《小班数学教案认识数字123教案反思.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小班数学教案认识数字123教案反思.docx（11页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、 小班数学教案认识数字123教案反思1、小班数学教案熟悉数字123教案反思 教学目标： 1、让幼儿感知并熟悉数字1、2、3。 2、幼儿学会用手指出示数字1、2、3。 3、激发幼儿动手操作的兴趣，体验数学活动的乐趣。 4、让幼儿懂得比3少的还有1、2。 5、引发幼儿学习的兴趣。 重点难点： 感知并熟悉数字1、2、3。 教学预备： 1、卡通数字1、2、3。 2、数字1、2、3的大卡片及相应图片。 3、魔术口袋，各色数量的塑料小胶棒、三角形、圆形、正方形。 4、各色数字1、2、3小卡片人手一套。 5、数字儿歌磁带。 6、自制数字箱三个。 教学过程： 1、导入主题，熟悉数字1、2、3。 听数字儿歌引出
2、数字1、2、3。 儿歌：1像铅笔能写字，2像小鸭水中游，3像耳朵听声音，4像红旗随风飘，5像秤钩来秤菜，6像口哨嘟嘟响，7像镰刀割青草，8像葫芦藤上吊，9像勺子来盛汤，10像筷子加鸡蛋。 今日我们请来数字宝宝1、2、3，我们看看他们歌曲里唱的那样，像铅笔、小鸭和耳朵吗?(分别出示卡通数字1、2、3让幼儿观看数字外形)。 2、让小朋友大胆想像数字1、2、3还像什么，感知字形。(对大胆想像、积极答复的幼儿赐予鼓舞)。 3、感知数字1、2、3。 分别说出大数字宝宝1、2、3，将数字和卡通图片相对应，让幼儿看看数字是否像歌曲中唱的一样。 4、用手指表示数字。 教师：现在请小朋友伸出你灵活的小手，告知我
3、你的小手都有哪些本事?(幼儿自由答复)那么你会用小手来表示1、2、3吗?教师出示不同数的实物，让幼儿点数并用手指比划1、2、3、来表示物体的个数，同时订正幼儿的手势。 教师说出数字幼儿用手指来表示。同时也可选择幼儿担当小教师。 嬉戏：看实物出手指。 教师从魔术口袋中拿出相应数量的胶棒、三角形、正方形、圆形让幼儿点数。说出数量，同时用手指来表示其数量是几。 活动延长： 1、嬉戏：数字宝宝回家(回强对字形的感知熟悉)。 小朋友们真棒，现在数字宝宝请小朋友们和它们一起做嬉戏。带着幼儿随音乐出活动室，在草地上撒上1、2、3的各色数字小卡片，让幼儿将数字1、2、3捡起来人别送回他们的家里。 2、数字找朋
4、友竞赛(草坪上摆放有数量是3的：积木、水杯、盆子;数量是2的：苹果、梨、香蕉;数量是1的：帽子、鞋、衣服。)将小朋友分成两组进展竞赛，分别把自己的数字卡放在摆的实物下，看哪一组摆的快而正确。 活动反思： 把对1、2、3.数字的感知与嬉戏结合在一起，既培育了幼儿点数数的力量，又到达了幼儿嬉戏的目的，整个活动幼儿心情高涨。现通过发挥幼儿感知的想像力，对数字进展形像化的比方，加深了对数字的记忆。利用魔术口袋变换不同图形的卡片，练习让有儿用手指表示个数，渐渐让数所表示的意义深入幼儿的心理。最终，利用“数字宝宝回家“、“数字找朋友“的嬉戏进一步帮忙幼儿理解一个数所表示的是物体的个数。同时也熬炼了幼儿小手
5、的敏捷性和同伴之间的合作意思识。 2、小班数学活动教案：熟悉数字123教案(附教学反思) 教学目标： 1、让幼儿感知并熟悉数字1、2、3。 2、幼儿学会用手指出示数字1、2、3。 3、激发幼儿动手操作的兴趣，体验数学活动的乐趣。 4、让幼儿懂得比3少的还有1、2。 5、引发幼儿学习的兴趣。 重点难点： 感知并熟悉数字1、2、3。 教学预备： 1、卡通数字1、2、3。 2、数字1、2、3的大卡片及相应图片。 3、魔术口袋，各色数量的塑料小胶棒、三角形、圆形、正方形。 4、各色数字1、2、3小卡片人手一套。 5、数字儿歌磁带。 6、自制数字箱三个。 教学过程： 1、导入主题，熟悉数字1、2、3。
6、听数字儿歌引出数字1、2、3。 儿歌：1像铅笔能写字，2像小鸭水中游，3像耳朵听声音，4像红旗随风飘，5像秤钩来秤菜，6像口哨嘟嘟响，7像镰刀割青草，8像葫芦藤上吊，9像勺子来盛汤，10像筷子加鸡蛋。 今日我们请来数字宝宝1、2、3，我们看看他们歌曲里唱的那样，像铅笔、小鸭和耳朵吗?(分别出示卡通数字1、2、3让幼儿观看数字外形)。 2、让小朋友大胆想像数字1、2、3还像什么，感知字形。(对大胆想像、积极答复的幼儿赐予鼓舞)。 3、感知数字1、2、3。 分别说出大数字宝宝1、2、3，将数字和卡通图片相对应，让幼儿看看数字是否像歌曲中唱的一样。 4、用手指表示数字。 教师：现在请小朋友伸出你灵活
7、的小手，告知我你的小手都有哪些本事?(幼儿自由答复)那么你会用小手来表示1、2、3吗?教师出示不同数的实物，让幼儿点数并用手指比划1、2、3、来表示物体的个数，同时订正幼儿的手势。 教师说出数字幼儿用手指来表示。同时也可选择幼儿担当小教师。 嬉戏：看实物出手指。 教师从魔术口袋中拿出相应数量的胶棒、三角形、正方形、圆形让幼儿点数。说出数量，同时用手指来表示其数量是几。 活动延长： 1、嬉戏：数字宝宝回家(回强对字形的感知熟悉)。 小朋友们真棒，现在数字宝宝请小朋友们和它们一起做嬉戏。带着幼儿随音乐出活动室，在草地上撒上1、2、3的各色数字小卡片，让幼儿将数字1、2、3捡起来人别送回他们的家里。
8、 2、数字找朋友竞赛(草坪上摆放有数量是3的：积木、水杯、盆子;数量是2的：苹果、梨、香蕉;数量是1的：帽子、鞋、衣服。)将小朋友分成两组进展竞赛，分别把自己的数字卡放在摆的实物下，看哪一组摆的快而正确。 活动反思： 把对1、2、3.数字的感知与嬉戏结合在一起，既培育了幼儿点数数的力量，又到达了幼儿嬉戏的目的，整个活动幼儿心情高涨。现通过发挥幼儿感知的想像力，对数字进展形像化的比方，加深了对数字的记忆。利用魔术口袋变换不同图形的卡片，练习让有儿用手指表示个数，渐渐让数所表示的意义深入幼儿的心理。最终，利用“数字宝宝回家“、“数字找朋友“的嬉戏进一步帮忙幼儿理解一个数所表示的是物体的个数。同时也
9、熬炼了幼儿小手的敏捷性和同伴之间的合作意思识。 3、小班数学熟悉数字123教案反思 教学目标： 1、让幼儿感知并熟悉数字1、2、3。 2、幼儿学会用手指出示数字1、2、3。 3、培育幼儿比拟和推断的力量。 4、进展幼儿规律思维力量。 5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 重点难点： 感知并熟悉数字1、2、3。 教学预备： 1、卡通数字1、2、3。 2、数字1、2、3的大卡片及相应图片。 3、魔术口袋，各色数量的塑料小胶棒、三角形、圆形、正方形。 4、各色数字1、2、3小卡片人手一套。 5、数字儿歌磁带。 6、自制数字箱三个。 教学过程： 1、导入主题，熟悉数字1、2、3。 听数字儿
10、歌引出数字1、2、3。 儿歌：1像铅笔能写字，2像小鸭水中游，3像耳朵听声音，4像红旗随风飘，5像秤钩来秤菜，6像口哨嘟嘟响，7像镰刀割青草，8像葫芦藤上吊，9像勺子来盛汤，10像筷子加鸡蛋。 今日我们请来数字宝宝1、2、3，我们看看他们歌曲里唱的那样，像铅笔、小鸭和耳朵吗?(分别出示卡通数字1、2、3让幼儿观看数字外形)。 2、让小朋友大胆想像数字1、2、3还像什么，感知字形。(对大胆想像、积极答复的幼儿赐予鼓舞)。 3、感知数字1、2、3。 分别说出大数字宝宝1、2、3，将数字和卡通图片相对应，让幼儿看看数字是否像歌曲中唱的一样。 4、用手指表示数字。 教师：现在请小朋友伸出你灵活的小手，
11、告知我你的小手都有哪些本事?(幼儿自由答复)那么你会用小手来表示1、2、3吗?教师出示不同数的实物，让幼儿点数并用手指比划1、2、3、来表示物体的个数，同时订正幼儿的手势。 教师说出数字幼儿用手指来表示。同时也可选择幼儿担当小教师。 嬉戏：看实物出手指。 教师从魔术口袋中拿出相应数量的胶棒、三角形、正方形、圆形让幼儿点数。说出数量，同时用手指来表示其数量是几。 活动延长： 1、嬉戏：数字宝宝回家(回强对字形的感知熟悉)。 小朋友们真棒，现在数字宝宝请小朋友们和它们一起做嬉戏。带着幼儿随音乐出活动室，在草地上撒上1、2、3的各色数字小卡片，让幼儿将数字1、2、3捡起来人别送回他们的家里。 2、数
12、字找朋友竞赛(草坪上摆放有数量是3的：积木、水杯、盆子;数量是2的：苹果、梨、香蕉;数量是1的：帽子、鞋、衣服。)将小朋友分成两组进展竞赛，分别把自己的数字卡放在摆的实物下，看哪一组摆的快而正确。 活动反思： 把对1、2、3.数字的感知与嬉戏结合在一起，既培育了幼儿点数数的力量，又到达了幼儿嬉戏的目的，整个活动幼儿心情高涨。现通过发挥幼儿感知的想像力，对数字进展形像化的比方，加深了对数字的记忆。利用魔术口袋变换不同图形的卡片，练习让有儿用手指表示个数，渐渐让数所表示的意义深入幼儿的心理。最终，利用“数字宝宝回家“、“数字找朋友“的嬉戏进一步帮忙幼儿理解一个数所表示的是物体的个数。同时也熬炼了幼
13、儿小手的敏捷性和同伴之间的合作意思识。 4、小班数学公开课熟悉数字123教案反思 活动目标： 1、让幼儿懂得比3少的花有1、2。 2、激发幼儿动手操作的兴趣，体验数学活动的乐趣。 3、让幼儿懂得简洁的数学道理。 4、培育幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。 重点：让幼儿懂得比3少的花有1、2 难点：激发幼儿的动手操作力量，感受活动的乐趣。 活动预备： 3以内数量的动物卡片、印章、颜料、白纸 活动过程： 一、导入活动 1、教师：春天来了，草地上都开满了美丽的小花，小朋友，你们喜爱这些美丽的小花朵吗? 2、教师：今日教师也带来了一些小花，请小朋友看一看有几朵呢?请你们一起来数一数。 3、教师出示
14、花朵图片，引导幼儿进展手口全都地点数。 4、引导幼儿给小花进展排队，并让幼儿说一说它们排队的挨次是由少到多的挨次，让幼儿知道1和2都比3要更少。 二、教师示范印花 1、教师：小朋友，今日教师也要请小朋友们一起来印出美丽的花朵。先来看一看教师是怎么样印的吧! 2、教师出示白纸、颜料、印章进展示范，并边操作边讲解方法，并请幼儿边进展点数，教师示范操作印3朵花。 3、教师依次再印出2朵和1朵花。并引导幼儿说一说2朵小花是比3多还是少。1朵小花又是比3多还是少。 教师进展小结：2朵花和1朵花都比3朵花少，所以请小朋友说一说比3少的是几呢? 三、请幼儿进展操作 1、教师：小朋友，瞧，这些印出来的花是不是
15、也很美丽呢?现在我也请小朋友们来印一印吧! 2、教师提出要求：刚刚我们知道比3少的是多少了，现在教师要请小朋友们一起来印出比3少的花。 3、教师请幼儿进展操作，教师巡回指导。 4、提示幼儿数一数自己所印的花的数量是不是比3少。并且在操作的时候留意不要将颜料弄到了自己的身上和桌面上。 四、对幼儿的操作进展展现评析 1、教师：请小朋友数一数自己都印了几朵小花。 2、展现幼儿作品，整理操材料。 3、完毕活动。 活动反思： 把对1、2、3.数字的感知与嬉戏结合在一起，既培育了幼儿点数数的力量，又到达了幼儿嬉戏的目的，整个活动幼儿心情高涨。现通过发挥幼儿感知的想像力，对数字进展形像化的比方，加深了对数字的记忆。利用魔术口袋变换不同图形的卡片，练习让有儿用手指表示个数，渐渐让数所表示的意义深入幼儿的心理。最终，利用“数字宝宝回家“、“数字找朋友“的嬉戏进一步帮忙幼儿理解一个数所表示的是物体的个数。同时也熬炼了幼儿小手的敏捷性和同伴之间的合作意思识。