小班科学耳朵听听乐教案反思.doc

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1、 小班科学耳朵听听乐教案反思1、小班科学耳朵听听乐教案反思 一、领域：科学 二、活动内容：耳朵听听乐 三、活动目标 ： 1、感知耳朵的作用，了解爱护耳朵的方法。 2、喜爱玩听觉嬉戏，有初步的爱护耳朵的意识。 3、培育幼儿动手操作力量，在活动中大胆制造并共享与同伴合作胜利的体验。 4、培育探究自然的兴趣。 四、活动重点：感知耳朵的作用。 五、活动难点：有初步的爱护耳朵的意识。 六、活动预备：小镜子、耳朵图片、录音机等 七、活动过程： 1、播放歌曲，请幼儿说说听到了什么?导入主题。 2、 观看图片，熟悉耳朵及作用。 让幼儿感知自己耳朵的位置，耳朵是用来听声音的。 3、嬉戏：你的耳朵在那里?每人一个

2、小镜子，观看自己的耳朵。 (1)出示耳朵的图片，进一步观看耳朵。 (2)幼儿争论： (1)耳朵的外型，观看发觉每个人的耳朵都不一样。 (2)怎样爱护耳朵。 小结：每个人都有耳朵，耳朵能帮我们听到很多声音。我们要爱护好耳朵，不要让耳朵受伤;不要往耳洞里塞小物品，不能对着小朋友的耳朵大声吼叫等等。 4、嬉戏：听听说说连续感知耳朵的用途，通过嬉戏辨别出各种声音。 5、活动完毕。 活动反思： 新纲要指出：幼儿科学训练是科学启蒙训练，重在激发幼儿的熟悉兴趣好和探究欲望以及尽量为幼儿创设条件，运用各种感官，动手动脑，探究问题，解决问题从而体验发觉的乐趣。 整个活动中幼儿的兴趣很强，参加活动的乐观性也很高，

3、对于这样的活动孩子非常喜爱，在玩玩、听听、说说的过程中进一步了解了与耳朵相关的一些学问阅历。 2、小班科学活悦耳听有哪些声音教案反思 活动目标： 1、能认真倾听各种声音, 学习象声词“叮铃铃”“轰隆隆”等。 2、情愿和教师一起进展探究。 3、培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。 4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 5、激发幼儿乐于探究科学试验的乐趣。 活动预备： 课件、小乐器 活动过程： 一、导入 1、出示小猫图片 T:：宝宝看，这是谁? 小猫咪怎么叫的啊? 我们来听听看，是不是这样叫的。 (播放猫叫声) 我们一起来学一学。 师边用动作学小猫边又节奏地念儿歌“小猫小猫喵喵”。

4、二、听动物声音，幼儿进展仿照 1、播放小狗叫 T：听，谁也来了? 小狗怎么叫的?(让幼儿自由学) 看看你们猜的对不对。(出示小狗图片)呀，真棒，你们的小耳朵真灵。 我们一起来学一学。师边用动作学小狗边念儿歌“小狗小狗汪汪”。 2、播放小鸭叫 T：听，还有谁来了? 小鸭怎么叫的?看看是不是小鸭(出示小鸭图片) 你们又猜对了，真厉害，赶快为自己鼓鼓掌!我们一起来学一学。 师边用动作学小鸭边念儿歌“小鸭小鸭嘎嘎”。 3、播放小羊叫 T：听，又有谁来了? 小羊怎么叫的?看看是不是小羊(出示小羊图片)哇，宝宝的小耳朵真灵。我们一起来学一学。 师边用动作学小羊边念儿歌“小羊小羊咩咩”。 4、小结(出示动物

5、类综合图片) T：宝宝的耳朵真正灵，听，小猫小猫喵喵，小狗小狗汪汪， 小鸭小鸭嘎嘎，小羊小羊咩咩。 三、听生活中的声音。 T：刚刚宝宝的小耳朵真灵，听出了很多声音。现在我们再来听听生活中还有什么声音。 1、播放电话声 T：这是什么声音? 你打过电话吗? 电话铃响起时会发出什么声音? 丰富“叮铃铃”。我们一起来打打电话吧! 师作打电话状，带幼儿念儿歌“电话声，叮铃铃”(反复两三次)。 2、播放打雷声 T：听，这又是什么声音?天空怎么了?打雷时发出什么声音?(丰富“轰隆隆”)我们一起来学学? 师带幼儿念儿歌“打雷声，轰隆隆” 3、播放下雨声 T：呀，打雷了，天空中立刻下起什么了啊?下大雨时会发出声

6、音啊?(丰富“哗哗哗”) 我们一起来学学? 师作下雨状带幼儿念儿歌“下雨声，哗哗哗” 4、拍手声 T：雷声过了，雨也停了，太阳公公又出来了，宝宝快乐吗?恩，宝宝快乐时会怎么样?(播放拍手声)这是什么声音呀?哦，又能出去玩了，大家都在快乐地拍手呢。拍手时发出什么声音?(丰富“啪啪啪”) 师拍手带幼儿念儿歌“拍手声，啪啪啪” 5、小结(出示生活类综合图片) T：宝宝的耳朵真正灵，听，电话声，叮铃铃;打雷声，轰隆隆;下雨声，哗哗哗; 拍手声，啪啪啪。 四、幼儿玩乐器，听声音 1、出示小乐器 T： 听到这么多好玩的声音，乐器宝宝也忍不住想来玩了。你们想和它一起玩吗? 告知你，小乐器也会发出好听的声音呢

7、! 2、幼儿每人选一个乐器，自由玩 3、师抱紧铃鼓，让幼儿宁静，告知幼儿噪音的害处 T：呀，吵死了吵死了，我的铃鼓宝宝耳朵受不了。我们抓紧把乐器抱好，让它休息一下。 刚刚这么吵的声音你觉得好听吗?我们的耳朵受得了吗?对，吵吵的噪音会让不不舒适。那我们来让小乐器发出轻轻的好听的声音好吗? 五、离场活动，师敲铃鼓带幼儿有节奏地念儿歌拍乐器 T：“小猫小猫喵喵.”宝宝起立，我们带上小乐器去念给外面的宝宝听吧! 活动反思： 活动为了激发幼儿的兴趣，调动幼儿乐观性，加强嬉戏的趣味性，首先出示多种物品，让幼儿感受不同的物体发出的声音也是不一样的，以嬉戏为主线让幼儿在听一听，说一说，玩一玩中主动地参加活动，

8、学会倾听，听辨和仿照不同的声音，体会与同伴一起嬉戏的欢乐。整个活动层次清楚，层层推动，幼儿很感兴趣，在操作活动中尝试、观看、比拟，发觉问题，成分表达了“玩中学”的理念。 3、小班科学教案：耳朵听听乐 幼儿园小班科学教案：耳朵听听乐 活动目标 1、感知耳朵的作用，了解爱护耳朵的方法。 2、喜爱玩听觉嬉戏，有初步的爱护耳朵的意识。 活动预备：小镜子、耳朵图片、录音机等 活动过程 一、播放歌曲，导入主题。 请幼儿说说听到了什么? 二、观看图片，熟悉耳朵及作用 让幼儿感知自己耳朵的位置，耳朵是用来听声音的。 三、嬉戏：你的耳朵在那里? 每人一个小镜子，观看自己的耳朵。 1、出示耳朵的图片，进一步观看耳

9、朵。 2、幼儿争论： (1)耳朵的外型，观看发觉每个人的耳朵都不一样。 (2)怎样爱护耳朵。 3、小结：每个人都有耳朵，耳朵能帮我们听到很多声音。我们要爱护好耳朵，不要让耳朵受伤; 不要往耳洞里塞小物品，不能对着小朋友的耳朵大声吼叫等等。 四、嬉戏：听听说说 连续感知耳朵的用途，通过嬉戏辨别出各种声音。 五、活动完毕。 4、小班科学树叶小耳朵教案反思 活动目标： 1、通过比照情境，初步了解树叶从发芽到开花的生长过程。 2、感受故事中的小鸟和树叶之间的真挚情感，萌发爱惜树木的愿望。 3、感知春天是个美妙的季节，喜爱春天。 4、领悟故事蕴含的寓意和哲理。 5、通过教师大声读，幼儿动情读、参加演，让

10、幼儿感知故事。 活动预备： 故事录音、树叶生长过程图片四幅、操作材料包，歌曲：小树苗。 活动过程： 一、小树排序 1、出示挂图，幼儿观看 A、今日，教师带来了一棵树，我们看看这棵树长在冬天还是春天?为什么? B、从严寒的冬天到暖和的春天这棵树静静地发生了许多变化，猜猜它会发生哪些变化呢?(依据幼儿答复出示相应的树：光秃秃的树;长出嫩芽芽的树;长成树叶;开出鲜花，引来了蝴蝶和蜜蜂) 2、请幼儿根据生长过程排序，并沟通为什么这样排。(我们给这四棵树排排队，从发芽到开花，你认为怎么排?) 二、倾听故事 1、现在我们一起来听故事树叶小耳朵，看看故事里的四棵树是怎么排的。 2、提问： (1)刚开头，有谁

11、来听小鸟唱歌吗?为什么? (2)后来小鸟唱歌，被谁听见了?怎么会听见的呀? (3)小树没有几天发生了什么变化?为什么说这时候的小树喧闹起来了?它们为什么喜爱跟小树做朋友呢?你喜爱小树吗?为什么?(小结：小树发芽、长叶、开花了，小鸟、蜜蜂、蝴蝶都来跟小树做朋友，还有我们小朋友也都很喜爱小树，由于小树也是我们人类的好朋友。) (4)最终，小鸟唱了什么?小树叶唱了什么?(小鸟唱歌给小树叶听，小树叶也情愿听小鸟唱歌，他们可真是一对好朋友啊) 三、操作材料 1、故事真好听，我们用图片把这个故事贴起来好吗? 2、幼儿操作，教师巡回观看(边操作边听故事) 四、音乐嬉戏：小树苗 师：小鸟在唱歌，小树叶也在唱歌

12、，我也好想给你们唱首歌。 1、幼儿学唱歌曲“小树苗” 2、嬉戏玩法： (1)站成圈扮演树苗边唱歌边摇摆身体， (2)几名幼儿做浇水者随音乐依顺时针方向用碎步走S形给“小树苗”浇水， (3)音乐完毕时，浇水者停在哪棵小树苗前，即对换角色。 四、沟通争论 教师引导幼儿介绍自己的作品，然后再一次倾听树叶小耳朵的故事。 五、活动延长 小树还会发生什么变化呢?以后我们一起来查找答案好吗? 教学反思： 严寒的冬天过去了，暖和的春天到来了，幼儿园的树也从光秃秃的枝桠长成了现在浓密的树叶，还有的开出了漂亮的鲜花，引来了蝴蝶和蜜蜂。盼望通过这次活动能够生动的让幼儿了解树木的生长过程，而不是停留在抽象的外表。树叶

13、小耳朵是一个语言活动。此次活动以故事的形式开展，首先让幼儿在良好的情境和气氛中获得直观感受，接下来赐予幼儿自己的操作实践来潜移默化的了解树木的生长过程，让幼儿在教师引导和自我探究中获得新阅历。在说说、看看、玩玩的过程中，初步了解小树从发芽到开花的生长过程。尝试用肢体动作表现小树长大的过程，让幼儿充分体验小树长大的辛苦。产生关爱小树的情感。 5、小班科学耳朵听听乐教案反思 一、领域：科学 二、活动内容：耳朵听听乐 三、活动目标 ： 1、感知耳朵的作用，了解爱护耳朵的方法。 2、喜爱玩听觉嬉戏，有初步的爱护耳朵的意识。 3、培育幼儿动手操作力量，在活动中大胆制造并共享与同伴合作胜利的体验。 4、培

14、育探究自然的兴趣。 四、活动重点：感知耳朵的作用。 五、活动难点：有初步的爱护耳朵的意识。 六、活动预备：小镜子、耳朵图片、录音机等 七、活动过程： 1、播放歌曲，请幼儿说说听到了什么?导入主题。 2、 观看图片，熟悉耳朵及作用。 让幼儿感知自己耳朵的位置，耳朵是用来听声音的。 3、嬉戏：你的耳朵在那里?每人一个小镜子，观看自己的耳朵。 (1)出示耳朵的图片，进一步观看耳朵。 (2)幼儿争论： (1)耳朵的外型，观看发觉每个人的耳朵都不一样。 (2)怎样爱护耳朵。 小结：每个人都有耳朵，耳朵能帮我们听到很多声音。我们要爱护好耳朵，不要让耳朵受伤;不要往耳洞里塞小物品，不能对着小朋友的耳朵大声吼叫等等。 4、嬉戏：听听说说连续感知耳朵的用途，通过嬉戏辨别出各种声音。 5、活动完毕。 活动反思： 新纲要指出：幼儿科学训练是科学启蒙训练，重在激发幼儿的熟悉兴趣好和探究欲望以及尽量为幼儿创设条件，运用各种感官，动手动脑，探究问题，解决问题从而体验发觉的乐趣。 整个活动中幼儿的兴趣很强，参加活动的乐观性也很高，对于这样的活动孩子非常喜爱，在玩玩、听听、说说的过程中进一步了解了与耳朵相关的一些学问阅历。