小班体育教案汇总8篇.docx

《小班体育教案汇总8篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小班体育教案汇总8篇.docx（16页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。

1、 小班体育教案汇总8篇设计意图： 小班的孩子很喜爱跑跑跳跳，但动作还不协调，很简单摔跤。为了熬炼孩子身体的平衡力量和协调力量，我设计了一节户外活动我有一个大皮球。想通过本次活动，让每个孩子都能够得到熬炼和进展，让每个孩子学习到新的玩法，感受嬉戏的欢乐。 活动目标 1.引导幼儿练习原地跑和双脚原地跳的动作。 2.，进展幼儿身体的协调性和弹跳力量。培育幼儿对玩球和体育活动的兴趣 3.通过教师和幼儿共同玩嬉戏，增进师幼感情。 活动预备 平坦宽敞的场地，彩色的大皮球。 活动过程. 一 . 和幼儿一起做预备活动 边唱儿歌边活动一下四肢 动一动 动动头来，动动脚， 扭扭屁股，扭扭腰。 小手小脚问声好， 小

2、脚快乐地处处跑。 二 . 导入 1.以儿歌大皮球导入，激发幼儿活动兴趣。 大皮球 妈妈买个皮球， 上面画个小猴， 我来拍拍皮球， 小猴翻个跟斗。 请每个小朋友自选一个皮球，自己拍一拍皮球。说说自己的玩法。 三.教师和幼儿一起玩球 1、幼儿手拉手围成一个圆圈，教师站在大圆中间做拍球人，幼儿边念儿歌边依据儿歌内容有节奏地做双脚原地向上跳的动作。(教师把球拍一下,幼儿跳一下.)教师连续拍球，幼儿就原地跑， 2、教师站在大圆中间，边念儿歌边把球抛给幼儿，幼儿接住球再抛给教师，教师在抛给另一名幼儿。 儿歌 我来抛，你来接， 大皮球，真好玩。 活动延长 幼儿回家后，可以和爸爸妈妈一起玩皮球，并把自己学习的

3、新玩法表演给爸爸妈妈看，请爸爸妈妈也表演几种新玩法。 小班体育教案 篇2 活动目标： 1、以肢体动作来表现皮球弹跳的特性 2、能够依据信号作出反响 3、体验人多力气大，同伴间应当相互合作的情感。 4、通过活动熬炼幼儿的跳动力量，让他们的身体得到熬炼。 嬉戏过程： 1、开头局部：请看我来拍皮球。我先轻轻拍，然后用力拍。幼儿观看拍球的力度和“球“弹跳时的高度。 2、根本局部：轻轻拍时球弹得低，用力拍时球跳得高。 3、嬉戏规章局部：你们做我的小皮球吧。教师边讲解边做手势，什么时候孩子跳得高什么时候跳得低。 儿歌： 我们都是小皮球，拍一拍，跳一跳。拍得轻，跳得低。拍的重，跳得高。跳跳跳，跳跳跳，真是欢

4、乐的小皮球。幼儿跟念，并跳动动作。请一对幼儿做拍球人和小皮球，先请2-3对示范，最终全部幼儿自由结伴，嬉戏完毕. 指导要求： 1、要求幼儿依据儿歌内容的节奏，以及听好教师的口令，进展嬉戏。 2、当皮球拍的轻的时候，幼儿跳得低，当皮球拍的高的时候，幼儿跳得时候就要高。 3、活动中，教师提示个别幼儿不去牵拉其他小朋友，避开手拉伤。 教学反思： 从执教的状况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。 小班体育教案 篇3 活动目标： 1、在嬉戏中进展幼儿跳动和跑的力量。 2、激发幼儿积极参加体育嬉戏的兴趣。

5、 3、让幼儿体验体育嬉戏的兴趣。 4、进展幼儿的观看力、想象力。? 5、培育幼儿动手操作力量，在活动中大胆制造并共享与同伴合作胜利的体验。 材料预备：听音乐做韵律操 活动过程： 1、(1)以故事的形式制造嬉戏情境，激发幼儿活动的兴趣。 (2)带着小兔跳到“草地“上，练习向前跳。 (3)在“打蚊子“的嬉戏中，练习向上跳，鼓舞幼儿大胆跳动。 (4)当听到“大灰狼来了“的信号时，快速跑回家里。 (5)嬉戏反复一遍，其次遍为摘苹果。 2、自选器械嬉戏，鼓舞幼儿积极参加活动。 3、听音乐做放松动作，完毕活动。 活动反思： 整个活动，我围绕目标，层层递进，特殊关注活动中细节的把握，致使孩子们在教师的引导下

6、参加活动热忱高涨。在活动的最终一个环节，孩子们仿照小白兔去菜地拔萝卜的过程中，有几名幼儿在活动室来回跑，“孩子们，外面危急，快到妈妈身边来”教师的一句话把全部孩子的目光吸引过来，起到了很好的引导作用。我觉得，教学细节的把握就打算着教学活动的成败，愿我们做幼儿教师的都来关注教学、把握细节，孩子们将会收获更多。 小班体育教案 篇4 一、设计意图： 纲要指出，要“以多种好玩的体育活动来吸引幼儿，培育幼儿积极参与体育熬炼的积极性;在走、跑、跳、钻、爬等各种体育活动中，进展幼儿动作的协调性、敏捷性。“棍子是孩子生活中常见的物品，孩子特别喜爱拿来玩耍，尤其是男孩子。怎样将孩子喜爱的物品作为体育教学活动的素

7、材呢? 在日常教学活动中，我发觉，随着人们生活水平的日益提高，家长们让孩子“以车代步“的现象增多，孩子的腿部力气有所下降。因此，在这节教学活动中，我依据棍子的特点，结合小班幼儿的现状及年龄特点，以单人玩、双人合作玩跳棍子嬉戏等方式，熬炼幼儿各种跳的动作。让幼儿在玩耍中腿部力气得以得到熬炼，从而促进幼儿的安康进展。 二、活动目标: 再说说我的目标定位：活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。依据小班幼儿年龄特点及实际状况，我确定了认知、技能、情感三方面的目标： 1.自由探究木棒的多种玩法，培育幼儿创新与合作力量。(认知) 2.在玩木棒过程中，进展幼儿走、跑、钻、跳等力量。(技能)

8、3.积极参加活动，体验用木棒嬉戏的欢乐。(情感) 4.情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 5.使幼儿对探究自然现象感兴趣。 活动重点：进展幼儿走、跑、钻、跳等力量 活动难点：自由探究木棒的多种玩法，培育幼儿创新与合作力量。 三、活动预备: 为使活动呈现出趣味性，寓教育于情境嬉戏之中，我做了如下预备： 1.阅历预备：课前屡次玩木棒 2.物质预备：头饰、木棒人手一份、音乐 四、说教法: 下面说教法：纲要中指出，教师应成为幼儿学习活动的支持者、合、引导者。本次活动中我采纳了以下教学方法：1、示范仿照法2、操作法3、启发引导法4、情境教学法等几种方法相结合，动静相结合。 五、说学法: 再来说学法，

9、整个活动我以幼儿为主体，以幼儿进展为本，幼儿采纳的学法主要有：尝试法嬉戏练习法小组合作法六、说活动过程: 本次活动共有4个环节:1、创设情境，激发兴趣;2、自由探究，查找玩法;3、尝试玩法，体验多人合作玩木棒的欢乐;4、放松活动1.创设情境，激发兴趣。 (1)孩子们，今日妈妈收到森林大王的来信，它邀请我们到动物王国去参与联欢会，现在我们赶快动身吧! (2)听音乐，幼儿跟着教师一起做运动。 2.自由探究，查找玩法。 (1)让幼儿自由玩木棒，查找各种玩法。 (2)初步探究不同玩法，满意玩的欲望。 师：哇，你们看，动物王国的小动物们都来了耶，它们今日为什么要来啊?由于它们说我们的金箍棒可厉害了，它能

10、变成好多好玩的东西。它们要来看看小二班的小朋友是不是爱动脑筋，能把金箍棒变出什么好玩的东西。来我们一起表演给它们看好不好?(好)(师：不过，你们要留意安全哦，不要遇到你的伙伴们听明白了没有啊? (3)教师观看幼儿活动，引导幼儿观看其他幼儿玩法，确定幼儿的想法，对幼儿与众不同的玩法准时赐予确定和鼓舞。 (4)鼓舞幼儿把自己的玩法介绍给大家并演示。 师：小朋友刚刚是怎么玩的?想出了几种玩法?(小马跳、枪、飞机起飞等等玩法)师幼一起仿照。 3.尝试玩法，体验多人合作玩木棒的欢乐。 (1)幼儿将木棒结合起来，想出合作玩的方法。 幼儿：把木棒摆成“小河“双脚立定跳;男女分别拼正方形和三角形;棒子做成门，

11、局部小朋友从下面钻过去等等。 (2)小结：孩子们真棒，用金箍棒变出了好多好玩的东西，而且还会合作地玩，真不错。 4.放松活动(1)师幼听音乐做放松活动。 师：孩子们，时间不早了，我们赶快回家去吧! 我的说课完毕了，感谢大家! 课后反思： 动物是孩子们特殊感兴趣的的东西，由此入手，我以动物园谈话导入，激发了学生的学习兴趣。本节课，注意培育学生自主学习的意识和习惯，为学生创设了良好的自主学习情境，导入到初读课文，到识字、读文答题，每个教学环节都渗透了“学生是语文学习的仆人”的理念，充分地把读书权教给学生。另外，我作为一个引导者的身份，让学生找到问题的答案，充分发挥了学生的主导地位。 小班体育教案

12、篇5 活动目标 1、熬炼幼儿跑和跳的力量； 2、进展幼儿留意力量和记忆力量； 3、培育竞争意识和遵守规章的习惯。 活动预备 1、小兔、小鸭、小乌龟、小花猫、大象头饰若干 2、音乐磁带、音乐播放器。 3、平坦、空旷的活动场所 活动过程 一、创设情境，激发兴趣。 小朋友现在来听一首儿歌：“小兔走路蹦蹦蹦蹦跳，小鸭走路摇啊摇啊摇，小乌龟走路慢吞吞，小花猫走路静静静。” 小朋友们来学学小兔、小鸭、小乌龟、小花猫这些小动物走路的样子好吗？。 师：这些小动物都觉的自己跑的快，所以他们打算组织一场竞赛，看看谁跑得快。下面我们一起去观看他们的竞赛。 二、开头嬉戏： 幼儿分成人数相等的4 组，各组分别扮做小兔、

13、小鸭、小乌龟、小花猫。教师扮大象当裁判。 裁判大喊：预备，跑 各组的第一个幼儿开头跑，这个幼儿跑回来下一个幼儿再跑，看哪一组幼儿先跑完。先跑完的为胜。 一轮完成后，可以交换较色再比。 三、完毕局部 孩子们真棒，现在休息休息，甩甩胳膊踢踢腿，我们预备回教室了。 小班体育教案 篇6 活动目标： 1.学习单脚行进跳动。 2.能英勇尝试新本事，体验嬉戏带来的欢乐。 活动预备： 场地的一头洒落些树叶，当成小树林。篮子。 活动过程： 一、开头局部。 1.师：小朋友，今日我们来做袋鼠宝宝，跟着妈妈出去玩，好吗？ 2.与幼儿一起做做仿照动作：伸伸懒腰、弯弯腰、扭扭身、踢踢腿 二、双脚跳捡树叶。 1.师：我们一

14、起去树林里吧？幼儿跟着教师双脚并拢行进条到树林。 2.师：你们看，树林里的小路上铺满了什么？那我们该怎么去拣落叶呢？ 3.请个别幼儿做动作后一起学学袋鼠走路的样子。双手放在胸前，两脚并拢向前跳，跳到树叶的地方捡一片再跳到篮子那里，放好树叶。 三、单脚跳捡树叶。 1.师：我们做的真棒，现在袋鼠妈妈盼望宝宝们再学个新本事：用一只脚跳着走，谁来试一试。 2.幼儿试跳。 3.师小结：我们练习单脚跳时，上肢保持刚刚的动作双手放在胸前，任选一只脚提起，先在原地试跳，留意保持身体的平衡。本事学会的小袋鼠再尝试向前跳动。 4.袋鼠跟着妈妈进展单脚跳的练习。 5.等多数幼儿把握后进展嬉戏活动。师：现在，请宝宝们

15、跟着妈妈去树林拣落叶，我们单脚提起跳跳跳，跳到树林捡树叶。假如你的一个脚累了，可以换一下另外一个脚。如此跳到树林将落叶拣起放在前方的篮子中。 四、听信号交替跳嬉戏。 1.师：现在我们来玩个嬉戏，妈妈说：双脚跳跳跳，你们就双脚跳，妈妈说：单脚跳跳跳，你们用一个脚跳，好吗？看谁能听口令做动作。 2.师一手拿着篮子，一手拿着铃鼓，站在幼儿中间，幼儿四散在距离师一米远的地方，听到铃声，幼儿单脚提起向前跳，师将落叶撒出，幼儿跳着来拣。 3.嬉戏屡次，比比谁拣的落叶多。 小班体育教案 篇7 活动目标： 1、能听信号按肯定方向跑和在肯定范围内躲闪跑，练习动作的灵敏性。 2、有初步的自我爱护意识，留意躲闪，不

16、与同伴相撞。 3、体验嬉戏的乐趣。 4、喜爱与同伴合作，体验运动的挑战与欢乐。 5、乐于参与体育活动，感受帮忙有困难的人的欢乐体验。 活动预备： 1、红、黄、绿三色塑圈（与幼儿人数一样多）。 2、小朋友戴上头饰扮小鸭子（红、黄、绿三色蝴蝶结系在手腕上）、教师戴上挂饰扮鸭妈妈、另请一位教师戴上头饰扮狼、赶鸭棒一根。 3、录音机、磁带（歌曲母鸭带小鸭、小鸭跳舞音乐、狼音乐）。 活动过程： 一、听音乐进场 今日天气真好呀，鸭宝宝们，跟着妈妈一起出去玩吧。（听歌曲母鸭带小鸭边唱边做动作进场） 二、根本局部 （1）嬉戏：“小鸭找家“，练习听信号按肯定方向跑。 第一次找家：听信号找家。 师：“孩子们，你们

17、跟着妈妈出来玩快乐吗？让我们先来看看家在那里呀？“幼儿兴奋地指着家的方向。 师：“妈妈要看那只小鸭能找到家。“教师发出信号，幼儿飞速地去找家， 师：宝宝，你的新家是什么颜色的？ 师：“啊！现在小鸭子们都有家了，真好！“ 其次次找家：找家时要意识到相互帮忙。 师：“孩子们，玩时要留意安全，由于四周住着一只大灰狼，假如大灰狼来了，该怎么办呢？“ 幼A：我们一起用石头砸它。 幼B：我们立刻跑回家躲好 师：“回家会比拟安全，记住要相互帮忙。现在，先和妈妈一起做嬉戏：小鸭小鸭真得意，扁扁嘴巴呷呷呷，摇摇摆摆来走路，跟着妈妈一起玩。“（大灰狼音乐响起，大灰狼来了。幼儿争相快速地找家，还会相互招呼同伴一起住

18、。大灰狼没捉到小鸭，只好走了。） 第三次找家：按自己蝴蝶结的颜色找对应颜色的家。 师：“大灰狼走了，我们可以出去玩了。现在，让我们来看看自己美丽的蝴蝶结是什么颜色的？ 幼A：我的蝴蝶结是红色的。 幼B：我的是黄色的。 幼C：我有绿色的蝴蝶结 师：“下次找家的时候，你们要按自己蝴蝶结的颜色来找家，红色蝴蝶结的，就找红色的家。现在，先和妈妈一起玩。“（大灰狼音乐响起，幼儿快速按蝴蝶结的颜色找家。大灰狼没抓到鸭子，就走了。） （2）嬉戏：“小鸭躲大灰狼“，练习在肯定范围（半径为34米的圆圈）内躲闪跑。 教师和幼儿一起走到池塘（半径为34米的圆圈）边，并跳入池塘中。 师：“啊！池塘水真清呀！池塘水，清

19、又清，小鸭小鸭爱游泳；东游游，西游游，扑扑翅膀真快乐。“（大灰狼音乐响起，大灰狼拿着赶鸭棒走到池塘边。有个别幼儿显得有些紧急。） 师：“孩子们！水里也很安全，只要你们在池塘里敏捷、英勇地躲来躲去，不要被大灰狼赶到岸上去，妈妈也会爱护你们的！“ （幼儿在圆圈内躲闪跑，教师适时地爱护躲闪力量弱的幼儿。） 三、完毕局部 师、生：“哦！大灰狼走了，我们战胜大灰狼了，可以欢乐地游泳、捉鱼吃了?教师和幼儿一起在池塘里做游水、吃鱼、扑翅膀等动作。 四、师：“天快黑了，孩子们，我们该回家了。“听音乐，小鸭和妈妈一起回家。 教学反思： 总体上，本次活动能很顺当得开展，幼儿玩的不亦乐乎，各个环节较清楚，连接自然。

20、但是还存在很多问题，在今后我还要不断反思，向知道教师请教探讨，以使自己的教学活动更加合理科学地开展。 小百科：鸭是水禽的统称，或称真鸭。鸭的体型相对较小，颈短，一些属的嘴要大些。 小班体育教案 篇8 教材分析 1、跳动作为人体根本活动，深受小学生宠爱，也是小学体育教学的重要内容之一。本课教材是一项有用性较强的技能运动工程。以进展学生跳动力量为重点的内容，跳远、跳高与嬉戏的严密结合，全面达成五个学习领域目标的教学指导思想。课的重点是初步学会双脚跳过障碍、精确起落目标的方法。难点是要求学生英勇地、灵活、协调地运用合理的方法通过障碍、精确起落。 2、情境式嬉戏教学，音乐渲染，调动了学生积极参加的热忱

21、。嬉戏中包括跑、跳、投等各种活动，对全面进展身体素养有肯定的积极作用。嬉戏的目的是培育学生克制困难、英勇坚决、良好的合作精神。 学生分析 本课是水平二的学生，这一年龄段的学生具有较强的表现欲,他们的团队意识比拟深厚，也有肯定的互助合作的观念，那么课中创设情境：仿照各种动物的跳,这样一个主题的创设较好的将学生的兴趣和激情融合在一起,然后充分利用学校的场地器材（垫子）来设计课的内容。通过双脚跳的练习，训练学生身体的跳动力量和协调性，让学生活动中尽量自由地发挥，充分地展现自我。 设计理念 本课以“安康第一”为指导思想，以学生进展为中心，以激发学 生的兴趣为动身点，创设学生感兴趣的教学情境，让学生大胆去想，积极参加，通过一些音乐的渲染、营造活泼的气氛，学生在生动形象的环境里自觉自愿的进入到学习环境中。让学生在自主、互动、尝试和体验的过程中获得参加体育活动的乐趣，也使学生的共性和制造性得到充分的进展，为终身体育打下坚实的根底。 教学目标 1、培育学生对学习双脚跳动嬉戏的兴趣，并对学好动作布满信念。 2、指导学生初步把握双脚跳动的方法，进展学生双脚连续跳动的力量。 3、运用情境教学激发学生学习的欲望，培育学生团结协作的力量，熬炼身体，磨练意志。