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1、 小班科学教案摩擦起电教案反思1、小班科学教案摩擦起电教案反思 活动意图： 让幼儿感知摩擦起电现象，了解什么叫摩擦起电，通过“观看探究缘由猜测验证新的发觉记录共享与表达”过程进展，最大限度地发挥孩子们的主动性，让他们在科学探究中获得欢乐与成长。 活动目标： 1.感知摩擦起电现象，知道什么叫摩擦起电。 2.激发奇怪心和求知欲。 3.培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。 4.培育幼儿观看力量及动手操作力量。 5.情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 活动预备： 1、已初步感知摩擦起电。 2、每人一把塑料尺子，碎纸屑，大块厚卡纸，泡沫渣，毛线头，细羽绒，小石子，水彩笔，铅笔等。 活动过程：
2、 一、搬运小纸屑 小纸片怎么被吸起来的? 二、尝试与争论 1.塑料尺在毛衣上反复摩擦几次，然后接近小纸屑。 2.有什么新发觉?尺子摩擦后为什么会收起小纸屑? 3.幼儿操作。用吹鼓的气球外表、塑料袋外表、塑料笔或塑料梳子等。 活动完毕： 生活中什么时候感到有静电? 活动延长： 1.观看静电，如睡觉前，脱毛衣，看看能否听见“噼啪”的声音，能否观察“火星”。 2.了解如何消退静电，如用水或钥匙。 活动反思： 活动让孩子识别摩擦产生静电的材料，体验猜测和验证科学探究过程，从而激发幼儿对科学现象的奇怪心和求知欲，活动采纳幼儿身边常见的现象，培育了幼儿的观看力、注意幼儿发觉沟通和共享，活动符合“科学启智”
3、讨论理念和精神。根本完成预定目标。 2、小班科学活动教案：小狗教案(附教学反思) 活动设计背景 近段时间，小区断断续续传来狗叫声，小朋友亦谈论小狗，有些说怕，有些说不怕。既然小朋友对狗感兴趣，那就以狗来设计活动方案吧! 活动目标 1、了解小狗的形状特征。 2、了解小狗的生活习性。 3、懂得怎样和小狗相处，培育爱惜动物的情感。 4、培育幼儿的语言力量和观看力量。 5、激发幼儿对科学活动的兴趣。 教学重点、难点 重点：熟悉小狗的形状及生活习性。 难点：怎样和小狗友好相处。 活动预备 1、小狗挂图一张。 2、 小狗一只。 活动过程 1、出示挂图，让幼儿观看小狗形状特征。 2、 出示小狗，让幼儿近距离
4、观看小狗，胆子大的可以摩挲小狗。 3、 教师介绍小狗的生活习性。 4、 教师提问: 小狗的形状特征怎样?(个别答复后集体陈述) 小狗的生活习性怎样?(个别答复后集体陈述) 怎样和小狗友好相处?(个别提问) 幼儿自由发表意见，说出自己心里所想。 5、引导幼儿用简洁动作表现小狗的外形和叫声。 6、 让幼儿画小狗外形。 7、 教师小结。 教学反思 1、幼儿对小狗的形状特征根本上能理解。 2、 幼儿对小狗的生活习性不是很理解。师幼互动不大协调。 3、 课堂气氛较活泼。材料预备充分。 4、 根本到达教学目标 5、 望辅导教师提出意见，今后有所提升。 3、小班科学活动教案：泡泡教案(附教学反思) 活动意图
5、： 进展幼儿科学学习的核心激发探究兴趣。 嬉戏目标： 1.用不同外形工具吹泡泡，泡泡都是圆形的。 2.情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 3.在活动中，引导幼儿认真观看发觉现象，并能以实证讨论科学现象。 4.进展动手观看力、操作力量，把握简洁的试验记录方法。 5.激发幼儿对科学活动的兴趣。 材料预备： 洗衣粉、洗洁精、洗手液、洗发水、装有温水的容器、有标记吸管若干、纸巾、湿巾若干。 嬉戏玩法： 一、故事小熊吹泡泡 想出帮忙小熊的方法。 二、制作泡泡水 1.在水里加洗衣粉、洗洁精、洗手液、洗发水或者肥皂，这样就做好了。 2.用不同工具吹泡泡? 三、吹呀、吹泡泡 出示工具：正方形、三角形、长方
6、形、心形、花形等工具，用各种不同外形工具吹泡泡、探究泡泡外形。 小结：无论什么外形的工具吹出来的泡泡都是圆的。 四、完毕嬉戏 音乐律动“吹泡泡” 活动反思： 本次科学小嬉戏适合各年龄幼儿心理特点，幼儿科学学习的核心是激发幼儿奇怪心和求知欲，体验探究过程，进展初步的探究力量。活动过程中，针对力量不同的幼儿提出不同的问题，因材施教，引导幼儿逐步探究其中的神秘，自然而然地学习科学、从而促进每个幼儿的进展。 4、小班科学活动教案：野草教案(附教学反思) 活动意图： 小班幼儿平常生活中的阅历积存很少，对小草的熟识度也是知之甚少，大自然中小草那新绿、嫩绿、鲜绿、翠绿，的各种开展此次活动。绿色，温顺着幼儿的
7、视线。运用各种感官认真观看草的特征。了解小草与人们生活的亲密关系。 活动目标： 1.观看小草特点，表达自己观点。 2.熟悉小草的种类。 3.培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。 4.情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 5.培育探究自然的兴趣。 活动预备： 户外草地、小兔手偶、音乐找朋友 活动过程： 一、户外拔草 小兔子要去小羊家做客，请小朋友帮助，每人拔三种不同的草送给小羊，去户外找找。 二、嬉戏：播放音乐，找不同 1.找一个好朋友，把自己的小草和好朋友的比一比，有什么不一样，说说不同。 2.其次次嬉戏：拿出另一种草，找朋友，比拟，沟通。 3.第三次嬉戏：拿出第三种草，找朋友，比拟
8、，沟通。 三、再次观看，沟通结果 1.拿一棵小草看一看，说一说小草叶子是什么外形? 2.看一看，你的小草根长什么样? 3.闻一闻，小草有气味吗?像什么一样的气味? 4.摸一摸小草，你有什么感觉? 四、完毕局部 师幼一起回教室。 活动反思： 幼儿能够自己去查找发觉不同种类的草，为比拟小草的不同特点做铺垫。引导幼儿发觉草的根部生长与土壤土质的关系。嬉戏进展三次，每次幼儿拿出的草都不同，为此幼儿在进展比拟时，每次的发觉都不同，找的朋友也不同，布满了兴趣和发觉探究欲望。比拟环节幼儿很仔细的从草的叶子、茎部、根部去观看比拟，能够大胆的表达出自己的发觉。活动布满趣味性。 缺乏之处： 嬉戏的时间太短，没有更
9、加透彻的比拟三种草的特点。 5、小班科学活动教案：气味教案(附教学反思) 设计背景 本次活动设计背景是结合我班对于气味的已有生活阅历，以及小班幼儿的年龄特征而制定的，既有科常方面的认知阅历、方法力量，也有情感态度，但不缺乏领域特质。 活动目标 1. 辨别几种常常接触的不同气味，体验鼻子真有用。 2. 情愿说说自己闻到的气味。 3. 培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。 4. 培育幼儿对科学现象进展探究的兴趣。 5. 激发幼儿对科学活动的兴趣。 活动重点难点 重点：辨别几种常常接触的不同气味，体验鼻子真有用。 难点：情愿说说自己闻到的气味。 活动预备 1. 一次性杯子(分别装有白开水、白
10、醋、果汁、中药); 2. 护手霜; 3. 每位幼儿一个笑脸。 活动过程 一、闻一闻、找一找 1. 出示瓶子，引起幼儿兴趣 提问：你们看到了什么? 杯子里装了什么? 2. 找一找，学习闻气味的正确方法(幼儿闻气味) 提问：你们都闻到了什么气味? 我们用什么方法找到了白醋和白开水? 小结：我们的鼻子真有用，可以呼吸还可以闻气味，所以我们要好好爱护它。 二、闻一闻、说一说 1. 闻气味贴笑脸(出示笑脸) 提问：这是什么? 笑脸表示什么? (幼儿闻气味，把笑脸贴在喜爱的气味前) 2. 说一说闻到的气味 3. 提问： 小朋友，哪里的笑脸比拟多? 你为什么喜爱这种气味?它闻起来怎么样? 小朋友想一想，你以
11、前还闻到过什么东西也有这种气味? 为什么喜爱这种气味的小朋友不多呢? 小结：我们的鼻子可以辨别两种不同的气味。 三、闻一闻、抹一抹 提问：你们闻到了什么气味? 你们知道是什么吗? 冬天为什么要涂护手霜?(请幼儿洗手涂护手霜) 教学反思 本次活动的目标是结合我班对于气味的已有生活阅历，以及小班幼儿的年龄特征而制定的。目标既有科常方面的认知阅历、方法力量，也有情感态度，但不缺乏领域特质。整个活动环节清楚，在找一找、闻一闻中，让幼儿初步感知鼻子可以闻气味;在闻一闻、说一说环节中，让幼儿在探究中知道鼻子可以辨别不同的气味;在最终一环节涂一涂、闻一闻中，知道爱护自己的小手。因是小班幼儿，所以在设计教案中
12、，融入了较多生活元素，既有预防甲流的学问，也有冬季爱护小手的方法。在提问上，考虑到年龄特征，大多数体访问设计成了封闭式和半封闭式，有二个是开放式提问，有利于幼儿的答复。在整个活动中，也考虑到动静交替，请幼儿把笑脸贴在喜爱的气味下，参加了他们的互动。幼儿的参加性很高。但若在下次活动中，能完善材料的选择，更贴近幼儿的生活阅历会更好。 6、小班科学活动电风扇教案反思 活动目标： 1、熟悉电风扇的构造和主要用途。 2、培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。 3、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发觉、探究和沟通的兴趣。 5、激发幼儿乐于探究科学试验
13、的乐趣。 活动预备： 一个台扇，一把扇子。 活动过程： 1、教师和幼儿从户外活动回到活动室，一边檫汗，一边说：“天气真热呀。” 2、教师请幼儿到盥洗室洗手擦汗后回座位以后，翻开电风扇。引起幼儿对于电风扇的兴趣。 3、观看电扇：电扇有扇叶，转起来以后很快，有风。 4、请幼儿说说自己家里的电扇是怎样的? 5、教师把台扇拿出来，让幼儿和吊扇比一比有什么不一样? 6、教师请幼儿拿起桌子上的一把扇子来扇一扇，说说是什么感觉?哪个风大，哪个风小? 7、教师总结：电风扇真有用，有了它，夏天再热也不怕了。 活动反思： 教师在活动中思路清楚，重点难点把握精确，指导明确详细，能够用多种方式乐观、准时、有效地应答幼
14、儿的需求，始终以支持、鼓舞性的语言引导幼儿大胆尝试，激发幼儿勤于思索，敢于发言，在整个活动中，良好的师幼、同伴关系有效地促进幼儿的主动学习。 7、小班科学活动教案：摩擦起电教案(附教学反思) 活动意图： 让幼儿感知摩擦起电现象，了解什么叫摩擦起电，通过“观看探究缘由猜测验证新的发觉记录共享与表达”过程进展，最大限度地发挥孩子们的主动性，让他们在科学探究中获得欢乐与成长。 活动目标： 1.感知摩擦起电现象，知道什么叫摩擦起电。 2.激发奇怪心和求知欲。 3.培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。 4.培育幼儿观看力量及动手操作力量。 5.情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 活动预备：
15、1、已初步感知摩擦起电。 2、每人一把塑料尺子，碎纸屑，大块厚卡纸，泡沫渣，毛线头，细羽绒，小石子，水彩笔，铅笔等。 活动过程： 一、搬运小纸屑 小纸片怎么被吸起来的? 二、尝试与争论 1.塑料尺在毛衣上反复摩擦几次，然后接近小纸屑。 2.有什么新发觉?尺子摩擦后为什么会收起小纸屑? 3.幼儿操作。用吹鼓的气球外表、塑料袋外表、塑料笔或塑料梳子等。 活动完毕： 生活中什么时候感到有静电? 活动延长： 1.观看静电，如睡觉前，脱毛衣，看看能否听见“噼啪”的声音，能否观察“火星”。 2.了解如何消退静电，如用水或钥匙。 活动反思： 活动让孩子识别摩擦产生静电的材料，体验猜测和验证科学探究过程，从而激发幼儿对科学现象的奇怪心和求知欲，活动采纳幼儿身边常见的现象，培育了幼儿的观看力、注意幼儿发觉沟通和共享，活动符合“科学启智”讨论理念和精神。根本完成预定目标。