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1、 小班数学苹果丰收教案反思 活动目标 1、愿意参加活动，体验操作嬉戏的乐趣。2、学习按苹果的颜色、大小进展分类，进展幼儿的数数和分类的力量。3、提高规律推理力量，养成有序做事的好习惯。4、培育幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。活动预备1、青、红苹果图片若干。2、红、绿、大、小筐，每桌各一个。3、动画片：我喜爱苹果教学过程一、导入出示图片，引导幼儿摘苹果的欲望。教师：看呀！又大又红的苹果，小朋友喜爱吗？我们去摘苹果好不好？二、绽开1、观看苹果（1）看看这里都有什么样的苹果呀？（引导幼儿发觉，有红苹果，绿苹果，有大苹果，小苹果。）（2）小结：我们的这些苹果里面，有红苹果，绿苹果，还有大苹果，小
2、苹果。2、摘苹果（1）听口令摘苹果（2）听拍手声摘苹果3、苹果分类（1）把红苹果送到红筐里。（2）把绿苹果送到绿筐里。（3）把红筐里的大苹果拿出来放在大红筐里。（4）把绿筐里的小苹果拿出来放在小绿筐里。4、收苹果（1）要求幼儿在规定的时间里收不同的苹果。（2）数数你收了多少个苹果。5、苹果展教师：我们把摘得苹果展览一下好吗？引导幼儿思索摆放的方法。如：红-绿-红-绿，大-小-大-小，等。鼓舞幼儿想出各种有序的摆放方法。三，完毕1.教师：今日我们丰收了许很多多的苹果，你们喜爱吃苹果吗？有一个小朋友也喜爱苹果，我们看看他为什么喜爱苹果？2.观看动画片：我喜爱苹果活动自然完毕。教学反思： 从这堂课，
3、我们也看出一堂教学活动是要发挥教师的主导性，不放任自流，还是要敬重孩子的自主性，顺其自然。不管哪种占主导，都应当处理好教的方式，让孩子们感觉不到被教，一切像一场嬉戏活动。教无定法，无论采纳哪种教学方式，都必需作用于人的感官才能发挥作用。教学方式实质上是一种刺激手段。讲授法、提问法刺激听觉感官，示范法、观看法刺激视觉感官，练习法、嬉戏法综合刺激各种感官因此，教学方式的成败与否，关键是看能否发挥出它应有的刺激性。教师要不断锤炼自身的刺激力量，如独具特色的肢体动作，极富渲染的表情神态，变化多端的语言声调等，这是实现教学方式刺激性的根底。因此优秀的教师应当时刻关注 孩子的肢体、眼睛、嘴巴，了解孩子的内心状态，准时调整自己的教学方式