢乐。 5、让幼儿体验自主、独立、制造的力量。 活动预备： 动物世界视频长颈鹿鹿的动态、幻灯片(长颈鹿的各种形态)、范画、画好半圆0各色的彩纸、撕好的半成品(背景)、黑色卡纸、长颈鹿的手偶一个、大圆、小圆、长短纸条几个 活动过程： 1、出示小鹿的手偶引出课题 师：小朋友，今日我们要来班一位客人，你们欢送吗?(欢送) 出示手偶(长颈鹿)互打招呼。(引起幼儿对长颈鹿的兴趣) 2、观看动物世界视频引导幼儿观看真实的小鹿的简洁的生活习性与特征(1:50-3:40)。 师：教师带你们看看长颈鹿是生活在哪里的?它们爱做什么呢? 小结：长颈鹿生活在草原地带
11、，过着群居的生活，是世界上最高的陆生动物，以树叶为主食。 3、出示幻灯片，引导幼儿观看长颈鹿的特征与各种形态。 (1)观赏不同动态的长颈鹿，引导幼儿观看发觉长颈鹿在做什么?它的头像什么外形?(椭圆形)它的脖子像什么外形?(长方形)它的身体像什么外形?(椭圆形)它的4只脚像什么外形?(长方形)(边观赏图片边出示长颈鹿身体的图形进展组拼) (2)拼贴嬉戏，出示长颈鹿身体外形的图形，请幼儿依据图案上来进展拼组出长颈鹿的动态。进一步了解长颈鹿身体的构造，要求把长颈鹿的每一个身体局部都连接起来。 4、出示范画引导幼儿观看并教师示范撕出大圆小圆与长条并来接拼成长颈鹿的各种形态。 师：我们一起来看看教师这里
12、也有拼好的长颈鹿。 师：现在我们一起来学习撕出长颈鹿，我们先拿出小圆来撕长颈鹿的头。撕的时候要用大拇指和食指捏着一点一点轻轻的撕，撕完要翻开，在撕出长脖子与大圆的身体和4只脚。(教师在示范的时候边与范画进展比照请幼儿观看缺少了什么?动态是怎样的?。要求幼儿要把长颈鹿的每个身体局部都连接在一起，不能断开)师：小朋友我们在来看看长颈鹿的脖子上有什么?(毛)那它的毛是怎样的?(教师示范粘贴)再看看还少了什么?(角)那角是怎样的?(教师示范粘贴)长颈鹿贴好了?你们看看它喜爱吃什么?(草、树叶)请幼儿依据预备好的半成品来添加背景。 5、幼儿操作，要求在使用胶水上要保持桌面的干净洁净，还要自己大胆的进展撕
13、贴与添加背景。 6、讲评 画好后，陈设作品，请小朋友尽可能学习用一句或两句话说说自己画面的内容，抒发对小鹿的宠爱，教师赐予鼓舞。 活动反思： 活动幼儿能非常的有兴趣，对于长颈鹿也是幼儿所熟识的动物。我觉得自己在引导上能抓住重点进展引导了，但是还是显得有点罗嗦了。通过活动也能简洁的了解到了长颈鹿的生活习性与身体的特征。给幼儿进展了运用图形来进展拼贴出长颈鹿的形态，幼儿非常喜爱这个嬉戏的环节，但是由于时间的关系只请了两个幼儿进展幼儿，其他幼儿还想玩。在示范上也按园长给的要求边示范边和范画进展比照的的来示范、让幼儿进一不的了解长颈鹿的特征。在幼儿自己在操作上把握的还是不错的，家长也由帮忙幼儿进展粘贴
14、，幼儿在撕圆的技能根本上都能把握好。在课堂上的时间会有点不够，背景会来不及进展粘贴，但是主要的画面幼儿根本都已经粘贴好了。在下午才对幼儿的作品进展了背景的添加，完成作品。整体的效果还是不错的。 4、小班美术撕贴小鱼教案反思 设计背景 我这次的活动设计也是幼儿所喜爱的事物，在观看各种鱼的根底上，引导幼儿留意观看鱼的形状特征和游动姿势。本班幼儿对手工很感兴趣，所以我选择手工作为此次的活动目的，让幼儿观看大型海底世界背景图这一活动预备，不仅丰富了幼儿的生活阅历，还激发起幼儿对本次活动中的重要角色鱼产生了兴趣。 活动目标 1、学习用浆糊粘贴“鱼”，进展其手眼协调力量。 2、培育幼儿对美术活动的兴趣。
15、3、培育幼儿洁净、干净的卫生习惯。 4、培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。 5、引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。 重点难点 1、进展动手操作，尝试用各种图形的方法粘贴鱼。 2、体验自己动手的乐趣以及体验与同伴合作的欢乐。 活动预备 1、剪好的各种小鱼若干，反面贴有双面胶。 2、小鱼图片，背景音乐。 3、大型海底世界背景图一幅。 活动过程 一、谈话导入： 今日我们请来了一群小客人，我们来看看它们是谁呀? 出示第一幅小鱼图片，引导幼儿观看：“哦，原来是一群小鱼来， 我们一起来和小鱼打个招呼吧。” 幼儿齐说：“小鱼，你好!” 师：“小鱼来和我们做
16、嬉戏了”。大家拍拍手表式欢送。 二、引导幼儿帮忙小鱼，送小鱼回家。 过了一会，小鱼要回家了。可是这条小鱼怎么了?出示小鱼图片，你觉得它怎么了?(放哭声)为什么看上去很难过，很难受呢?它为什么要哭呢?它的家在哪里呢?(出示海底世界大型背景图) 请幼儿相互沟通，自由叙述。 原来小鱼迷路了，找不到回家的路了。那我们应当怎样帮忙它呢? 三、教师示范撕贴小鱼。 教师在投影上示范撕贴小鱼，边讲解边示范，着重讲解小鱼边缘的撕贴，鼓舞幼儿大胆操作。 四、幼儿操作活动：撕贴小鱼。 请幼儿选择一条自己喜爱的小鱼，开头撕贴。 教师巡回指导，帮忙个别力量差的幼儿完成作品，让每个幼儿体验胜利感。 撕好后，鼓舞幼儿和小鱼
17、说说静静话。 然后撕掉反面的双面胶，把小鱼送回海底世界的家。 五、边听音乐，幼儿排成纵队，做小鱼游的动作游出教室，完毕本次活动。 教学反思 回忆这次活动，我感到自己做得比拟到位。在设计活动前，我深入地了解了孩子们的力量水平，针对他们的实际需要制定出本次活动目标，为活动能顺当的开展奠定了一个良好的根底。相对来说，能完整地上完整个活动的各个环节。但是整个活动还存在许多的缺乏：首先，学问阅历预备还不够充分其次，在活动的过程中，师幼互动不够，教师没有很好地调动课堂的气氛，没有充分发挥幼儿的主体性作用，这也表达了教师语言不够儿童化，嬉戏性的语言在此活动中表现不够，没能很好地吸引幼儿的参加兴趣。再次，嬉戏要求过于罗嗦，不够简练，就是怕幼儿不懂，始终想更多地告知幼儿怎么应当怎么做，幼儿反而没把教师的要求听进去。最终，我的方法不够正确，比方，幼儿不仔细听了，开头做小动作了，我没很好地运用乐观、正面的方式对幼儿进展训练。 通过这次活动，我感到，只有充分的了解孩子，制定出适合孩子的活动目标，才能切实的促进孩子的进展。同时辅以丰富的活动设计，就会使孩子对活动布满兴趣，在自由欢乐中获得胜利。