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1、 小班故事欣赏教案40篇 第1篇、小班语言故事小熊请客教案反思 活动目标：1、初步培育幼儿同伴间相互谦让的美德。2、进展幼儿推断是非的力量和口语表达力量。3、帮忙幼儿理解故事内容，记忆重点情节。活动预备：课件小熊的客人、小老鼠、大象图片各一。活动分析：这篇故事通过描述小老鼠和大象到小熊家做客时发生的事情，刻画了一个凡事总爱抢大的的小老鼠形象和到处谦让的大象形象。通过两个形象的鲜亮比照，使幼儿初步懂得同伴间要相互谦让、团结友爱的道理。这是活动的难点，采纳比照法、引导法、提问法突破。重点是帮忙幼儿理解故事内容，记忆重点情节。采纳提问法、引导法解决。活动过程：一、导入 播放音乐三只熊，引起幼儿兴趣导
2、入课题。hai 小朋友们好，我是小熊。今日我请来了两位客人，它们是谁呢？出示小老鼠和大象图片,引出活动内容.二、绽开1、教师通过提问：假如有一大一小两个凳子请他们坐，谁坐大的、谁坐小的？设置情景引导幼儿进入故事情节。咱们小朋友真棒！知道小老鼠要坐小的，大象要坐大的。那教师今日给小朋友带来的这个故事讲的就是小老鼠和大象去小熊家做客的事。咱们来看一看，事情是不是像小朋友讲的那样呢？小熊为他们预备了好多东西呢，它们又是怎么分的呢？2、放课件，叙述故事小熊的客人。3、（1）出示挂图，有感情的叙述故事。今日，我还请来了我的好朋友一起来做客。喵，喵，喵，小猫说：小熊你好！小熊说：小猫，请你吃鱼！汪，汪，汪
3、，小狗说：小熊你好！小熊说：小狗，请你吃肉骨头！笃，笃，笃，小兔说：小熊你好！小熊说：小兔你好，请你吃萝卜！小猫、小狗、小兔对一齐对小熊说：感谢你，小熊！4、小熊请来了那些客人呀？（幼儿答复）5、你觉得客人们和小熊有礼貌吗? 你从哪里看出有礼貌的呀？（幼儿答复）那我们要不要向他们学习啊？6、连续观赏故事。7、提问：故事中是不是小老鼠坐了小凳子，大象坐了大凳子？8、小熊还为他们预备了什么？这些东西他俩是怎么分的？通过提问引导幼儿记忆故事情节，理解故事内容。（可以边提问边放课件中相关的情节）解决活动的重点。9、提问幼儿你喜爱哪个动物，不喜爱哪个动物，为什么？通过引导使幼儿懂得同伴间要相互谦让，团结
4、友爱的道理。解决活动的难点。10、咱们小朋友是不是都情愿做一个谦让好宝宝呀？那咱们平常吃饭的时候，放在盘子里的包子、油饼能不能挨个摸呀？请小朋友拿勺子的时候能不能挨个挑呀？玩玩具的时候能不能抢呀？让幼儿明白这些都是不谦让的行为。三、完整的观赏故事。给故事起个名字。四、完毕 小朋友以后能不能做到不挑、不捡、不争、不抢呢？咱们就来比一比、赛一赛，看谁做得到，看谁做得好。以后咱们每周评一个谦让小明星,给他贴一朵小红花，小朋友愿不情愿争取？活动完毕。活动反思：小班语言故事小熊请客是优质课评比时选的内容，通过第一轮教学，发觉孩子兴趣还是挺高的虽然这个教材很老了，在活动中，我先让孩子们争论会请谁?通过食物
5、大局部幼儿都能猜出。然后让幼儿学习故事，知道有礼貌的重要性。表演嬉戏时大家很兴奋。在新课标、新理念的支撑下，我对这一课的教学也做了一些尝试，发觉效果还可以。第2篇、小班语言故事送大乌龟回家教案反思设计思路：经过了一个寒假，孩子重返幼儿园，在惊喜和孩子重逢的同时却发觉有不少孩子的不良习惯又滋生了，如：不情愿将玩具借给同伴玩，同伴间时常有争抢玩具的现象，甚至消失动手打人的场面；不情愿自己动手做事，一遇到困难就哭，缺乏自信，导致不情愿来园等等。为此在开学的第一周，针对孩子频繁消失的这些状况，我们开展主题我的幼儿园，想通过一系列细心设计的活动，帮忙孩子尽快转变面貌，逐步使孩子适应集体生活。本次活动的设
6、计灵感来源于上面所说的问题，以大乌龟为活动主要线索，在帮忙摔跤大乌龟的故事情节中，以此来激发孩子爱同伴的情感，体验到同伴间相互帮忙的欢乐。学习活动：送大乌龟回家活动目标：1、通过活动，尝试寻求解决问题的多种方法。2、激发爱同伴的情感，体验同伴间互帮互助的欢乐。活动预备：1、多媒体课件送大乌龟回家活动过程：一、引发想象师以故事的方式导入：“一天，乌龟爷爷要到山坡上去熬炼熬炼身体。它爬呀爬，一不当心，从山坡上骨碌骨碌地滚下来，跌到山脚下，四角朝天，爬也爬不起来！”师作焦急状：“乌龟爷爷摔跤了，这可怎么办？”（引导孩子依据自己的生活阅历大胆想方法）二、理解故事（完整观赏多媒体课件）1、师：“乌龟爷爷
7、怎样爬起来的？”2、师：“哪些朋友来帮忙了乌龟爷爷？”（小蚱蜢、小老鼠、小刺猬、小白兔）3、师：“小动物是怎样帮忙乌龟爷爷的？乌龟爷爷得到大家的帮忙后是怎么说的？”（再次观赏多媒体课件，引导孩子用语言、动作来学着仿照）活动反思：在送大乌龟回家的故事中，小白兔，小老鼠，乌龟都是小朋友熟识的小动物，但是对于小刺猬和小蚱蜢幼儿感觉比拟生疏，不能立刻熟悉蚱蜢这个动物，但是对于送大乌龟回家的故事都很感兴趣，特殊是看课件的时候特别入迷。我预设的活动目标是：1、初步理解故事，体验仿照小动物的乐趣。2、通过故事使幼儿懂得集体的力气大。在活动开头，为了帮忙幼儿理解故事内容，我首先引出了今日的主角：大乌龟，引出今
8、日的故事与大乌龟有关。接着播放课件，以分段的形式播放故事，一共分为三段，每段播放完毕之后，对刚刚的内容进展提问，稳固幼儿所听到的内容。在小蚱蜢求救后，让幼儿仿照小蚱蜢的求救声，想让幼儿通过语言体验小动物的对话。但是在提问阶段，由于课件预备不充分，幼儿没有完全理解故事的内容，答复略显生硬。为了使幼儿懂得故事中所要表达的道理：集体的力气大。我设计了一个嬉戏环节，让幼儿体验一人搬积木力气小，但是几个小朋友一起搬就能够使力气加大。通过行动，让幼儿更直观的理解这个道理，但是在操作过程中，只有少数幼儿能够通过嬉戏来体验，无法让全体幼儿都体验到嬉戏的乐趣，进而理解其中的道理。在活动的创设中，没有充分考虑到幼
9、儿的承受力量和年龄特点，对已有阅历把握缺乏。对于本活动的预备不够充分，盼望在下次活动中有所改善。第3篇、小班语言故事教案祝你新年欢乐反思活动名称：语言表达活动内容：故事祝你新年欢乐设计意图：由于当今社会的规划生育问题，大局部家庭中只有一个孩子，而这唯一的孩子就是家庭中的珍宝。由于家长的宠爱，许多孩子都是以自我为中心，眼中只有自己没有他人，不懂得关爱他人，更不懂什么是共享。依据纲要：“进展幼儿社会认知力量，培育安康积极的社会情感，熟悉并体验人与人之间的关爱、协作的重要和欢乐。”我设计这个活动，利用过新年互送贺卡的方法，让幼儿初步理解共享，在活动中感知共享的欢乐。同时在幼儿答复教师问题时，有效的进
10、展他们的语言表达力量。活动目标：1、理解故事内容，能记住故事名称及主要角色。 2、能较连贯的答复教师提出的问题。 3、初步体验共享的欢乐。 活动预备：自己贺卡若干、油画棒、动物图片。活动重点：能够体验共享的欢乐。活动难点：能较连贯的回答下列问题。活动过程：一、出示贺卡。引入故事。小朋友，教师昨天收到了一份特殊的新年礼物，你们想不想和教师一起看看？这是什么？（贺卡）这张小贺卡美丽吗？你们猜一下是谁送给我的？由于新年快到了，小老鼠波波特地画了这张贺卡送给我当新年礼物，而且波波知道我最喜爱吃葡萄了，还在卡片里画了一串大葡萄，王教师可喜爱这张卡片了。波波不仅送贺卡给王教师，他还画许多的贺卡给她的好朋友
11、，你们想知道波波还送贺卡给谁了吗？想知道波波有没有送贺卡给你吗？那么教师给你们讲一个小故事，听完故事你们就知道波波画得贺卡送给谁了。二、学习故事1、交待故事名称。2、教师有感情地讲故事，并运用图片和半成品的贺卡，边叙述边在贺卡上贴鱼（送给小猫）、萝卜（送给小白兔）、蜂蜜（送给小黑雄）、苹果（送给小红鸟）和鸡蛋（送给波波），帮忙幼儿记忆。3、提问：（1）这个故事叫什么名字？（2）故事里有哪些小动物？（当幼儿答复出一个小动物，就将一个小动物的图片贴在黑板上）4、 教师有感情的再讲一遍故事，边叙述边提问！（1）波波画了什么好吃的送给小猫（小白兔、小黑熊、小红鸟）？（2）为什么波波要画贺卡送给她的好朋
12、友？（3）波波在每一句贺卡上都写了一句什么祝愿的话？三、教师小结，让幼儿体会共享的感觉。1、师幼合作，共同完成送给老鼠的贺卡。小猫咪、小白兔、小黑熊、小红鸟在收到波波的贺卡后也送了一张贺卡给波波，教师也收到波波的贺卡要不要画一张送给波波呢？可是王教师比拟笨，想不出应当画什么给小老鼠波波，你们帮帮王教师，和我一起想一想，我们画什么给波波呢？（听完意见，完成贺卡）2、通过谈话，激发幼儿制作贺卡的兴趣。小朋友，你们也有自己的好朋友对吗？你们想不想像王教师和小老鼠波波一样画出一些好吃的送给你们的好朋友？请你的好朋友和你一起玩玩具，一起吃好吃的，一起过新年呢？小朋友你想画什么好吃的？送给哪一位好朋友？（
13、请局部幼儿答复）四、延长活动：区角活动 制作新年贺卡 教学反思： 活动完毕后，我仔细反思了这节课，教育活动应以幼儿的需要、兴趣，尤其是幼儿的阅历来进展教学打算，在活动中我对自己角色的定位是一个参加者，我盼望和孩子共同发觉、探讨、查找，让孩子在观看时享受探究的欢乐。一节课下来，我个人认为，我设计的这节课符合幼儿的年龄特点。第4篇、小班语言故事了不起的轮子教案反思 活动目标：1、了解轮子是圆的、会滚动，能给人们生活带来便利。2、体验与同伴合作与不能玩具的乐趣。3、了解轮子在社会生活中的应用。重难点分析：重点：了解轮子是圆的，会滚动的特性。难点：如何引导幼儿发觉并感受轮子给我们的生活带来了哪些便利。
14、活动预备：1、圆形、正方形、三角形的积木若干。2、课前幼儿搜集的玩具汽车。3、各种有轮子的物体的课件安全教育：教育幼儿在进展操作时做到不争抢物品。活动过程：一、导入：嬉戏导入 激发兴趣1、引导幼儿在教师课前预备的装有圆形、三角形、正方形积木的百宝箱中摸一摸，感知物品的外形，然后选择自己喜爱的积木，在地上玩一玩，滚一滚。2、教师提出嬉戏小任务：看看哪个会滚，哪个不会滚。看看谁最先发觉它们的小隐秘？3、教师提出问题：想一想，哪块积木滚得快，滚的时间长，为什么？4、幼儿进展争论，教师适当小结。幼儿通过玩嬉戏发觉了圆形积木会滚，滚得快，滚的时间长，由于它没有角是圆形的。从而了解到圆形会滚动的特性，为后
15、面熟悉轮子和它的作用做好了铺垫。二、绽开：探究发觉 熟悉轮子师：引导幼儿观看自己带来的玩具小汽车，启发幼儿：请小朋友们找一找小汽车上哪些东西是圆形的？幼儿自由观看争论，通过观看幼儿熟悉到轮子是圆形的这一特征。幼儿自由玩一玩自己带来的汽车玩具。教师提出问题：你是怎样玩玩具的？玩具汽车是怎样前进的？幼儿答复后，教师小结：轮子是圆圆的，可以向各个方向滚动的。并请幼儿演示轮子的滚动。2、拓展思维 启发联想在幼儿已有阅历的根底上，教师与幼儿进展谈话：你还见过哪些东西上有轮子呢？为什么要安装轮子？引导幼儿发散思维，想一想除了车以外还有哪些东西上有轮子，并结合自己生活中的阅历，谈一谈轮子的作用，感受轮子给我
16、们的生活带来的便利。教师小结：轮子可以帮我们走的更快，还能省力，给我们的生活带来了许多便利。3、轮子自述，拓宽视野教师进展小结：这些轮子真了不起，帮我们做了许多事情，让我们一起来看一看还有哪些东西上有了不起的轮子吧？播放课件，以轮子的身份引出进展自述：我是了不起的轮子，你瞧，溜冰鞋上有圆圆的轮子，自行车上有圆圆的轮子，摩托车上有圆圆的轮子，汽车上有圆圆的轮子，火车上也有圆圆的轮子，它们都由于有了我而跑得很快很快！把大家带到想去的地方。4、创设情景 感受体验创设情景：请幼儿分组感受搬动滑板车和拉动滑板车有什么不同。请幼儿说出答案：利用轮子拉动更加省力气，更加快！教师小结：有了轮子，我们在做某些事
17、情的时候会更加省时，省力，更加便利！三、完毕：教师带着幼儿手拿大圈，将小车子开到活动室的外面。教学反思：本活动采纳现代技术手段，利用多媒体进展教学极大的调动起了幼儿学习兴趣，用滑板帮忙乌龟解决问题、探究轮子的滚动都具有很强的实践性;“尝试猜测，能帮忙小乌龟想方法并情愿在集风光前表达自己的想法”是对幼儿一种情感态度及意愿的考虑;“喜爱参与玩轮子的嬉戏”其实又是对幼儿身体运动需要的一种考虑。所以抓住了幼儿的学习兴趣点，活动中幼儿思维活泼，参加性强，产生了良好的互动效果。但对于不同的幼儿做为教师我们应实行不同的教育方法，做到因材施教，如针对A级的幼儿应实行准时表扬和鼓舞，进一步让他们感知轮子转动的难
18、点;B级的幼儿应做到准时引导，让幼儿更加主动的参加论子分类的操作和沟通;针对C级的幼儿我们应做到准时的帮忙和鼓舞，增加他们的自信念，从而更加主动的参加到活动中来。只要做到因材施教，我们才能为每一位幼儿进一步探究学问创设积极的学习意境。第5篇、小班语言故事祝你新年欢乐教案反思活动名称：语言表达活动内容：故事祝你新年欢乐设计意图：由于当今社会的规划生育问题，大局部家庭中只有一个孩子，而这唯一的孩子就是家庭中的珍宝。由于家长的宠爱，许多孩子都是以自我为中心，眼中只有自己没有他人，不懂得关爱他人，更不懂什么是共享。依据纲要：“进展幼儿社会认知力量，培育安康积极的社会情感，熟悉并体验人与人之间的关爱、协
19、作的重要和欢乐。”我设计这个活动，利用过新年互送贺卡的方法，让幼儿初步理解共享，在活动中感知共享的欢乐。同时在幼儿答复教师问题时，有效的进展他们的语言表达力量。活动目标：1、理解故事内容，能记住故事名称及主要角色。2、能较连贯的答复教师提出的问题。3、初步体验共享的欢乐。活动预备：自己贺卡若干、油画棒、动物图片。活动重点：能够体验共享的欢乐。活动难点：能较连贯的回答下列问题。活动过程：一、出示贺卡。引入故事。小朋友，教师昨天收到了一份特殊的新年礼物，你们想不想和教师一起看看？这是什么？（贺卡）这张小贺卡美丽吗？你们猜一下是谁送给我的？由于新年快到了，小老鼠波波特地画了这张贺卡送给我当新年礼物，
20、而且波波知道我最喜爱吃葡萄了，还在卡片里画了一串大葡萄，王教师可喜爱这张卡片了。波波不仅送贺卡给王教师，他还画许多的贺卡给她的好朋友，你们想知道波波还送贺卡给谁了吗？想知道波波有没有送贺卡给你吗？那么教师给你们讲一个小故事，听完故事你们就知道波波画得贺卡送给谁了。二、学习故事1、交待故事名称。2、教师有感情地讲故事，并运用图片和半成品的贺卡，边叙述边在贺卡上贴鱼（送给小猫）、萝卜（送给小白兔）、蜂蜜（送给小黑雄）、苹果（送给小红鸟）和鸡蛋（送给波波），帮忙幼儿记忆。3、提问：（1）这个故事叫什么名字？（2）故事里有哪些小动物？（当幼儿答复出一个小动物，就将一个小动物的图片贴在黑板上）4、 教师
21、有感情的再讲一遍故事，边叙述边提问！（1）波波画了什么好吃的送给小猫（小白兔、小黑熊、小红鸟）？（2）为什么波波要画贺卡送给她的好朋友？（3）波波在每一句贺卡上都写了一句什么祝愿的话？三、教师小结，让幼儿体会共享的感觉。1、师幼合作，共同完成送给老鼠的贺卡。小猫咪、小白兔、小黑熊、小红鸟在收到波波的贺卡后也送了一张贺卡给波波，教师也收到波波的贺卡要不要画一张送给波波呢？可是王教师比拟笨，想不出应当画什么给小老鼠波波，你们帮帮王教师，和我一起想一想，我们画什么给波波呢？（听完意见，完成贺卡）2、通过谈话，激发幼儿制作贺卡的兴趣。小朋友，你们也有自己的好朋友对吗？你们想不想像王教师和小老鼠波波一样
22、画出一些好吃的送给你们的好朋友？请你的好朋友和你一起玩玩具，一起吃好吃的，一起过新年呢？小朋友你想画什么好吃的？送给哪一位好朋友？（请局部幼儿答复）四、延长活动：区角活动 制作新年贺卡活动反思：幼儿对故事内容很感兴趣，教师出示贺卡实物帮忙幼儿解决了对贺卡这一物品的阅历缺失，为观赏文学作品环节做好阅历的铺垫。后来，教师的有效提问帮忙幼儿理解了文学作品，解决了难点。制作环节是活动的高潮局部。不但让孩子将学习文学作品后的阅历进展拓展，而且用制作活动来让幼儿学习和感受与人共享的欢乐。幼儿在自己制作和卡的时候，参加了很多自己的想法：我想画漂亮的大红花送给爸爸妈 妈;我要画个大太阳送给妈 妈;这是足球，我
23、爸爸最喜爱足球了通过这次活动，幼儿更好地表达自己内心的想法。最终，教师请幼儿好好保藏贺卡，晚上送给自己的家人，并说上一句感谢的话。第6篇、幼儿园绘本故事想吃苹果的鼠小弟教案反思一、活动目标：1知道动物各有各的本事。2感受故事的好玩，情愿跟教师猜猜、讲讲。二、活动预备：实物（苹果） 多媒体课件 动物图片三、活动过程1、回忆阅历，激发兴趣。（教师出示实物苹果）（1）宝宝，这是什么？是一个怎样的苹果？你吃过苹果吗？是什么味道的？（2）苹果长在哪里呢？瞧，高高的树上有很多红苹果， 数一数有几个苹果？2、猜猜讲讲（1）谁来了？鼠小弟抬头看着红苹果在想什么？鼠小弟能吃到苹果吗？（2）它正在想方法的时候，谁
24、来了？（出示小鸟、小猴图片）小鸟、小猴它们也想吃树上的苹果，那它们能摘到苹果吗？小鸟会怎么摘？（看PPT：小鸟飞到树上摘了一个苹果。同时在小鸟图片旁贴上一个红苹果）小猴的方法同上。鼠小弟看到小鸟和小猴都摘到了苹果，它心里会怎么样？（3）瞧，又来了谁？（出示大象、长颈鹿图片）它们能摘到苹果吗？大象会怎么摘呢？（看PPT：大象有长长的鼻子一下子就摘了一个苹果。同时在大象图片旁贴上一个红苹果）长颈鹿的方法同上（4）又来了谁？（出示袋鼠图片）它能摘到苹果吗？表演：教师手里拿着苹果，请一宝宝来做袋鼠，跳一跳，看看能摘得到吗？（看PPT：袋鼠跳得高，摘到了一个苹果）（5）又谁来了？（出示犀牛图片）它能摘到
25、苹果吗？怎么摘？（看PPT：犀牛力气大，撞树干，苹果就掉下来了，它也拿到了一个苹果）表演：现在教师做大树，请一宝宝来做犀牛，学撞树干（犀牛跑得快，撞树干，苹果就掉下来了）（6）小动物们用自己的本事摘到了苹果，树上的苹果越来越少了，只剩下几个了？现在鼠小弟心里怎么样？（更加焦急了）3、动作仿照（1）瞧，它在做什么？（学小鸟飞）出示鼠小弟动作图放在小鸟图片后面。它一边学一边想：要是我也会飞该有多好呀！我们一起来学一学鼠小弟的样子。（2）方法同上：逐一出示鼠小弟的动作图放在动物图片的后面。让幼儿说说；鼠小弟在干什么？想什么？句型感受：要是我也有那该有多好呀（3）鼠小弟想了这么多的方法，它摘到苹果了吗
26、？那我们来帮它想想方法：怎样能摘到树上的苹果？4、情境设疑咦，鼠小弟在哪里？它摘到苹果了吗？它怎么会在树上，是谁帮忙了它呢，哦，原来是海狮帮忙了它，海狮有什么本事呢？（海狮用顶球的本事，把鼠小弟抛到了树上，鼠小弟摘到了苹果，你一个，我一个，它们吃得多快乐呀！）5、完整观赏故事6、宝宝，你们想吃苹果吗？那我们一起去和朋友们共享吧！活动反思：从实习到成为一个真正的幼儿园教师，这应当是我的第一次的公开教学活动，这次园内公开教学是针对早期阅读这个领域的，我对绘本教学接触和了解的不是许多，最终确定的是想吃苹果的鼠小弟这个绘本，由于觉得这个绘本内容很好玩，虽然画面很单一，没有像其他的绘本那样颜色丰富，但是
27、里面的图片特别好玩和精彩，它没有简单和繁多的语言，只有精炼的画面，生动活泼的小动物形象也是小班的孩子特别喜爱的。活动完毕后，发觉有好多值得反思的东西。首先，从目标达成来说，我的第一个目标是：从鼠小弟想吃苹果到达成愿望的过程中感受鼠小弟的内心活动和故事的趣味，鼓舞幼儿大胆猜猜、说说。但是活动中并没有重点绽开或是表达，没有让幼儿去想像了解鼠小弟的内心活动，而是一个接着一个地出示小动物，只是问：“接下来又是谁来了？它是怎么摘到苹果的呢？”并没有接着引导幼儿说：“鼠小弟心里会怎么想呢？（引导幼儿说“要是我也能.就好了”）”其实原本教案设计中是有的，但是在活动中就遗忘了绽开，所以这点我觉得活动的目标没有
28、到达是最大的失败。其次，在活动过程中，没有注意环节的强弱缓轻，每个小动物的出场都是一样的过程，虽然前面两个小动物出场以后，我对后面的大象、长颈鹿和犀牛采纳了连续出场的方式，但是由于不是自己放的幻灯片，感觉效果还是雷同，另外就是活动中我的言语表达我觉得还有欠缺，不够生动，那样的话，更能吸引幼儿对活动的兴趣。最终要说的就是我的心态，活动中有点紧急，导致贯穿整个活动的“鼠小弟”形象始终都说成了“小老鼠”，活动开头后就有发觉自己说错了，但是已经没方法改正来了，只能硬着头皮说下去。总的来说，整个活动幼儿的表现还是比拟活泼的，争先恐后地回答下列问题并仿照着小动物的本事，最终海狮出场时我提问：“你们知道海狮
29、有什么本事么？”有的幼儿说会挖土，有的幼儿说会打洞，他们之所以会这么说，是由于受了昨天活动中“小鼹鼠”的影响，但是我却捏了把汗，就当我要告知幼儿答案的时候没有一个幼儿答复了：“海狮会在水里面游泳，还是顶球呢。”这是由于他去过海洋馆看到过海狮有了这方面的学问阅历，可见我们班的宝宝还是挺聪慧的。总之，整个活动过程有太多的缺乏之处，有太多需要自己反思的地方，作为一名新教师，我想在以后的任教生涯中这样的公开教学时机还会有许多，我想通过每一次的活动逐步积存阅历，逐步学习和反思，让自己有所提高。第7篇、小班故事小猴请客教案反思活动目标：1.知道故事名称，主要情节及人物间的对话。2.学习词汇：“又红又大”。
30、3.体验扮演的乐趣，懂得要向小动物们学习，做有礼貌的小仆人和小客人。4.通过观看图片，引导幼儿叙述图片内容。5.萌发对文学作品的兴趣。活动预备：PPT、小猴、小熊、小白兔、大象头饰、一盘桃子、桌子。活动过程：一、教师出示小猴图片，介绍故事名称。1.师：这是谁啊？2.师：小猴今日邀请了很多小动物来家做客，你们想知道它邀请了哪些小动物吗？我们一起来听听故事小猴请客！二、教师出示PPT，叙述故事一遍。（一）引导幼儿熟识故事内容1.故事叫什么名字？2.今日小猴为什么特殊快乐？3.哪些朋友到小猴家来做客了?4.客人来了，小猴请客人吃什么样的桃子？（让幼儿练习说“又红又大”）（二）引导幼儿学习礼貌用语，提
31、问：1.小猴请大象、小熊、小兔吃桃子时，它们是怎样说的？小猴、又是怎样说的？吃桃子时客人是怎样说的？（练习礼貌语“感谢！”“不用谢”）2.小猴为什么最终才吃又红又大的桃子？（又红又大的桃子应当先请客人吃）三、师生一起完整叙述故事小猴请客，进一步练习使用礼貌用语。师：请小朋友和叶教师一起来讲一讲这个故事，好吗？四、想一想，说一说，自己家里来了客人是怎样做的？去别人家做客是怎样做的？师：小朋友们，你们家里来客人了，你是小仆人，你是怎么做的？（给客人端茶倒水、请客人吃水果等）师：你去别人家做客，你是小客人，你是怎么做的？（坐坐好，不乱跑、不大声大叫等，要懂礼貌）小结：小猴是个有礼貌的小仆人，其他小动
32、物是有礼貌的小客人，我们在家要像小猴一样，做有礼貌的小仆人，去别人家，要像其他小动物一样，做有礼貌的小客人，我们要向他们学习。五、幼儿进展故事扮演，教师指导。1.教师引导幼儿扮演小猴做小仆人，个别幼儿扮演大象、小熊、小兔做客人，留意小仆人和小客人之间的礼貌行为及对话，其余幼儿和教师一起讲故事旁白。师:你们想做大象、小熊、小兔，去小猴家做客吗？请小朋友闭上眼睛，叶教师现在数三个数带你们去小猴家做客！（教师出示桌子、桃子等道具）2.请幼儿对故事扮演进展评价，激起幼儿扮演的愿望。师：小朋友们觉得小仆人和小客人做的怎么样？你们也想做小仆人和小客人吗？叶教师把这些东西放在我们班级的表演区，待会儿回去玩嬉
33、戏时你们自己选择角色进展扮演，好吗？附：故事小猴请客多么漂亮的树林啊！草儿绿了，花儿开了，小鸟在树上吱吱喳喳地唱着。今日小猴特殊快乐，朋友们要到家里做客，“笃笃笃”，大象、熊猫、小白兔都来了。小猴有礼貌地请客人们坐下，把篮子里的桃子拿出来请朋友们吃。小猴先拿了一只又红又大的桃子请大象吃，大象说：“感谢！”小猴说：“不用谢！”小猴又拿了一只又红又大的桃子请小白兔吃，小白兔说：“感谢！”小猴说：“不用谢！”最终，小猴才拿了一个又红又大的桃子给自己吃。大象问小猴：你为什么最终才吃呀？”小猴说：“又大又红的桃子应当客人吃。”朋友们都说：“小猴真好！”故事：有一次，小猴想请小熊猫、小猪、小兔来自己家做客
34、，小猴给小熊猫打电话说：喂，黑眼圈，到我家来做客吧？我请你吃饭！小熊猫一听，赶忙说不行，我很忙！说完就把电话放下了。小猴又给小兔打电话说喂，长耳朵，到我家来做客吧？我请你吃饭！小兔一听，赶忙说：不行，我很忙！说完，也把电话放下了。最终，小猴又给小猪打电话说：喂，小懒猪，到我家来做客吧？我请你吃饭！小猪赶忙说：不行，我很忙！它也把电话放下了。小猴心里很难受，就一个人坐在门口叹气，山羊爷爷看到了，就问小猴怎么了。小猴把事情告知了山羊爷爷。山羊爷爷听了之后，就跟小猴说了几句静静话。小猴听了快乐极了！最终，小猴最终请到了小熊猫、小兔、小猪。活动反思：从整个活动看，我认为整个活动设计紧凑，幼儿在活动中学
35、到了目标所要到达的目的，幼儿在课堂的参加情趣不是很高，这可能是由于我设计的不适合他们的年龄特点，活动设计的有些偏高，在今后的活动中我会多加改良的，让我的活动适合我班幼儿的年龄特点，使他们在轻松、开心的活动中学到学问。我还会多加熬炼自己的语言表达力量，会在今后的工作中使自己一般话说的更好。森林里有一只小猴，它特殊爱交朋友，它想要许多许多的朋友，可是，森林里的小动物们都不情愿做它的朋友。小猴觉得很惊奇，可就是不知道缘由。第8篇、小班语言故事小羊咩咩教案活动目标：1、会积极应答成人或同伴的召唤；2、体验与人沟通的欢乐。活动预备：山羊妈妈、小山羊木偶各一。活动过程：一、教师边叙述故事并演示木偶；二、引
36、导孩子仿照小山羊的应答方式答复教师的召唤。三、应答嬉戏：1、全班幼儿隐藏起来，教师边查找边召唤幼儿的名字，被召唤的幼儿大声应答，然后跑出来拥抱教师；2、该幼儿跟在教师的引领下，一起召唤其他幼儿的名子，直到找到全部的孩子。活动延长：此活动也可放在嬉戏活动时间，或其他自由活动时间进展，练习积极应答成人的召唤，回：我是小X班的XXX。附：老山羊与小山羊山脚下住着小山羊一家，有一天羊妈妈带小山羊出去吃草，转了一个弯，小山羊不见了。羊妈妈可焦急了，大声喊小山羊-小山羊听见妈妈的叫声，忙答复：唉，我在这里。羊妈妈听着声音找到了小山羊，可快乐了。又有一天，小山羊到外面去玩，要吃饭了还没回来，羊妈妈就喊：小山
37、羊-小山羊忙应答：唉-就回家吃饭了。第9篇、小班童话故事贪睡的太阳宝宝教案反思活动目标：1、通过观看图片和仿照、创编动作来理解、记忆故事。2、观赏童话，感知太阳被弄醒的方法，丰富贪睡拉断破挠等词汇。3、知道要养成早睡早起的好习惯。活动预备：图片、头饰活动重点：学习故事中重复的话语。活动难点：仿照、创编故事。活动过程：1、出示教具大海和太阳，引导幼儿感知故事名称及词汇：贪睡教：太阳在干什么？（睡觉）教：大白天太阳还在睡觉，那是睡什么觉呢？2、教师启发幼儿感知、理解童话教师边操作教具边叙述故事的开头。教：没有了太阳，可急坏了人们，大家一起想方法，想让太阳重新升上天空教：没有太阳怎么办？大家想了什么
38、方法弄醒它？启发幼儿依据自己的生活阅历充分想像弄醒太阳宝宝的方法。教师帮忙幼儿迁移故事中的句式进展说故事活动。（可以请个别的幼儿尝试表演开头局部）教师拉出教具金鱼，叙述故事的完毕局部。3、用肢体动作结合语言叙述的方式，引导幼儿感知并复述故事。教师再次出示活动教具叙述故事。教师讲到重复段落时，尽量运用省略、等待、图片提示等帮忙幼儿参加复述。4、幼儿尝试表演故事内容很久很久以前，太阳还是个小宝宝，它呀，总想睡觉。有一天中午太阳宝宝又打起盹，扑通一声，掉进了海里，舒舒适服地睡了起来。没有了太阳，可急坏了人们，大家一起想方法，想让太阳重新升上天空。小明想了一个方法，他拿来了一张大网，罩在太阳的身上，大
39、家一起用力拉，嗨呦-嗨呦-不好啦，网拉破了，太阳宝宝还在呼噜呼噜睡大觉。小兰想了一个方法，她拿来一根大绳子，拴在太阳的身上，大家一起用力拉，嗨呦-嗨呦-不好啦，绳子拉断了，太阳宝宝还在呼噜呼噜睡大觉。怎么办？怎么办！这时一只小金鱼游到太阳身边。它用小尾巴给太阳宝宝瘙痒痒，一下、一下、又一下、，哈哈哈，我受不了啦！太阳宝宝边笑边跳出大海，升上了天空。从今以后，太阳宝宝一想到小金鱼，就再也不敢贪睡了。活动反思：贪睡的太阳宝宝是一个意境美丽的童话，贴近幼儿的生活，通过故事中太阳宝宝的贪睡来让幼儿懂得贪睡是不好的习惯，从而教育孩子养成早睡早起的习惯。本次活动的重点是通过图片的观看和仿照，创编动作来理解
40、、记忆故事。难点是观赏童话，感知“太阳被弄醒”的方法，丰富“贪睡、拉、断、破、挠 等词汇。活动一开头，我直接出示教具图片大海，让幼儿熟悉大海，然后出示“睡觉的太阳”，提问，太阳宝宝怎么啦？它怎么会在海里？发散性的问题给幼儿想象的空间。有的幼儿说，太阳生病了，没有力气了，所以沉到大海中了，有的幼儿说，太阳宝宝想去洗洗澡？孩子们的想象是无限的，也是美妙的。教师紧接着追问，白天太阳怎么还在睡觉呢？有的幼儿说，太阳宝宝累了，有的幼儿说太阳宝宝爱睡懒觉，当孩子们很想了解太阳宝宝为什么会在白天睡觉，教师就叙述了故事的前半局部，让幼儿了解了“太阳宝宝为什么会在白天睡觉”的缘由是由于太贪睡所以才掉进了海里。活
41、动的其次局部，是本次活动的重点，我一边出示图片，一边叙述故事，并让幼儿争论：“你有什么好方法。让太阳重新升上来？”孩子们纷纷发表意见，有的说：让大鲸鱼的尾巴翘到天空中，有的说我们一起把他叫上来，有的说拿个钓鱼杆把它钓上来，还有的说开个挖土机把它挖上来。那故事中的人都想到了什么好方法呢？我又趁机讲出下面的故事，并请幼儿来表演“拉、断”的动作，在讲到“小金鱼给太阳挠痒痒”时，孩子们觉得很好玩，都发出快乐的笑声，并相互在一起挠痒痒。在接下来的环节中，我又叙述了一遍故事，还请孩子们一起做出相应的动作。最终问道：“小朋友们睡懒觉的时候，爸爸妈妈是怎么把你弄醒的？”这就翻开了孩子们的话闸，由于这是他们每天
42、都会遇到的问题，所以聊的特别的快乐，孩子们这才快乐起来，都在想以后该用什么好方法弄醒爸爸妈妈。从小养成良好的常规生活习惯，要靠我们家园共同努力，相互协作。固然，我们也要从自身做起，给孩子树立一个典范。本次活动能充分的调动幼儿的积极性，课堂气氛也特别活泼，效果还是不错的。第10篇、小班语言故事小蚂蚁和大西瓜教案反思活动目标：1、感受故事情节的好玩，愿意想象，体验“小”蚂蚁想方法搬“大”西瓜的欢乐。2、大胆地表现故事中简洁的语词和动作。活动预备：故事PPT，图片活动过程：一、感知大小差异，激发阅读兴趣观看西瓜画面，猜测引出蚂蚁二、情愿大胆表现，感受情节好玩。（一）蚂蚁怎样吃西瓜看到这块又香又甜的大
43、西瓜，小蚂蚁们会怎么说呢？小蚂蚁们是怎么吃的啊！西瓜真是太好吃了！小蚂蚁说：“让我们把西瓜搬回去和大家一起共享吧！”（二）蚂蚁怎样搬西瓜我们一起看看小蚂蚁们是怎么搬西瓜的？（二）搬不动怎么办？还有什么别的搬西瓜的方法吗？（三）西瓜皮有什么用？瞧，西瓜都吃完了，只剩下了西瓜皮！看看蚂蚁们把它变成了什么？你们觉得小蚂蚁们还可以用西瓜皮干什么？三、延长：介绍绘本，引发连续阅读的兴趣蚂蚁和西瓜这个好玩的故事就藏在这本书里，我们以后再来看一看！活动反思：小班年龄段的幼儿，常常会关注粗浅的东西，更深些的细节方面的内容并没有意识关注，本次活动内容是让孩子既关注大的方面(大西瓜的变化)，也关注到小的方面(小蚂
44、蚁在流口水、小蚂蚁的动作等)。为到达目标的有效性，我主要引导幼儿认真观看小蚂蚁的动作，学一学小蚂蚁的动作，从学习动作中体验情趣。活动中，我班幼儿表现出了相当不错的表达力量。最终在整理故事内容叙述的环节，故事的美丽度欠佳，应当再对语言进展斟酌，让幼儿感受到语言的魅力和故事的美丽。第11篇、小班语言喇叭花的故事教案设计意图：这个童话故事温馨又布满情趣。奇妙地把喇叭花想像成电话机，并用它联系了小田鼠和小鸟之间的浓浓情意，把小动物之间的相互友爱表现的淋漓尽致，是对幼儿进展友爱教育的好题材。小班的孩子大多以自我为中心，他们对人与人之间的友好和相互关心等情感理解甚少，而本教材正是表现了朋友之间的这种情感。
45、同时，如今随着社会科技的进步，人们之间的交往不在局限于面对面的沟通，电话的普及从很大程度上满意了人们交往的需要。幼儿年龄虽小，但渴望与人沟通的愿望却很迫切，家中的电话机对他们来说就布满了神奇，因此本活动就满意了幼儿打电话交往的需要。重点：理解故事内容，感受小鸟和小田鼠之间的友爱之情。难点：初步理解故事内涵，即小田鼠为何种喇叭花。目标：1、理解故事内容，感受小鸟和小田鼠之间的友爱之情。2、能大胆地表述自己的想法。3、体验沟通沟通的欢乐。预备：操作图片；实物投影仪；小鸟和小田鼠胸贴若干；玩具电话（手机）若 干。过程：1、出示小田鼠和小鸟，引出课题。吱吱吱，谁来了？喳喳喳，又有谁来了？2、观赏故事，
46、想象表述。（1）演示投影仪，操作图片，教师有表情叙述前半段故事。A.有什么好方法能让小田鼠和小鸟一起玩？B.幼儿自由想象，大胆表述自己的想法。（2）连续叙述后半段故事。小田鼠想了个什么方法？3、进一步理解故事。（1）教师完整叙述故事。A.故事的题目叫什么？故事中有谁？B.小鸟和小田鼠分别住在哪？它们为什么不能一起玩？C.小田鼠为什么要种喇叭花？它们为什么要打电话？你喜爱它们吗？为什么？（帮忙幼儿理解故事的内涵）（2）幼儿戴上胸贴，练习对话。它们是怎样打电话的？（幼儿学习）4、嬉戏：打电话（情感的迁移）（1）你想给谁打电话？（2）幼儿用玩具电话机进展嬉戏，体验沟通沟通的欢乐。第12篇、小班语言故
47、事小黑羊和小白羊教案反思设计思路：我们是小一班，孩子们平常都特殊喜爱听故事，尤其是拟人化的动物形象更是感兴趣。而且结合班里的状况。现在都是一个孩子，都以自我为中心，不知道相互谦让，时常发生抢玩具，推挤，吵架的现象，针对这一现象我就设计了这么一堂课，利用生动形象的故事来教育孩子们，比干干的讲道理要深刻的多。目标：喜爱听故事，并理解故事内容。初步知道相互谦让。预备：ppt客件过程：讲第一遍故事。今日教师要给小朋友讲一个故事，故事的名字叫小黑羊和小白羊教师开头讲故事，要求生动，以引起幼儿的兴趣。讲完第一遍故事后，教师提问：故事的名字叫什么？故事里面都有谁？故事中发生了什么事？讲其次遍故事。（放ppt客件）那我们想不想，看看小黑羊和小白羊究竟长什么样子呢？幼儿答复想教师依据故事情节，边放ppt边讲故事。故事讲完后提问。小黑羊和小白羊为什么掉到河里去？怎么做小黑羊和小白羊就不会掉到河里去了？在日常生活中，我们小朋友应当怎么做？（如