《小班教学总结模板集合9篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小班教学总结模板集合9篇.docx（22页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、 小班教学总结模板集合9篇 一、培育团队意识，增加队伍的分散力 由于我班是一个新组建的班集体，开学初，孩子们对这个突然降落到他们面前的崭新的环境感到既惶恐又无助，新的教室、新的教师、新的小朋友、新的生活方式使得他们成天在教室里除了嚎啕大哭之外，就不知道还能做些什么。面对这样的状况，对于我这样一个刚带完大班回来的教师一时间也感到不适应，仿佛如临大敌，每天和家长伴随着这支口号，我带着小一班的全体幼儿在全园第一个完成了迎新年的环境布置，体验到了属于一个集体的胜利感和骄傲感；伴随着这支口号，我带着本班孩子踏上了XX年的第一场瑞雪，实现了他们有记忆以来第一次打雪仗的经受；还是伴随着这支口号，我们的孩子排
2、好队，向班上其他的小朋友挥手道别，自信地拿着彩笔前往考场， 二、办出团队品牌、创出班级特色 要想生存和进展，就得办出自己的特色。我们班的特色就是让全部的孩子发挥出自己的特色、百花齐放！ 身为一班之长，我早就深深地熟悉到了这一点。作为二幼刚诞生的一个新的窗口班级，无论是教师还是班上的孩子，我们的压力都将会是成倍的，可以说班上的教师们不是在尽力而为的工作，而是在全力以赴的付出。 三、合理利用家长资源，家园联手打造新型人才 每一个教育工都知道家长是我们施教最得力的助手，由于我们的力气有限，有很多的事情实施起来比拟困难。 为了让幼儿有一个安康的身体，预防各种传染病的发生，我们在本学期重点抓幼儿一日生活
3、的卫生行为习惯。 1、我们首先为幼儿创设洁净舒适的环境。每天坚持擦桌子、椅子，拖地两、三次，清洁厕所，用“84”消毒液或紫外线灯做好消毒工作；坚持每周清洗玩具，并将玩具消毒。 2、坚持做好晨午检工作。对有特别状况的幼儿作好观看记录，对有病的幼儿能赐予细心观看，做到准时通知家长，让患病幼儿准时就医。 3、注意培育幼儿良好的生活卫生习惯。通过近一学期的努力，幼儿根本养成了在每天吃点前、饭前、便后以及手脏时洗手的良好习惯，并且能保持洗手间地面的清洁卫生。多数幼儿能正确使用餐具，根本能保证桌面、地面和衣服的干净。做到不挑食，不剩饭菜，逐步养成了文明的进餐习惯。 四、教育方面 在教学活动中，我们配班教师
4、之间能够相互取长补短，依据主题活动随时调整教学规划；在遇到问题时我们能够共同商讨，收集有关资料，完成教学目标，使教学工作能够顺当的进展。 针对中班幼儿的年龄特点，除了完成教材中的活动目标，我们还增加了竞赛嬉戏。比方：让幼儿学拍球，先学会的或者拍的好的幼儿嘉奖小红花；同时，依据幼儿说一般话不抱负的状况，我们还开展了“一般话小明星”的评比活动。通过活动，幼儿不仅学会了拍球，一般话水平也有了很大的提高；通过活动，也萌发了幼儿的竞争意识，并从中懂得一些公正竞争的意识。 五、家长工作 1、我们准时召开家长会，向家长汇报幼儿园的教育教学工作、活动等状况，对家长协作幼儿园工作提出要求，促进家园之间的沟通。
5、2、本学期我们进行了两次家长开放日活动（包括庆“元旦”家园同乐），使家长了解了幼儿园实施的教育，有时机观看到自己的孩子在集体活动中的表现，促进家长与教师间的沟通，同时有助于亲子之间的沟通！ 3、我们设置了家园联系栏，向家长介绍每周教育目标，指出请家长协作的相关内容，请家长预备与教育活动有关的资料；并通过温馨提示向家长宣传一些常见传染病的预防、科学育儿学问或者提示家长在季节交替的时候留意事项等。 4、我们利用家长接送幼儿的时间，准时和家长沟通孩子消失的一些问题，共同商讨解决方法。 小班教学总结 篇2 “一二三四五六七，我的朋友在哪里，在这里，在这里，我的朋友在这里”。短短的的五句歌词，简洁明白，
6、却蕴含了数数，找朋友嬉戏、一问一答等多种教育内容。 活动开头，以孤独的小熊要找朋友来激发幼儿的怜悯心，孩子们主动积极地参加到了活动中，“我在这里，我在这里”那种迫切想与小熊交朋友的心情布满了感动，可当我说小熊可能听不明白，我们再加一些动作时，孩子们更是想出了十几种方法与小熊打招呼，整个课堂气氛非常活泼。 在学唱歌曲阶段，我发觉幼儿在一二三四五六七这几个字的发音上带永康腔特严峻，于是，我临时对三四五这几个字的发音进展了重点练习，效果甚好。经过教学，孩子们不但学会了演唱歌曲，还能用各种打招呼的动作按节奏跟朋友们一起跳舞，特殊是最终一句歌词，我让孩子们相互拥抱，表示友好，孩子们更是体验到了同伴赐予的
7、热忱和同伴一起学习的欢乐。但上课时，我有一点疏忽，就是在进展最终一次邀请嬉戏时，有三个小朋友没请完，我就草草收场了，还说，没请到的小朋友我们下次再玩。可课后，徐可欣小朋友哭得很难过，说：“教师，小朋友为什么不请我呀，呜呜”我已关注到孩子还没全部参加完嬉戏，为什么要草草完毕这堂课呢？我赶忙向可欣赔礼，并自己装扮成小熊邀请她一起跳完整个舞蹈，虽然可心欣笑了，可我反思，关注每一个幼儿，专心呵护每一个孩子，是作为教师的我应当做到的。教师教学反思幼儿园教师教学反思 小班教学总结 篇3 学校“小班化教育”讨论课题的实施又经受一个里程，近年来，我们树立了更为先进的教育理念，以人为本，开拓创新，我们在教学上大
8、胆改革，不断创新，走小班化的改革之路，收到了肯定的办学效果。现从以下几个方面加以总结。 (一)优化教学的外在环境 1.校园布置 教室是学生生活学习的重要场所。对我校这样性质的学校来说，学生大局部时间在教室里活动，我们经过多方考虑讨论，把教室定位成“孩子们胜利的学园、快乐的乐园和温馨的家园。” 2、教室布置 教室的左面墙上安装了软木板，教师们将那里布置成评比栏或荣誉角、学习园地，学生优秀的作业包括写字、作文、数学、绘画、手工等等都展现出来，孩子们可以随时感受到胜利的味道。各班教室后面还增加了图书柜，摆放着各种少儿读物，供学生阅览扩大视野；有的班还开拓了生物角，摆放着花草虫鱼，供学生观看增加生气
9、小班教室的空间也给教师的办公方式带来了变化。为了缩短师生间的距离，我们在教室里给教师安排了办公角，这样的安排明显缩短了师生间的距离，师生间的情感沟通更为直接、准时，师生关系也就更为融洽。教室里有了办公桌，学生的作业大局部可以面批，教师可以有更多的时间与学生进展面对面的沟通，准时发觉每个学生各自学问上的缺陷，并赐予辅导，这样一来对学生更坚固的把握根底学问无疑效果是明显的。 在环境的布置过程中，既陶冶了学生的情操，培育了学生的审美力量，同时也使师生关系非常融洽。可见，小班环境对学生情感的进展有促进作用。 (二)优化教学的心理环境 小班化教育的教学环境除了以上教室等设施及布置所构成的教学环境外，还包
10、括在教学过程中通过师生交往、学生之间交往所形成的教学气氛及人际关系等心理环境。 1 .师生关系的定位 教师与学生间的关系是教学中最根本的、也是最为重要的人际关系。这种关系是在教学过程中师生交往的根底上，通过师生相互影响、相互熟悉、相互间信息沟通而形成的。 新课程理念下，师生关系应当是公平对话的关系。教师是学生学习的组织者、引导者、促进者。师生都是课程的资源，也是课程的建构者。因此我们要求每个教师都要明白自己的角色定位，努力营造一种公平、民主、和谐、宽松的师生关系。 小班的组织形式不同于大班，因此，无形间给师生彼此的熟悉供应了更多时空。教师能在单位时间内关怀更多学生的学习状况，学生受教师辅导的时
11、机明显增多。教师根本能做到“面对全体”，加强了师生之间的情感沟通和教学信息的传递。 小班空间上的宽松是为了更大程度实现师生心理上的宽松。我们的班主任将自己的办公桌搬进了教室，自己的一言一行完全呈现在学生面前。良好的教师形象会使学生心悦诚服地承受教师的教育。多年来，我们始终强化师德建立，我们提出的办学目标之一是“让每个家长都感到满足，让每个学生都得到进展”。这也是我们学校办学始终稳步进展的基石。我们的教师以朋友、大姐姐等形象消失在学生面前，这样消退了师生间的距离，使学生对教师有更多亲近感，甚至产生某种依恋。我们考虑到学校的性质，每个班级不但有班主任，还有副班主任，小班学生人数少，教师配备足，所以
12、“教育的照顾度”就高得多。 2.教学气氛的营造 在教学过程中，教师为满意学生的求知需要，创设各种教学气氛，在师生、生生之间形成和谐、民主、公平的关系，学生在课堂中时常会表现出满足、开心、合作、互动和互助等积极的情感状态。 在课堂上，我们的教师也是充分利用小班的空间优势，随时调整着课堂气氛。我们常常看到语文课、数学课以及其他学科课上，孩子们不拘一格尽兴表现的场面。课堂上孩子们或小组争论，或即兴表演，而教师则穿行其中或参加、或点拨，敏捷的教室布置给学生带来更多的空间；教师亲切的话语，公平的姿势拉近了距离，课堂上不时迸发出才智的火花。讨论中我们发觉，很多有效的教学手段在小班的条件下能发挥得更突出。如
13、采纳嬉戏活动、角色扮演、戏剧表演、创意练习、影视观赏等各种生动好玩的动态教学。 （三）优化课程的设置 小班化教学由于资源上的优势，在很大一个层面上为课程的设置安排供应了广泛的空间。我校针对学生的兴趣和需要，结合学校的传统和优势，开设一些兴趣课程（校本课程），着眼于进展学生的兴趣、需要和特长，关注学生的共性进展，引导学生在实践和讨论中学习。课程的实施打破班级之间、年级之间的界限，形成开放的课程实施空间。 充分表达师生的自主性、能动性和制造性，促进教师专业水平的提高，真正满意学生进展的需要。 小班教学总结 篇4 小班简洁教学工作总结 随着教育制度的改革，小班化教学的应运而生，给学校教育注入了新的活
14、力。小班化教学更能适应素养教育的深入开展，培育学生的共性以及创新和实践力量方面，有着大容班级无可比较的优越性，因此，小班化教学有着非常旺盛的生命力。 本学期在领导指导下，在同事的帮忙下，我结合自己的理论学问摸索着小班的教学之路。 1、在环境设置上力求要有特色，适合学生的共性进展。 首先，教室的环境设计是以适应培育学生的共性进展为动身点，让教室变的不在是教室，让教室成为孩子们的学习场所、嬉戏场所、生活的场所，优化教室的空间，让学生的课桌依据实际需要随便摆放，常常变动，既有小组式的集中摆放，又有分散式的摆放，在空间的上使学生感觉到不受约束，有利于师生和生生之间的沟通和交往。其次，把讲台设置在教室的
15、任何一个角落，而不局限于孩子中间和孩子之外。让教室的每一个地方都成为教师进展教学的讲台，因此教师应没有讲桌，拓宽教师的活动范围。其他电教、生活设施也要围绕有利于学生的共性培育这一主导思想，让学生看着舒适，用着开心。 2、教学力求要有特色，促进学生的共性进展。 在现代教育理念的指引下，创设“互助、互动、合作、开放”的课堂教学模式，紧紧围绕学生的共性进展。实行“探究教学”“分组教学”“参加教学”“分层教学”“合作教学”等一系列教学新策略。依据学生的个体差异，实施因材施教，加强对个别学生的个别指导。 小班化教学创设“互助、互动、合作、开放”的教学模式，教师要在课堂教学中留意引导学生进展的“互助、合作
16、”实际活动，师生互动，不断的转换师生的角色，发挥学生的主体能动性，最大限度使课堂教学走向开放。在此我特殊注意小组合作教学与个别教学相结合。课堂上常常开展小组合作学习，一方面依据学生的个体差异进展异质分组，使小组成员合理搭配，在教学中充分调动每一个学生的积极主动性，让他们大胆表现自己的共性，教师赐予恰当的鼓舞性的评价，使学生在小组中自主活动，互助活动，发挥学生个人的主体作用。另一方面教师在面对全体的同时，照看每一个学生的差异状况，实施个别教学的策略。依据学生的详细状况进展采纳不同的方式方法，敬重、鼓励学生，爱护好每一个学生的自尊心，使他们的共性得到安康进展。 3、加强课外实践，张扬学生的共性 鼓
17、舞学生敢于发表自己的见解，尤其要鼓舞学生的创新思维。在实践中我还留意分析学生的共性，分析潜能没有进展的缘由，调动内因，让学生自己对自己不满，自己和自己“打架”在“打架”中不断进展自己。同时还应特殊留意那些成绩平平，在集体中毫不起眼的学生，为他们供应一个施展身手的时机，显露才华的舞台，使他们建立起自信，让每一个学生共性得到充分的发挥。 在教学实践中，我特殊注意以下几个方面: 1、学生良好学习习惯的养成，主要有以下八个方面：、当小教师的习惯、问的习惯、记的习惯、读书的习惯、复习的习惯、考自己的习惯、检查的习惯、时间运用的习惯。 2、对学生鼓励与批判并存 3、教学方法力求有新意 4、关注后劲生 小班
18、化教育要求敬重学生的共性和人格，建立新型民主的师生关系，致力于激发和调动学生内在的积极性和主动性，着重个人的独创和自主，充分发挥学生的主体作用，最大限度的促进学生共性的和谐进展。 在课堂教学的心理水平上，我们力求到达的是探究性理解水平和制造性水平，让学生发挥自己的力量，较多的参加到课堂中来，让学生自己去发觉学问，在独立解决问题过程中，熬炼制造性思维，增进解决问题的力量。总之，小班化教育采纳新型的教学方式，给学生创设比拟宽松、愉悦的课堂气氛，在保障学生自己去探究、自己去发觉、自己去学习，从而逐步形成学生的创新意识和创新力量。 小班教学总结 篇5 爱唱爱跳是每个幼儿的天性，也是幼儿的一种语言，许多
19、幼儿听到音乐就会手舞足蹈，这种表现正是幼儿对音乐的领悟，更是他们艺术制造的源泉。过去我们的音乐教学活动，大局部都是以教师教，幼儿学为主，一首歌曲教师反复教唱，幼儿机械地练习，一个舞蹈或者音乐嬉戏都是教师活动前设计好动作，再手把手地教给孩子，不难发觉幼儿在机械仿照过程中缺少幼儿自己对唱曲、舞蹈和各种音乐嬉戏的理解，也无视了幼儿在活动中的情感和体验。这种以教师为主的传统教学模式，大大禁锢了幼儿的想象力和制造力，也很大程度上扼杀了幼儿参加活动的积极性。 纲要中明确指出“幼儿艺术活动力量是在大胆表现的过程中逐步进展起来的，教师的作用应主要在于激发幼儿感受美，表现美的情趣，丰富他们的审美阅历，使之体验自
20、由表达和制造的欢乐，并依据幼儿的进展和需要，对表现方式和技能技巧赐予适时、适当的指导”。 爱因斯坦说过：“兴趣是最好的教师”，幼儿有了学习兴趣就会有动力，它能促使幼儿制造性地学习，所以，激发幼儿的音乐兴趣，对培育幼儿的音乐素养，健全审美心理是有着重要作用的。 1在日常生活中渗透音乐，为幼儿供应音乐环境。 小班的孩子幼儿年龄小，有意掌握力差，从兴趣动身幼儿就能自觉地掌握自己的留意力，并能产生欣慰、欢乐的心情，所以在日常生活中我有意识地播放音乐，在幼儿来园时播放轻声动听的音乐，使幼儿入园就进入一个宁静、舒适的音乐艺术环境;在幼儿在玩拼插积木时我们一起唱搭积木的歌曲，幼儿边玩边唱，唱得自然、心情欢快
21、;在幼儿午睡时，播放轻声、宁静、抒情、缓慢的摇篮曲，幼儿听着音乐，很自然地就入睡了，从而培育了幼儿良好的午睡习惯;在小组活动时参加音乐背景，让幼儿倾听、观赏悠扬的歌声，美丽的旋律等等，幼儿耳濡目染慢慢的熟识了很多音乐的旋律，在平常会不由自主地哼唱出来，孩子每天都接触音乐、听音乐，生活在布满音乐的环境中，那么每个孩子的音乐潜能都能得到开发。 2在活动中调动充分幼儿积极性，激发幼儿参加的兴趣。 小班幼儿的留意力易迁移，兴趣往往是短暂的，这就需要教师调动幼儿的积极性，保持幼儿的活动兴趣。 在学唱歌曲大雨和小雨时，我充分利用雨天来进展教学，活动前带着幼儿站在走廊里观看下雨的情景，倾听雨声，引导他们感受
22、下大雨和小雨时雨声的不同，晨曦小朋友说：“小雨发出的声音是淅沥淅沥的，轻轻的”，得意的周雨齐小朋友不甘示弱地告知我说：“大雨是哗啦哗啦下的，声音很响”！歌词很自然的从幼儿的嘴巴里说了出来，幼儿体验到了发觉的乐趣活动积极性大大提高了，幼儿不仅很快学会了歌曲，而且能用声音的强弱来表现不同的雨声，整个活动在室外进展，利用身边的自然现象，幼儿觉得好玩、直观，比在室内活动效果好许多。 3为幼儿创设情境，加深音乐的感染力。 如歌曲教学小小蛋儿把门开，我制作了多媒体课件：首先消失鸡妈妈孵蛋的画面，然后是一只小鸡渐渐啄开蛋壳，最终破壳而出的过程，幼儿一边饶有兴趣地睁着大眼睛看画面，一边跟着课件唱歌词，在多媒体
23、的声、光、色、形，多彩动感意境中，幼儿很快学会了歌曲，有的幼儿还仿照小鸡出壳的样子边唱边跳，活动完毕时幼儿还感觉意犹未尽。 音乐作为艺术活动的组成局部，它不仅能培育、提高幼儿的音乐力量和增加幼儿对音乐美的敏感性，同时也是促进幼儿和谐进展、安康成长的重要手段，在音乐活动中，幼儿只有拥有了参加活动的主动性、积极性，才能感受音乐的奇妙，才会对音乐布满激情;同时，教师只有真正成为幼儿活动的合、引导者、支持者，才能真正促进幼儿的积极性、主动性、制造性。新纲要教师角色的转变要求我们必需不断的进展专业的学习，对自己的教学实践进展反思、总结，不断充实自己，完善自我。 小班教学总结 篇6 20xx春季小班个人总
24、结 寒来暑往，时间飞逝，转瞬间一学期又完毕了，一群哭哭啼啼来幼儿园的珍宝们立刻要升中班了，成为哥哥姐姐了，看着这群得意的宝宝们，不禁回想起一学期来与珍宝们共同生活、共同学习、共同进步的点点滴滴，劳碌，紧急，却又充实而欢乐。回忆一学期的工作，现总结如下 一、保育工作 在日常生活中教育幼儿关怀集体，关怀同伴，礼貌待人，对幼儿进展品德教育，使幼儿养成有道德，懂礼貌的好孩子，并与家长亲密联系，听取家长意见，对幼儿进展因人施教，和家长一起订正幼儿的不良习惯。 1、进一步加强幼儿常规教育，对幼儿的生活习惯、学习习惯进展培育。 2、做好班级的环境卫生和卫生保健工作，做到地上无垃圾，门窗洁净，被褥整齐。 3、
25、严格坚持卫生保健制度，按制度要求给各种玩具、教具、用具消毒。 4、加强幼儿进餐习惯，使幼儿养成不挑食、不偏食，进餐时不讲话，不掉饭粒。 5、加强幼儿午睡习惯，不吵闹，尽快入睡，鞋子摆放整齐，起床后自己学习整理床铺。 二、工作方面 1、在教育教学中，我知道要提高教学质量，关键是要上好一节课，我仔细备好每一节课，自己动手制作教学用图和教学用具，激发幼儿学习兴趣，使幼儿产生开心的心情，制造良好的课堂气氛。关注全体幼儿，注意个别幼儿教育，并做到用急躁、爱心、公正、敬重的对待每一个孩子，使班级相对稳定。课余时间看对教学又帮忙的书籍，上网查询最新教育理念，不懂就问，不断为教学类容注入新的活力。 2、仔细填
26、写周、日规划。 三、安全工作 安全工作使幼儿园中最最重要的工作之一，本学期我们班力求从每件小事做起，急躁细致，保障每一个幼儿的人身安全，也是我们每一个教师的责任和职责。为了让家长放心，让幼儿能在一个安全的环境中生活、成长，我做到了以下几点 1、教给了幼儿一些安全学问，如不吞食异物，不玩水、火、电，不从高处往下跳，不乱爬高处，不吃生疏人的东西，不跟生疏人走。 2、严格坚持晨间检查制度，不让幼儿带担心全物品入园。 3、加强一日活动各个环节的治理，加强幼儿日常生活的治理，防意外事故的发生。 4、做好药品登记工作，并仔细填写一日状况表。 四、家长工作 1、主动亲切与家长沟通，我充分利用早晚接待时间与家
27、进步行沟通，使得家长了解幼儿在园的一日状况。 2、与个别特别幼儿家进步行沟通，听取家长建议或意见，以便跟好的教育幼儿。 3、通过微信群或微信与家长建立联系。 总之，这一学期来，我的工作中还存在许多缺乏，我班幼儿在排队方面还不够自觉，不够疼惜书本等等，这些都是有待提高的。下学期，我将会以更好的工作态度和工作精神投入与工作中，给孩子们一个快乐的乐园。 李道姣 20xx/7/11 小班教学总结 篇7 从多元智能的调查统计表中可以看出本班学生的空间智能、肢体-运作智能、自然观看智能较强，而这些力量又有一个共性，就是简单被个体所处环境的对象所掌握与塑造，他们对颜色的感觉很敏锐，喜爱想像、设计及顺手涂鸦，
28、喜爱看书中的插图，在学习时是用意象及图像来思索，对他们而言，抱负的学习环境必需供应录影带、幻灯片、嬉戏等内容。同时，他们又很难长时间坐着不动;他们喜爱动手，与人谈话时，常用手势或其他的肢体语言，透过身体感觉来思索，对他们而言，抱负的学习环境必需供应演戏、动手操作等方式。而他们的语言文字智能、数学规律智能、自我认知智能相对较弱，因此，在教育教学中要力图利用他们的优势，调动学生学习的积极性，同时，在较弱的方面加大刺激的力度，使学生在兴奋状态下承受教师的有意识培育，促使学生全面进展。在详细教育教学工作中，我做了以下几方面的尝试： 一、依据学生在空间和自然观看等智能方面的优势，在课堂中选用适合教学内容
29、的录像来引导学生思索问题，调动学生的积极性。 如在第一课用“中国表情”来引导学生思索自尊是怎样获得的;在第三课用“如此依靠”来展现依靠的危害性;在第四课用 “双响炮”中的片断和“残疾女孩夏雨的故事”引导学生发觉自强的含义及表现，以及自强对个人成长的意义;用“生命的强音”来引导学生战胜挫折;学生根本上能够通过录像来感悟学问，收到了良好的课堂教学效果。 二、依据学生的肢体-运作智能的优势，采纳“用小品再现学问”的形式进展授课。 主要采纳两种形式： 1、引导学生以组为单位进展自学，初步了解教材中的学问，然后再用小品的形式把自己理解的学问表演出来，并提出问题引发其他小组同学的思索，到达同伴互助的效果;
30、 2、以教师事先设置情景为依托，引导学生续编小品的进展和结局，并把它表演出来。这样不仅发挥了他们的智能优势，还为学生进展他们的智能弱势供应了时机，由于，编小品的过程必定要运用语言文字的力量和数学规律力量，使他们通过语言和规律推理来挖掘自己的潜能，使自己的智能弱项得以提高。 三、安排座位时根据智能互补的原则来进展，使学生在分组争论续编故事进展和结局时能够优势互补，尽可能让语言文字智能较强的同学来表达故事的结局，而让肢体运作智能较强的同学来表演故事的进展，通过争论的方式，引导大家运用数理智能运用推理的方法来续写，通过合作学习来促进学生的智能弱项的进展，同时，在合作学习中进展学生的人际智能和自省智能
31、。 四、采纳“强强联合”、“弱弱联合”或“单打独斗”的方式迫使某一方面智能较弱的学生必需走上讲台，使他们的潜能开发从不自觉到自觉。 在试验中我发觉，采纳“优势互补”的原则虽然利于课堂教学的顺当进展，但是，却不利于个体的良性进展。在小组活动中，我发觉那些思维较活泼，语言智能较强、人际关系较好的同学往往是小组争论中的最活泼的分子，而语言智能较弱，人际关系智能不强的同学，在小组争论中总表现出一种事不关己，高高挂起的态度。于是，我打破了常规的分组方式，依据本班的学生智能状况，采纳“强强联合” “弱弱联合”的方式进展分组，而且组分得较小，有意在分组时消失单数，三人一组，而且每次活动的分组状况都不一样，这
32、样一来，几乎没有固定小组，迫使学生在一个学期中要和不同的个人取得联系，扩大了学生的交际面，弥补了学生的人际关系智能较弱的状况;同时，由于初中学生的好胜心理较强，在强弱的比照明显的状况下，较弱的小组很简单投入到活动中，积极思维、发表自己的观点，这样，使得原来不爱发表观点的同学一改常态，活泼起来;而力量较强的小组，看到较弱的小组成员的状态也不敢放松，形成了一种良性竞争，使学生的潜能得到充分利用和挖掘。 虽然做了一些尝试，但由于本班人数较多，还不能真正关注每个学生的进展，同时，由于学生的智能测量的结果存在着肯定的误差，所以，在实际操作时，分组的结果和预期结果有时会消失不全都的现象。 为了使上述状况能
33、够得以好转，我认为，在每学年初都应当对学生的智能做重新的测量，并且在测量前和学生讲明测量的目的和意义，这样，一方面可以使学生在测量时能够真实反映自己的实际状况，以便使教师得到真实有效的数字，为自己的教育教学供应依据;另一方面，也可以比拟学生的智能进展状况，利用教师对数据进展分析，考察试验的效果，为新的讨论供应一个努力的方向。鉴于此，我想在新学期开学时，对学生做一次智能测量，与初一年级的测量做一个比照，然后依据比拟的结果再制定新的实施方案。 小班教学总结 篇8 本周上课发觉了很多的问题，上小班课程的时候都会以课本为资料，将课本资料变为小故事呈此刻小朋友面前，刚开头大家都听得仔细，几分钟之后有些小
34、朋友开头留意力不集中， 只玩自我手里的玩物或者翻开书看书，不再听教师讲课，直到回答下列问题时什么都不明白，答复的也只是和本节课无关的，像其他课教师都会用光盘、课件、实物展现课程资料，会立马集中幼儿的留意力，会产生剧烈的奇怪心，小朋友都喜爱看动画片，所以看到课件就会抓住幼儿的心理，以到达上课的效果。由于大班幼儿入园才两个多月，一些习惯的培育不到位，再加上孩子的自控本领较差，留意力很简单转移。还是我们在教学方面有欠缺，小大班幼儿生活阅历还不丰富，参加活动时留意力很简单分散嬉戏是他们最感兴趣的一种活动形式，贴合幼儿好动的特点，所以今后我会以嬉戏为形式上好托班课程，经过幼儿自身的参加、表演、感受与同伴
35、、教师一齐玩的欢快，学习学问，不再坐着听课而是亲身参加激发他们的兴趣，让他们全身心的投入到学习中。 小班教学总结 篇9 时间飞逝，在这个炎炎七月初，我们结顺当束了小班下学期的教育教学工作。回忆一学期的工作与生活，有进步也有缺乏，现将本学期工作总结如下： 一、本学期完成的主要工作 1、主题活动 (1)2月份：小班新生入园常规教育活动。 (2)3月：文明礼貌伴我行 2、智趣数学 (1)熟悉数字宝宝0-10 (2)比拟高矮、区分大小、熟悉常见的几何图形方面的教学。 3、庆祝“六一“儿童节 二、常规培育 我和蒋教师以及幼儿园园长王教师在工作中协作的较好，都在为孩子们制造一个安全、欢乐、温馨的生活学习环
36、境而努力工作着。我们用微笑、抚摩、拥抱等方式和孩子们亲近，让每个孩子感觉到“幼儿园的温馨学习生活。“让孩子们都很愿意上幼儿园。在一日的学习、嬉戏、生活过程中，我们培育孩子们依据听不同的指令，知道现在应当做什么(例如：小手拍拍;一二三、请坐端;请你像我这样做)。 我们教会幼儿简洁的礼貌用语，增加他们的文明意识，如 “您好、再见、请、感谢、对不起、没关系“。培育孩子们在教学嬉戏活动中听从教师指挥，积极主动参加集体活动;学会宁静地倾听和参加表演;听教师的口令排好队分男女如厕，并依据教学活动需要摆放小椅子;户外活动时两个小朋友牵手排队，玩耍时不推也不挤。我们教育孩子要相互关怀、相互照看，要学会谦让，玩
37、具大家一起玩，活动完毕后能将玩具整理整齐，放到指定位置。进餐时，指导幼儿独立进餐，做到不说话、不掉饭粒、不东张西望，右手拿勺子，左手捧着碗。饭后能做到自己擦嘴洗手。午睡时，能自己将衣裤、鞋袜整齐的放好。独立入睡并保持正确的睡姿，午睡期间不随便讲话，上厕所要轻轻的不打搅别的小朋友睡觉;起床后，自己学习穿衣裤、鞋袜。 三、教育教学 我每天都利用下午一年级学生放学那段时间很仔细的在网上或书籍上搜集教学资料，并急躁的传授给孩子们： 我在本学期的小班教育教学中，主要教会了幼儿以下这些方面的内容： (1)手指操“变变变。“ (2)音乐律动活动：“打电话“、“小手拍拍“、小老鼠上灯台“、歌表演春天、丢手绢、
38、看样学样、小茶壶等。 (3)仿照操：“每天熬炼身体好“、“伸手“等; (4)学会了一套小班幼儿的拍手操。 (5)幼儿歌曲：“小金鱼“、“粉刷匠“等 (6)儿歌：“牵牛花“、“扣纽扣“、“小手绢“等。 四、保育工作 1、保持班级环境整齐、清洁、安全，物品摆放凹凸适中，整齐有序。 2、常常和家长沟通沟通，教育小朋友情愿做力所能及的事情。 3、催促幼儿养成饭前便后洗手的好习惯。 4、加强幼儿的身体素养的培育，积极开展户外体育活动。 五、家长工作 家庭是孩子成长的摇篮，家长就是孩子的启蒙教师，他们的言行是孩子榜样的典范。因此，我们特别重视家长工作。我们注意平常上学和放学的家长沟通，举办了一次幼儿家长会，与家长沟通沟通，做到家园同步，共同教育好孩子。 一学期的教育教学工作已然完毕，这当中有成绩也有缺乏，在以后的工作中，我将不断学习和探究，钻研幼教理论学问，虚心向同行请教和学习，不断积存自己在幼教方面的阅历，努力做好一名更加优秀的幼儿教师!