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1、 小班的数学教学计划小班数学教学计划下学期2023(2篇)如何写小班的数学教学规划一 轱辘轱辘的活动主题已接近尾声了，回想轱辘轱辘的主题时，小朋友们的对车子很感兴趣，孩子们对此活动的积极性很高。 首先，每当开展一个主题活动，都应从孩子感兴趣的的东西着手。在这个主题的活动中，我发觉孩子们对轱辘轱辘的车子是最感兴趣的。于是，我们开展了一系列有关车子“轱辘轱辘”的活动。同时还请家长和孩子们一起收集汽车的玩具和图片，发挥亲子之间的互动性。紧接着我们就收集了许多许多的玩具车。如：大卡车、公共汽车、赛车、小轿车等等。首先，我们就是让孩子们玩车。虽然有的车很小、有的车有点坏了，可是孩子们还是玩得特别起劲。有
2、的观看车的外形；有的拿起车观看转动的车轮；有的观看玩具车开动的情景；有的在比谁的车跑得快看着孩子们这么感兴趣，参加性也很高，我深感欣慰。这就是我们设计活动的目的。这样一来，也很自然地把孩子们引入了“轱辘轱辘”的这个主题活动中去。 依据小班幼儿的年龄特点，以嬉戏的形式呈现给幼儿。在画轮子这个活动中，先让孩子们当小司机一起玩开汽车的嬉戏，在让“小司机”把自己的汽车画上圆圆的五颜六色的轮子，然后坐在自己画好的汽车里开汽车，这样一来，孩子们就在嬉戏化的情景活动中会更乐于参与，真正做到“在玩中学，在乐中思索”。 我们的主题活动与区域活动严密相连，我们还依据孩子的兴趣及需求，开设了不同区域，让孩子把集体教
3、学活动中学到的内容在玩区域活动中得到消化。 整个主题的开展，教师成了支持者，引导者，观看者。然而小班孩子的嬉戏活动有很大的不确定性，所以教师在日常生活中要准时的去发觉、去捕获他们的兴趣点，由于在这些兴趣点中往往会隐蔽着很大的教育价值。依据孩子年龄特点和实际状况，教师可以以玩伴的身份给孩子以支持，准时发觉和捕获教育挈机，让孩子真正成为活动的主体。、2023年小班主题反思 欢乐的六个宝主题反思 这个星期我们小班 “欢乐的六个宝”这一主题完毕了，在这个主题活动中我们组织了一系列好玩的活动和孩子一起积极地运用感官去感知四周的世界。让孩子在感官的运用中获得真实详细的感受和体验，主题通过熟悉五官、感觉感官
4、、运用感官爱惜感觉器官等方面的活动，体会到自己身体一些感官的特定作用，同时教育孩子学会爱护感官的方法，培育幼儿自我爱护的意识。 在这段时间的教学活动中，给我的感受颇多：其一，由于教材中的主题内容，贴近孩子再加上活动的设计注意趣味性，他们对主题活动表现出深厚兴趣。例如在日常活动吹泡泡过程中，孩子们拿着一个小瓶，用小手拿着管子沾一沾、吹一吹，一个个漂亮的泡泡随着风飘向空中，孩子们喜悦地欢呼着，他们发觉泡泡的外形是圆的，泡泡在阳光下是彩色的，与此同时有些动脑筋的孩子还在相互比拟为什么他的泡泡大，自己的泡泡小。兴趣相当的高。 在语言活动不爱用手的小河马，让幼儿能在认真倾听故事的根底上，理解故事中不爱自
5、己动手做事的小河马所遇到的麻烦，让幼儿懂得小手的用处很大，教育幼儿要用自己的小手积极去尝试做力所能及的事情，才能尝到生活的乐趣。在孩子们的听和回答下列问题过程中，也练习了语言表达力量。 此外，这一主题的开展对幼儿的自信念有所提高。在这一主题环境的设计上，我们让孩子们通过小手拓印的活动，以增加他们对小手能干的一种渲染，布置出“手掌树”的墙面，很多孩子在活动之余会情不自禁地看看、说说“这是我的手掌”、“那是她的手掌”。从而使孩子获得胜利感，提高自信念。 还有在主题活动中，我们还将主题引申到很多方面如孩子自理力量的培育，礼貌教育等等使主题生成另一个新的内容。我们在通过平常观看发觉小班的很多孩子走楼梯
6、，进幼儿幼儿园门前都是爷爷奶奶、爸爸妈妈抱着背着的，于是我利用晨间活动和幼儿进展关于脚的话题地探讨，孩子们各抒己见也都发表了对这一行为的看法并表示自己的小脚很能干，走楼梯要自己走。我觉得通过谈话争论，有些孩子的这一行为也有所转变，知道了自己的事要自己做。 2023年小班主题反思 小不点主题反思 教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习特点和熟悉规律，各领域的内容要有机联系，相互渗透。小班幼儿如同生活在“大人国”里，他们有着被看作是小不点儿的情感体验。在教师的眼里，小班每个幼儿都是一个独立的个体，但在父母的眼里，他们却还是一个个需要倍受呵护的小不点儿。所以这个主题是依据小班幼儿的年龄特点来设计，使
7、幼儿产生情感共鸣，从而促使幼儿更积极主动的参加活动。 在这个主题活动中，我们需要让幼儿看到万事万物都有大有小，有强有弱，有成长、有变化；感受到自己正在经受有小到大、有弱到强的成长气氛中，看到自己的特长和优点，看到自己的进步，逐步形成乐观、自信、向上的自我意识。语言活动小不点儿是让幼儿依据故事情节猜测，能看到自己的特长和优点，萌发乐观、自信的情感态度。但实际操作后，我发觉小班幼儿对于空虚的故事性情节，想象力比拟弱，想不出比小猴子、小小老鼠小的动物，这也跟小班幼儿年龄段特点有关，他们抽象想象力量比拟差，此外，我还感觉幼儿对于“小不点儿”这一词汇，不够理解，假如能将这一词汇,给点时间帮忙幼儿理解，说
8、不定幼儿答复会更好。同时，最终环节让幼儿说说自己有什么本事，幼儿好像一下子也说不出来，假如能将事情画下来，让幼儿看图选择自己会做的事情，说不定幼儿积极性会更高。 音乐活动大雨和小雨是能用剧烈不同的力度演唱大雨和小雨，大胆尝试用声音、动作来表现大雨和小雨，积极参加音乐活动，激发对音乐的表现和制造力。在实际操作后，我发觉自己的一些提问是有问题的，不够详细，如问：下大雨时，外面会怎么样呢？幼儿都答复不到点子上，于是我转变方法：下大雨时树会怎么动？树叶会怎么样飘？幼儿很快就用动作表示了出来。因此在以后设计教案时，我们应充分考虑自己的问题是否详细，幼儿是否能够理解，这也需要我们不断积存阅历。同时我感觉这
9、趟音乐课最大的问题就是我的动作太单一，不够活泼，导致幼儿一味的仿照我的单一动作，没有创新和美感。 社会活动我想长大选材贴近幼儿生活，组织形式也较新奇，活动前我让家长拿了些孩子婴儿时期的物品和照片在活动中一一展现给幼儿看，幼儿兴趣深厚，参加性很高，尤其是在叙述自己长大的变化时都抢着叙述，乐于与朋友一起共享自己的成长。并在课后把这些物品和照片粘贴在主题墙上，孩子们有事没事的时候总喜爱站在那里争论着、沟通着。所以对现在的孩子来说，在学习过程中，他们更情愿和教师一起去发觉、尝试、探究，最终得出结论。这样的活动进展起来师生都感到轻松、愉悦，幼儿承受得快、把握好。通过一系列的活动如熊大大和熊小小大脸小脸亲
10、一亲瞧我多能干等等，体验家庭中成员之间的浓浓亲情，引导幼儿发觉自己与四周世界之间的联系，让幼儿去关怀四周的人、事、物。我们除了集体教学活动外，还注意日常生活中去培育孩子的自我效劳意识，让幼儿体验自己人虽小，但是许多事情也能自己做，产生一种成就感和骄傲感。比方，分饭菜时，我们请小朋友分碗和勺子，在午睡时，教师教以正确的方法，鼓舞幼儿自己穿脱衣服和鞋子。当孩子有点滴进步时，教师以微笑、拥抱、口头表扬等方式鼓励幼儿，当看到他们的作品时，教师抓住其中的闪光点，放大，确定孩子等等。 除了教学活动以外，每个生活环节都可以培育孩子的仆人翁意识，教师该放手时就放手，只要你给孩子足够的信念和时间，他肯定能行的
11、2023年小班主题反思 冬天来了主题反思 冬天是令人难忘的，更是值得去体验的。我们通过带着孩子们观看、体验、探究和尝试，一方面让他们了解冬天的特征，人们在冬天的生活以及动植物在冬天的变化；另一方面，帮忙他们养成良好的卫生习惯和生活习惯（能每天坚持育熬炼，每天早睡早起），学会一些自我爱护的方法等。回忆整个活动，我有以下一些体会： 一、教师在选择教材、运用教材时，肯定要依据本班孩子的实际状况和不同的进展水平以及孩子的兴趣点来选取、整合教材，制造性地运用教材。同时，教师还要充分利用孩子的喜好、欲望和愿望倾向，以各种嬉戏的形式开展体育活动的内容，才能逐步使孩子的运动兴趣向高层次、长期性和稳定性进展。在
12、整个主题活动中，幼儿自然而然地感受到了气候的变冷，发觉了人们的生活起居、穿戴装扮有了变化，会由于冰的消失而欣喜不已。 从对冬季生活的感受和体验，我们和幼儿一起拥抱了阳光的暖和，闻到了阳光的香味，参加了户外运动，探究了冰的形成和变化。在这些活动中，幼儿布满乐趣地、英勇地面对环境，自觉地、主动地熟悉四周的变化，孩子们的认知在生活化的情景中得到进展，积极的情感态度也随之形成。 二、我们在和孩子一起进展活动时，能体验到与孩子共同学习，共享成果的乐趣。在这一过程中，我们能渐渐发觉自身的差距，准时补充有关主题的一些学问和其他专业学问，在活动中和孩子一起查阅资料让我们也了解了很多学问。同时挖掘家长资源进展助
13、教活动，家长们也积极参加到局部活动中来和幼儿一起进展搜集资料，孩子们和家长一起从网上、书上查找，让他们多渠道了解了具有本地区特点的冬天与北方的冬天有什么不同。 三、活动中由于我们的主要精力是在观看孩子，准时回应和支持孩子的探究活动，无视了现场的记录，有时提出的问题还比拟封闭，在记录时也只留下了自己认为较正确的局部。从这方面可以看出我们的思想中还潜在着掌握活动的意识。在我们以后的主题活动中，应当敬重幼儿活动过程的真实性和原始性，还要增加准时进展资料整理的意识。 好吃的水果主题反思 水果是幼儿熟识、喜爱的，同时水果也蕴含着丰富的教育资源。结合“秋天”这一季节的特征，依据小班幼儿的年龄特点和生活阅历
14、，我们开展了“好吃的水果”的主题活动。在为期两周的主题中，我们的活动安排得丰富多彩、有声有色，令人回味无穷。 在活动开展之前，我们充分利用家长资源，请家长带孩子参观水果店，收集水果图片、实物，丰富有关水果的阅历，并且与孩子一起制作水果娃娃。在家长的共同参加下，在惹人宠爱的水果娃娃吸引下，孩子们对水果产生了深厚的兴趣，渐渐走进了水果的世界。而我们的主体墙也是由于得到家长的帮忙，内容非常丰富，有常见的水果，也有许多是孩子没有见过和没吃过的水果，如猕猴桃、山楂、橄榄、火龙果、冬枣、黑布林等，适时地扩展了幼儿的视野，吸引了幼儿的留意力。 通过科学活动水果照相馆，孩子们观看了水果形状特征，熟悉几种比拟特
15、殊的水果，感知到水果的多样性。通过水果全家福的科学活动，能区清楚显的大小差异，并学习3以内手口全都地点数、说出总数。活动酸酸甜甜的橘子、隐身水果、蛤蟆种瓜是让幼儿在吃水果的过程中，知道如何剥水果，了解水果还有其他的吃法，并培育了他们的动手操作力量。活动水果谜语使幼儿对猜谜语产生了兴趣，学习猜谜的方法。 主题带来的体会：幼儿是主动的学习者，创设环境的目的主要就是为幼儿的进展制造条件，调动他们的积极性和主动性，发挥他们的制造潜力。在环境的创设中让孩子、家长和我们教师共同成为环境创设的仆人。请家长和幼儿一起收集资料、让幼儿参加环境的布置等就不失为一种很好的途径。 活动后，我也还有一个圆满：假如主题中
16、，能安排一个亲子活动，让家长来园与孩子一起做水果沙拉、水果羹、水果面具，肯定更能激发了孩子主动学习的兴趣，也让家长了解幼儿园的活动，增进家园联系。 落叶飘飘主题反思 秋天到了，处处是飘落的秋叶。红的，黄的，黄中带绿的，丰富多样的树叶给孩子供应了探究、发觉、表达的宽阔空间。孩子们喜爱树叶，每次在校园漫步或者户外活动时，他们总是会捡起树叶热闹地争论、想象、发觉、思考。生活中，孩子们会对一棵草，一片掉下来的树叶感兴趣，布满着奇怪心。秋天的树叶不仅会进展他们的才智，更激发了他们喜爱大自然、喜爱生活的美妙情感。小班秋叶飘飘的主题活动开头了。 在落叶飘飘的主题中，我们请家长和幼儿一同去收集各类落叶，利用落
17、叶制作图案。每位家长的创意都不同，有的制作了“金鸡报晓”，有的制作了“小蝌蚪找妈妈”等作品，家长和幼儿的创意出乎我们的想象。在开展这个主题之前，在区域活动中我们已经投放了许多收集的落叶，但是孩子们并不感兴趣，不知道如何制作，感到很难，所以很少有人问津。通过这次活动让家长共同参加以后，孩子们知道了原来落叶可以变成那么多好玩的东西，并从家长那里学会了一些制作的技能。孩子们对这些活动有了肯定的兴趣，在后来的区域活动中孩子们参加的次数多了，许多孩子都能贴贴、剪剪、说说，发挥想象,独立制作了不少作品，动手力量有了肯定的提高。 我们小班教师带着在幼儿园里查找落叶飘飘的感觉。孩子们欣赏着秋天的风光，在草地上
18、唱唱歌，跳跳舞，做做嬉戏，真快乐；我们还堆了树叶小山，进展了跨跳小山活动，还查找了树叶发出的声响。看，他们正比一比，赛一赛，看谁捡的落叶多呢！瞧！孩子们笑得多欢！ 通过这些活动，孩子们感受到了秋天是漂亮多彩的，是很多植物发生变化的季节，从而对自然界更感兴趣了。 秋叶飘落的动感与幼儿跃动的心灵自然地契合。丰富多样的树叶又给幼儿供应了探究、发觉、表达的宽阔空间。摇曳飘落的、多姿多彩的树叶就是一方天地、一个世界。我们同幼儿一起进入落口十世界，去探究、去发觉、去思考、云想家、去表现正是在这种布满兴趣的活动中，幼儿建构着自己的认知构造，进展着自己的才智，激发起喜爱自然和喜爱生活的情感。也正是在落叶这一情
19、境脉络的活动中，幼儿克制着自己认知、表达的局限，突破自己原有的水平，进入自觉的、积极的学习状态。 如何写小班的数学教学规划二 1、 幼儿生活治理目标 加强幼儿常规训练治理，形成良好的一日生活常规、养成良好的卫生习惯。 加强幼儿一日活动各个环节中的安全治理，增加幼儿的自我爱护意识，力保班级无事故发生。加强幼儿生活活动的指导与治理，培育幼儿根本的生活自理力量。 加强预防疾病的治理，降低幼儿发病率，提高出勤率。 2、教学治理目标 (1)在安康教育领域，注意用幼儿感兴趣的活动激发幼儿熬炼身体 (2)在社会教育领域，培育幼儿怜悯、责任等社会性情感，进展幼儿的交往、合作力量，养成孩子的规章、秩序意识。 措
20、施： 1、热忱接待幼儿，以母亲般的爱和亲情呵护每一位幼儿，使他们尽快适应幼儿园的集体生活。 2、在一日生活中常常提示幼儿养成良好的生活卫生习惯，如：饭前便后手脏时要自觉洗手，擦自己的小毛巾，用自己的小杯子，吃饭不掉饭菜等。 3、鼓舞幼儿坚持自己的事学着自己做，不依懒别人，如：自己吃饭、穿鞋、午睡等。 4、利用接送时间，鼓舞幼儿与、同伴主动打招呼。 5依据幼儿的年龄特征，运用嬉戏、直观教具以及多媒体手段进展。 6活动中，通过收集利用一些废旧纸盒，初步激发幼儿的探究欲望。 7一日活动中注意个别差异，对不同力量的第一幼儿提出不同的要求。 8依据幼儿好仿照的特点，坚持说一般话，鼓舞幼儿学说一般话。 9
21、通过为幼儿供应一些自然材料，开展一物多用的活动。 1、促进幼儿身体的正常发育和机体的协调进展，增加体质，培育良好的生活习惯、卫生习惯和参与体育活动的兴趣。 2、进展幼儿智力，培育正确运用感官和运用语言交往的根本力量，增进对环境的熟悉，培育有益的兴趣和求知欲望，培育初步的动手力量。 3、萌发幼儿爱家乡、爱祖国、爱集体、爱劳动、爱科学的情感，培育诚恳、自信、好问、友爱、英勇、爱惜公物、克制困难、讲礼貌、守纪律等良好的品德行为和习惯，以及活泼开朗的性格。 4、鼓舞幼儿坚持自己能做的事情自己做，不依靠别人，一日生活的各个环节都能有规律、自觉地进展活动。 措施： 1、依据小班幼儿年龄特征，运用直观教具、嬉戏，结合多媒体手段进展教学。 2、注意个别差异，教学中因地制宜，因人施教，对不同力量的幼儿提出不同要求。 3、连续以预成课程与生成课程相结合的方式进展教学活动，尝试方案教学，充分挖掘利用自然资源,丰富幼儿学问，充实幼儿的感性阅历，从而提高幼儿的积极性，促进每个幼儿的共性进展。