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1、 小班科学蛋宝宝站起来了教案反思 一、目标： 1、通过嬉戏查找蛋宝宝站起来的方法，激发奇怪心。2、在与材料的互动中积极思维，动手操作，并能大胆叙述自己的操作过程。3、体验探究活动带来的喜悦4、对科学活动感兴趣，能积极动手探究，查找答案，感受探究的乐趣。5、培育幼儿动手操作力量，在活动中大胆制造并共享与同伴合作胜利的体验。二、预备：1、每人两个熟蛋（画有五官）2、帮助材料：沙包、布、瓶盖、橡皮泥、积木、透亮胶、海绵、小碗等。3、录音机及磁带我是解放军三、过程：1、激发兴趣：听音乐我是解放军。师生共同表演，师生共同表演，最终做立正的姿态。（出示鸡蛋）师：来了谁呀？（蛋宝宝），蛋宝宝看小朋友学做解放
2、军这么神气，它也想学解放军做立正的动作，你们说蛋宝宝能站起来吗？2、幼儿第一次操作，探究查找在桌面上让蛋宝宝站起来，操作后提问：你们的蛋宝宝站起来了吗？3、供应不同帮助材料，让幼儿探究使蛋宝宝站起来的方法。（1） 师出示操作盆，并逐一介绍里面的材料。（2） 幼儿操作，教师巡回指导。（3） 回座位，提问：刚刚我看到你们用不同的方法帮忙蛋宝宝站起来了，谁能告知我你用了什么方法？（个别幼儿叙述并演示）4、第三次操作（1）让幼儿多使用几种材料使蛋宝宝站起来，教师以蛋宝宝的口吻说：我的仆人只让我在一样东西上站起来，可是我很想到其它的东西上站一站，特殊走在海绵上、在纸团上也站起来，你们能帮我吗？（2）幼儿操作。（3）回座位提问，这次哪几种东西帮忙你的蛋宝宝站起来了。5、完毕：教音乐我是解放军回教室师：今日蛋宝宝特别快乐，你们想了很多方法让它学做了解放军，它们要作为礼物送给你们，让我们带着蛋宝宝回教室吧！ 教学反思： 整个活动有胜利但也有缺乏的地方。活动中幼儿的参加积极性特别高，冒出了很多与设想环节不相符的状况，教师的组织显得有些乏力。可能由于教学阅历的缺乏，我没有准时地推断出幼儿在当时最需要的是什么，最想做的是什么？