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1、 小班健康我是汽车小司机教案反思1、小班安康我是汽车小司机教案反思 活动目标： 1、通过享受扮演司机开车的乐趣，来感受音乐中的行进与停顿。 2、尝试让幼儿在嬉戏的过程中，能够相互合作的力量。 3、幼儿能自主结队进展嬉戏，学会与他人协作，提高团结协作力量。 4、乐于参加体育嬉戏，体验嬉戏的乐趣。 5、商讨嬉戏规章，体验合作嬉戏的欢乐。 活动预备： 1、开车歌音乐。 2、呼啦圈。 3、单车、汽车、火车的牌子。 4、交通信号灯、红灯、绿灯。 活动过程： 1、问幼儿：“有谁是坐汽车来幼儿园的?”“通常是谁在开车呢?”driver(司机)“怎么开?”“什么时候车子会停下来呢?”请幼儿自由表达自己的想法。
2、 2、和幼儿争论：车子遇到红绿交通灯时，该怎么做。(提示：红灯停、绿灯行) 3、播放歌曲开车歌，请幼儿认真听，然后争论：歌曲旋律中的那个地方像是车子遇见红灯了。 4、请幼儿坐下来，随着歌曲用双手做开车和等待的动作。 5、组织幼儿当看到单车的图片时，请幼儿2人一组，1人当司机，3人当乘客;当看到汽车图片时，请幼儿4人一组，1人当司机，3人当乘客;当看到火车牌子时，请幼儿6人一组，1人当司机，5人当乘客。到教师所画的公路上行走。 6、教师出示不同种类的车型，幼儿按要求分组，听开车歌进展嬉戏。 7、让幼儿在玩的同时能够相互交换角色，轮番扮演司机与乘客。 活动反思： 依据小班幼儿年龄特点及运动力量设计
3、内容多数小班幼儿已能较协调地向指定方向走、跑，为了避开机械训练，我们设计了让幼儿拖物向指定方向走、跑的内容.以激发幼儿嬉戏的兴趣，挑战幼儿原有的运动力量。 2、小班主题活动教案：欢乐的小司机教案(附教学反思) 活动目标： 1)、了解几种车辆的名称和功能。 2)、体验助人的欢乐。 3)、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 4)、培育幼儿敏锐的观看力量。 5)、探究、发觉生活中的多样性及特征。 活动预备： 1)、几种玩具车辆 停车场 警局 医院 消防队 软棒 小汽车音乐 手机一部 2)、 非凡车辆上帖有标志 活动过程： 1)、 沟通 沟通停车场内的几种车辆重点沟通三辆非凡车辆(消防车 警车 抢
4、救车)的外行 声音和功能 2)、欢乐的小司机 听音乐学做小司机(软棒做方向盘) 教师接到电话,有地方着火了,幼儿开着消防车,嘴里发出消防车的声音去救火,到达着火地方,软棒变成消防火龙头去灭火. 教师又接到电话,消失了小偷,幼儿开着警车,嘴里发出警车声音,抓到小偷扣起，软棒变成手铐,将小偷抓到警局 教师又接到电话,有人生病了,幼儿开着抢救车去救人,嘴里发出抢救车的声音,两人合作软棒变成担架,抬着病人去医院. 活动完毕： 下班了,小司机将车停到停车场 小结:宝宝今日做了三件好事,开着消防车去救火,开着警车去抓小偷,开着抢救车去救病人,宝宝的本事真大啊 奖给自己一个大拇指. 活动反思： 小班孩子对运
5、动着的物体很感，尤其是开动着的汽车、摩托车等，令他们着迷，吸引着他们去观看、去发觉。特殊是轱辘轱辘的车轮子，成为孩子好玩“吸引物”，于是学习的留意力也就自然地集中在轮子上。于是我们设计了车轮滚画的活动，通过车轮滚画，观看颜色和花纹的变化，体验玩色和大面积作画的乐趣。 3、小班亲子嬉戏活动我是汽车小司机教案反思 活动目标： 1、体验和爸爸妈妈、小伙伴在一起的欢乐情感，并学会共享。 2、在音乐嬉戏中仿照开汽车的动作，情愿与小伙伴交往、嬉戏。 3、在父母的协作下，完成小跑、蹲、钻等动作及粘贴等小肌肉动作的进展。 4、使小朋友们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。 5、通过活动幼儿学会嬉戏，感
6、受嬉戏的乐趣。 活动预备： 1、教室内布置汽车、公路等相关场景。 2、打出乐器：如摇铃、铃鼓等;各种颜色的地垫;装饰过的汽车方向盘模型;贴纸：汽车卡片模型。 3、宝宝们自带的小玩具及美味食品。 活动过程： 1、坐好歌 教师一边摇铃鼓一边唱坐好歌，体位与宝宝保持公平，身体随音乐节拍自然摇摆;听到教师的歌声，家长帮宝宝一起整理玩具，然后带着宝宝坐在宝宝喜爱的颜色地垫上，和教师一起唱歌。 2、说名字 教师手拿方向盘：“你们看美丽吗?”请宝宝观赏。 教师“开汽车”逐一来到宝宝们面前问：“我喜爱谁?”宝宝大胆说出自己的名字，其他爸爸妈妈和宝宝们一起鼓舞“XX XX你真棒!” 指导要点： 家长要鼓舞宝宝站
7、起来，说出自己的名字。 对于胆小的宝宝家长不要焦急，第一步先鼓舞宝宝能站起来，和他一起说出自己的名字，渐渐的再自己说。 3、音乐嬉戏开汽车 教师向家长介绍活动目标。 家长和宝宝们一起拿好方向盘，举在胸前，一边“驾驶”一边唱儿歌“我是汽车小司机，嘀、嘀、嘀”随着儿歌，家长帮忙宝宝转动方向盘，反复说几遍。嬉戏以 “红灯了，停车”来完毕活动。 指导要点： 活动中要留意多用嬉戏的口吻和孩子沟通。如：“小司机开的汽车可真棒!” 鼓舞家长之间、幼儿之间相互交换孩子或几个家庭一起玩开汽车的嬉戏。 嬉戏设置一些障碍物，如“山洞”、“小河”等，进展幼儿跑、蹲、钻等动作的进展。 4、亲子操： 亲子抚触操： 小汽车
8、，嘀嘀嘀，(妈妈双手由下向上按摩宝宝双臂) 爸爸妈妈坐上来，(妈妈双手由上向下按摩宝宝双臂) 高快乐兴上班去。(宝宝坐起两次) 安全带，系一系，(妈妈握宝宝手臂左右抱) 交通规章要牢记。(妈妈双手分别翻开) 转一转，转一转，(妈妈双手握宝宝双腿做前后蹬的动作) 停一停，停一停，(宝宝双腿弯曲不动) 绿灯亮了往前行。(妈妈双手握宝宝双腿做快速前后蹬的动作) 宝宝操：宝宝做操一二一，我们一起跳一跳;宝宝做操一二一，我们一起蹲一蹲;宝宝做操一二一，我们一起钻一钻(宝宝从爸爸妈妈的手臂下钻过);宝宝做操一二一，我们大家真神气!抱抱! 5、贴汽车：宝宝们在爸爸妈妈的帮忙下将预备好的汽车卡片贴在“公路”上
9、，并驾驶一辆长汽车共同嬉戏。(幼儿依次拉住前面小宝宝衣服) 6、节奏感受： 在欢快的音乐声中，宝宝们在爸爸妈妈的指导下或用乐器打节奏或自由随音乐起舞。 7、我与大家来共享(预备轻柔的音乐) 玩具共享：宝宝们将自己的玩具相互共享。 食物共享：共享爸爸妈妈们带来的好吃食品。 活动反思： 嬉戏应依据幼儿的心理需求，培育他们的交往力量、合作意识，充分利用社会资源，培育他们遵守社会规章，激起他们对家想的热爱。 4、小班安康活动我是汽车小司机教案反思 活动目标： 1、通过享受扮演司机开车的乐趣，来感受音乐中的行进与停顿。 2、尝试让幼儿在嬉戏的过程中，能够相互合作的力量。 3、幼儿能自主结队进展嬉戏，学会
10、与他人协作，提高团结协作力量。 4、乐于参加体育嬉戏，体验嬉戏的乐趣。 5、商讨嬉戏规章，体验合作嬉戏的欢乐。 活动预备： 1、开车歌音乐。 2、呼啦圈。 3、单车、汽车、火车的牌子。 4、交通信号灯、红灯、绿灯。 活动过程： 1、问幼儿：“有谁是坐汽车来幼儿园的?”“通常是谁在开车呢?”driver(司机)“怎么开?”“什么时候车子会停下来呢?”请幼儿自由表达自己的想法。 2、和幼儿争论：车子遇到红绿交通灯时，该怎么做。(提示：红灯停、绿灯行) 3、播放歌曲开车歌，请幼儿认真听，然后争论：歌曲旋律中的那个地方像是车子遇见红灯了。 4、请幼儿坐下来，随着歌曲用双手做开车和等待的动作。 5、组织
11、幼儿当看到单车的图片时，请幼儿2人一组，1人当司机，3人当乘客;当看到汽车图片时，请幼儿4人一组，1人当司机，3人当乘客;当看到火车牌子时，请幼儿6人一组，1人当司机，5人当乘客。到教师所画的公路上行走。 6、教师出示不同种类的车型，幼儿按要求分组，听开车歌进展嬉戏。 7、让幼儿在玩的同时能够相互交换角色，轮番扮演司机与乘客。 活动反思： 依据小班幼儿年龄特点及运动力量设计内容多数小班幼儿已能较协调地向指定方向走、跑，为了避开机械训练，我们设计了让幼儿拖物向指定方向走、跑的内容.以激发幼儿嬉戏的兴趣，挑战幼儿原有的运动力量。 5、小班安康我是欢乐的小汽车教案反思 活动目标 1、遵守嬉戏规章，能
12、依据指令变化调整自己的动作。 2、在开汽车的过程中体验集体嬉戏的欢乐。 3、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 4、探究、发觉生活中的多样性及特征。 5、培育幼儿安康活泼的性格。 活动重点难点 重点：遵守嬉戏规章，在开汽车的过程中体验集体嬉戏的欢乐 难点：能依据指令变化调整自己的动作 活动预备 1、 幼儿熟识简洁的交通标志若干，如左右转弯、限速、制止停车等 2、 红绿灯、斑马线，停车场(标上1-6的停车号);标有左转、右转、限速20、限速60的交通标志布置场地 活动过程 一、嬉戏预备 教师组织幼儿背好纸箱车，做嬉戏前预备动作。 二、嬉戏 我是欢乐的小汽车 1、 熟悉交通标志，进展单项练习
13、2、 组织幼儿嬉戏 3、 幼儿嬉戏数次，表扬安全行车的幼儿 三、进停车场休息 活动反思 体育嬉戏是幼儿在平常的课程中最喜爱的嬉戏。由于在体育嬉戏中，不用受椅子是束缚，坐在椅子上上课。 而是，在喧闹的气氛中嬉戏着上课。本次活动由于在教具方面预备的多样化，吸引着幼儿的眼球。在活动中，幼儿的留意力很集中，就连平常上课时长长会开小差的幼儿，玩的也特殊快乐。但还是存在着些缺点，在组织方面，本人还是需要较强练习。在幼儿常规上还是要多抓一下。 6、小班社会我是小司机教案反思 活动目标： l熟悉一些常见汽车，知道开汽车的根本学问。 l愿意参与嬉戏并体验做小司机的乐趣。 活动预备： l布置公路的场地，红绿灯、停
14、车场等l汽车卡片，呼啦圈、音乐磁带 活动过程： 一、活动导入，引起兴趣。 教师：今日，教师带你们到汽车城里去看看好吗? 二、通过嬉戏，知道做小司机的根本常识，体验当小司机的乐趣。 1、熟悉汽车师：小朋友，看看都有哪些汽车啊? 幼儿自由参观汽车。熟悉公共汽车、卡车、轿车2、幼儿自由取汽车师：现在请在汽车城里选择一辆你喜爱的小汽车。(幼儿自由选择汽车)教师提问：“你开得是什么车，你想到哪里去?” 师：“今日小司机第一次到公路上面去肯定要留意安全，要听警察叔叔的话。遵守交通规章，好吗? 3、音乐。每名幼儿跟着教师开着自己的车在“公路上”行驶。 4、幼儿仿照汽车喇叭声幼儿仿照：“笛笛”“叭叭”(叫得轻
15、的“喇叭”，鼓舞他们把喇叭要叫响一点)。 5、嬉戏红灯停绿灯行 (1)师：现在是什么灯?我们该怎么办? (2)教师出示红灯：“红灯亮了，停一停”(幼儿立刻停住) 出示绿灯，小朋友再一次开着自己的车子到公路上行驶。(音乐) 三、依据标志停车 1、教师带着“小司机”把车子开到“停车场” 2、教师提问：数数这儿有几个停车场?(三个) 3、请幼儿依据自己手中的车停在相应的停车场。 4、小朋友们把车子都停好了，我们到外面去玩了，跟着我一起去吧。 教学反思： 首先让幼儿将自己带的车放在身边，让他们简洁介绍一下自己车，幼儿兴趣高涨。其次在“旅游自驾游”的嬉戏情景中幼儿开车、玩车、玩得兴致勃勃，在嬉戏的过程中
16、渐渐经受了自由停车、分类停车，教师用不同的问题引导幼儿，如：“请给你的车找个车位停下来”、“在这个车场里，第一个车位停的是谁的车?”“你的车停在第几个车位上?”“它们停对了吗?谁来帮忙他们排一排?”问题层层深入，不仅激活幼儿的思维，还引导幼儿不断进展尝试、猎取了相关的数学学问和阅历，整个过程幼儿在嬉戏情景中探究学习。 7、小班体育活动我是小司机教案反思 设计意图： 用幼儿感兴趣的方式进展幼儿的根本动作，提高他们动作的协调性、敏捷性，使他们在自主探究中获得胜利体验，是我们设计该活动的意图。 一、活动前的思索1.依据小班幼儿年龄特点及运动力量设计内容多数小班幼儿已能较协调地向指定方向走、跑，为了避
17、开机械训练，我们设计了让幼儿拖物向指定方向走、跑的内容.以激发幼儿嬉戏的兴趣，挑战幼儿原有的运动力量。 2.选择安全、好玩、有用的活动材料我们对布制飞盘加以改造，缝上一颗大钮扣，加上一根彩色带子，使它可以一物多玩。另外，为了增加情趣，我们供应了颜色艳丽的水果图片和幼儿宠爱的小动物形象，这样的材料能激发幼儿的活动兴趣。 3.选择与活动内容相符的背景音乐幼儿在我是小司机的音乐声中进展热身活动，随音乐交替走、跑;活动中的音乐电子琴既轻松活泼又有动感，适合幼儿拖运物体;完毕时的虫儿飞舒缓美丽，是抱负的放松音乐。幼儿在与嬉戏情景相融合的音乐气氛中能更加投入地进展活动。 二、活动中的策略1.创设嬉戏情境，
18、激发幼儿参加体育活动的兴趣本活动以“我是小司机“为主线，从开汽车去公园玩，到找水果店、运水果、给小动物送水果，到最终放焰火玩，幼儿在嬉戏情境中不知不觉地练习了根本动作。到达了熬炼身体的目的。 2.充分赐予幼儿自主尝试、探究的时机在根本动作的学习中，该活动转变了以往“教师示范在前，幼儿学习在后“的模式，让幼儿自主体验动作要领。如在练习拖物向指定方向走与跑时.教师通过不同层次的练习活动让幼儿自主体验动作要领，进展根本动作，提高动作的协调性、敏捷性。第一次，找水果店。幼儿从中积存拖空车的阅历，把握让小车贴着地面走的方法。其次次，运水果。幼儿探究如何走得稳，不让水果掉下来。第三次，送水果。幼儿挑战一次
19、运多个水果，产生新的探究欲望。 3.选择适宜的组织形式，安排合理的练习密度在该活动中，我们采纳了“分散、集中、再分散、再集中“这种交替、循环的教学形式，使幼儿练习时机增多，练习密度加大，有利于发挥幼儿的主动性、乐观性、制造性。这样在“散“中削减等待时间，在“合“中表达教师的主导作用，动静交替，使幼儿到达合理的练习密度。 目标： 1.初步把握拖物向指定方向走和跑的动作，提高动作的协调性。 2.探究平稳拖物的方法，留意拖物的方向、力度、速度等。 3.商讨嬉戏规章，体验合作嬉戏的欢乐。 4.培育竞争意识，体验嬉戏带来的挑战与欢乐。 预备： 1.人手一个布制飞盘，自制水果若干(将苹果、梨子、香蕉、桃子
20、图片贴在积木上)。 2.情境创设：小动物的家(四只塑料筐上分别贴有狗、兔、猫、青蛙形象);水果店(四个盒子上分别贴上四种水果的大标记)。 3.我是小司机电子琴虫儿飞的音乐，录音机。 过程： 一、开头局部1.热身运动：嬉戏“开汽车“。 师：今日天气真好，让我们把飞盘变成一个方向盘，一起开车去公园玩吧!(师幼手持飞盘，随我是小司机的音乐模拟开汽车，练习走、跑交替。)2.嬉戏“好玩的飞盘“。 (1)师：公园到了，我们在草地上玩一玩吧!刚刚我们把飞盘变成了方向盘，想一想还可以怎么玩。 (2)幼儿自由探究飞盘的各种玩法。 (3)集体沟通飞盘的不同玩法。 二、根本局部1.变出小拖车(像绕毛线一样把绳子变长
21、，变成可以拉的小拖车)。 2.嬉戏“运果子“。 (1)拖小车找水果店。 师：今日，我们要把仓库里的水果送到水果店。我们先拖着小车看看水果店在哪里。(幼儿拉着空车向四角走，看看贴有水果标记的大纸盒在什么位置。教师要求幼儿拖小车时紧贴地面。)(2)拖小车运水果。 师：下面我们把仓库里的水果用小车一个一个运到水果店。(幼儿在电子琴的音乐声中把放在场地中间的各种水果用小车拖放到四周有水果标记的纸盒里。教师要求幼儿拖小车时紧贴地面渐渐走，边运边看，不要使水果掉落在地上。)(3)沟通运果子的状况，个别幼儿示范：手放低，把水果放在拖车中间，边运边看。 (4)尝试一次运两个或多个水果。 师：小动物打来电话了，它们很想吃水果。我们要赶快给它们送水果去。谁会一次运两个或好几个水果?(幼儿在电子琴的音乐声中把各种水果用小车拖到中间有动物形象的塑料筐里，并说：“，我请你吃水果。“三、完毕局部1.把飞盘抛向空中，模拟“放烟花“情景，并尝试接住。 2.听着音乐虫儿飞，把飞盘当扇子、垫子等做放松四肢的活动。 活动反思： 依据小班幼儿年龄特点及运动力量设计内容多数小班幼儿已能较协调地向指定方向走、跑，为了避开机械训练，我们设计了让幼儿拖物向指定方向走、跑的内容.以激发幼儿嬉戏的兴趣，挑战幼儿原有的运动力量。