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1、 小班上学期音乐教案库企企_小班上学期班级工作计划 活动目标：1、通过图谱的帮忙，感受乐曲ABC的构造及风格特点。2、为乐曲创编律动表演动作组合，通过创编动作进展制造力，促进小朋友之间的相互沟通与合作。3、在理解乐曲根底上，尝试为乐曲配器并创编节奏型进展演奏。 活动预备：图谱、乐器（铃鼓、圆舞板、碰铃）、音乐磁带 活动过程：一、教师叙述故事找珍宝引起幼儿兴趣及学习欲望。 二、感受区分乐句，并按乐句自由做动作。 （一）观赏第一乐句1、倾听音乐感受：小男孩是骑立刻山还是走路上山的？为什么？2、再次倾听音乐：共上了几座山？（教师依据音乐画图）3、倾听音乐手指图谱画图，引导幼儿感受乐句的第一拍重拍。4
2、、倾听音乐自由创编骑马动作。5、启发幼儿找找身上的“高山”并用动作表示。（二）观赏其次乐句：1、倾听音乐：上了几个台阶？2、用动作表示上台阶。（三）观赏第三乐句：1、倾听音乐：对山洞说了什么咒语？2、边做声势边说咒语。3、创编动作，变换山洞方位。 三、完整观赏乐曲。 1、完整观赏乐曲，师小结。2、表现音乐：（1）倾听音乐，依据乐句变换骑马动作，教师指不同的地方为山洞，以进展幼儿的方位感。（2）自由结伴，相互创编库乞乞动作，促进幼儿之间的相互沟通与合作。（3）以听课教师为山洞，参加到嬉戏中来，促进师幼互动。 四、为乐器配器并演奏。 引导幼儿依据乐句节奏特点为乐曲创编节奏型，商讨配器并演奏打击乐。
3、 五、谈话： 你认为山洞里会有什么珍宝？拿出“珍宝”书，并说说为什么是书？进展品德教育，鼓励幼儿好好学习。 奥尔夫音乐活动反思：这节课的主线是特别清楚的，就是让孩子熟识并把握节奏 。所以为突出重点、突破难点，让幼儿轻松完本钱次活动的目标，在活动的开头，我就以节奏嬉戏的形式开头，其目的是让幼儿熟识节奏，并把嬉戏分为三个层次：首先熟悉四分音符和八分音符，会依据音符的排列挨次拍出音符的节奏；其次，培育幼儿听辨节奏的力量；最终初步练习有节奏的说话，感受节奏在语言中的运用，在这一环节中，刚开头时，孩子消失的语言节奏和动作节奏不合拍的现象，这是很正常的，由于孩子要创编适当的语言、运用节奏、还需动作节奏的协
4、作，对孩子来说是一种挑战。但通过练习，也是对孩子力量的提升。面对这个困难，我引导孩子看音符图谱、用手拍打节奏、并配上相对应的语言节奏。当完成第一局部的节奏练习后，我又将节奏 给予生命，告知孩子它就藏在一段好听的音乐中，激发孩子仔细倾听、查找节奏的兴趣。自然进入观赏音乐的环节。孩子找到节奏以后，心情很愉悦。我提出的问题 “为什么音乐中会有这么惊奇的话呢？”再次吸引了孩子。这时，我用故事带入，帮忙幼儿理解整首音乐的构造，音乐的节奏。为幼儿创编身体动作、表现音乐节奏做好预备。幼儿进入角色以后，我用了一句情境化的语言“这座美丽的石门是不喜爱听到吵闹的声音，要是太吵，就是念了咒语门也不会开。”就对孩子提
5、出了寻宝要求。这样提出要求更符合幼儿心理特点孩子自然会自觉遵守。所以大家看到我们孩子井然有序的乐器常规。找珍宝真是一件欢乐的事情，我们一起去查找珍宝吗？孩子要参加嬉戏，表现音乐，就需要对音乐特别了解，音乐中一共有三种节奏：八分音符的节奏、四分音符的节奏、两者混合的节奏。这三种节奏重复消失。为帮忙孩子理解、把握节奏，我将欢快的八分音符的节奏取名叫骑着小马爬山；四分音符的节奏慢一点是上楼梯；两者混合的节奏比拟有力是念咒语；这样来引导幼儿后，抽象的音乐变得故事化、直观化，孩子也能轻松把握，大胆表现了。幼儿积极创编动作，大胆表现音乐节奏。在这段音乐完毕时，我们找到 “珍宝”。这一意外惊喜满意孩子的嬉戏
6、的胜利与欢乐，也是为进入使用打击乐器演奏这一环节做了自然的过渡。在使用打击乐器时，孩子有些奇怪，喜爱敲打乐器。我满意他们的需求，让乐器宝宝发出声音来。但要求他们要看着我的手势，培育他们看指挥的习惯。孩子能轻松使用乐器进展演奏。为了让活动更好玩，能充分调动孩子参加活动的积极性，进展他们主动创编的力量，我设计了寻宝嬉戏，让孩子在音乐声中体验欢乐，大胆表现。同时让孩子的艺术力量在大胆表现过程中进展起来。整个活动在开心的嬉戏中自然完毕。幼儿园教案范文：库企企 活动目标：1、通过图谱的帮忙，感受乐曲ABC的构造及风格特点。2、为乐曲创编律动表演动作组合，通过创编动作进展制造力，促进小朋友之间的相互沟通与
7、合作。3、在理解乐曲根底上，尝试为乐曲配器并创编节奏型进展演奏。 活动预备：图谱、乐器（铃鼓、圆舞板、碰铃）、音乐磁带 活动过程：一、教师叙述故事找珍宝引起幼儿兴趣及学习欲望。 二、感受区分乐句，并按乐句自由做动作。 （一）观赏第一乐句1、倾听音乐感受：小男孩是骑立刻山还是走路上山的？为什么？2、再次倾听音乐：共上了几座山？（教师依据音乐画图）3、倾听音乐手指图谱画图，引导幼儿感受乐句的第一拍重拍。4、倾听音乐自由创编骑马动作。5、启发幼儿找找身上的“高山”并用动作表示。（二）观赏其次乐句：1、倾听音乐：上了几个台阶？2、用动作表示上台阶。（三）观赏第三乐句：1、倾听音乐：对山洞说了什么咒语？
8、2、边做声势边说咒语。3、创编动作，变换山洞方位。 三、完整观赏乐曲。 1、完整观赏乐曲，师小结。2、表现音乐：（1）倾听音乐，依据乐句变换骑马动作，教师指不同的地方为山洞，以进展幼儿的方位感。（2）自由结伴，相互创编库乞乞动作，促进幼儿之间的相互沟通与合作。（3）以听课教师为山洞，参加到嬉戏中来，促进师幼互动。 四、为乐器配器并演奏。 引导幼儿依据乐句节奏特点为乐曲创编节奏型，商讨配器并演奏打击乐。 五、谈话： 你认为山洞里会有什么珍宝？拿出“珍宝”书，并说说为什么是书？进展品德教育，鼓励幼儿好好学习。 奥尔夫音乐活动反思：这节课的主线是特别清楚的，就是让孩子熟识并把握节奏 。所以为突出重点
9、、突破难点，让幼儿轻松完本钱次活动的目标，在活动的开头，我就以节奏嬉戏的形式开头，其目的是让幼儿熟识节奏，并把嬉戏分为三个层次：首先熟悉四分音符和八分音符，会依据音符的排列挨次拍出音符的节奏；其次，培育幼儿听辨节奏的力量；最终初步练习有节奏的说话，感受节奏在语言中的运用，在这一环节中，刚开头时，孩子消失的语言节奏和动作节奏不合拍的现象，这是很正常的，由于孩子要创编适当的语言、运用节奏、还需动作节奏的协作，对孩子来说是一种挑战。但通过练习，也是对孩子力量的提升。面对这个困难，我引导孩子看音符图谱、用手拍打节奏、并配上相对应的语言节奏。当完成第一局部的节奏练习后，我又将节奏 给予生命，告知孩子它就
10、藏在一段好听的音乐中，激发孩子仔细倾听、查找节奏的兴趣。自然进入观赏音乐的环节。孩子找到节奏以后，心情很愉悦。我提出的问题 “为什么音乐中会有这么惊奇的话呢？”再次吸引了孩子。这时，我用故事带入，帮忙幼儿理解整首音乐的构造，音乐的节奏。为幼儿创编身体动作、表现音乐节奏做好预备。幼儿进入角色以后，我用了一句情境化的语言“这座美丽的石门是不喜爱听到吵闹的声音，要是太吵，就是念了咒语门也不会开。”就对孩子提出了寻宝要求。这样提出要求更符合幼儿心理特点孩子自然会自觉遵守。所以大家看到我们孩子井然有序的乐器常规。找珍宝真是一件欢乐的事情，我们一起去查找珍宝吗？孩子要参加嬉戏，表现音乐，就需要对音乐特别了
11、解，音乐中一共有三种节奏：八分音符的节奏、四分音符的节奏、两者混合的节奏。这三种节奏重复消失。为帮忙孩子理解、把握节奏，我将欢快的八分音符的节奏取名叫骑着小马爬山；四分音符的节奏慢一点是上楼梯；两者混合的节奏比拟有力是念咒语；这样来引导幼儿后，抽象的音乐变得故事化、直观化，孩子也能轻松把握，大胆表现了。幼儿积极创编动作，大胆表现音乐节奏。在这段音乐完毕时，我们找到 “珍宝”。这一意外惊喜满意孩子的嬉戏的胜利与欢乐，也是为进入使用打击乐器演奏这一环节做了自然的过渡。在使用打击乐器时，孩子有些奇怪，喜爱敲打乐器。我满意他们的需求，让乐器宝宝发出声音来。但要求他们要看着我的手势，培育他们看指挥的习惯
12、。孩子能轻松使用乐器进展演奏。为了让活动更好玩，能充分调动孩子参加活动的积极性，进展他们主动创编的力量，我设计了寻宝嬉戏，让孩子在音乐声中体验欢乐，大胆表现。同时让孩子的艺术力量在大胆表现过程中进展起来。整个活动在开心的嬉戏中自然完毕。小班上学期音乐教案走路 活动目标： 1、引导幼儿在仿照小动物走路的活动中获得欢乐，并能心情开心的参与音乐活动，情愿用自然的声音演唱歌曲。2、大胆的想象，用身体的各个部位表现几种不同动物的特征，仿照这些动物走路。 活动预备： ppT、小鸡图片 活动过程： 一、律动1、律动小鸭小鸡二、导入1、今日小鸡要过生日了，它请了几位动物朋友来它家玩，看看有几位小动物？（出示四
13、个小椅子）2、会有哪些小动物来呢？三、感知理解1、第一位动物朋友是谁？（直接出示）小兔是怎么走路的？感知歌词：小兔子走路，跳跳跳跳跳。2、听听其次位动物朋友是谁？（播放小鸭的叫声）小鸭怎么走路的？请宝宝来学学小鸭走路。感知歌词。3、来的第三位动物朋友是谁呢？（出示乌龟贝壳图片）小乌龟怎么走路啊？4、猜猜最终一位朋友是谁呢？有个小动物，长着小胡子，说起话来喵喵叫，老鼠见了就逃跑。（出示小猫图片。）小猫怎么走路？一起来学学。5、今日这几位动物朋友还为我们带来了一首好听的歌曲，我们来听听。完整观赏歌曲。6、提问：宝宝听到歌里唱了什么？四、学唱、表演1、再次完整歌曲。提问：宝宝听到什么小动物在走路？小
14、兔是怎么走路的？依次提问其他动物。（出示相应的图谱）小班上学期音乐教案洗澡 小班音乐活动教案：洗澡 活动目标： 1、在亲子间的身体接触与情感沟通中，共同共享参加亲子音乐活动的乐趣。2、敢于在集风光前大胆地展现自己，能初步伴随音乐，自主地用动作与歌声表现生活中洗澡的过程，尝试听音乐合拍地动作。 活动预备： 1、激发家长参加亲子活动的愿望，情愿在集体前大胆表现2、本次活动前，家长和孩子已玩过过山洞的音乐嬉戏 活动过程： 一、亲子随音乐做各种动作自由入场 二、亲子互动，共玩音乐嬉戏过山洞 1、引导 幼儿和家长自由表现山洞并随音乐以自己最喜爱的方式过山洞。2、指导幼儿和家长仔细倾听音乐，当音乐停顿时，
15、保持动作不变。 三、以亲子互动形式，引导亲子感受并尝试用动作表现洗澡的过程 1、引导亲子争论洗澡的过程：我们来玩一个洗澡的嬉戏，这个嬉戏是有音乐的，想想我们平常是怎么洗澡的？和爸爸妈妈商议一下吧。2、依据争论状况，引导亲子伴随音乐自主地相互用动作表现洗澡的过程。3、依据亲子表现，引导个别亲子将有节奏地洗澡的动作展现给大家，由大家一起来学习4、伴随音乐，引导亲子共同体验有节奏地相互洗澡的乐趣。5、教师配上歌词，和一幼儿共同体验边唱边随音乐有节奏地来洗澡。6、亲子共同体验边唱边随音乐有节奏地来洗澡的乐趣7、引导亲子随音乐有节奏地相互欢快地抚触和按摩 四、活动延长：引导亲子去户外玩嬉戏过山洞；请妈妈
16、做山洞，宝宝和爸爸来过山洞；请爸爸做山洞，妈妈和宝宝来过山洞。 小班上学期音乐教案好朋友 【活动目标】 1、引导幼儿大胆用肢体动作表示音乐节奏，尝试用身体的各部位做动作和同伴打招呼。2、感受和好朋友一起参加音乐嬉戏的乐趣。 【活动预备】CD音乐。 【活动过程】 一、肢体点名嬉戏珍宝在哪里。师：小朋友们都喜爱和好听的音乐做嬉戏，我们的身体也做好预备了吗？手到了吗？肩膀到了吗？让我们的身体先来唱唱歌。二、肢体意识嬉戏，故事引出课题，熟识感受好朋友音乐旋律及节奏。1、师：有一个小朋友菲菲，第一次来幼儿园，很可怕，由于一个人都不熟悉，没关系，我们小朋友和他一起做朋友，好吗？（第一次听音乐）教师边引导幼
17、儿听音乐，边轻轻表达音乐中的节奏变化。2、刚刚小宝找到了许多朋友吗？让我们再来找一遍朋友，看看找到了几个好朋友？（听音乐其次遍）让幼儿倾听并辨别音乐中的节奏变化。听听音乐里每次长音局部找朋友找了几个呢？鼓舞幼儿边听音乐边在长音局部做和好朋友打招呼的动作。3、刚刚小朋友见到好朋友了，怎样和好朋友打招呼啊？还有哪里会打招呼？肩膀会吗？手会吗？鼓舞幼儿大胆随音乐表现并在长音局部做各种打招呼的动作。（ ）（第三次听音乐）原来可以找那么多的好朋友啊，做那么多的动作和朋友打招呼呢，一次比一次多呢。三、集体互动嬉戏我的好朋友。教师和小朋友一起拉手跳舞随音乐嬉戏两遍，在音乐中长音局部引导幼儿相互用各种身体动作
18、问好打招呼。（听音乐嬉戏两遍）四、完毕：听音乐开着火车和好朋友去外面玩嬉戏。小班上学期音乐教案袋鼠乖乖 【活动目标】 1、通过反复感受，初步把握音乐和动作的关系，音乐和角色形象的关系。 2、会听音乐做嬉戏，体验角色嬉戏的欢乐，能遵守嬉戏规章。 【活动预备】 录音磁带、袋鼠图片(大、小各一个)、钢琴、 幼儿已会听大灰狼的音乐并能做出相应的动作反响。 【活动过程】 一、开头局部 1、练声 A： 1 3 1 3 5 5 3 5 3 1 小 猫 怎 样 叫? 喵 呜 喵 呜 喵! 1 2 3 4 5 5 4 3 2 1 小 猫 怎 样 叫? 喵 呜 喵 呜 喵! B： 1 3 1 3 5 5 . 5
19、3 5 3 1 1 . 小 猫 怎 样 叫 呀? 喵 呜 喵 呜 喵 呜! 1 2 3 4 5 5 . 5 4 3 2 1 1 . 小 猫 怎 样 叫 呀? 喵 呜 喵 呜 喵 呜! 2、听音乐嬉戏 A活泼欢乐的旋律：幼儿学习各种小动物欢乐的自由嬉戏。 B消沉缓慢的旋律： 幼儿扮演的各种小动物马上原地蹲下不动。 A活泼欢乐的旋律：幼儿学习各种小动物恢复欢乐的自由嬉戏状态。 3、出示袋鼠图片，激发活动兴趣 小朋友的歌声吸引了很多小动物，你们看，谁来了?(袋鼠) 还有谁来啦?(袋鼠乖乖) 4、引导孩子热忱有礼貌地向袋鼠问好。 二、根本局部。 1、感受旋律。 (1)在录音磁带的背景音乐下，袋鼠向全班
20、小朋友问好，说明自己的来意。 我知道今日很多的爸爸妈妈、爷爷奶奶、外公外婆来到小(一)班和小朋友一起上课，(教案出自：)我和我的乖乖也想来玩一玩，你们欢送我们吗? 小(一)班的小朋友你们好!(幼儿向袋鼠问好) (2)教师以袋鼠的身份范唱歌曲，幼儿初步感受歌曲。 袋鼠妈妈和她的乖乖还预备了见面礼呢?这个礼物是一首好听的歌曲，你想听吗? (3)提问歌曲内容，幼儿泛说歌曲里唱了些了什么? (4)教师清唱歌曲，幼儿再次感受歌曲。 歌曲里唱的真的是小朋友说的那样的吗?我们再来认真听一听。 (5)教师提问，教师用歌句总结答复，帮忙幼儿记忆歌词 A：袋鼠妈妈有个什么? B：袋袋里面装着什么? C：妈妈和乖乖
21、怎样? (6)教师与幼儿听音乐唱歌，教师边唱边做相应的动作提示幼儿歌词。 2、歌表演 (1)激发起幼儿扮演小袋鼠的兴趣 袋鼠妈妈和它的乖乖在一起好幸福哟，何教师也想来做一次袋鼠妈妈，可是谁来做我的乖乖呢? (2)教师引导幼儿如何扮演袋鼠乖乖。(双手抱住教师的脖子，双腿围绕于教师的腰部) (3)引导幼儿在歌词相亲相爱处做一亲切动作表示乖乖对妈妈的爱。(如亲吻等动作) 3、亲子嬉戏 今日小朋友的爸爸妈妈(爷爷奶奶、外公外婆)都来了，(教案出自：)袋鼠妈妈和它的乖乖邀请你们一起嬉戏，请你快快找到自己的爸爸妈妈。(爷爷奶奶、外公外婆) 4、引导幼儿在不同的旋律下做出相应的动作反响。 嬉戏的时候，何教师
22、听见了一个声音，你们听见了吗?(教师弹出消沉缓慢的旋律即听音乐嬉戏的旋律B) 大灰狼来了怎么办?(蹲下不能动，家长要爱护好自己的乖乖，等大灰狼走了才能动) 5、完整嬉戏区分不同的音乐并且做出相应的动作反响。 认真听音乐旋律，大灰狼来了，千万不能动，否则要被大灰狼捉走的，要等大灰狼走了才可以动 A：歌曲袋鼠旋律，亲子欢乐歌表演。 B：消沉缓慢的旋律家长爱护自己的乖乖原地蹲下不动。 A：回复袋鼠旋律，亲子欢乐歌表演。 三、完毕局部。 带幼儿去室外嬉戏活动完毕 太阳公公也想和我们一起做这个嬉戏，我们去太阳公公那吧。 小班上学期音乐教案小手爬 幼儿园小班音乐教案：小手爬 小班音乐活动：小手爬 活动目标
23、： 1、理解歌词内容，较合拍地做律动小手爬。2、在教师问题的引导下，学习仿编歌词和动作。3、能较积极地参加仿编活动，体验活动的欢乐。 活动预备： 幼儿已有合拍做动作的阅历。 活动过程： 一、复习律动拍手点头1、集体复习，教师与幼儿随着音乐做动作。2、仿编，拍拍小手点点头很欢乐，我们拍拍小手还可以干什么呢？（教师可请仿编出新内容的幼儿当小教师，带大家做新动作。）二、教师示范。1、教师以较慢的速度边唱边示范。2、幼儿说说小手先爬到哪里？后来又爬到哪里？三、幼儿学做律动。1、和着教师的歌声，一拍一下地拍手。2、跟着教师边唱歌边拍手。4、教师与幼儿以较慢的速度边唱边做动作。四、幼儿仿编律动。小手向上爬
24、，还能爬到什么地方？小手向下爬，又爬到了什么地方？1、教师与幼儿一起做幼儿仿编的新动作。2、幼儿做小教师带大家做仿编的新动作。五、复习活动。喵！小花猫发觉小老鼠了，我们都来做得意的小花猫吧！边唱歌边表演咪咪小花猫然后走出教室。中班上学期音乐教案奥尔夫教学库乞乞 【活动目标】 1、通过观赏和即兴舞蹈，体验乐曲库乞乞欢快跳动的心情。2、通过故事和图形谱，了解音乐构造和创编舞蹈动作。3、让幼儿懂得爱学习的好孩子人人爱。 【活动预备】 音乐库乞乞、图形谱、金色魔盒、小纸条、书本。 【活动过程】 一、听故事。有个小朋友叫鲁鲁，他一点都不爱学习，一上课就睡大觉。他成天想：学习有什么用啊，我想去找宝贝，有了
25、宝贝就什么都有了。一天晚上，一位神奇的老爷爷消失了，老爷爷说：我知道宝贝在哪里哦！那个宝贝在离这里很远很远的个山洞里，要到那个山洞需要爬过好几座山，还要爬好几级台阶。鲁鲁很想去找宝贝，就谢过老爷爷动身了。你们说，他能找到宝贝吗？二、感受音乐。1、观赏音乐一次。答案等会儿再告知大家。今日教师带来了一段好听的音乐，这段音乐跟刚刚的这个故事有关哦。我们一起来听一听。提问一：你听了这首音乐有什么感觉？听音乐时你想到了什么？提问二：觉得这首音乐有几段？（幼儿思索）我们再来认真听听。2、观赏音乐其次次。师：我们再来听一次，这一次要请你听一听，音乐里说鲁鲁翻过了几座山？爬上了几级台阶？（教师边做动作边和孩子
26、一起听音乐一次）三、分段了解音乐构造和创编舞蹈动作。教师：鲁鲁骑着马翻过了几座山？（教师先让幼儿认真听再和幼儿一起听一起画出山的图片，有四座山）提问：鲁鲁是怎样上山的？骑马的动作怎么样？我们一起来做做。提问：鲁鲁爬过四座山，到山洞了吗？还要上几级台阶楼梯？（再听一次验证自己的答案是否正确。边听边画图谱）最终到山洞门口了，要想进入山洞必需要说一句咒语。这句咒语是什么呢？一起念几次咒语。我们现在来完整地听一次音乐，看看鲁鲁去查找宝贝的过程。1、教师和孩子一起走图形谱，引导幼儿用手指在自己身上做动作。2、提示孩子每爬过一座上，马儿要休息一下。3、不知道鲁鲁最终找到这个宝贝没有，你们想不想去那个山洞看
27、看？（想）可是去那里要爬过许多坐山，上很高的台阶，还要说一句咒语，你们行吗？我们起立，来试试。（听着音乐在原地练习一次，两到三遍音乐）你们真厉害，看来到那个遥远的山洞是没问题了。我们的马每爬过一座山都很累，怎么办啊？每爬过一座山我们就让马休息一会儿，略微停顿一下再连续跑。邀请听课教师和孩子们一起来玩嬉戏，做律动。五、渗透德育教育。提问：宝贝最终找到了，它是长方形的，厚厚的，你们猜猜它是什么？（书本）老爷爷为什么要送书本给鲁鲁呢？还有一张小纸条，小纸条上写着：书是世界上最宝贵的宝贝，书中有许多的学问，能让我们学到许多的本事。现在，我们回教室去看这些珍宝吧。 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“小班上学期音乐教案库企企”一文，盼望“小班上学期音乐教案库企企”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的小班上学期音乐教案专题！