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1、 小班健康教案及教学反思好玩的圈圈 活动设计背景 大班幼儿遗弃在我班的几个做器械操用的圈圈，班上两个幼儿拿来玩时我发觉圈在他俩手上竟然玩了那么长的时间兴趣都还那么浓。为了让别的幼儿也能感受玩圈的乐趣，依据小班幼儿喜爱仿照，对嬉戏感兴趣，拿到东西喜爱摆布等特点，我特设计了这次活动让幼儿在玩中乐，玩中学。 活动目标 1. 练习走、跑、跳、抽等根本动作。 2. 喜爱一圈多玩，尝试创新玩法。 3. 培育幼儿团结协作、遵守纪律的优良品质和活泼开朗的性格。 4. 进展走、跑、跳等根本动作及动作的灵敏性、协调性。 5. 培育幼儿对体育运动的兴趣爱好。 教学重点、难点 教学重点：通过活动让每个幼儿都能体会到玩
2、圈的乐趣。 教学难点：能自己想出跟别人不一样的玩法。 活动预备 塑料圈每个幼儿一个 小球若干 活动过程 一、开头局部：(热身) 小朋友肩套圈随教师跑入场地活动身体，请小朋友跟教师一起做做预备活动温和一下身体。屈.教师.教案网出处师带着小朋友做运动(绕手腕脚腕、压腿、下蹲、绕肩、等运动)。 二：根本局部(嬉戏) 1、自由玩圈 师：每个小朋友手中都有一个圈，可以怎么玩呢?看哪位小朋友玩的方法多。 小朋友自由玩圈。(师观看小朋友活动，并和小朋友沟通) 师请个别玩得好的小朋友演示圈的玩法给大家看。 请小朋友再次玩圈，玩自己没有玩过的方法。 2、嬉戏：小球钻圈 把幼儿分成三个组，要求幼儿可使用单臂肩上投
3、球，留意动作协调、自然。滚球时，瞄准方向后再滚球。 3、嬉戏：“过小河” 把幼儿分成三个组，要求幼儿双脚或单脚跳，落地要轻。 三、完毕局部： 嬉戏：开火车 师：刚刚我们玩了那么多好玩儿的方法，现在我们来玩儿开火车吧(把幼儿分成两个组，一组跟教师，另一组跟阿姨) 小朋友把圈套在自己的胸前，一只手扶住自己的圈，别一只手拉住前面小朋友的圈。 听教师的口令用脚尖走。 听教师的口令用脚跟走。 活动延长：钻山洞 把圈固定在两个椅子间，间隔一米放一个，一组摆放五个。幼儿分成三组依次钻过。 此活动在幼儿娴熟的状况下，可以竞赛的形式来开展。 教学反思 在备课前，我就始终构思如何来安排这节课，我班班额过大(77名
4、幼儿，最近常到园的也有70或72名幼儿)，对幼儿的分组活动也做了仔细的思索，组分多了没人治理(一个教师、两个保育员)，最终把每个嬉戏活动时分成三个组来完成。 在 “自由玩圈”活动中，当教师让幼儿自己想出圈的玩法时，幼儿的乐观性很高，每个幼儿都能拿着圈玩，有几个幼儿表现特殊突出，能用圈套自己、手上转、地上滚，教师请出玩法好的幼儿玩给大家看时，别的幼儿都乐观地跟着做，活动中教师说的不多，幼儿能自主练习，每个幼儿都能玩起来。 在 “小球钻圈”活动中，教师分组示范动作后让幼儿自己尝试，幼儿跃跃欲试， 第一次滚球的时候，老有幼儿滚不到圈里，教师让他们多看(看别的小朋友滚)多练，经过尝试后最终能把小球滚进
5、地上的圈里，开头距离要远些，看到幼儿能滚进的不多，准时缩短距离后效果好许多。这个活动中，幼儿参加意识强，看到自己能把球滚进圈里时都很感动，都期盼能再滚一次。 “过小河”时，教师在讲双脚跳的要领时，幼儿在原地就跟着做，都能双脚多前一个圈跳进后一个圈，只有少数幼儿能连续跳，几个年龄小、个子矮小的幼儿跳时不能保持身体的平衡摔在地上，经过教师再次提示方法以及同伴鼓舞后，能坚持跳完，还有几个幼儿胆小不敢双脚跳，在教师的鼓舞帮忙下也敢跳了。 “开火车”时，幼儿一个接一个做得特别好，用脚尖走比拟平稳，用脚跟走时好些幼儿走不了几步就把握不了平衡，这时我缩短了脚跟走的时间，幼儿就走得很好了。 这次活动设计方案时幼儿我没把人数问题考虑周全，分成三个组活动，幼儿的等待时间都很长，后面没玩的幼儿玩的兴致受到肯定的影响，有的幼儿开头不能约束自己，经过教师的提示前方能管住自己。活动前没考虑到小班幼儿的力量，第一次滚小球时，距离远了，幼儿滚球的精确性差，第一轮幼儿根本都没把球滚进圈里。 假如现在让我再上一次，首先我会考虑到人数的问题，尽可能让每次活动的人数少一些，把幼儿分成两局部来上，一局部由一名保育员安排在教室做别的活动，每个嬉戏活动前把嬉戏规章讲清晰，让幼儿在活动时安全方面有保障。活动前多推敲活动方案的可行性，并对教案进展说课，发觉问题准时修改。