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1、 小班科学汽车开来了教案反思1、小班科学汽车开来了教案反思 活动目标： 1、熟悉几种常见车辆，知道它们明显的特征和主要功能。 2、了解它们与人们生活的亲密联系。 3、进展合作探究与用符号记录试验结果的力量。 4、在活动中，引导幼儿认真观看发觉现象，并能以实证讨论科学现象。 活动预备： PPT课件汽车开来了、汽车喇叭音、红绿灯标志牌 活动过程： 一、导入 师：教师今日听见一个惊奇的声音，我们一起来听一听这是什么声音。 教师播放汽车喇叭音后，请幼儿猜猜是什么声音。 师：说说你们都观察过什么车?它有什么用途? 鼓舞幼儿说说自己见过的各种功能的车。 二、观看PPT课件汽车开来了 师：小朋友们观察过这么
2、多车，也知道车的用途。那我们一起来玩个猜谜语嬉戏，请你猜猜我说的是什么车? 你只要上车，告知开车的人你到哪里，他就会送你去。请你猜一猜这是什么车?(电脑画面消失出租车) 教师介绍出租车的形状特征(重点讲解出租车标志灯)和它的功能。 要排队等，车到站后，一个一个上车，要买票或投币才能坐的车。(电脑画面消失公共汽车) 教师讲解公共汽车的形状特征(长长的身体，里面有很多座位)和功能。 有一个长长的车斗，可以装上好多的货物，猜猜这是什么车?(电脑画面消失卡车) 教师讲解卡车的形状特征(长长的车斗)和用途。 幼儿初步了解出租车、公共汽车、卡车的用途和外部特征。 三、观看比拟 让幼儿看图片观看这三种车，说
3、说它们有哪些地方是一样的?哪些地方是不一样的。 教师小结：不同的地方名字不同，形状不同，用途也不一样。一样的地方都有圆圆的车轮，车灯，车窗，驾驶室，方向盘，座椅。 四、嬉戏扩展 师：这些车都跑在路上到十字路口时要留意什么? 红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等。 我们来学做小司机，开着车子到公路上去吧。 教师带着幼儿踩线，边唱开开我的小汽车边开车，提示：留意行车线，到十字路口时遇到红灯停，遇到绿灯行。 教学反思： 幼儿对事物的熟悉具有形象性、详细性的特点，喜爱直接参加尝试，对操作体验型的活动尤为感兴趣。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培育幼儿动手操作、主动活动的兴趣和
4、制造意识。材料的供应上既留意材料的寻常性，又充分留意了材料的层次性、开放性，幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法，主动探究，体验胜利的欢乐。 2、小班社会活动教案：汽车开来了教案(附教学反思) 汽车是幼儿在日常生ri中常见的交通工具，开汽车，贴近幼儿生活，幼儿特别感兴趣，他们都情愿当司机。所以我设计了一节嬉戏动汽车开来了，通过乐曲培育幼儿对音乐的感受力量，初步学会按角色表演嬉戏，懂得简洁的交通规章。 活动目标： 1、培育幼儿对音乐的感受力量，初步学会按角色表演嬉戏，随音乐有节奏的开汽车。 2、会听辨音乐中的“叭叭叭”声，增加遵守交通规章的意识。 3、培育幼儿与他人合作的意识。 4、培育幼儿敏锐
5、的观看力量。 5、探究、发觉生活中的多样性及特征。 活动预备： 1、录音机及已录好汽车开来了的音乐，供音乐嬉戏时用。 2、 录音机、磁带、交通标志、玩具汽车，自制的人行横道线、红绿灯。 活动过程： 一 创设情境，激发幼儿嬉戏兴趣。 出示红绿灯标志，引出谈话主题：我们为什么要遵守交通规章?平常怎样做才能不会发生危急?(幼儿自由争论) 教师小结：遵守交通规章很重要，穿公路时要看清红绿灯，让幼儿熟悉并知道斑马线是行人过公路的交通标志。引导幼儿说说在生活中因不遵守交通规章而发生的事故。 2. 观赏歌曲汽车开来了， “叭、叭、叭，汽车开来了，观察红灯不能走，观察绿灯快快走，叭、叭、叭，汽车开来了。” 组
6、织幼儿争论歌曲内容：歌曲里唱了什么?有哪些交通规章?(观察红灯不能走，观察绿灯快快走) 3. 学唱歌曲，引导幼儿编配动作，激发幼儿的学习兴趣。 二、音乐嬉戏“开汽车”; 1、教师随音乐示范“开汽车”。提出要求：观看汽车什么时候开，什么时候停。请幼儿跟音乐嬉戏。.活动中教师运用体态语言提示幼儿把握节奏和方向。 2、分组嬉戏 教师当交通警察，出示红绿灯，请男孩为大家表演音乐嬉戏开汽车，女孩拍手伴奏。 “叭、叭、叭，汽车开来了，观察红灯不能走，观察绿灯快快走，叭、叭、叭，汽车开来了。” 然后交换角色，女孩开汽车，男孩拍手伴奏。 活动延长： 组织幼儿玩嬉戏红绿灯，依据信号走、跑交替。 教后反思： 音乐
7、活泼，欢快，富有童趣。汽车是幼儿在日常生活中常见的交通工具，幼儿对此非常熟识，音乐嬉戏：汽车开来了;贴近幼儿生活，激发孩子的嬉戏兴趣。并通过嬉戏学习了简洁的交通规章。 3、小班体育嬉戏汽车开来了教案反思 活动目标： 1、培育幼儿对音乐的感受力量，初步学会按角色表演嬉戏，随音乐有节奏的开汽车。 2、会听辨音乐中的“叭叭叭“声，增加遵守交通规章的意识。 3、培育幼儿与他人合作的意识。 活动预备： 1、录音机及已录好汽车开来了的音乐，供音乐嬉戏时用。 2、 录音机、磁带、交通标志、玩具汽车，自制的人行横道线、红绿灯。 活动过程： 一、 创设情境，激发幼儿嬉戏兴趣。 1.出示红绿灯标志，引出谈话主题：
8、我们为什么要遵守交通规章?平常怎样做才能不会发生危急?(幼儿自由争论) 教师小结：遵守交通规章很重要，穿公路时要看清红绿灯，让幼儿熟悉并知道斑马线是行人过公路的交通标志。引导幼儿说说在生活中因不遵守交通规章而发生的事故。 2. 观赏歌曲汽车开来了， “叭、叭、叭，汽车开来了，观察红灯不能走，观察绿灯快快走，叭、叭、叭，汽车开来了。“ 组织幼儿争论歌曲内容：歌曲里唱了什么?有哪些交通规章?(观察红灯不能走，观察绿灯快快走) 3. 学唱歌曲，引导幼儿编配动作，激发幼儿的学习兴趣。 二、音乐嬉戏“开汽车“; 1、教师随音乐示范“开汽车“。提出要求：观看汽车什么时候开，什么时候停。请幼儿跟音乐嬉戏。.
9、活动中教师运用体态语言提示幼儿把握节奏和方向。 2、分组嬉戏 教师当交通警察，出示红绿灯，请男孩为大家表演音乐嬉戏开汽车，女孩拍手伴奏。 “叭、叭、叭，汽车开来了，观察红灯不能走，观察绿灯快快走，叭、叭、叭，汽车开来了。“ 然后交换角色，女孩开汽车，男孩拍手伴奏。 活动延长： 组织幼儿玩嬉戏红绿灯，依据信号走、跑交替。 教后反思： 音乐活泼，欢快，富有童趣。汽车是幼儿在日常生活中常见的交通工具，幼儿对此非常熟识，音乐嬉戏：汽车开来了;贴近幼儿生活，激发孩子的嬉戏兴趣。并通过嬉戏学习了简洁的交通规章。 4、小班科学汽车开来了教案反思 活动目标： 1、熟悉几种常见车辆，知道它们明显的特征和主要功能
10、。 2、了解它们与人们生活的亲密联系。 3、进展合作探究与用符号记录试验结果的力量。 4、在活动中，引导幼儿认真观看发觉现象，并能以实证讨论科学现象。 活动预备： PPT课件汽车开来了、汽车喇叭音、红绿灯标志牌 活动过程： 一、导入 师：教师今日听见一个惊奇的声音，我们一起来听一听这是什么声音。 教师播放汽车喇叭音后，请幼儿猜猜是什么声音。 师：说说你们都观察过什么车?它有什么用途? 鼓舞幼儿说说自己见过的各种功能的车。 二、观看PPT课件汽车开来了 师：小朋友们观察过这么多车，也知道车的用途。那我们一起来玩个猜谜语嬉戏，请你猜猜我说的是什么车? 你只要上车，告知开车的人你到哪里，他就会送你去
11、。请你猜一猜这是什么车?(电脑画面消失出租车) 教师介绍出租车的形状特征(重点讲解出租车标志灯)和它的功能。 要排队等，车到站后，一个一个上车，要买票或投币才能坐的车。(电脑画面消失公共汽车) 教师讲解公共汽车的形状特征(长长的身体，里面有很多座位)和功能。 有一个长长的车斗，可以装上好多的货物，猜猜这是什么车?(电脑画面消失卡车) 教师讲解卡车的形状特征(长长的车斗)和用途。 幼儿初步了解出租车、公共汽车、卡车的用途和外部特征。 三、观看比拟 让幼儿看图片观看这三种车，说说它们有哪些地方是一样的?哪些地方是不一样的。 教师小结：不同的地方名字不同，形状不同，用途也不一样。一样的地方都有圆圆的
12、车轮，车灯，车窗，驾驶室，方向盘，座椅。 四、嬉戏扩展 师：这些车都跑在路上到十字路口时要留意什么? 红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等。 我们来学做小司机，开着车子到公路上去吧。 教师带着幼儿踩线，边唱开开我的小汽车边开车，提示：留意行车线，到十字路口时遇到红灯停，遇到绿灯行。 教学反思： 幼儿对事物的熟悉具有形象性、详细性的特点，喜爱直接参加尝试，对操作体验型的活动尤为感兴趣。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培育幼儿动手操作、主动活动的兴趣和制造意识。材料的供应上既留意材料的寻常性，又充分留意了材料的层次性、开放性，幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法，主动探究，体验胜利的欢乐。