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1、 小班常规培养教案20篇 第1篇、小班主题夏天真热教案反思 活动目标：1、让幼儿通过多种感官感知夏季的降临，把握夏季的季节特征。2、引导幼儿初步懂得夏季酷热、枯燥要留意防晒，不在烈日下玩耍、要多喝水。3、帮忙幼儿熟悉几种常见的降温工具，并简洁了解人们夏季防暑降温的方法。活动预备：1.趣味练习：夏天的物品活动过程：一、导入教师：小朋友都喜爱听故事，现在教师给你们讲一个小狗不热了的故事，小朋友喜爱吗？小狗黄黄去旅行，心里快乐极了。黄黄起了一个大早，背上自己的旅行箱九动身了。哎呦，今日的天气可真热啊，没走一会，黄黄头上的汗珠就滴答滴答落下来了，把黄黄穿着的小背心都湿透了，这可怎么办呢？黄黄突然记起自
2、己的旅行箱里还有一顶太阳帽呢，赶快拿出来带上，哇，凉快多了。可是没走一会儿，又热了起来，黄黄又从旅行箱里拿出了自己的小扇子，上下一扇，真凉快。走着走着，黄黄觉得口渴难耐，又拿出了自己带着的桔子水，哇冰凉的桔子水喝下去真痛快，黄黄觉得自己舒适多了，聪慧的黄黄已经不热了。二、绽开1.熟悉夏天的根本特征教师：小朋友们，刚刚教师故事中讲的小狗一会戴凉帽、摇扇子，一会又喝桔子水，这是说的什么季节的事呀？(夏季)（1）你们知道现在是什么季节了吗（夏季）（2）你们是怎么知道夏季来到了，夏天有什么感觉呀？夏天比起春天、秋天、冬天有什么不同？（自由争论）小结：夏季非常酷热，穿的衣服比以前少了，吃的水果的种类比以
3、前多了，昆虫多了，树叶也更茂盛了。2.让幼儿知道夏每天气酷热，人们在这么热的天该怎么办。（1）假如我们现在在院子里跑一圈，就会满头大汗的，夏天这么热，我们该怎么办呀？谁能想出一些好方法，让我们在外面玩的时候不会这么热？（2）小结：在户外时要留意防晒，不在烈日下玩耍，外出长时间在烈日下行走要打太阳伞，下午2点钟太阳最热，在很热的夏天，要尽量削减这个时间外出。3.引导幼儿争论：有什么方法能使自己凉快？（1）小朋友们，你们有什么方法能使自己过一个凉快的夏天呢？和你旁边的小朋友商议一下，我们比一比谁想的方法又多又好。比方你吃什么能凉快一些？（吃西瓜、吃雪糕。）你怎样做能使自己凉快一些？（吹空调、吹电扇
4、、出门带夏凉帽、打太阳伞、在水里游泳、在树荫下玩耍。）（2）幼儿叙述想出的凉快的方法。三.完毕1.引导幼儿沟通，知道夏天要怎样过才凉快。2.趣味练习：夏天的物品让幼儿了解夏天的物品有什么。让幼儿知道在游泳的时候，肯定要爸爸妈妈跟着，肯定要留意安全呀！活动反思：由于夏天的酷热孩子们在太阳下都能感受到，所以能够较好地理解故事的内容。学习故事时，孩子们边做动作边说特别的感兴趣，通过本次活动使幼儿对怎样进展防晒有了更清晰的熟悉，对度过夏天有很大的帮忙。第2篇、小班夏天主题夏天的服装教案反思教学目标：1、 知道服装与季节的关系。2、 依据自己意愿设计夏天的服装。3、 在设计与表演活动中体会胜利的喜悦。教
5、学重点熟悉夏季的服装。教学预备：1、 幼儿穿各式夏装并预备一些夏天的服装：吊带衫、短裤、汗背心泳装等2、 废旧报纸若干（数量大于幼儿数）、剪刀、画笔3、 适合于表演的音乐一段教学过程：一、谈话：夏天的服装1、 讲讲夏天服装的特点：薄、少、短。2、 介绍自己服装的名称：女小朋友以裙子为主、男小朋友以短袖短裤为主。二、展现自己的服装随着音乐展现自己的夏装。三、设计服装1、 激发幼儿设计服装的愿望：这些美丽的衣服都是别人设计的，我们自己动手来设计一套服装吧？2、 幼儿设想3、 幼儿动手设计服装：（1）教师重点帮助力量差的幼儿（2）提示力量强的幼儿还可装饰服装四、服装表演1、 幼儿相互帮忙穿好自己设计
6、的服装2、 展现自己设计的服装活动反思：幼儿对这一课题特别的感兴趣，他们每个人的衣服都许多，而且也都喜爱穿好看的衣服。所以学起来积极性很高。他们仔细听讲，积极思索，大胆创新。通过造型活动，幼儿在合作中增加了解决问题的意识，胜利的制作出了一至二件有特点的衣服。但值得反思的是有的幼儿制作的程序性较差，在制作过程中有些手忙脚乱，卫生习惯也不是很好，需要一个较长时间的培育。第3篇、小班夏天主题鼹鼠的空调屋教案活动目标1、观赏故事，知道夏天时避暑的好帮手，但不能过于贪凉。2、喜爱参与户外活动。3、运用已有生活阅历，依据画面大胆想象、推想并表达自己对故事情节的理解。4、喜爱并尝试创编故事结尾，并愿意和同伴
7、一起学编。活动预备1.各种空调的图片、教室中的空调实物。2.挂图鼹鼠的空调屋、故事、小动物头饰活动过程开头局部:谈话导入,引起兴趣。师:现在是什么季节?(夏天)现在的天气怎样?(很热)师:天气很热,小朋友们我们想些什么方法让自己凉快些?(游泳、吃冷饮、吹风扇、躲在太阳晒不到的树荫底下、翻开空调等等。)你家有空调吗?你家的空调是什么样子的?(长方形、椭圆形)你家的空调是什么颜色的呀?(白色、银灰色)天气很热,小朋友们喜爱开着空调吗?(喜爱)根本局部:1.出示空调图片(可以请去观看并感受大班寝室里的空调),引出活动。提问:看看手里这张图片上画的是什么?(空调)是什么外形的?(长方形) 夏天吹空调会
8、是什么感觉的呢?(凉凉的)我们一起来看一下鼹鼠的空调屋是什么样的?2.看图听故事鼹鼠的空调屋。(1) 设置悬念,引出故事。夏天太热了,太阳火辣辣的,鼹鼠妈妈也想出了一个避暑的好方法,什么方法呢?(装了一台空调在屋里)(2) 叙述故事。提问:小田鼠和小刺猬来找小鼹鼠玩,鼹鼠妈妈为什么不同意?(由于鼹鼠妈妈怕他们热,让他们在家吹空调,这样比拟凉快。)小鼹鼠在家每天吹空调,一点阳光也没照到,结果怎么样了呀?(感冒了)小田鼠和小刺猬又来找小鼹鼠出去玩,鼹鼠妈妈最终让小鼹鼠出去玩了吗?(鼹鼠妈妈让他出去玩了)(3) 幼儿看图,教师分角色叙述一遍故事。(教师戴鼹鼠妈妈的头饰,带动作叙述,请几个小朋友分别扮
9、演小田鼠、小刺猬、小鼹鼠)(4) 请幼儿分角色扮演,口头表达故事里的角色语言。(幼儿选择自己喜爱的角色)小结:空调能带给我们一个凉爽的世界,但不能过于贪凉,否则会生病。适当的户外活动有利于身体安康。活动完毕:引导幼儿简洁续编故事。其次天,小鼹鼠最终可以和小田鼠、小刺猬一起出去玩了,后来又发生什么事了呢?引导幼儿发挥想象力,简洁续编故事。(请语言表达力量强的幼儿带头说一说。)活动延长引导幼儿去外面阴凉处跟着做运动。区域活动户外区：电风扇活动阅历学习原地自传圈，熬炼平衡力量，增加自控力量。区域规模全体幼儿幼儿。活动指导1、幼儿边念儿歌边原地自转。风儿吹，风儿凉，我是小小电风扇，咔嚓一声转起来。2、
10、教师交代嬉戏规章：当教师说：电风扇预备时，幼儿两臂侧平举做好预备。当听到教师说：电来了时，幼儿边念儿歌边自转1-2圈，并发出呼呼的声音。当教师说：停电了时，幼儿两臂放下，停下来站在原地不动。3、幼儿可反复嬉戏。当停下来时谁忍不住笑或动了，可罚幼儿退出嬉戏或演一个节目。第4篇、小班夏天太阳你好教案反思活动目标：1、启发幼儿大胆想象太阳的本事，能主动与同伴沟通。2、能轻松自如地画圆，培育幼儿的手腕动作敏捷协调性。活动预备：油画棒、彩笔、太阳能热水器的图片或太阳灶的图片。活动过程：1、组织幼儿找找太阳在哪里?引出活动。2、观赏故事小兔找太阳，请幼儿说说太阳是什么样子的。师：我们每天都能观察太阳，太阳
11、是红红的，圆圆的，亮亮的照在身上暖洋洋。有很剧烈的阳光，人的眼睛不能直接看太阳。3、带着幼儿到户外去查找太阳，带上不同的玻璃纸或太阳镜，看看太阳是什么样子的。4、引导幼儿了解：太阳光作用大。说说太阳光都能照耀到什么地方?太阳光有什么作用?(太阳能晒被子褥、晒衣服、植物生长等)还有哪些人和动物也喜爱太阳?师：太阳有什么作用?比方：晒太阳有利于安康，太阳光能杀死病毒，太阳能汽车、太阳能热水器、太阳能计算器等。有了太阳就有花、草、树木，有了花、草、树木就有水，也才有山、河流。太阳始终照着水，就有了水蒸气，就有了雨、霜、雪、冰雹和彩虹等众多自然现象，才有我们漂亮的世界。太阳照亮了世界，让我们有了光明的
12、世界，人们可以上班、劳动、学习、玩耍。有了太阳八大行星和众多卫星就有了母亲，才不会迷失方向。你看，太阳对我们的人类有很大的作用吧!5、鼓舞幼儿大胆地画太阳晒到的物体。(1) 太阳出来了-用油画棒由里向转圈，逐步扩大画出太阳。(2) 好朋友们也出来了-在纸的四周用彩笔画出太阳晒到的物体。(3)鼓舞幼儿绽开想象，画出沐浴着暖和阳光的多种事物。6、幼儿创作绘画，教师指导。教师观看了解幼儿想象及做法，对有困难的幼儿赐予适当的引导帮忙，并提示局部幼儿相互合作。7、展现幼儿作品，讲评。(1)引导幼儿相互观赏、评价。(2)请个别幼儿到集体前介绍自己作品。活动反思：这个语言活动主要让孩子们学习一首诗歌，通过学
13、习诗歌理解太阳对人类的作用，让孩子产生感谢太阳的感情。许多孩子都说了太阳对人类的作用，没有了太阳我们的世界会变成什么样，大局部孩子都能理解太阳的重要性。诗歌的内容特别简洁，只有几句话，让孩子们学习诗歌的时候，许多孩子很快就学会了。但是有个别孩子就是学不会。为了让孩子学会这首诗歌，我想了一个方法，请不会的个别孩子和已经学会的孩子结伴学习，让已经学会的孩子帮忙不会的孩子。这个方法特别有效，教的孩子很仔细，特别负责地教，学的孩子也比集体学的时候仔细多了，没过多久都学会了。让孩子互助这个方法还是特别可取的，一方面可以让教的孩子复习已学过的内容，帮忙孩子稳固学习内容，另一方面没有学会的孩子，在一对一教的
14、过程中能够更清晰地听到诗歌，了解学习内容，也能更好地学习。而且让孩子跟同伴学，孩子会更有压力，学习的.劲头也会更足，这样反而能让孩子更快更好地把握学习内容。因此这个方法还是可取的，以后在类似的活动中，还可以用这个方法，让孩子在互助中学习。缺乏之处：1教具的预备：一个教学活动中，教具的预备是特别的重要的，能让孩子们有一个直观的感受，而这个活动中缺少了教具。整个活动就光让孩子们说显得特别的空洞，所以导致大多数的孩子在最终还是没有把这么简洁的诗歌学会。2没有把握重难点：在这首诗歌里有重点与难点“不管我到什么地方，您总是给我暖和”没有让孩子们正确的领会到太阳在任何地方都能找到，这里就涉及到了课。就像诗
15、歌中“让露珠晶莹”，孩子们对于晶莹这个词，孩子们理解了吗？而明显孩子们对于这首诗歌理解得还是特殊的清晰。像这样的词教师应当要拿出来让孩子们理解这个词。3创编过程：在创编过程中孩子们几乎没有用到诗歌中的句式，孩子们说得特别的多，创编的也特别的多，但就是由于教师在提炼的时候没有根据句式来进展叙述，所以导致孩子们也没有用到诗歌中的句式。假如孩子们在说出来的时候，教师准时地用诗歌里的去说，那么渐渐地孩子们也会跟着教师来进展叙述，这样就能使孩子们学到了真正的创编。第5篇、小班夏天主题雨从哪里来教案反思活动目标1、能发觉问题，对探究自然现象感兴趣。2、了解蒸发以及雨是怎样形成的科学现象，知道雨与人们的关系
16、。教学重点探究雨的隐秘。活动预备1、酒精灯、烧杯、玻璃片、三角架、火柴。2、雨的形成课件活动过程一、播放雨的形成课件，引导幼儿听雨声，看雨景。小朋友们，听听这奇异的声音，问：这是什么声音？(幼儿：雨声)看电脑动画，问：这是什么景象？(幼儿：下雨)雨从哪里来？幼儿：从天上。师：天上为什么会下雨？幼儿：由于天上有云彩幼儿：由于有乌云二、试验探究雨的形成。1、小试验：用酒精灯加热烧杯里的水，让小朋友认真观看烧杯里的水，说说发觉了什么？师：这叫蒸汽水热了就会有蒸汽，很多水蒸汽向上跑的现象叫做蒸发。师：你在哪里观察过水蒸发的现象？幼儿：烧水的时候幼儿：做饭的时候幼儿：暖气管道里师：水变成水蒸汽跑到哪里去
17、了？变成什么了？幼儿：天上、2、幼儿分组试验：在教师的帮忙下，把热水倒在杯子里，盖上玻璃片，让幼儿观看玻璃片上有什么变化。再请幼儿拿起玻璃片观看玻璃片上的水珠流到水杯里的现象，让幼儿说说这是为什么？3、听故事，小雨点旅行记，了解雨是怎样形成的。4、看课件：雨是怎样形成的，小结雨的形成。三、争论：下雨好不好？为什么？下雨的好处与害处，了解雨与人类的关系。四、活动延长1、画雨。2、观看记录水蒸发的现象。活动反思：幼儿还是缺乏自己动手实际操作的体验。而其科学原理相当局部幼儿是已经知道的。第6篇、小班谈话活动我的好爸爸好妈妈教案活动目标1、能用简洁的语句表达自己喜爱爸爸妈妈的地方。2、理解自己爸爸妈妈
18、的喜好。3、体验爸爸妈妈对自己的关爱，尝试关怀自己的爸爸妈妈。活动预备1、爸爸妈妈喜爱的东西。2、请小朋友回家询问、理解爸爸妈妈喜爱吃的东西，并请他们帮助用文字或图画的方式记录下来。活动过程一、音乐活动好妈妈引出主题师：你喜爱你的妈妈吗？我们一起随着音乐唱一唱好妈妈。教师：你喜爱你的爸爸吗？我们一起来唱一唱好爸爸。二、幼儿自主谈论“我喜爱爸爸、妈妈。”师：小朋友，你喜爱爸爸妈妈的什么地方？让幼儿与同伴沟通自己对爸爸、妈妈的熟悉。请个别幼儿在集风光前叙述自己的爸爸和妈妈。三、教师示范谈论自己的爸爸或妈妈。师：我最喜爱我爸爸的双手，爸爸的手臂又长又大，在我小的时候，他经常把我举得高高的，放下来，再
19、举得高高的，再放下来，可好玩了！我可喜爱我的爸爸了！四、请幼儿在集风光前谈谈：我喜爱爸爸妈妈。五、围绕“我的爸爸、我的妈妈”，进一步拓展谈话内容。师：你的爸爸妈妈最喜爱吃什么？让幼儿出示记录表与同伴沟通自己爸爸妈妈宠爱吃的食物。师：你的爸爸妈妈喜爱什么东西？幼儿展现自己爸爸妈妈喜爱的东西，并与同伴沟通。师：你知道爸爸妈妈最喜爱说的话是什么？最喜爱做的是什么事吗？六、引导幼儿结合自己谈论自己的爸爸和妈妈。师：你知道爸爸妈妈喜爱你什么地方？师：你想对爸爸妈妈说什么？师：你最喜爱和爸爸妈妈说什么？教师可以借助录音机或者文字的方式记录幼儿的想法，鼓舞幼儿将自己的心愿告知自己的爸爸和妈妈，增进与父母之间
20、的情感沟通。第7篇、小班“三八妇女节”活动我爱教师教案反思教学目标：1、知道“三八”节是妇女节，是妈妈、教师等全部女人的节日，体会她们的辛苦，激发幼儿爱教师的情感。2、要求幼儿宁静倾听同伴谈话，不任凭插嘴，能从同伴与教师的谈话中学习新的谈话阅历。3、使幼儿了解教师对小朋友的爱，培育幼儿爱教师的情感。教学预备：1、观看过保育教师的工作。2、学会儿歌“教师，我爱你。”教学过程：1、创设谈话情境，引出谈话话题。（1）今日是什么节日？（三八妇女节）。三八妇女节是谁的节日？（妈妈、教师等等）。你会对她们说什么？（2）幼儿自由谈论，教师的节日，你会怎么做？会为教师做些什么？说些什么？（3）教师采纳语言创设
21、情境的方式，向幼儿提出话题：“小朋友，在幼儿园里，是谁照看你的，教你们学本事的？教师是怎样照看你们的？教你们学了哪些本事？”2、引导幼儿围绕 话题自由交谈。 幼儿依据教师提出的话题，与旁边同伴自由交谈，亦可让幼儿自由结伴进展交谈。教师轮番参加幼儿的谈话，提示他们轻声讲话，不影响别人，要求幼儿仔细听别人说话，不任凭插嘴，能从别人的谈话中，学到好的谈话阅历。提示幼儿围绕“教师的工作”这一话题交谈，不扯别的话题。了解幼儿的谈话内容，为组织幼儿集体谈话做预备。3、引导幼儿拓展谈话范围。（1） 在幼儿自由交谈的根底上，组织幼儿集体谈话，重点围绕“你喜爱教师嘛？你最喜爱教师什么？”这两个话题争论。请几名幼
22、儿在集风光前表达自己的见解，鼓舞幼儿用一般话谈话，讲话声音洪亮。（2） 接着，教师可用提问的方式，进一步拓展谈话话题，建议提这样的问题：教师和妈妈什么地方是一样的？什么地方不一样？小朋友可以怎样帮忙教师？可先让幼儿与同伴自由交谈，充分发表自己的见解，教师留意倾听，发觉某些讲的好的语句。可在幼儿面前重复一遍。帮忙幼儿加深印象，以利于他们学习。（3） 教师小结谈话内容，引导幼儿体会教师对小朋友的爱，教育幼儿要听教师的话，要敬重教师，最终，集体念儿歌“教师，我爱你”。完毕活动。活动反思：三八节是阿姨、教师、妈妈、奶奶的节日，孩子们知道有这么一个节日的存在，但是由于这个节日不是自己的，所以印象不深。个
23、别几个力量强的幼儿领悟性快，个别幼儿要说上好几遍他才知道，总的来说，三八妇女节在孩子的生活中还是缺少感性阅历的。什么是妇女，孩子根本理解不透彻。第8篇、小班夏天主题水真有用教案活动目标：1、在观看争论、动手试验的过程中，了解水的特性。2、乐于表达自己的发觉，并懂得爱护水。活动预备：1、两个金鱼缸（一缸水内有一条金鱼，一缸米内有塑料彩珠），一玻璃杯清水，每组一份菊花精、白糖、盐、沙、石子、绿豆。2、人手一只塑料小篮、有洞塑料袋、有洞小容器、半玻璃杯清水、一条毛巾。活动过程：一、活动导入1、出示一杯清水师：瞧，今日我给大家请来了好朋友-水。它的隐秘可多啦，现在就让我们一起去探究水的隐秘。2、幼儿猜
24、猜水里、米里有什么。师：小朋友看看这两个金鱼缸，一个缸内装水，一个缸内装米，你们知道水里、米里都有些什么东西吗？3、教师从米里拿出塑料彩珠。小结：水是无色透亮的，能观察水里的物体；米不透亮，看不见里面的。二、试验操作。1、盛水活动师：教师给小朋友预备了有洞的小容器、塑料袋、小篮、请你们选一样来盛水，看看会怎样？（小容器里的水跑到了盆里；篮子放到盆里时篮子里有水，拎起篮子水没了；塑料袋里的水流到盆里了，盛不住。）小结：水会流淌。2、溶解试验师：请小朋友从桌上的白糖、盐、菊花精中取几样东西放入你的清水中，再轻轻搅拌，看一看，你会发觉什么？3、幼儿尝试操作，教师巡回指导。引导幼儿认真观看水的颜色及实
25、物在水中的变化。建议幼儿相互沟通试验结果。师：谁来告知大家试验中，你发觉了什么？小结：糖、盐菊花精放入水中不见了，这几样东西被水溶解了。师：生活中你还见到哪些东西能被水溶解。4、引导幼儿爱护水师：水是我们人类的好朋友，也是小金鱼的家，看小金鱼在清水中游得多欢呀。可我们常常在电视看到一些河水发黑、发臭，鱼儿都死了，也影响了人们的生活，所以我们怎样爱护水呢？师小结：小朋友的方法可真多，好了，现在我们把刚刚水杯里的水倒到水桶里，可千万不能乱倒呀，以后看到有污染水的现象要告知别人怎样爱护水，让全部人都知道爱护水的重要性。第9篇、小班民间文学活动童谣：剪纸歌教案主要涉及领域：艺术、语言活动目标：1学习童
26、谣，依据自己已有阅历进展创编。2感受剪纸的乐趣，情愿尝试剪纸。活动预备：1幼儿观赏过剪纸作品。2剪纸材料(剪刀、彩色纸等)。3邀请大班幼儿进展剪纸表演。活动过程：1观赏大班哥哥、姐姐的剪纸表演。指导语：哥哥、姐姐在干什么?怎么剪的?剪的是什么?2学习童谣，感受剪纸活动的乐趣。(1)观赏童谣，理解童谣内容。(2)学习朗读童谣，感受剪纸活动的乐趣。3依据自己已有阅历进展创编活动。指导语：小剪刀还能剪出什么好玩的东西呢?4尝试剪纸，产生对剪纸活动的兴趣。剪纸歌哥哥姐姐手儿巧，拿把剪刀绞呀绞。绞只狗，绞只猫，绞只麻雀喳喳叫。第10篇、小班叙述小鸭找朋友教案反思活动目标 ：1、培育幼儿语言的完整性和连贯
27、性，丰富相应的动词：跳、飞、爬、游。2、指导幼儿充分运用动觉、听觉和视觉，完整地感知理解并叙述出图片的主要内容。3、培育幼儿宁静地听别人叙述的习惯，并鼓舞他们在集风光前大声地表述。活动预备：1、背景图。2、小鸭、小兔、小鸟、小乌龟、猫、鸡、青蛙图片各一。活动过程：1、观看理解叙述对象。出示背景图，不断出示小兔、小鸟、小乌龟，并通过提问，引导幼儿观看，理解图中的主要内容。“嘎嘎嘎”谁来了？小鸭来到了什么地方?它在干什么？只有自己玩，它心里怎样啊？评析：教师能抓住图片的三要素（人物、地点、大事）进展提问，为幼儿进展完整地叙述奠定了根底。在进展情感引导时，教师要留意加强语境的创设，特殊是对于小班幼儿
28、。2、运用已有阅历叙述。逐一出示小动物图片，看看，谁来了？小兔（小鸟、小乌龟）是怎样来的？（幼儿用动作表示动词）小鸭观察小兔（小鸟、小乌龟）来了，会说什么？它们是怎么说的？评析：小班幼儿的生活阅历还比拟贫乏，当问到“小鸭是怎么说的？”他们想到的就是“小兔，你好！”之类的礼貌用语。这时，教师应准时引导“小鸭想找小兔玩，会怎么说呢？”从而调动幼儿已有的阅历，启发幼儿积极参加叙述。3、引进新的叙述阅历。逐一出示小动物图片，教师引导幼儿边答复边集体叙述图片内容。告知幼儿故事的名字小鸭找朋友，幼儿边看图边连贯、完整地叙述图片的内容。请几名语言力量强的幼儿到前面叙述。教师以鼓舞的口吻和插话的方式帮忙其完整
29、、大胆的表述。评析：在这一环节，教师采纳了“平行提问”的方法，幼儿在教师的引导下，能较完整地叙述图片的主要内容。特殊是力量强的幼儿，已经能独立地完整叙述图片的主要内容。4、引导幼儿迁移叙述阅历。教师还会讲一个不一样的小鸭找朋友的故事呢，引导幼儿把“小鸭找小兔、小鸟、小乌龟”的叙述阅历迁移到新的阅历上面来完整、连续的叙述。评析：能依据小动物的特征，置换成小猫、小鸡、小青蛙的动物图片。在教师的引导下，幼儿都能迁移阅历进展叙述。附叙述内容：一天，小鸭到池塘边去游泳。只有自己玩，多难过。这时，一只小兔跳来了，小鸭说：“你能和我一起游泳吗？”小兔说：“对不起，我不会游泳，你找别的朋友吧！”一只小鸟飞来了
30、，小鸭说：“你能和我一起游泳吗？”小鸟说：“对不起，我不会游泳，你找别的朋友吧！”一只小乌龟爬来了，小鸭说：“你能和我一起游泳吗？”小乌龟说：“好啊！我和你一起玩！”它们一起快乐地游了起来。活动反思：小鸭是小朋友喜爱的动物。通过小黄鸭从找不到朋友难过的哭了，到后来找到朋友快乐的翻跟斗的剧情，让幼儿感受到有朋友的欢乐。虽然托班的孩子年龄小，自身的自控力差，留意力非常简单分散。但颜色艳丽、得意动人的小黄鸭形象深深的吸引了孩子的留意力。他们边看边思索、答复教师提出的问题，孩子的答复是简洁的，但从他们的答复中可以看出他们是需要、喜爱同伴的。当让他们与自己的好朋友拉手、拥抱时，孩子的心情到达高潮，他们友
31、好得抱在一起，脸上露出了欢快的笑脸。整个活动孩子想说的气氛非常活泼，他们的口语表达力量在活动中得到了进展。第11篇、小班歌曲主题夏天到教案反思第一教时活动目标：1、初步感知三拍子的旋律，学习拍三拍子。2、引导幼儿理解歌词，用开心的心情学唱三拍子歌曲，留意唱出强拍。活动预备：夏天风光图画；雷电、青蛙图片；录音机、磁带。活动过程：一、导入活动，激发幼儿的兴趣。1、出示课件，引导幼儿谈话。教师：你们看到了些什么？听到了什么？（ 幼儿：看到了荷花、荷叶、桃子、西瓜、青蛙、知了）（幼儿：听到青蛙的叫声，下雨打雷的声音，还有知了的叫声）2、教师：什么季节到了？（幼儿：夏天到了。）二、学唱新歌。1、今日，教
32、师带来了一首好听的歌曲，名字就叫夏天到。教师有感情的范唱歌曲。2、出示相应的歌词图片，帮忙幼儿理解和记忆。3、幼儿在琴声的伴奏下有节奏的念歌词。4、幼儿熟识旋律和歌词后，在教师的引导下学唱歌曲。三、用不同的身体动作感受三拍子的强弱。1、鼓舞幼儿用拍一下手和两下腿的动作来表现三拍子的节奏，感受强弱。2、随歌曲旋律创编三拍子节奏动作。（提示：我们还可以用什么动作来表示呢？如：拍一下手拍两下肩膀、拍一下手耸两下肩、拍一下手转两下手腕）3、鼓舞幼儿创编动作，大家共同学习。其次教时活动目标：1、复习三拍子的拍法，及边拍边唱歌。2、学习创编歌词，通过答复接唱的形式体验夏天的欢乐。活动预备：荷花、青蛙、知了
33、等图片；录音机、磁带。活动过程：一、复习三拍子的拍法，及边拍边唱歌。幼儿在教师的带着下边唱边拍，教师留意观看幼儿的表现，准时表扬拍的好的幼儿。同时要求其他幼儿学习，激发幼儿学习的积极性。二、学习接唱的演唱形式，创编歌词和动作，体验夏天的欢乐。1、教师、幼儿以问答的演唱形式，学习接唱第一、二句，后面三句大家唱。（留意听音乐，接唱要自然）2、师出示荷花、小狗、知了等图片，引导幼儿创编歌词。教师提示：轰隆隆的雷响，呱呱呱的青蛙叫，告知我们夏天到了。你在夏天里还看到了什么，听到了什么，也来告知大家好吗？（如小池塘里荷花开，地上小狗伸舌头，蟋蟀叫、知了唱）3、教师范唱幼儿的创编，在教师的引导下幼儿唱出自
34、己创编的夏天的歌词。4、教师与幼儿共同创编歌表演动作，创编时引导幼儿留意音乐强弱、力度的变化，学习用动作的由低到高来表现渐强。5、有节奏地跟着音乐表演。6、局部幼儿上台表演。教学反思：夏天到是一首三拍子的歌曲，旋律活泼欢快、内容形象生动，问答式的歌词描绘了一幅极富童趣的夏天场景。歌词内容浅显易懂，音乐心情活泼欢快，比拟贴近幼儿生活，符合小班幼儿年龄特点及认知特点，适合小班幼儿演唱。一首歌曲一下子学会有点困难，但让孩子在熟识音乐后，唱出自己最喜爱的一句并不难。依据幼儿活泼好动的年龄特点，我采纳嬉戏对唱的方式。在这环节中，我先采纳教师与幼儿问答对唱的方式，再请幼儿自由分组进展对唱，随后请个别幼儿与
35、集体对唱让幼儿在不同的演唱过程中体验歌曲开心的心情，以及三拍子的强弱节奏。缺乏之处是孩子们在夏天的主题活动中积存的有关夏天的学问不多，没有创编出许多新的歌词，在今后的活动中要留意孩子学问的拓展。第12篇、小班夏天主题夏天的背心教案设计思路：本次活动，源于我班正在开展的夏天真热啊的主题，在这一主题开展过程中，孩子们通过查找凉快等系列活动，体验到了夏天的酷热以及夏天里找凉快的很多阅历。随着夏天的气候越来越酷热，孩子们着装也在发生变化，穿上了使自己凉快的短袖、背心、裙子等，漂亮的裙子背心也是孩子们经常相互炫耀和谈论的内容。本着活动要来源于幼儿生活的教育理念，我设计了本次活动。尝试利用水粉颜料装饰背心
36、，从绘画的形式上有了新的挑战。同时创设同伴间相互合作装扮的环境，让幼儿体验同伴合作装扮的乐趣。在说说做做秀秀中，大胆表现。使活动真正表达生活即情境，创作即表现，展现既收获。让幼儿成为学习和嬉戏活动的仆人。内容与要求：1、大胆沟通夏天的服装，知道在夏天穿上背心会很凉快。2、大胆运用水粉颜料装饰背心，体验自主合作装扮的乐趣。3、在说说、做做、秀秀中，体验活动的乐趣。重点与难点：重点：大胆运用水粉颜料装饰背心。难点：初步体验合作的欢乐。活动预备：1、物质预备：千画纸做的背心人手一份（活动前，师生穿上纸背心）；水粉颜料，水粉笔，废纸团，抹布等。2、前期活动阅历：找凉快。3、幼儿阅历：有关夏天的了解（找
37、凉快等），绘画操作技能。活动流程：沟通导入操作体验展现表现1、沟通导入：（1）师：“现在是什么季节？”（夏天）师：“你们说说，夏天我们应当穿什么衣服呢？”（裙子，背心等）师：“为什么？”（穿上会很凉快。）（2） 过渡：师：对啊，到了夏天，穿上短袖、短裤、裙子就会觉得很凉快。今日我们就穿了件背心，感觉凉快吗？那喜爱这件背心吗？（引导幼儿争论背心）你们以前穿的背心什么样的？2、操作体验：（1）出示另一背心（师事先装饰好的），师：“你们喜爱这件背心吗？这件背心和你们身上穿的背心有什么不一样？（引导幼儿争论装饰好的背心。）（2）师：“这件背心很美丽，可我们的背心不美丽，怎么办呢？（也来装扮一下）（3）
38、师示范操作（背心前面），引导背心后面请朋友帮助操作。（4）师请个别幼儿介绍：“你预备怎么装扮这件背心。”（5）引导背后的装饰请朋友帮助，表达合作性。（6）幼儿自主选择材料操作（供应材料：水粉，水粉颜料，废纸团等）。3、展现表现：师：“你们的背心真美丽，想不想给客人教师看看？让我们来表演给客人教师看，来个服装表演吧。”播放音乐，幼儿自主走秀。第13篇、小班教学设计好饿的小蛇教案反思活动目标：1.通过阅读故事绘本，感受理解小蛇吃水果的情景。2.学习用恰当的词汇描述物体的颜色与外形，愿意表述自己的观看、猜想与想象。3.感受故事传达的幽默与滑稽的气氛，初步体验阅读活动的欢乐。本活动的重点是：学习用恰当
39、的词汇描述物体的颜色、外形。活动的难点是：能大胆地用语言表述自己的观看、猜想与想象。活动预备：PPT课件； 葡萄一串活动过程：一、小蛇图片导入，激起幼儿兴趣。1.出示小蛇图片，幼儿观看。师：今日教师请了小蛇来我们班做客。看，这条小蛇长的什么样子？（细细的、长长的）师：小蛇今日要去小树林漫步，看看小蛇是怎么去的呢？（引导幼儿了解蛇是扭来扭去的）2.幼儿学习小蛇扭来扭去的样子。师：小蛇是扭来扭去去小树林的，你会像小蛇一样扭来扭去的吗？（请幼儿做一做扭来扭去的动作，并赐予确定）二、观赏PPT课件，熟识故事趣味内容。1）出示苹果图片观看苹果的样子。师：小蛇扭来扭去在小树林里发觉了什么？（苹果）师：你看
40、到的苹果是什么样子的？（幼儿依据看到的图片及自己的生活阅历进展自由叙述。）小结：小蛇见到了一个圆圆的、红红的苹果。2）出示小蛇吃过苹果过后的样子，幼儿探究发觉原来是小蛇将苹果吞了下去。师：咦，小蛇怎么了？怎么会变成现在这个样子呢？为什么你知道是苹果呢？（小蛇把苹果吞进了肚子）（小蛇肚子中间像一个苹果的样子）3）出示小蛇张开嘴巴的图片，幼儿观看。师：这么圆圆的、红红的苹果真好吃呀，小蛇是怎么吃的呢？（张大嘴巴，啊呜-咕嘟，把苹果整个吞到了肚子里去。）4）请幼儿仿照小蛇吃苹果的体态动作，并学说短句：啊呜-咕嘟，啊-真好吃。2、通过观赏图片（小蛇吃过香蕉、葡萄和菠萝后的样子），反推故事相关内容。1）
41、出示小蛇吃过香蕉、葡萄和菠萝后的样子三合一的图片，幼儿观看。师：小蛇在小树林里扭来扭去，还吃了许多的水果，你们猜，它都吃了什么水果呢？2）幼儿争论小蛇吃了什么水果。香蕉（出示小蛇见到香蕉的图片）师：香蕉是什么颜色什么样子的？（黄黄的，弯弯的）小结：原来小蛇是吃了香蕉，所以身体变得弯弯的了。（请幼儿仿照小蛇吃香蕉的体态动作，并说短句：啊呜-咕嘟，啊-真好吃。）葡萄：师：你是怎么知道小蛇吃的是葡萄的呢？（幼儿依据看到的图片及自己的生活阅历进展自由叙述。）葡萄是什么颜色什么样子的？（紫紫的，一颗一颗圆圆的）（出示小蛇见到葡萄的图片）师：原来小蛇是吃了葡萄，所以身体变得一颗一颗圆圆的了。（请幼儿仿照小
42、蛇吃葡萄的体态动作，并说短句：啊呜-咕嘟，啊-真好吃。）C、菠萝：师：你是怎么知道小蛇吃的是菠萝的呢？菠萝是什么颜色什么样子的？（绿绿的叶子下面是黄黄的，身上长满了刺）（出示小蛇见到菠萝的图片）师：原来小蛇是吃了菠萝，所以身体变得刺刺的了。（请幼儿仿照小蛇吃菠萝的体态动作，并说短句：啊呜-咕嘟，啊-真好吃。）3.出示小蛇见到苹果树的图片，争论小蛇见到苹果树后会怎么样。（重点猜想：小蛇是怎么吃小树的？先再最终引导幼儿用简洁的语言讲出小蛇爬树、翻身、吞等等动作，教师提炼简洁的帮助动作展现给幼儿看，帮忙幼儿理解小蛇吃树的一系列连续动作。）1）师：小蛇在树林里吃了苹果、香蕉、葡萄还有菠萝，它连续在小树
43、林里扭来扭去的漫步，突然它发觉了一棵长满红苹果的树，小树会怎么样呢？它会怎么吃呀？2）观赏小蛇吃苹果树的FLASH动画，并学一学小蛇吃树的样子。（请幼儿仿照小蛇吃小树的体态动作。教师语言指导：小蛇真淘气，它扭来扭去，扭来扭去，爬上小树，爬到最上面，张开大嘴巴，啊呜一口，咕嘟一下，把整棵小树都吞了下去，变成了一棵惊奇的小蛇树。 教师动作指导：当教师讲到小蛇吞小树的时候，教师鼓舞宝宝张开大嘴巴，可以站起来，把头往下低，表示仿照小蛇从上往下吞小树，最终也可以鼓舞宝宝低着头，把小手往后摆，象孔雀的尾巴一样张开来，表示小树的树梢。三、观赏FLASH动画好饿的小蛇，体会故事的幽默好玩。1.播放FLASH动
44、画好饿的小蛇，让幼儿体会故事的幽默，教师边看边叙述，引导幼儿一起说一说短句：啊呜-咕嘟，啊-真好吃。并且做一做小蛇吃水果时夸大的样子。2.教师简洁针对故事内容进展提问，帮忙幼儿进一步体会故事的滑稽与幽默。鼓舞幼儿再次观看故事结尾处（小蛇背后）的小树林。师：小朋友你们有没有发觉小蛇背后的小树林怎么会少了一颗树呢？你们觉得这棵树好吃吗？小树吃起来，有什么味道呢？（幼儿自由叙述，教师帮忙小结：故事里的小蛇真好玩，也很贪吃，它观察什么就吃什么，竟然连小树也吃掉了，真好玩。）3.幼儿去漫步查找水果，完毕教学活动。师：小蛇漫步的时候见到了许多的水果，我们也去散漫步找找水果吧！（教师带着幼儿去漫步查找水果，
45、离开教室，完毕教学活动。）五、完毕争论：最终小蛇会怎样？会发生什么事情呢？引导幼儿进展观看后环衬和封底。小结：小蛇吃饱了在呼呼呼的睡觉呢。活动反思：整个活动在选材上特别适合小班的幼儿，幼儿很喜爱故事内容，在大书阅读时更是实行了丰富的形式，如先猜后验证、带着疑问看下页等，把幼儿的兴趣完全都激发出来，最终环节的创新阅读，更是让幼儿体验了一番制造的乐趣，让幼儿在互动、自主的阅读背景下，完成了整个教学活动，有些细节方面还需要深究，特殊是对于每一页叙述时，侧重点过多，导致活动有些累赘。第14篇、小班主题动物的家教案活动领域：语言、艺术活动目标：1、初步了解动物的生活习性及其与环境的关系。2、感受参加集体
46、猜谜的乐趣。3、依据动物特征推断动物居住的地方活动预备：1、 动物图片2、 动物家的图片活动过程：一、 请幼儿认真观看挂图，并邀请幼儿看幼儿用书中动物的家画面。和幼儿争论：图上有哪些动物？这些动物分别住在哪里？二、 根据挨次展现动物的家图卡，请幼儿猜一猜会是那一种动物住在里面。教师可适时供应简洁的线索，如：这个动物是会爬的、有8只脚等有关动物的特征，便于幼儿猜谜。三、 可与幼儿连续争论：小朋友的家住在哪里，为什么要回家？区域活动1、 美工活动区供应动物图卡、动物的家图卡、剪刀和胶棒，让幼儿自己制作手工作品“动物之家”。2、 科学活动区投放嬉戏图卡，供幼儿结伴嬉戏，一个问一个猜，进一步了解动物的生活习性。活动评价：1、 能说出动物居住的地方2、 能说出自己对家的感受3、 能初步尝试按线索猜谜第15篇、小班叙述活动一双鞋子教案活动目标：1.学习用简洁句完整、连贯地表述出图片中的主要内容和情节。2.通过叙述活动熟悉一些小动物的脚的特点。3.养成宁静地倾听同伴叙述，以及叙述时眼睛凝视看图片的习惯。活动预备：叙述图片五幅活动过程：1.出示图1，教师叙述故事的引子局部，引起兴趣。师：小兔捡到了一双美丽的小