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1、 小班科学优质课教案甜甜的西瓜_小班科学探索教案 幼儿园小班科学教案：礼物 设计思路： 这是一次幼儿尝试从不同角度观看事物进展分类的数学活动。小班幼儿的分类特点是能按物体的一种外部特征（颜色、外形）或量的差异（大小、长短）进展分类；会从一堆物体中把具有某一特征的归并在一起。我班幼儿已初步学会从明显的特征进展分类，而对隐性特征比拟忽视。依据本班孩子分类水平和特点，我设计了这次活动，孩子可以自由地组合分类对象，形成多种分类结果，有意引导观看隐性特征，有助于求异思维力量的进展。本次活动采纳探究型的学习模式。以礼物为主线，学习分类，共享参与数学活动的愉悦。活动开头，我供应了各种玩具和幼儿一起观看、操作
2、，激发他们动手分类的愿望。然后供应材料让幼儿在操作摆布中积存感性阅历，为理解和把握本次活动内容作必要的心理预备。分类的材料是幼儿日常生活所熟识的，结合其特点能从不同角度进展分类，并依据幼儿的不同力量，提出不同要求。力量弱的孩子能按明显的特征（颜色、大小）分；力量强的可以按隐性特征（有没有籽、口袋等）分，满意不同层次幼儿的进展水平，提高小班孩子观看和操作的兴趣。同时，教师能有的放矢地指导不同力量的幼儿，鼓舞孩子大胆操作，共同沟通，发觉礼物的多种分法，促进了求异思维力量的进展。最终的制作礼物成为幼儿迁移阅历，提升了熟悉。材料丰富又有层次性，让孩子自由组合，大胆探究。初步尝试二维分类和二级分类的探究
3、，激发孩子参与数学活动的兴趣。 活动目标：在数学嬉戏中，尝试从不同角度对物体进展分类；有初步观看、动手操作的兴趣及求异思维。 活动预备： 1.礼物口袋（各类大小、颜色、外形各异的玩具）、操作板15套2.分组操作材料 活动过程： 一.找礼物（引起兴趣）1师生查找礼物，激发幼儿观看兴趣。提问：有些什么礼物？这些礼物有什么不一样？引导幼儿观看礼物大小、颜色、种类等不同。2师生共同按玩具的一种特征分类。二.分礼物（自由分类）1鼓舞孩子在教室里查找其它礼物，坐在地毯上整理。指导语：找找它们有什么地方不一样？然后把一样的放在一起，分在两边。它们都有很多种分的方法。2幼儿分礼物，教师巡回指导：（1）鼓舞孩子
4、查找不同处，按自己的意愿进展分类，情愿与同伴沟通。（2）分层指导：引导力量弱的幼儿依据明显的特征分出12种方法。（如大小，颜色）启发力量强的幼儿按比拟隐性的特征分。（长短、有没有口袋、有没有籽、外形、数字等特征）3展现礼物（沟通争论）（1）按种类归到展现板上的标记。（2）讲评：找出礼物的不同分法，准时表扬观看认真，能和别人有不同分法的幼儿。（3）小结：这些礼物可以按大小、颜色、外形来分，还可以按有没有口袋、数量、长短、用途来分。三.做礼物（迁移应用）1（做礼物送给哥哥姐姐）介绍礼物材料，幼儿自由选择2鼓舞孩子用多种方法制作，迁移已有阅历。（如钮扣可以按颜色穿，还可以按钮扣洞的数量穿，引导力量强
5、的幼儿同时用二个维度进展操作）3重点指导贴画，力量弱的幼儿能按物体的种类进展一级分类；力量强的幼儿按动物的形状、功用尝试两级分类。4讲评：（1）请幼儿介绍自己做的礼物，激发幼儿学习分类兴趣。（2）争论贴画中二级分类法，让幼儿初步了解二级分类的方法。 活动评析： 小班幼儿随着学问范围的扩大，活动力量的增加，逐步形成了一些与生活阅历相联系的数形概念，他们开头关注事物的属性，生活中数形关系的存在。此活动依据了小班幼儿的年龄特征，从日常生活入手，用礼物作为主线，让幼儿在分礼物，送礼物的嬉戏中学习最根本的分类方法，感受到参与数学活动的乐趣。教师设计、安排活动时，首先从材料供应入手，用各种颜色艳丽外形各异
6、，大小不同的礼物将幼儿吸引到活动中来，激发幼儿主动观看，动手操作的愿望。其次，敬重幼儿熟悉依靠于行动的年龄特点，让幼儿在分礼物中辨别物体大小、颜色、外形。根据自己的理解进展分类、相互观看、相互纠错、共同提高。最终，幼儿运用已有学问进展迁移，鼓舞力量强的幼儿按事物的二个维度分类，初步接触二级分类，感受到分类活动的变化无穷与乐趣。整个活动，教师追求的不是幼儿分类的最终结果，而是在活动中体验数学活动的兴趣，学习分类的过程，由于这样的学习过程，将为幼儿的终身学习奠定根底。小班科学优质课教案雨伞家族 活动目标 1.能依据排序卡上提示的模式完成排序。 2.能根据自己编排的规律进展模式排序，如ABAB、AB
7、BABB、ABCABC等。 活动预备 1. 大(A)、中(C)、小(B)三种规格的纸卡做的雨伞(收起的雨伞的样子)，分别装在三个小筐里。 2.教师制作已呈现出排列规律的半边空白的排序卡两张：排序卡1为ABABAB规律的模式排序;排序卡2为ABBABBABB规律的模式排序。(每张排序卡上的模式序列至少重复三次。) 3.幼儿学习资源6第24-25页、操作卡。 活动过程 1.熟悉雨伞家族，引起幼儿兴趣。 教师出示大中小三种规格的雨伞，(教案出自：教案网)向幼儿介绍：它们都是雨伞家族的孩子，请给它们起个名吧。 2.帮雨伞排好队。 (1)教师出示排序卡(ABABAB)，提问：你发觉雨伞家族的孩子们是按什
8、么规律排队的?能不能给它们接着排下去?请最先发觉规律的幼儿向大家展现自己的排序。 (2)教师出示排序卡(ABBABBABB)，提问：这些雨伞是怎么排队的?你发觉什么规律了吗?请幼儿说说自己的发觉。 (3)幼儿利用操作卡、分组完成幼儿学习资源第24页的操作，依据规律续排，引导幼儿边说边排，以加深对模式规律的理解。 3.我给雨伞排排队。 请幼儿观看幼儿学习资源第25页的画面，利用操作卡上的雨伞，完成上排的续排，并自己设计规律给雨伞排排队，建议幼儿将雨伞家族的大中小号雨伞都用上。 小班科学优质课教案好玩的水 幼儿园小班科学教案：会变的水 活动目标： 1、感受水的流淌性。2、知道珍惜水，有节省用水的意
9、识。3、通过活动激发幼儿的探究欲望。 重点：知道水的特性。 难点：知道水的用处，疼惜水资源。 活动预备：一盆水、沙漏、拧紧盖子的空瓶子、吸管、扎有小孔的小提桶、海绵。 推举课件：好玩的水ppT课件 下载kj./ppt/443.html 活动过程： 、引发兴趣、发觉问题嬉戏：水站搬家，引发幼儿玩水的兴趣。提问：我们用什么方法可以，把水搬到另一个桶里？、猜测、探究提问：你预备用什么工具来运？、提出问题、进展解决提问：猜一猜这里的那些工具可以让你胜利？提问：我们用什么方法可以知道？、通过操作、进展验证利用工具自己新手体验运水的乐趣与水是流淌的这一特性。试验后一同总结哪个工具胜利了为什么？提问：有孔的
10、工具水在里面怎么样了？进展嬉戏二：漂流瓶把空的瓶子放到水盆中，让瓶子飘到对岸。进一步感受水流淌的特性。 延长：水对我们有那些用处？ 小班科学优质课教案蚂蚁的触角 【活动目标】 1、通过观看蚂蚁，了解蚂蚁触角的作用。 2、培育幼儿的观看力及思维力量。 【活动预备】 1、ppt：蚂蚁的特征。 2、图片：蚂蚁4。 【活动过程】 一、蚂蚁图片引起兴趣 1、师：小朋友，看一看图片上是谁呀?(蚂蚁) 你们知道蚂蚁在干什么吗? 2、启发幼儿大胆想像，鼓舞幼儿发表自己的想法。 二、课件演示：蚂蚁的特征 1、小朋友想知道蚂蚁是怎样长大的吗? (让幼儿相互议议) 2、观看课件演示，了解蚂蚁的生长过程。 卵蛹幼虫蚂
11、蚁 三、探究的问题：蚂蚁的触角有什么作用? 1、幼儿争论 (1)蚂蚁的触角有什么用? (2)蚂蚁没有触角可以吗? 2、教师讲解，蚂蚁触角的作用 (1)蚂蚁的触角比盲人的竹竿还灵。 (2)这对触角有两种功能： 一种是触觉作用，通过触角接触外界，(教案出自：)就能探明前面物体的轮廓、形态和硬度， 以及前进道路的地形起伏等状况。 另一种是嗅觉作用，通过闻味进展识别。 原来，蚂蚁一边走路，一边从腹部末端的肛门和腿上的腺体里， 不断分泌出少量的、带有特别气味的化学物质，叫做标记物质，沾染在路上，留下痕迹。 远离蚁巢的同窝蚂蚁，回巢的时候，就用它的特别鼻子触角， 来闻着这条气味路标前进，这叫做气味导航。
12、3、帮忙幼儿记忆 (1)没有触角就找不到家了。 (2)没有触角就找不到吃的。 4、嬉戏：蚂蚁找食物。 幼儿戴上触角的头饰扮演蚂蚁，从家中爬出去找吃的，找到后搬回家中， 用触角告知同伴去搬运粮食。 小班科学优质课教案好吃的花生 教案一： 【活动目标】1、让感知花生的特征。学习用语言表达自己的感受和发觉。2、探究剥花生的方法。3、体验亲自动手操作的乐趣并懂得好朋友共享东西。【活动预备】花生若干、盘子若干，空桶若干。各种积木。配班教师分发材料，以及帮助教学，保育员组织纪律以及安全。【活动过程】一、导入活动师：嘘，声音是从哪里发出来的啊，幼：包包里面那我请小朋友来试一下看是不是从这里发出来的呢？是不是
13、？师：那我们一起来摸摸看里面是什么吧！有没有英勇的小朋友想来尝试一下呢？你可以告知我们你摸到得是怎么样的吗？幼：硬硬的，不光滑，摇起来还回响教师：猜猜他是什么？幼：花生（1）熟悉花生师：我们在请其他小朋友再来摸一下我们刚刚是不是像我们说的那样。幼：是的，硬硬的，不光滑，摇一摇也会响。师：看，这是什么？轻轻地翻开花生，幼：（花生米）（硬硬的花生壳）里面住着花生米宝宝，师：在睁大你们的小眼睛看看，里面住着几个花生宝宝？我们一起来数一下！（教师在拿几颗花生让小朋友猜猜里面有几颗花生米宝宝）（2）总结：我们吃的花生里面的花生米宝宝有的多有的少。（3）熟悉花生米。师：那小朋友看看这个花生米宝宝它穿了一件
14、什么颜色的衣服呀？幼：（穿着一件红衣服）师：我们帮它脱掉红衣服，看看里面是什么样子的？（白白的肉）（4）总结：一颗花生外面有硬硬的花生壳，里面有好多花生米，白白的花生米穿着一件红衣服。（5）师：小朋友知道了这么多那教师来考考你们了，麻屋子，红帐子，里面住着个白胖子。是什么啊？二、探究剥花生的方法。（1）师：是的，这就是我们的花生，好了，小朋友熟悉花生这么久了，想不想尝一尝他的味道呢？那我们就一起去自己动手吧！我们可以剥给好朋友吃，剥给自己吃，还可以剥给客人教师吃。（教师巡回观看、指导，提示幼儿可以用桌子上的工具。）（2）师：你是怎么剥花生的？（引导小朋友自己说出方法，并做示范。）（3）师：现在
15、我们小朋友都只知道了怎样剥花生，那我们现在做一个嬉戏叫看谁剥得又快又好，待会教师会给每一桌的小朋友发花生，每一桌小朋友一起剥桌子的花生，看那一桌小朋友剥得又快又好，那教师现在要提要求了，我们只能剥自己桌上上的花生，剥开的花生米要放在我们自己面前的空盘子里面，花生壳要放在我们都垃圾桶里面。现在小手放好，教师说开头的时候就开头一起剥花生。（发放花生，材料）开头。三、完毕活动。恩，小朋友今日都收获了很不错嘛，待会就和好朋友一起吃吧。今日我们熟悉了穿了红色宝宝衣服的宝宝，今日回家后和爸爸妈妈一起看一看还有没有穿其他颜色衣服的花生宝宝？ 教案二： 【活动目标】1、探究剥花生的方法，感知花生的特征。2、学
16、习用语言表达自己的感受和发觉。3、体验亲自动手操作的乐趣。【活动预备】花生若干盘、人手空桶一只、各种积木、剪刀、课件。【活动过程】一、故事导入情景，介绍故事的内容，了解故事捕获信息。师：小松鼠给小朋友带来一份礼物。二、熟悉花生。（1）直观形象了解了花生的外部特征师：小朋友看看这是什么呀？（一颗花生）师：小朋友你们知道花生的果实长在哪里吗？（地里）师：我们一起来看看我们的花生是什么样子的？小结：花生是白色的，有长的，有短的；摸一摸，外表是不光滑的很粗糙；捏一捏，硬硬的。（观看花生的颜色、外形，体会摸上去的感受。）（2）探究剥花生的方法，及进展剥花生竞赛，激发幼儿兴趣。（3）直观形象了解花生米的外
17、部特征。师：硬硬的花生壳里面住着花生宝宝，是什么？（花生米）看看，里面住着几个花生宝宝？我们一起来数一下！（宝宝有的多有的少）师：那小朋友看看这个花生宝宝它长的什么样子呀？（穿着一件红衣服）我们帮它脱掉红衣服，看看里面是什么样子的？（白白的肉）总结：一颗花生外面有硬硬的花生壳，里面的多花生米有的多有的少，白白的花生米穿着一件红衣服。三、了解花生的吃法。启发幼儿说出花生可以怎么吃：炒、煮、炸，做成各种花生制品，如：花生酥、花生饼干、花生酱等，边说边一一展现。小结：今日我们熟悉了花生，知道了花生的养分丰富，要多吃花生，现在把我们剥的花生，可以送给好朋友吃，也可以送给客人教师吃。小班科学优质课教案好
18、玩的图形 活动目标： 1.熟悉三角形，圆形，正方形，并能正确说出它的名称。 2.知道图形的特征，利用三种图形组合变化出新形象。 3.表达嬉戏的乐趣，进展想象力和表现力。 活动预备： 三种图形的大小卡片若干、自制图形拼摆图2副、轻音乐等。 活动过程： 1.利用幼儿的奇怪心引入活动。 今日杨教师带来了好多的图形宝宝，你们熟悉它们吗?今日图形宝宝想要和宝宝们做嬉戏，你们情愿吗? 2.分别出事三角形，正方形，圆形大卡片，引导幼儿观看并说出图形特征。 (1)图形宝宝长得什么样子?请你用身体表现出圆形好吗?(幼儿动作表现) 请小朋友想想你吃过，玩过和见到的什么东西是圆形呢(引导幼儿进展联想) (2)三角形
19、宝宝长得什么样子呢(通过观看引导幼儿感知三角形有角右边)我们数数三角形有几条边?(教师点数)有几个角?哦，有三条边，三个角。 请你用身体表现三角形的样子(例如：双手指尖相对举过头顶，代表三角形等) 请小朋友想想吃过，玩过和见到的什么东西是三角形呢(引导幼儿进展想象) (3)正方形宝宝有几条边，几个角，谁来数一数?(幼儿点数，答复) 师：正方形有四条边，并且四条边对等的，有四个角 请你用身体表现正方形的样子。 请小朋友想想吃过，玩过和见到的什么东西是正方形的呢(引导幼儿进展想象) 小朋友们真实擅长观看，乐于表现的好宝宝。 3.通过嬉戏送图形宝宝回家，加深幼儿对三种图形的认知，体验对学习的乐趣。
20、图形宝宝最喜爱捉迷藏了，小朋友喜爱捉迷藏吗(喜爱)，看图形宝宝不见了(出示预备的物品)，原来他们藏在下面的这些物品里，请小朋友们把他们找出来，放到和他们一样的大的图形宝宝的家里好吗(出示三张大的图形宝宝) 幼儿放好后，要让幼儿自己检查一下有没有送错的，假如有，帮助送到对的图形宝宝家里。 4.图形宝宝变魔术，稳固认知，提升目标。 (1)图形宝宝不仅会捉迷藏，还会变魔术呢，请小眼睛看认真，大家一起数123，奇迹消失了! (2)教师分别出示自制图形拼摆图(热带鱼)请幼儿认真观看并找出藏在图中的图形，并上前拆分，组合。 这条鱼由哪几个图形组成的?请一个小朋友过来指给大家，把小鱼取下来分开看看说的对吗?
21、(依据状况幼儿答复)你想不想把小鱼变回去?(幼儿答复) 你们想不想和图形宝宝一起变魔术?(想)现在就和桌子上的图形宝宝们一起变魔术吧! (3)在此根底上引导幼儿自由拼摆，组合，进展幼儿的制造力和想象力。(放轻音乐) (4)将幼儿的拼摆图形准时拍照，展现给其他小朋友观看。 活动小结： 图形宝宝能变出这么多奇妙的造型，你们还想不想试一试呢?(幼：想)今日小朋友们就带图形宝宝回家和爸爸妈妈一起变魔术，好吗?(幼：好)盼望你们能变出更多的造型。(鼓掌) 活动延长： 嬉戏魔术表演，回家给爸爸妈妈表演图形拼摆。 完毕。 小班科学优质课教案种大蒜 活动目标： 1、愿意参与种植活动，情愿照料大蒜并关注大蒜的生
22、长。 2、观看、熟悉大蒜，学习用简洁的语言叙述对大蒜的熟悉和发觉。 3、能尝试用按、压的方法种植大蒜。 活动预备： 1、幼儿熟悉大蒜，知道大蒜的生长环境。 2、适合种植的大蒜若干。 3、装好松软泥土的废旧杯子、罐子若干;小洒水壶。 活动过程： 1、直接出示大蒜，引导幼儿熟悉大蒜的形状特征。 (1)出示大蒜，引导幼儿观看。 师：小朋友，这是什么呀?谁熟悉它?你在哪儿见过呢? (2)引导幼儿从颜色、外形上熟悉大蒜的形状特征。 师：请你看看大蒜是什么样子的?像什么? (3)剥大蒜，引导幼儿进一步熟悉大蒜。 师：请你们把大蒜掰开，看看是什么样的?和刚刚的大蒜有什么不一样的地方? (4)请幼儿上前摸一摸
23、，闻一闻，并说说自己的感受。 师：摸上去感觉怎样?有什么气味? 2、学习种植大蒜的方法。 (1)引导幼儿争论种植需要的材料和器具：如器皿、土、洒水壶等。 师：你会种大蒜吗?我们种大蒜需要什么? (2)引导幼儿自由叙述如何种植大蒜。 师：假如请你来种大蒜你会怎样做? (3)教师小结、示范种大蒜的方法。 (种大蒜分三步第一步：选择种植需要的材料和器具。(教案出自：)其次步：找出大蒜根部，把大蒜头的须根朝下，用手按到土里，轻轻地把泥土压在大蒜身上。第三步：给大蒜浇水，再将种好的大蒜端平摆在户外平台上。) (4)请个别幼儿进展示范，和教师一起种大蒜。 3、幼儿尝试种植大蒜。 (1)教师讲解种植要求与留
24、意事项。 师：在种大蒜的时候要把大蒜的尖头朝上，(教案出自：)把大蒜按在土里，要保持地面洁净。 (2)幼儿分组自由种植大蒜，教师巡回指导。 4、活动评析和小结。 (1)展现幼儿的种植结果，引导幼儿观看。 (2)师幼一起检验种植状况，并进展改良。 (3)给大蒜浇水，再将种好的大蒜平摆在户外平台上。 活动延长： 将种植的大蒜摆放自然角，并让幼儿是日常观看、治理，同时把生长状况拍下照片，按挨次贴在墙上，帮忙幼儿了解大蒜的生长过程。 小班科学优质课教案好听的声音 活动目标 1.体验探究声音的乐趣，乐于表达自己的阅历和感受。 2.知道物体发生碰撞时产生的声音不同。 3.初步懂得东西震惊就产生了声音。 活
25、动预备 1.实物：大米 花生。 2.空易拉罐。 活动过程 一、探究声音的产生，引导幼儿探究如何让空易拉罐发出声音 小结：声音是由振动产生的。()当你说话时会引起空气振动，振动传播出去，只要小耳朵接收到了这种振动，我们就会听到你的声音 把一些小物体，如豆粒放在鼓面上，然后敲鼓，请小朋友听声音，观看鼓面的小豆颗粒有什么现象发生? 小结：豆宝宝都在跳动，缘由是鼓面的振动引起小豆的跳动。 这里有一个易拉罐，你能让它发出声音吗?(幼儿每人取一个易拉罐，探究用各种方法让它发出声音。) 小结：原来易拉罐碰在桌子或椅子上产生振动时会发出声音。 这里有很多花生、大米，你们猜一猜这些东西和易拉罐在一块能发出声音吗
26、? 小结：当大米和花生碰撞易拉罐产生振动时，也能发出声音。 二、感受花生、大米在易拉罐里发生碰撞时产生声音的不同。 花生、大米在易拉罐里会发出什么样的声音? 小结：原来不一样的物体在发生碰撞时产生的声音是不同的。 想一想为什么花生、大米在碰撞易拉罐时产生的声音不一样? 小结：由于花生要比大米重，比大米大，所以它在碰撞易拉罐时声音要大些。 三、打击乐嬉戏 你们听，音乐响起来了，我们一起演奏歌曲吧! 活动延长： 为幼儿供应棉花、纸团等材料，让幼儿连续探究物体碰撞的声音。 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“小班科学优质课教案甜甜的西瓜”一文，盼望“小班科学优质课教案甜甜的西瓜”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的小班语言优质课教案专题！