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1、 小班科学教案及教学反思鞋子找朋友 活动目标： 1、在嬉戏活动中，初步尝试按鞋子的大小、颜色、形状等特点进展配对。 2、初步培育观看力和动手力量，萌发对科学活动的兴趣。 3、养成自己整理鞋子的良好习惯。 活动重难点： 重点：按鞋子的大小、颜色、款式等特点进展配对。 难点：查找鞋底的隐秘，特殊是外形：两头大中间向里凹，但两只鞋子的朝向是相反的。 活动预备： 1、与幼儿人数相近的大小、颜色、款式各异的鞋子散落放在鞋架上，用布先遮起来，人手一张白纸。 2 、欢快的音乐一段。 3、半圆形的座位安排，中间留有空地，便于活动。 活动过程： (一)惊奇的鞋子 1、教师以故事的形式引出：娃娃家里的宝宝呀，特殊
2、爱美丽，她每天都要换一双新鞋子，所以她的鞋子特殊多，最终，连她自己都分不清哪两只是一双了，有一天他穿了一双很特殊的鞋子，一只是大的红鞋子，一只是小一点儿的花鞋子(教师边讲边出示两只鞋子)，可是这一天，她特别不快乐，你们知道她为什么不快乐吗?(幼儿猜想，引导幼儿发觉两只鞋子的不同) 2、教师小结：两只大小不同、外形不同、颜色也不一样的鞋子不是一双，所以穿的人固然就不舒适了。 (二)我的鞋子 1、师：那我们穿的鞋子是怎样的，它有什么特殊的地方呢? 2、引导幼儿观看、比拟自己脚上的鞋子，鼓舞幼儿大胆地说说自己鞋子的特殊之处。;文章出自.屈.教师.教,案网”(着重从鞋子的外型、颜色、大小等特点来观看)
3、 3、师：我们穿的鞋子的大小一样，颜色一样，款式也一模一样。除了这些隐秘外，它还有什么特殊的地方呢? 4、教师供应白纸，引导幼儿观看鞋底的隐秘(幼儿可脱下鞋子来看，也可在白纸上踩上一对脚印再观看)：如，两只鞋底(或鞋印)的花纹是一样的，鞋底(或鞋印)的外形是两头大中间向里边凹，但它的朝向是相反的。 5、教师小结：两只大小一样，颜色一样，款式一样，鞋底的花纹和外形也一样，但朝向相反的鞋子，我们叫它一双鞋。 (三)鞋子配对 1、(出示鞋架和随处乱放的鞋子)，师：娃娃家的宝宝常常把鞋子乱丢乱放，害得妈妈找也找不到，还经常把鞋子穿错。听说我们小朋友很聪慧，能够把鞋子一双一双的整理好，他们家的妈妈想请我
4、们小朋友帮助整理一下，好吗?可是怎样的两只鞋子才算一双呢? 2、师：我们脚上穿的鞋子的款式、颜色和大小都是一样的，请你也根据鞋子的大小、颜色、款式、鞋底的花纹和外形以及朝向等特点，把这些鞋子一双一双的配配好，再把它们摆放在座位前。 3、幼儿分散整理，将找到的两只鞋子摆放在身边，并自由说说为什么要将这两只鞋子放在一起。 4、师：我们为什么要把这两只鞋子放在一起呢?(重点引导幼儿从鞋子的大小、颜色和款式来叙述) 5、师：把两只长得一样的鞋子并在一起反过来朝上看看它鞋底有什么不同(引导幼儿观看鞋底的外形和花纹) 6、幼儿观看得出：两只鞋底的花纹是一模一样的，外形也都是两头大中间向里凹，并且所朝的方向
5、是相反的。 7、教师小结：形状一样、颜色一样、大小一样、鞋底的外形和花纹也一样，凹型所朝的方向不一样的两鞋子叫一双，所以要放在一起。 8、幼儿相互检查、验证，并把找对的鞋子放到鞋架上。 (四)养成整理鞋子的好习惯 1、师：我们的小朋友真是太棒了，把娃娃家的鞋子一双一双的摆放整齐，这下娃娃的爸爸、妈妈和宝宝要穿鞋就很便利，也不会穿错了，看上去也很美丽。 2、平常，我们回家换下来的鞋子也要一双一双的放整齐，下次穿的时候会又便利又快，而且，看上去也舒适。 活动反思： 我发觉，虽然刚入园时孩子对家人的依靠较强，自理力量和常规学问懂得较少，但他们同时又是聪慧的和蔼于学习的。只要教师勤于指导、奇妙构思和设计一些训练环节，就能帮忙幼儿尽快适应集体生活，同时养成根本的生活自理力量。