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1、 小班幼儿园五大领域教育教学工作总结 岁月匆忙消逝,一学期马上接近尾声。我班孩子从刚来园时的嚎啕大哭到现在每天高快乐兴来园,从当时的不情愿和教师说话,到现在能和教师主动打招呼,从不会说大小便到现在自己会独立大小便,从开学第一天进餐的一片狼籍到现在的宁静、有序地进餐点点滴滴都看到孩子们的成长。接近期末,我们对孩子各方面的进展状况作了评估,现对评估作如下小结: 一、安康领域 安康领域对于我们小班来说应当是要作为重点来抓的一局部。开学初教幼儿学会了早操,通过做嬉戏和户外活动的熬炼,大局部幼儿的动作进展协调,并且喜爱参与嬉戏。他们能仿照教师的动作。除陈家红小朋友,根本都能自如的走、跑、跳、平衡等。这学
2、期,没有对幼儿进展拍球的学习,因此孩子这方面的技能较差,下学期需要加强。为了培育幼儿有良好的生活和卫生习惯,我们常常利用晨间谈话、讲故事等教学形式,教育幼儿讲卫生、爱清洁,初步对幼儿进展自我效劳力量的培育,如衣服的穿着、整理,自己入厕、进餐,并用语言告知教师自己的要求。现在我班幼儿根本都有良好的卫生生活习惯,能正确地使用餐具,完成自己的一份饭菜,会主动放好餐具和椅子;入睡前会自己好放鞋子,学着穿脱衣服。通过安康教学,孩子们还都知道了一些自我爱护的学问,如不挖鼻子,不用脏手揉眼睛,不吃手指等。 二、社会领域 经过一学期的训练,我觉得我班幼儿在社会领域的进步很大。开学初,幼儿哭闹状况比拟严峻,我们
3、就利用嬉戏、故事、新奇的玩具等来吸引他们,用亲切和气的态度来暖和他们,是幼儿尽快地适应幼儿园的生活,并喜爱来幼儿园。现在他们不但能高快乐兴的来园,还知道要使用“早”“感谢”“再见”等礼貌用语。在嬉戏过程中他们已经具备了初步的规章意识,并能积极开心的参加各项活动。在与同伴的交往中,渐渐学会等待、轮番、共享、合作等交往的技能。但还有个别幼儿的交往行为不够抱负,常常会发生争抢、打架大事,如陈哲轩、袁子正,今后还要多加强对他们的教育。在日常的生活中还渐渐形成了初步的是非观念。 三、语言领域 语言是沟通的工具,培育孩子的语言交往力量很重要。在平常我们有意识地加强对孩子的语言力量培育,鼓舞孩子大胆地表达自
4、己的想法和思想,让孩子情愿说话。这学期孩子的语言表达力量提高很快,情愿听同伴和教师讲话,在晨间谈话中情愿叙述自己的事情,倾听习惯有了很大的进步,也会试着去说一句完整的句子,并能用一般话进展简洁的交谈,大胆地表达自己的观念和恳求。进步尤为突出的是陈家鸿小朋友,从刚开头的一口外地话到现在会用一般话进展简洁的交谈,陈哲轩小朋友从入园时的发两个音节到现在的能表达自己的想法。大局部幼儿都能仔细倾听教师的同伴的说话,喜爱听故事,养成了肯定的倾听习惯。他们还学会了一页一页地翻书、看书。但个别孩子由于胆小内向,不敢大胆地表达,如宋易隆小朋友,不会主动地与教师来沟通,在今后要多于他沟通,逐步提高他的胆识和口语表
5、达力量。 四、科学领域 我班孩子对四周事物很感兴趣,喜爱围着教师问这问那的,在教师的引导下学习观看事物,知道其明显的特征。在数学活动中他们能很好的区分三角形、圆形、正方形,但对正确命名还有肯定困难;大局部幼儿能点数到4,知道大小,多少的概念,但对总数的概念还不是把握很好。对于红黄蓝三种颜色的熟悉还有待于今后连续加强。 五、艺术领域 在音乐方面孩子们能跟着音乐拍手、做动作,而且局部孩子能用好听的声音大胆的唱歌,并喜爱到前面来表演给大家看。在美术方面本班孩子熟悉了一些的绘画工具,学会了画简洁的短线、涂染等,并初步学会了粘贴技能。他们对于玩色很感兴趣,更多文章共享在微信(赖教师零七零三)欢送添加、拼
6、音加数字哦。能运用一些简洁的工具,如手指、棉签、纸团来进展玩色活动,并保持作品的清洁。相对来说,涂色对孩子来说有点乏味,有的幼儿不能始终如一地进展涂色活动,个别的干脆乱涂,而宋易隆、杨凯齐、郭雨鑫、陈清妍等小朋友在这个方面则进展较好。在握笔姿态上,我班有两个小朋友喜爱用左手拿笔,盼望以后能逐步订正过来。 总之,通过对孩子五大领域进展的评估后,让我们看到了我班孩子的进步及需改良的地方。在以后的学习中,我们要加强一些薄弱方面的学习,在教育过程中既面对全体,又针对个别,敏捷对待,使每个孩子在德、智、体、美、劳都得到全面进展。 小班幼儿园五大领域教育教学工作总结2 安康目标: 1、身体安康,在集体生活
7、中心情安定、开心。 2、生活习惯、卫生习惯良好,有根本的生活自理力量。(会用调羹吃饭,在教师的帮忙和提示下吃得洁净。知道自己的手、脚、服装是否清洁,在教师帮忙下,玩耍后拍掉身上的灰尘。学会洗手的方法,并知道在进餐前、便后要洗手,会用自己的毛巾擦嘴和漱口) 3、知道必要的安全保健常识,学习爱护自己。(脏物、玩具不放进耳、口、鼻。上下楼梯不推撞同伴,不往下跳,在教师提示下,不到危急的地方去玩) 4、喜爱参与体育活动,动作协调、敏捷。 语言目标: 1、能留意倾听对方讲话,能理解日常用语。(能听懂一般话能听清晰教师的简洁指示并照着去做) 2、能清晰地说出自己想说的事。 3、能听懂和会说一般话。 4、喜
8、爱听故事、看图书。(喜爱听故事,念儿歌,不任凭插嘴,以积极的心情参与各项活动) 社会目标: 1、能主动地参加各项活动,有自信念。 2、能理解并遵守日常生活中的根本行为规章。(在室内不大声叫喊,在教师提示下,轻拿轻放椅子和积木。分清自己和幼儿园的东西,不把幼儿园的东西带回家。不要让孩子随心所欲,否则孩子入园后,面对幼儿园的各项要求会无所适从。同时24岁是孩子的秩序敏感期,也就是我们孩子现在这个年龄段,是养成习惯的最好时期,一时养成了就养成了,孩子是终身受用的。虽然说以后也可以,但是效果会比拟差。而且养成的时间会比拟久。所以我们家长要抓住孩子的敏感期。这样可以轻松的帮忙孩子养成良好的习惯和秩序。) 3、能努力做好力所能及的事。(如:穿脱衣裤、小便、扣扣子等) 4、爱父母长辈、教师和同伴。(来园和离园时使用礼貌用语(早、再见、感谢),在教师提示下招呼客人) 科学目标: 1、对四周的事物、现象感兴趣,有奇怪心。 2、能运用各种感官,动手动脑。 3、能在生活、嬉戏中感受事物的数量关系并体验数学的好玩。(有早晨、晚上、白天、黑夜的时间概念,能用正确方法比拟出物体的大小、长短。) 4、亲近大自然,关怀四周环境。 艺术目标: 1、能初步感受并宠爱环境、生活和艺术的美。 2、喜爱参与艺术活动,并能大胆地表现自己的情感和体验