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1、 小班数学公开课可爱的毛毛虫教案反思 活动目标： 在毛毛虫变长的过程中，感知并尝试进展颜色、大小的匹配。体验参加数学嬉戏的乐趣。培育幼儿边操作边叙述的习惯。了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。活动预备：红、黄色两色的大圆和小圆多于人数制作成挂脖红黄两色的大圆小圆很多（其中一些贴有眼睛和触角作为毛毛虫的头像数量和幼儿相当）大树叶四片（大红、大黄、小红、小黄）活动过程：一 观看、发觉 每人佩戴一个挂牌，说说自己挂牌的颜色、外形，引导幼儿观看同伴发觉大小也不同。二 嬉戏：毛毛虫变出来颜色匹配：-教师佩戴红色毛毛虫的头像，引导幼儿联系自己挂牌颜色，以接龙的形式变成一条颜色一样的毛
2、毛虫。-请其他幼儿说说自己的颜色，变成一条黄色的毛毛虫。-毛毛虫吃树叶-说说红色毛毛虫喜爱吃哪些树叶，为什么？黄色的毛毛虫吃什么树叶？大小匹配：-教师佩戴大毛毛虫头像，引导幼儿观看并通过同伴比拟出自己挂牌的大小，以接龙形式变成一条大小一样的毛毛虫。-请其他幼儿说说自己挂牌的大小，变成一条小毛毛虫。-毛毛虫吃树叶-说说大毛毛虫会喜爱吃哪些树叶，为什么？小毛毛虫吃什么树叶？三 制作毛毛虫供应红、黄两色大圆小圆请幼儿将选择喜爱的圆黏贴在底板上，制作一条自己喜爱的毛毛虫介绍自己的毛毛虫，说说毛毛虫的身体是怎么样的？本次的小班数学活动中，教师通过了圆圆的变毛毛虫，然后毛毛虫去吃树叶这样一个符合小班年龄特
3、点的情景开展的，带着幼儿对于集合和分类数学力量进展了初步尝试和接触体验。那在活动中我们教师都运用了什么策略呢？我们一起来谈谈吧！1. 幼儿积极地参加和表达是目标达成的重要因素。本次活动中教师使用了哪些策略，让幼儿积极地参加和表达？2. 本次活动哪些方面表达了目标的层次性？小婷婷答复：1.首先教师选择毛毛虫的题材与幼儿生活严密相连，吸引孩子学习兴趣；其次每个幼儿都是一个独立的个体，他们有着截然不同的差异，教师准时做好个别幼儿的帮助工作；最终，由于幼儿的推断分析力量较弱，极易产生错误推断，让幼儿积极参加数学活动评价，不仅可以使幼儿感知操作过程的对错，同时也可让幼儿感受获得胜利的喜悦，教师准时确定幼
4、儿的答复，最终到达提高幼儿学数学的积极性和主动性。2.本节数学活动在毛毛虫变长的过程中，教师引导幼儿感知并尝试进展颜色、大小的匹配。教师首先让幼儿先观看圆在进展比拟，先颜色后大小，层层递进引导幼儿匹配，学问点的连续性、整个数学活动的趣味性、全体幼儿的承受力量,在问与答之间比拟多地采纳集体的形式,对于幼儿力量的差异点关注许多。尹俊峰答复：1.教师选材贴近幼儿生活，吸引幼儿学习兴趣，然后教师面对全体幼儿，对个别幼儿比拟关注；最终教师对幼儿的答复给与准时的确定，最终到达提高幼儿学数学的积极性和主动性。2.本节数学活动的整体递进要求,盼望通过探究,让每个幼儿都能参加进来,让不同进展水平的幼儿都能够成为活动的仆人,激发他们对数学活动的参加积极性,而且能帮忙他们在原有的根底上获得提高。活动反思：爬是幼儿体育活动中六个根本动作之一，它是手膝着地，交替有节奏的运动，它不仅可以增加幼儿四肢肌肉的力气，还可以促进幼儿大脑两半球的安康进展。我班幼儿特殊喜爱在地上爬，所以就依据本班幼儿年龄特点设计了此活动。幼儿在整个嬉戏过程中兴致昂扬，他们通过自己的探究、尝试不知不觉地把握了各种类型的爬。望着幼儿兴奋的笑脸，我由衷的感到只有了解小班幼儿的特点，才可能较好的设计出适合幼儿进展的有价值的小班活动，也只有不断反思、总结，才能使自己和幼儿都得以成长和进展。