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1、 小班科学教案制造声音教案反思1、小班科学教案制造声音教案反思 活动意图： 奇怪心和探究欲望是人类熟悉活动必不行少的主观前题，是探究和学习的原动力、内驱力。孩子们对声音特殊敏感与奇怪，发觉用不同的材料会发出不同的声音，他们对制造声音产生了深厚的兴趣。依据孩子们的兴趣点设计了此次活动“制造声音”。满意孩子们的探究欲望。 活动目标： 1.借助各种材料制造声音。 2.感知材料与声音的关系。 3.感受自制声音的乐趣。 4.激发幼儿对科学活动的兴趣。 5.培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。 活动预备： 各种瓶子(如：塑料瓶、易拉罐、玻璃瓶)、纸盒子(大小)、不同类型的纸(挂历纸、报纸、硬纸壳)
2、、塑料带(薄、厚)、豆豆、米粒、纸片。 活动过程： 一、声音的隐秘 1.出示：瓶子、豆子。 2.听听瓶子有没有声音?再听听豆子有没有声音? 3.想方法使他们发出声音? 二、声音的产生 第一次尝试操作验证： 1.分组操作，教师指导。 2.怎样制造声音。(空瓶子、罐子、盒子、豆豆、米粒、纸片) 三、声音的不同 出示：不同材料的瓶子(如：塑料瓶、易拉罐、玻璃瓶)、纸盒子(大小)、不同类型的纸(挂历纸、报纸、硬纸壳)、塑料带(薄、厚)让幼儿听辨。(这个声音像什么?并出示给幼儿看) 辨析探究声音的特点： 1.撕纸(有的声音长，有的声音短) 2.塑料带、瓶、豆、盒子、米粒、纸片(有的声音是“砰砰的”“扑扑
3、的”;有的说这声音“沙沙沙”“叮当叮当”象下雨，象打雷) 活动反思： 孩子们通过“动脑想、动手做、用眼看、用耳听”了解到不同的材料会发出不同的声音。兴趣和欲望得到了很大的满意，同时也教会了幼儿熟悉事物的方法。整节活动孩子的兴趣很浓，活动中体验到了胜利与欢乐。 缺乏之处： 活动中没能关注每个孩子，以至使孩子留意不集中。 2、小班科学活动教案：制造声音教案(附教学反思) 活动意图： 奇怪心和探究欲望是人类熟悉活动必不行少的主观前题，是探究和学习的原动力、内驱力。孩子们对声音特殊敏感与奇怪，发觉用不同的材料会发出不同的声音，他们对制造声音产生了深厚的兴趣。依据孩子们的兴趣点设计了此次活动“制造声音”
4、。满意孩子们的探究欲望。 活动目标： 1.借助各种材料制造声音。 2.感知材料与声音的关系。 3.感受自制声音的乐趣。 4.激发幼儿对科学活动的兴趣。 5.培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。 活动预备： 各种瓶子(如：塑料瓶、易拉罐、玻璃瓶)、纸盒子(大小)、不同类型的纸(挂历纸、报纸、硬纸壳)、塑料带(薄、厚)、豆豆、米粒、纸片。 活动过程： 一、声音的隐秘 1.出示：瓶子、豆子。 2.听听瓶子有没有声音?再听听豆子有没有声音? 3.想方法使他们发出声音? 二、声音的产生 第一次尝试操作验证： 1.分组操作，教师指导。 2.怎样制造声音。(空瓶子、罐子、盒子、豆豆、米粒、纸片) 三
5、、声音的不同 出示：不同材料的瓶子(如：塑料瓶、易拉罐、玻璃瓶)、纸盒子(大小)、不同类型的纸(挂历纸、报纸、硬纸壳)、塑料带(薄、厚)让幼儿听辨。(这个声音像什么?并出示给幼儿看) 辨析探究声音的特点： 1.撕纸(有的声音长，有的声音短) 2.塑料带、瓶、豆、盒子、米粒、纸片(有的声音是“砰砰的”“扑扑的”;有的说这声音“沙沙沙”“叮当叮当”象下雨，象打雷) 活动反思： 孩子们通过“动脑想、动手做、用眼看、用耳听”了解到不同的材料会发出不同的声音。兴趣和欲望得到了很大的满意，同时也教会了幼儿熟悉事物的方法。整节活动孩子的兴趣很浓，活动中体验到了胜利与欢乐。 缺乏之处： 活动中没能关注每个孩子
6、，以至使孩子留意不集中。 3、小班科学制造声音教案反思 活动目标 学习用语言、符号等多种形式记录自己的发觉。 对声音有深厚的兴趣，喜爱生活乐于探究。 愿意与同伴合作嬉戏，体验嬉戏的愉悦。 活动过程 一、感受大自然中的声音 1、播放声音-树林里的鸟-蝉(知了)-打雷-下雨 2、提问 (1)你听到了什么声音? (2)你在什么时候听到过这个声音? (3)夏天里，你还听到过什么声音? 3、教师小结：轰隆隆的雷声、哗啦啦的雨声、“知了知了”的蝉鸣声、嗡嗡嗡的蚊子叫声，这些都告知我们夏天到了。 二、探究、制造声音 1、用各种材料制造声音。 教师：除了大自然里有各种好玩的声音之外，我们身边也有许多东西会发出
7、声音呢。 2、出示一些物品教师：你能用这些东西制造出好玩的声音吗? 请小朋友选择一样东西试一试。 3、共享制造声音的不同方法。 教师：你选了什么东西?它发出了怎样的声音? 你是用什么方法让这东西发出声音的? 4、教师小结：原来用不同的方法可以让同一种材料发出不同的声音。 比方，用手拍铁盒，铁盒发出了砰砰砰的声音。 用拳头敲铁盒，铁盒发出了咚咚咚的声音。 真是很奇妙哟! 5、幼儿再次尝试自由选用材料制造声音提问：你选择了什么东西把它发出了什么声音? 这种声音像什么? 启发幼儿大胆联想-用装满米粒的塑料瓶发出了沙沙沙的下雨声，-敲打铁盒说发出了轰隆隆的打雷声，-拗动塑料垫板发出了呱呱呱的蛙鸣声。
8、教师小结：你们看，这些东西普一般通，但我们用不同的方法竟然变出了这么多的声音，大自然真是奇异。 只要我们多留意：多看、多听、多想，就可以从生活中发觉更多好玩的现象。 三、观赏散文夏天的声音 1、教师：有一篇好听的散文叫夏天的声音。我们一起来听一听。 (教师边播放美丽舒缓的背景音乐边朗读散文。) 2、提问：这篇散文里也有许多好玩的声音，你们都听到了哪些声音? 四、音乐之声 1、教师：我们来开个音乐会吧，每热选一样东西，一起来仿照里面的声音。 2、教师小结：我们用敲、拍、吹、搓、拉等很多方法让一些不会动的东西发出好玩的声音，演奏出了那么多悦耳的声音!在这个世界上，除了奇妙的音乐之外，大自然和生活中
9、还藏着很多奇异的、好听的声音呢。 只要你做个有心人，就可以听到大自然为我们演奏的奇妙的音乐。 附：夏天的声音 夏天的池塘边，漂亮的荷花穿着粉红色连衣裙翩翩起舞。红蜻蜓的影子倒映在池塘的水面上，小青蛙躲在荷花丛中欢快地唱歌。突然，一片乌云从远处飘来。你听，滴答滴答，渐淅沥沥，下小雨了!再听轰隆轰隆。轰隆轰隆，雷公公也打起鼓来了!雨越下越大，哗哗哗。哗哗哗不一会儿，天空亮起来，乌云不见了!看，一道彩虹映在池塘里，荷花和绿叶像刚洗过澡，更加清爽漂亮。呱呱呱、呱呱呱，是青蛙在唱歌;叽叽叽、喳喳喳，是小鸟在唱歌。大家用歌声欢唱：夏天真漂亮! 活动反思： 孩子们通过“动脑想、动手做、用眼看、用耳听”了解到
10、不同的材料会发出不同的声音。兴趣和欲望得到了很大的满意，同时也教会了幼儿熟悉事物的方法。整节活动孩子的兴趣很浓，活动中体验到了胜利与欢乐。 4、小班科学声音制造教案反思 【活动目标】 1、主动借助各种材料发出不同的声音。 2、感受自制声音的乐趣。 3、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发觉。 4、在活动中，让幼儿体验胜利的喜悦。 【活动预备】 1、纸盒、有盖的瓶子、豆子、脸盆。 2、白纸、塑料纸、餐巾纸。 3、纸杯、玻璃纸、塑料杯、小木棒若干。 4、小旗、金箍棒、扇子、蒲扇。 【活动过程】 (一)开头局部 教师利用谈话引入课题。 师：“孩子们，我是小小魔术师，今日我要给大家变一个魔术。” (
11、二)根本局部 1、制造声音 教师出示一只空瓶子摇一摇，请幼儿听一听有没有声音。再拿出一颗豆子摇一摇，请幼儿听一听有没有 声音。 师：“现在我要变魔术了，留意看好了。” 教师将这两个没有声音的东西变得有声音，只要把豆子放进瓶子，盖好瓶盖，摇一摇，你们听到什么了? 教师小结：声音原来是制造出来的，现在我要考一考你们，看你们谁能制造出声音来。 2、分组制造声音 (1)教师介绍四个区域的材料，鼓舞幼儿去每个区域探究，尝试让这些东西发出声音来。 (2)幼儿分组自由探究，教师进展区域指导。 如“瓶罐区”重点引导幼儿用不同的器皿装豆子，听一听声音有什么不同。 “纸区”引导幼儿听一听挥动纸、搓搓纸发出的声音。
12、 “杯子区”引导幼儿敲击不同的杯子，尝试对着不同的材料的杯子说话，听一听声音有什么不同。 3、说一说自己的发觉 (1)你们是怎么制造声音的?制造出来的声音像什么? (2)声音表演会 要求幼儿用手里的东西来制造表演出这些声音。 下雨天场景 (仿照下雨、打雷)摇摆豆盒像下雨声。 打电话(用嘴对着被口说话) 着火了(揉搓塑料纸) 刮风 (摇动旗子) 4、了解噪音的危害，结合实际对幼儿进展训练，训练幼儿要爱护嗓子和耳朵。 师：孩子们，刚刚我们自己制造出许多声音，但是，你们知道什么时候让声音大一点 ?什么时候让声音轻一点呢 ?奥，对了，小朋友们睡觉时或爸爸妈妈下班回来时，我们要轻轻的走路|、轻轻地说话，
13、教师上课回答下列问题时，要高声答复。孩子们，在我们的四周有的声音美丽悦耳、如美丽的歌声、悦耳的琴声、小鸟叫声、小河流水声。而有的声音像汽车喇叭声、小朋友大吵大闹的声音、电钻钻洞的声音、这些声音特别的刺耳，影响我们的身体安康，叫噪音。我们假如听到很响的声音时，要立刻按住耳朵并张大嘴巴，平常也不要大吵大闹，要爱护好嗓子和耳朵。 (三)完毕局部 在音乐小鸟飞的伴奏下，带着幼儿到室外去查找能发出声音的物体。 活动反思： 孩子们通过“动脑想、动手做、用眼看、用耳听”了解到不同的材料会发出不同的声音。!.幼儿园学习网.教案网!兴趣和欲望得到了很大的满意，同时也教会了幼儿熟悉事物的方法。整节活动孩子的兴趣很浓，活动中体验到了胜利与欢乐。 缺乏之处： 活动中没能关注每个孩子，以至使孩子留意不集中。