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1、 小班投掷体育活动教案40篇第1篇教案 设计意图: 每次孩子们在玩海洋球时情愿用来扔,我想可以给他们供应一些条件,让他们扔得更快乐,并且能熬炼幼儿的手眼协调力量. 活动目的: 1. 练习将球投进洞时,熬炼幼儿的手眼协调力量. 2. 能积极参与嬉戏活动. 活动预备: 1. 每人一个小球 2. 开洞的纸箱两只 重难点：练习将球投进洞 活动过程: 教师将两只纸箱并列放在活动室的中间,教师在离纸箱10厘米的周边各画一条横线.请全体幼儿站在横线后面,发给每个幼儿一个球,告知他们把球投进洞里.教师每次请两个孩子投球,投准了,大家拍手鼓掌,没投准,连续投,直到投进为止.全体幼儿投完后,教师再将球倒出来,孩子
2、们每人拿一个球连续投.嬉戏可反复玩. 活动延长: 教师可带着幼儿在篮筐下投,增加难度. 活动反思: 很多幼儿在第一次投时就命中率很高,教师可适当把纸箱的距离调远,让幼儿更有胜利感。 第2篇教案 活动目标： 1、引导幼儿练习挺胸、双肩翻开，两臂上举的动作。 2、能依据音乐的提示，来表现小兔跳、采蘑菇、笔直的松树等情节。 3、通过活动，引导幼儿感受参加嬉戏活动的乐趣。 4、培育幼儿安康活泼的性格。 5、熬炼幼儿手臂的力气，训练动作的协调和敏捷。 活动预备： 1、人手一把椅子。 2、小兔和狼的音乐磁带。 3、蘑菇若干个。 4、松树林场景。 活动过程： 一、开头局部： 1、“我做兔妈妈，你们做兔宝宝让
3、我们听着音乐，活动活动身体吧!” “今日天气真正好，小兔小兔起得早，跟着妈妈来做操，要把身体熬炼好!点点头、点点头，伸伸臂、伸伸臂，弯弯腰、弯弯腰，踢踢腿、踢踢腿，转一圈、转一圈，蹦蹦跳、蹦蹦跳，一二一二往前跳，拔出一个大萝卜，切萝卜、切萝卜，啊呜啊呜真好吃，我是欢乐的兔宝宝。” 2、听音乐做动作。 二、根本局部 1、兔妈妈带着兔宝宝来到松树林：“今日妈妈要带宝宝们来到了松树林采蘑菇，这里的蘑菇又大又嫩，你们想不想去?”“松树林里处处都是松树”“可是我听说最近松树林里有一只可怕的大灰狼，常常去吃小白兔，你们有什么好方法，不被大灰狼发觉?” 2、练习动作 (1)“在松树林，当大灰狼来的时候我们可
4、以学做一棵小松树来爱护自己，不被大灰狼发觉。” 活动反思 上海市学前教育纲要指出“选择、编排教育内容要依据目标进展。要充分敬重儿童身心进展的特点与规律，贴近儿童实际。学前教育应以嬉戏为根本活动形式。”小班孩子的年龄特征打算了嬉戏是他们学习的最正确形式，也是最简单让他们承受的。以上案例中的嬉戏是我依据正在开展的主题活动“小兔乖乖”设计的，嬉戏情节简洁又布满童趣，得意的小白兔又是孩子们都喜爱的动物，连平常几个总不爱参加集体嬉戏的孩子都轻松地玩起了嬉戏，在开心的活动中孩子们的根本动作得到了进展 第3篇教案 活动目标： 1.学习用双脚向前行进跳，熬炼腿部力气。 2.懂得遵守嬉戏规章，感受参与集体活动的
5、乐趣。 3.培育幼儿爱劳动的情感。 4.通过活动熬炼幼儿的跳动力量，让他们的身体得到熬炼。 5.能依据指令做相应的动作。 活动预备： 1.音乐磁带一盒。 2.自制蘑菇、白菜、萝卜，布置成菜地，篮子上做好标记。 3.小兔头饰人手一份。 活动过程： 1.教师以“兔妈妈“的身份谈话引入，激发幼儿的兴趣。 教师：兔宝宝们，今日的天气真好，我们一起出去熬炼熬炼身体吧! (教师带着幼儿随音乐来到操场圆圈上。) 2.预备动作 教师：啊!外面的空气好新奇啊!跟着妈妈一起来运动运动吧。 伸伸臂-伸伸臂，扭扭腰-扭扭腰，摇一摇-摆一摆，踢踢腿，蹦一蹦-跳一跳，快欢乐乐转圈圈! 3.学习新动作：双脚并拢向前跳 (1
6、)教师讲解、示范跳的动作教师：今日啊，妈妈要教你们学一个新的本事：双脚并拢向前跳。 看，两脚并拢，弯下膝盖，这儿就是我们的膝盖。(教师手指膝盖)用力向前跳。 教师：珍宝们，预备好了吗?来，跟妈妈学一学，双脚并拢，弯下膝盖。预备跳!好的，再来一次，双脚并拢，弯下膝盖，1-2-3跳! (2)幼儿自由练习教师：现在，你们找个空地方，自己学一学，跳一跳! 教师：宝宝们，跳到妈妈这儿来。啊!真棒!我们一起跳到圆圈上，好样的! (3)教师依据幼儿状况进展鼓舞和订正教师：我看到有好多宝宝跳得真好，请他们来跳一跳。(教师请几个跳得好的幼儿示范跳)我们一起夸夸他们：你们真棒!我再请几个宝宝来跳，谁情愿来的?(教
7、师准时发觉问题，进展订正。)我看到这个宝宝跳得时候双脚没有并拢，这个宝宝啊没有弯下膝盖，所以呢也跳不远。宝宝们告知他们应当怎么跳? 幼儿：双脚并拢，弯下膝盖，一跳一跳向前跳。 教师：对，我们再来学一学：双脚并拢，弯下膝盖，用力向前跳。 宝宝们真能干，今日又学会了一个新本事。 4.幼儿嬉戏 (1)教师：妈妈告知你们一个好消息：我们菜园里的菜都长大了，要丰收了。跟着妈妈一起去干活，好吗? 幼儿：好教师：宝宝们预备好，双脚并拢，弯下膝盖，我们一跳一跳去菜园了! (2)教师带幼儿跳到菜园教师：菜园到了，看看菜地里有哪些蔬菜呢? 幼儿：有萝卜，有青菜，还有蘑菇。 教师：妈妈为你们预备了三个篮子，这个是青
8、菜篮子，这个是萝卜篮子。还有一个是什么篮子呢? 幼儿：蘑菇篮子。 教师：真聪慧，这个就是蘑菇篮子。 (3)教师讲解示范嬉戏规章教师：看，妈妈来干活了，妈妈一跳一跳去干活。啊!我采到了大蘑菇。我采了几个蘑菇呢? 幼儿：一个蘑菇。 教师：对。一次只能采一个，我把它放到蘑菇篮子里。勤劳的兔宝宝们，跟着妈妈一起来干活吧。妈妈提示你们啊：用今日学到的本事去干活，大家不要推挤，要留意安全。好了，开头吧! (4)幼儿嬉戏，教师适时引导(音乐) 5.放松活动(音乐) (1)教师：小兔们都爱劳动，菜园里的菜都收上来了。累了吧，我们找个空地方坐下来休息休息吧。 (2)教师带幼儿做放松动作：捏捏手，捏捏手，锤锤腿，
9、敲敲背，我帮你敲敲，你帮我敲敲，真舒适! 教师：珍宝们，时间不早了，我们一起把蔬菜抬回家吧!(教师带幼儿回活动室，完毕活动。) 活动反思： 整个活动，我围绕目标，层层递进，特殊关注活动中细节的把握，致使孩子们在教师的引导下参加活动热忱高涨。在活动的最终一个环节，孩子们仿照小白兔去菜地拔萝卜的过程中，有几名幼儿在活动室来回跑，“孩子们，外面危急，快到妈妈身边来”教师的一句话把全部孩子的目光吸引过来，起到了很好的引导作用。我觉得，教学细节的把握就打算着教学活动的成败，愿我们做幼儿教师的都来关注教学、把握细节，孩子们将会收获更多。 第4篇教案 活动目标： 进展幼儿“跳”的力量以及自控力量。 熬炼幼儿
10、的团结协作力量。 通过活动熬炼幼儿的跳动力量，让他们的身体得到熬炼。 活动重难点： 1、活动重点：进展幼儿“跳”的力量以及自控力量。 2、活动难点：幼儿能够遵守嬉戏规章。 活动预备：老鼠，猫头饰各一。椅子21张。 活动过程： 一、热身运动课前预备：将椅子拼成独木桥状“HHHH”;障碍“F F F ”。 师：瞧!教师把椅子带出来了。今日我就要跟椅子做嬉戏，小朋友们先看看教师是怎么玩的。师：(教师示范嬉戏玩法)我先爬过大森林，再绕过一条条小河。 师：小朋友们想不想跟着教师一起玩? 师：我们排成对，跟着教师动身吧!(带着幼儿嬉戏2-3次)二、自由玩椅子，探究多种玩法。 (1) 幼儿自由玩师：椅子除了
11、这样玩，还可以怎么玩，下面请小朋友们自己想方法跟椅子做嬉戏! (2)重点练习从椅子上向下跳(幼儿自由玩，教师与幼儿一起探究椅子的多种玩法)师：我看到一个小朋友他玩的方法很好，我们一起看看他是怎样玩的。 (请幼儿个别示范玩法)师：你们会不会这样玩呢?好!我们来试一试。 三：玩嬉戏“小老鼠上灯台” (1) 教师讲解嬉戏规章：全体幼儿和教师扮小老鼠，站在椅子上说儿歌，儿歌说玩后，跳下椅，这时猫来了，幼儿定住不动，否则就会被大花猫捉走。待大花猫走后，再重新做嬉戏。 (2)幼儿和教师一起玩嬉戏2-3遍，教师提示幼儿肯定要等说完儿歌最终一句在跳下来。 (3)请一名幼儿扮猫，再嬉戏2次。 四、放松运动师：小
12、朋友们刚刚完成的真不错，现在坐下来休息一下吧!(跟着教师做放松运动)师：我们自己搬着小椅子回去咯。(示范搬椅子的动作)附儿歌：小老鼠上灯台，偷油吃下不来，喵喵喵猫来了叽里咕噜滚下来。 课后反思： 这节体育活动中，我发觉幼儿喜爱探究椅子的玩法，想出了多种多样的方法，如把小椅子当作小车一样推，把椅子当作轿子一样抬，有的小朋友在椅子四周绕圆圈等等。在做嬉戏小老鼠上灯台时多数幼儿积极参与嬉戏，并且能够做到英勇地从椅子上跳下来，个别幼儿不敢从椅子上往下跳，在经过小朋友和教师的鼓舞后，英勇的跳了下来，并且越来越娴熟。在嬉戏过程中，对不遵守幼儿规章的小朋友就会停玩一次，让幼儿明白了要遵守嬉戏规章。嬉戏完毕时
13、自己搬椅子，也熬炼了孩子的自理力量，懂得自己能够做到的事情自己做。 第5篇教案 活动目标 1.听信号向指定方向跑，找到自己的站位。 2.体验与同伴嬉戏的欢乐。 3.进展走、跑、跳等根本动作及动作的灵敏性、协调性。 4.能依据指令做相应的动作。 活动预备红、黄、绿色的拼板若干;音乐，录音机，小鼓，大灰狼头饰。 活动过程一、拼板操1教师和幼儿共同说说小拼板的用途。 2师生一起伴随小叮当的音乐做拼板操。 引导语：“小拼板的本事可大了，它会变魔术，现在它要和我们一起来做拼板操。” 二、嬉戏：小拼板变变变1.变成方向盘引导语“小拼板又要变了。”“小拼板变变变，变成方向盘。”(教师和幼儿一起转动拼板仿照开
14、汽车，留意变换方向向前开、向后开、转个弯等。)2.变成碰碰车引导语：“小拼板变变变，变成碰碰车，碰碰车开起来喽!”(教师引导幼儿和同伴、教师碰一碰。碰碰手臂、后背、臀部、膝盖等。)3.自由变化引导语：“小拼板变成了碰碰车，还可以变成什么呢?每个小朋友想方法让你的小拼板变一变吧?” (幼儿分散尝试用各种方法玩小拼板)4.集体仿照变成小飞碟向上抛拼板;变成小马双腿夹紧拼板跳;变成帽子头顶拼板四散走;变成小河拼板放在地上，双脚跳过;变成乌龟壳拼板放在背上，手脚着地爬;变成小雨伞手举拼板起踵走三、嬉戏：小动物找家引导语：“小朋友们真了不起，把小拼板变成了那么多好玩的东西，现在小拼板想变成小动物的家，和
15、我们一起玩小动物找家的嬉戏好吗?”(教师以肢体语言引导幼儿把拼板放地上.变成小动物的家。幼儿仿照小动物跟着“妈妈”出去玩，听到“大灰狼来了”立刻跑回“家”找块拼板站好，并说说自己“家的颜色。)3.依据指令找“家” 引导语：“你们的本事真大，很快地找到了自己的家。我们再来玩一 次，我说什么颜色，你们就找什么颜色的家。”(幼儿仿照小动物四散出去玩，听到教师说“找颜色的家”后，快速找到正确的拼板站好。教师观看指导幼儿是否都找到了相应颜色的拼板：在拼板少、人数多的状况下鼓舞幼儿动脑筋“让每个小动物都有家”。)用鼓敲击快慢不同的节奏，幼儿依据节奏变化走跑交替，听到教师发出“找家”的信号时，再一次快速找到
16、相应颜色的“家”。 教学反思： 根本完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对教师的提问积极响应，与教师的互动很好。教师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多留意对幼儿语言表达力量的培育。 第6篇教案 活动目标 1、初步培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的力量。 2、通过活动熬炼幼儿的跳动力量，让他们的身体得到熬炼。 一、活动选材陈鹤琴先生说过“幼儿以嬉戏为生命，多嬉戏，多欢乐”。本活动正是以嬉戏贯穿始终，在猜一猜、看一看、说一说、学一学、做一做等活动中，使幼儿感受并体验滚球乐趣。为了更好地进展幼儿手臂肌肉的力气，进展幼儿手眼协调力量。以嬉戏情节贯穿活动始终，增加了活动的情趣。同时，此阶
17、段的孩子已经慢慢萌发了肯定的规章意识，因而活动中提出了肯定的规章要求。 此外，随着幼教改革的不断深入，由过去进展根本动作，增加体质的单一价值观逐步转向以健身为主，全面育人价值观。因此，我盼望在本次活动完毕后，孩子们不仅要把握滚接球的动作技能，还能够激发幼儿团结友爱的美妙情感。 二、活动目标基于以上对教材的分析，制定了本次活动的教学目标： 1、幼儿能主动探究球的各种玩法，练习持物滚球的技能2、能积极主动的参与体育活动,萌发幼儿的制造意识三、活动效果围绕活动目标，我将活动分成了三个局部，即导入局部，幼儿自由玩球局部，我和球宝宝做嬉戏高潮局部。层次非常清楚，一环扣一环。一开头我以玩皮球大赛的形式导入
18、，立即引起了孩子的兴趣，纷纷答复我说： “我是玩皮球大王。 ”引出活动主题。紧接着我让孩子们自由玩球，发挥他们的主动性和制造性。孩子们发觉了许多与球一起玩的方法。之后又以引导幼儿利用各种帮助材料玩皮球，孩子们能用一些帮助材料来玩球，兴致更加高涨。最终在完毕局部。我又设计了“欢乐滚球”的环节，让孩子们进展持物滚球的竞赛，引起了活动的又一次高潮。兴趣是幼儿学习的内动力，最好的教师，它能调动幼儿主动学习的愿望，产生剧烈的求知欲。嬉戏增加了活动的情趣，幼儿活动积极性很高。活动完毕后，孩子们还意犹未尽地说： “今日玩的真快乐。 ”根本到达了活动目标。 四、活动中的缺乏与改良活动中也有一些缺乏之处。活动难
19、点不突出，我供应的帮助材料过多，导致活动的时间比拟长，我觉得嬉戏活动应当是很轻松的，所以没有限制孩子的场地，让他们自由围在教师身边。可忽视了在后面的孩子，他们可能看不到我。可考虑让孩子围成半圆。 这样效果会比拟好。 教学反思： 课堂环节紧凑，幼儿在轻松的环境下享受，由于在嬉戏过程中，我讲嬉戏规章不到位，导致幼儿在嬉戏过程有的捣乱，气氛太过度的活泼，导致我掌握不住场面。今后我要加强本班的嬉戏规章的培育，是幼儿开心、友好的共享嬉戏乐趣。 第7篇教案 一、 活动背景 小班幼儿身体的根本活动力量较差，动作不够平稳、灵敏和协调，思维活动带有详细形象性，喜爱仿照，对嬉戏中的情节、角色、动作过程简单发生兴趣
20、。针对我班幼儿在按方向跑、躲闪跑及动作敏捷等方面力量较弱的现象。我着手设计了体育活动小鸭与狐狸，在活动中，以狐狸捉小鸭为主线，把嬉戏渗透到练习按方向跑和躲闪跑的体育活动中。 二、 过程实录 (一) 活动目标 1、愿意听信号按肯定方向跑和在肯定范围内躲闪跑，练习动作的灵敏性。 2、初步具备机灵英勇、相互帮忙的品德。 3、进展幼儿空间区分力量和空间想象力。 4、使小朋友们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。 (二)活动预备 1、红、黄、绿三色塑圈(比幼儿人数少二三只)。 2、小朋友戴上头饰扮小鸭子(有红、黄、绿三色蝴蝶结的头饰，每人一只)、教师戴上挂饰扮鸭妈妈、另请一位教师戴上头饰扮狐狸、
21、赶鸭棒一根。 3、录音机、磁带(音乐三段：小鸭律动音乐、小鸭玩耍音乐、狐狸音乐)。 (三)活动过程 1、 开头局部： 教师和幼儿一起听音乐来到草地上做休息、鸭走、鸭叫、扑翅膀、喝水等动作。 (评：幼儿戴上头饰后，立刻进入了角色，听音乐做动作时特别投入。) 2、根本局部： (1)嬉戏：“小鸭找家“，练习听信号按肯定方向跑。 第一次找家：听信号找家。 师：“孩子们，你们跟着妈妈出来玩快乐吗?让我们先来看看家在那里呀?“幼儿兴奋地指着家的方向。 师：“妈妈要看那只小鸭能找到家。“教师发出信号，幼儿飞速地去找家，教师看到没有找到家的 1 2 3 4 下一页 幼儿：“哟!还有两只小鸭还没找到家，看看有没
22、有空房子了。“教师帮他们一起找，可是没找到。 师：“他们多可怜呀!我们该怎样帮忙他呢?“ 幼A：我们帮他们造家。 幼B：请他们和我一起住吧(很多幼儿就大声地招呼没有找到家的幼儿和自己一起住。 ) 师：“啊!现在小鸭子们都有家了，真好!“ (评：教师有意少预备了几个家，通过引导，幼儿愿意招呼没有找到家的同伴和自己一起住。嬉戏中，幼儿都表现出了乐于助人的行为，同时，也体验到了帮忙同伴的欢乐。) 其次次找家：找家时要意识到相互帮忙。 师：“孩子们，玩时要留意安全，由于四周住着一只狡猾的狐狸，假如狐狸来了，该怎么办呢?“ 幼A：我们一起用石头砸它。 幼B：我们立刻跑回家躲好 师：“回家会比拟安全，记住
23、要相互帮忙。现在，先和妈妈一起做嬉戏：小鸭小鸭真得意，扁扁嘴巴呷呷呷，摇摇摆摆来走路，跟着妈妈一起玩。“(狐狸音乐响起，狐狸来了。幼儿争相快速地找家，还会相互招呼同伴一起住。狐狸没捉到小鸭，只好走了。) 第三次找家：按自己蝴蝶结的颜色找对应颜色的家。 师：“狐狸走了，我们可以出去玩了。现在，让我们来看看自己美丽的蝴蝶结是什么颜色的?“ 幼A：我的蝴蝶结是红色的。 幼B：我的是黄色的。 幼C：我有绿色的蝴蝶结 师：“下次找家的时候，你们要按自己蝴蝶结的颜色来找家，红色蝴蝶结的，就找红色的家。现在，先和妈妈一起玩。“(狐狸音乐响起，幼儿快速按蝴蝶结的颜色找家。狐狸没抓到鸭子，就走了。) (评：教师
24、以鸭妈妈的身份参加嬉戏，幼儿围在教师身边，一起跳舞、念儿歌，心情特殊愉悦，对于教师提出的要求也能一一听在耳内，记在心间。第三次找家时，幼儿不仅能按自己蝴蝶结的颜色来找家，还能意识到要相互帮忙。活动中师生融为一体，在布满童趣的嬉戏之中徜徉。) (2)嬉戏：“小鸭躲狐狸“，练习在肯定范围(半径为34米的圆圈)内躲闪跑。 教师和幼儿一起走到池塘(半径为34米的圆圈)边，并跳入池塘中。 师：“啊!池塘水真清呀!池塘水，清又清，小鸭小鸭爱游泳;东游游，西游游，扑扑翅膀真快乐。“(狐狸音乐响起，狐狸拿着赶鸭棒走到池塘边。有个别 活动反思 1、良好嬉戏环境的创设、好玩嬉戏情节的构思，为本次活动的成功开展奠定
25、了根底。幼儿在嬉戏中充溢乐趣地熬炼身体、提高技能。在活动中，时而兴奋、时而紧急、时而又欢呼雀跃，对体育活动活动充溢了兴趣。 2、教学过程，循序渐进、层层深入。 在练习按肯定方向跑的过程中，每一次提出不同的要求：第一次，单纯要求幼儿听信号找家;其次次，融入了品德行为要求，针对小班幼儿常常以自我为中心、不去考虑、关怀他人的现象，我有意少预备了两个家，旨在培育幼儿关怀他人、乐于助人的良好品德。要求幼儿找家时意识到要相互帮助;第三次在上两次的根底上要求幼儿对应跑，就是按自身头饰上蝴蝶结的颜色找对应颜色的家。这样就防止了重复嬉戏的枯燥乏味，不同的要求使幼儿始终对活动充溢了兴趣。 3、留意个别差异，提高每
26、个幼儿的嬉戏积极性。 小班幼儿之间动作的差异性是特别明显的，教师能留意个别差异，在嬉戏中有的放矢地加以指导，同时以鼓舞的口吻和细小的动作，使力量差的幼儿同样坚持耐久的嬉戏积极性。如：当狐狸拿着赶鸭棒到池塘边赶鸭子，个别力量弱的小鸭明显表示出动作的不敏捷，妈妈就会适时上前帮助。这一方面提高了幼儿的嬉戏积极性，同时使幼儿躲闪跑的动作有了更多的练习时机。 4、配上与活动情景相匹配的音乐、儿歌，使整个活动更为活泼生动。 小鸭子们在玩耍、嬉戏时念上一首朗朗上口的儿歌，同时配上轻松、跳动的音乐，小鸭子们玩得更带劲了;狐狸出来时，又配以消沉的音乐，渲染了紧急的气氛。 第8篇教案 幼儿园小班体育活动设计：英勇
27、的小猎人 ：潘文君 来源：邹平县明集镇颜集幼儿园 【嬉戏活动多元价值分析】 1、将教学内容嬉戏化，这是适应中班幼儿教育的重要特点。选取孩子喜爱的呼啦圈活动寓嬉戏中，在嬉戏中孩子兴奋，积极、满意了孩子身体安康和心情愉悦的需要。 2、在活动中教师引导幼儿自己想方法越障碍，从而使呼啦圈玩出多样化，并进展了幼儿的制造力及发散性思维。 3、嬉戏过程中孩子跳、钻、滚、套的根本技能和动作的协调都可以得到进展。 【活动目标】 1、通过活动，进展幼儿跳、跑、钻、套的根本技能和动作的协调性，灵敏性。 2、进展幼儿的制造力及发散性思维。 【活动预备】 呼拉圈若干个、哨子一个、椅子12把、平坦场地一块、音乐磁带、布置
28、好活动场地 【活动重难点】 跳、钻、滚、套 【活动过程】 一、预备局部。 幼儿随音乐做韵律操。头部运动、上肢、下肢运动、踢腿、全身运动。 二、根本局部。 1、让幼儿分散自由玩呼拉圈，鼓舞幼儿玩出多种把戏。 2、请孩子们各自表演不同的玩法，跳、钻、滚、套、走。 3、做嬉戏营救小羊。 以谈话的形势告知幼儿：小羊在河边喝水时，被大灰狼抓走了，抓到对面的树林里，现在你们就是英勇的小猎人，我们快去救它吧，但是路上有很多障碍，小朋友想一想我们怎样才能越过这些障碍?怎样用你们手中的呼拉圈抓住大灰狼，进展幼儿的制造力及发散思维。引导幼儿说出： a、跳过呼拉圈 b、钻过呼拉圈 c、滚过呼拉圈 d、用呼啦圈套住大
29、灰狼 幼儿分三路横队进展 跳：跨越呼拉圈跳，双足并拢跳，连续跳。 钻：练习正面钻过呼啦圈，使身体不能遇到呼啦圈。 滚：从空隙间滚过呼啦圈。 套：让幼儿将呼啦圈从大灰狼头上套过。 小猎人、小羊相互抓住呼拉圈走过小河边。 三、完毕局部： 教师：小猎人们，你们真了不起，抓住了大灰狼，还救出了小羊，累了吧，让我们到草地上休息休息吧，幼儿到草地做放松活动，嬉戏完毕。 第9篇教案 幼儿园小班体育优质课：小蚂蚁和大面包 ：江苏省淮安市金湖县闵桥镇幼儿园 张和兰 活动领域：体育活动前评析最近一段时间，我发觉孩子们对小枕头很感兴趣，午睡时他们一会儿抱抱小枕头，一会儿又抛接小枕头，特别快乐。我想：何不收集一些靠垫
30、，组织一系列活动，让孩子们在玩中获得一些认知阅历，得到一些动作进展呢?为了让孩子能更加欢乐地玩，我设计了蚂蚁妈妈带蚂蚁宝宝玩“面包”的情节，增加了活动的嬉戏性和情景性。 活动目标 1、喜爱玩靠垫，初步感受靠垫的不同玩法。 2、激发对体育活动的兴趣，进展动作的协调性。 3、体验与同伴一起玩耍的乐趣。 活动预备 1、蚂蚁胸饰、蚂蚁背心、大靠垫(靠垫的边缘缝合)。 2、场地上铺上地毯，活动前为幼儿脱掉鞋子。 (说明：蚂蚁背心的反面缝有尼龙褡袢，靠垫的一面也有尼龙褡袢，这样蚂蚁宝宝可以牢牢地把面包背在背上) 活动过程实录一、小蚂蚁在妈妈的带着下进入场地 蚂蚁妈妈：宝宝们，今日，我们带着大面包到草地上去
31、玩玩，好吗?(音乐声中，蚂蚁宝宝和妈妈背着大面包边爬边念儿歌：“小蚂蚁反面包，嗨哟嗨哟爬呀爬，嗨哟嗨哟爬呀爬，爬到草地去玩耍。”) 二、小蚂蚁玩面包 1、亲亲大面包 蚂蚁妈妈：大面包是我们小蚂蚁的好朋友，我们抱抱它，亲亲它，再站起来把大面包举得高高的，抱着面包轻轻地转一圈。 2、自由玩大面包 (1)蚂蚁妈妈：大面包真快乐，听一听，它似乎在说话呢!哦，大面包说：它想和我们小蚂蚁一起玩呢!那我们就带着大面包玩一玩吧。 (2)蚂蚁妈妈鼓舞小蚂蚁想出很多方法玩面包。如：抛接大面包，抱着面包滚一滚，在大面包上跳上跳下，把面包顶在头上，把面包垒高等等。(教师进展个别指导或带全体孩子集中学12个动作) 3、
32、玩“小路” (1)接“小路” 蚂蚁妈妈：宝宝们快过来看一看，这两只大面包连在一起多快乐啊，它们是好朋友呢!假如把这些大面包一个一个都连起来，那肯定很好玩的，我们来试试吧!(鼓舞小蚂蚁和妈妈一起合作把“面包”一个一个接起来) (2)玩“小路” 蚂蚁妈妈：看看，这么多面包连接在一起，变成了很长很长的什么呀?(幼儿自由说) 蚂蚁妈妈：现在，我们在小路上可以干什么呢?谁会英勇地爬过去!还可以怎么玩?(引导幼儿在“面包小路”上走、跳、骑等) 三、把“面包小路”抬回家 1、下雨了 (放“下雨”音乐)蚂蚁妈妈：听一听，这是什么声音?哎呀，下雨啦!我们赶快把“面包小路”抬回家吧! 2、把“面包小路”抬回家 鼓
33、舞小蚂蚁一起把“面包小路”“嗨哟，嗨哟”抬回家。 活动延长 把靠垫放在区域角，在日常生活中，幼儿可以自由玩靠垫，并鼓舞幼儿连续探究靠垫的不同玩法，如可以玩“赶小猪”，背着靠垫走或跑等等。 本活动在实施过程中，幼儿始终处于积极、欢乐、主动的学习状态中，活动设计表达了真正为了孩子进展的新课程理念，其教育价值取向强调的是让孩子在活动中获得阅历、获得进展、获得学会学习的力量，活动中教师的角色发生了质的变化，其行为从居高临下的“落输者”和“指导者”变为儿童学习的“支持者”和“合作伙伴”。 教材内容是幼儿易于理解感兴趣。在活动中，能为幼儿做好充分的预备，活动中的每个环节紧扣主题，让幼儿始终处于轻松开心的气
34、氛中，充分表达了幼儿在“玩中学”、“学中玩”中把握了学问和技能。 教材内容是幼儿易于理解感兴趣。在活动中，能为幼儿做好充分的预备，活动中的每个环节紧扣主题，让幼儿始终处于轻松开心的气氛中，充分表达了幼儿在“玩中学”、“学中玩”中把握了学问和技能。本活动在实施过程中，幼儿始终处于积极、欢乐、主动的学习状态中，活动设计表达了真正为了孩子进展的新课程理念，其教育价值取向强调的是让孩子在活动中获得阅历、获得进展、获得学会学习的力量，活动中教师的角色发生了质的变化，其行为从居高临下的“落输者”和“指导者”变为儿童学习的“支持者”和“合作伙伴”。 第10篇教案 幼儿园小班体育嬉戏教案：踩影子 活动目标 1
35、、引导幼儿制造性地玩影子嬉戏，体验嬉戏的乐趣。 2、幼儿在嬉戏中既能机智的踩到对方的影子，又能爱护自己的影子。 3、进展幼儿身体动作的敏捷性和灵敏性。 活动预备 1、了解影子的产生。 2、户外场地有大树和大型活动器械做“隐藏物” 活动进程 一、导入 引导幼儿试验：阳光下怎样使自己的影子快速的“离开”“消逝”或“变小”。 (请幼儿想方法，并一起争论方法) 二、绽开 1、教师与幼儿一起沟通自己的试验和发觉， 引导幼儿充分利用活动场地上的大树和大型活动器械做“隐藏物”试验让影子消逝的方法。 2、让两人一组互捉对方的影子，看谁踩到对方的影子的次数多。 3、嬉戏：踩影子 跑的动作要协调、敏捷，用脚去踩对
36、方的影子，并千方百计的爱护自己的影子不让对方踩到， 看谁踩到对方影子的数量多为胜。 4、依据幼儿兴趣进展嬉戏，教师参加并指导活动。 三、完毕 1、表扬幼儿制造性地玩法，鼓舞动脑筋，动作敏捷的幼儿。 2、嬉戏“矮人与巨人”，让幼儿进展放松活动。 第11篇教案 幼儿园小班体育嬉戏教案：欢乐岛 活动目标 1、学会找朋友，能积极开心地参加活动，愿意与同伴合作嬉戏。 2、引导幼儿将报纸不断对折，与朋友一起站在报纸上，保持身体平衡。 活动预备 1、废报纸每两人一张。 2、音乐-表现小海龟的乐曲。 活动过程 一、热身活动 1、小海龟长得是什么样的?它有什么本事? 2、学念儿歌： 我的小海龟，住在龟壳里，饿了
37、把头伸出来，困了缩头打磕睡。 3、在音乐伴奏下，幼儿扮演小海龟，边念儿歌边自由地做小海龟爬行、游泳等动作。 二、嬉戏：朋友多，力气大 教师扮大鲨鱼，小海龟在场地内随便游泳。 当大鲨鱼发出“我要吃掉小海龟”的信号时，小海龟便快速自由结伴拉手， 大鲨鱼设法追赶那些没有找到朋友的小海龟。 三、欢乐岛 1、两个幼儿自由组合成一对海龟朋友，拿一张报纸。 2、教师将报纸比作大海里的欢乐岛，音乐响起，海龟围着欢乐岛游泳。 音乐停下时，两只海龟同时站在欢乐岛上，相互拥抱，保持身体平衡，以脚不离报纸为胜。 3、引导幼儿将报纸不断对折，使报纸面积越来越小。 鼓舞幼儿相互合作，使自己依旧能站在报纸上保持身体平衡。
38、四、放松运动 1、幼儿坐在报纸上，听音乐想象自己坐在船上，在安静的大海上漂浮。 2、整理好报纸，回活动室。 第12篇教案 幼儿园小班体育嬉戏教案：没有窝的小兔 活动目标 1、培育幼儿快跑、钻、灵敏的反响力量。 2、提高幼儿三人合作进展嬉戏的力量。 3、培育幼儿学会为别人取得成功而快乐的良好心理品质。 活动预备 1、音乐 2、兔头饰若干，大灰狼头饰一个。 活动过程 一、热身活动 小兔子(幼儿)分散站在场地中间，在兔妈妈(教师)的带着下做自编的小兔操节。 二、嬉戏活动 1、介绍嬉戏名称。 2、嬉戏预备 选出两名幼儿分别当没有窝的小兔和大灰狼 其余的幼儿三人一组，两人围成圈，一人当窝中的兔。 3、嬉
39、戏玩法 嬉戏开头，教师与幼儿一起说儿歌 小朋友来嬉戏，我们来帮兔找窝，一、二、三。 喊一时，兔即刻逃跑，喊三时大灰狼开头追捕。 这只兔为了自救，可以向任何一个窝里跑。 这时窝里原有的兔要立刻向外逃跑，大灰狼追小兔。 假如被大灰狼捕到的兔，两人就另换角色。 4、互换角色，嬉戏反复进展。 5、教师小结嬉戏状况，并表扬找到窝的兔子取得成功，全体幼儿庆贺他们。 三、活动完毕，放松走步。 第13篇教案 幼儿园小班体育嬉戏教案：平衡凳 活动目标 1、通过多种平衡凳嬉戏，进展幼儿的灵敏、力气和速度。 2、提高幼儿的分析推断力、思索力和创想力量。 活动预备：平衡凳10个 活动过程 一、嬉戏：抢位 1、当听到哨
40、声后，幼儿快速起立，换坐至相距4米远的另一排长凳上。 2、听到语言提示后，幼儿快速站立，再次换位。 3、听到击掌声时，换位。 4、区分有效和无效口令，拍掌三次为有效移动信号。 5、用眼睛来区分，三个手指为有效移动信号。 6、请幼儿用眼看，耳朵听，脑袋想，有效地区分各种干扰信号。 例如口令击掌1至2次，伸出两个手指等，但有效信号仍是伸三个手指或击掌三次。 7、综合运用各种信号，但只有跺脚才是移动信号。 二、幼儿仍保持原对形，连续玩平衡凳嬉戏。 1、将平衡凳的数量适当削减，促使幼儿们相互照看，以便全体都坐在平衡凳上。 (1)每次换位后，均削减一个平衡凳，鼓舞幼儿想到他人，能在仅剩的凳面上坐下来。
41、(2)仅剩一个平衡凳时，要求全体幼儿开动脑筋 开头不提示，让全体幼儿尝试。 适度提示，以站立姿态来尝试。 2、提示幼儿应多想到同伴，实行紧贴和侧站的方式，增加空间，完成任务。 第14篇教案 幼儿园小班体育嬉戏教案：哨子司令 活动目标 1、引导幼儿练习四散走和听信号向指定方向走和跑。 2、激发幼儿对户外嬉戏的参加兴趣，喜爱与同伴、教师一同做嬉戏。 3、熬炼幼儿思维的灵敏性和动作的协调性。 活动预备 1、哨子1个，小狗、小猫、小鸡和小鸭的指示标牌各1个，小椅子知 2、分别挂有小动物的指示标牌放在场地的四个角上。 3、音乐-我们是朋友 活动过程 一、导入 情境导入：跟随音乐，小狗、小猫、小鸡、小鸭四种小动物排排队，一起开着小汽车去郊游。 教师扮演交警，通过哨子和红绿灯的指示标牌，引导幼儿练习前进与停顿的交替变化。 二、绽开 1、介绍嬉戏内容及规章： 来到了郊外，你们快乐吗?我特殊想和小动物们一起做嬉戏，你们情愿吗? 今日我就来当一回“哨子司令”。 (1)在场地的四角分别放有一把小椅子，小椅子上各挂有一种小动物的标牌，那就代表了小动物的家。 请小动物们分别找找认认自己的家在哪里. (2)嬉戏开头时，小动物们一起念儿歌：“小鸡叽叽叽，小鸭嘎嘎嘎，小猫喵喵喵，小狗汪汪汪， 一同唱歌，一同嬉戏。”小朋友们就要仿照相应的小动物的动作。 当听到哨声响时，