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1、 小班健康活动好吃的巧克力豆教案反思 设计意图： 目前我国的大多数家庭是独生子女家庭，尤其是四二一构造的家庭，家长对孩子可以说第百依百顺，孩子要什么就给什么，孩子说什么就是什么。时间一长，孩子便没了耐性和自我掌握力量，看到喜爱的玩具就抓住不放，想要吃麦当劳就非去不行，一旦哪一点不能立马满意，便又哭又闹，大发脾气，家长们也往往在孩子的哭闹声中束手就擒、有求必应。从小班幼儿心理动身，依据小班幼儿的思维详细形象、爱仿照、喜爱嬉戏、自控力量较差等年龄特点，结合幼儿心理安康教育的一些理论学问设计而成，意图通过幼儿体验馋的感受，引导幼儿抑制诱惑，体验延迟满意带来的收获，从而初步建立幼儿自我掌握意识。活动目
2、标：1体验馋的感受，幼儿学习抑制美食的诱惑。2初步建立幼儿自我掌握意识。3. 体验延迟满意带来的收获。4. 知道检查身体的重要性。5宠爱参与体育熬炼，养成爱运动的好习惯。活动预备：1.学问阅历预备：幼儿有品尝过巧克力豆的生活阅历。2.物质材料预备：巧克力豆若干，盘子6个，透亮玻璃瓶1个，透亮小盒若干，多媒体课件，巧克力树1棵。活动过程：一、说说巧克力豆的特征，体验馋的心理。（一）看一看，感知巧克力豆特征。师：亲爱的熊宝宝们，妈妈今日给你们带来了好吃的东西！看看，这是什么？什么外形的？都有什么颜色？（二）尝一尝，相互沟通感觉。师：啊，好香的巧克力豆啊，珍宝们，看到这些五颜六色的巧克力豆，想不想吃
3、啊？妈妈知道了，你们馋了。那珍宝们尝一尝，是什么味道。二、抵抗巧克力豆的诱惑，学习自我调整的方法。（一）明确要求，学习抵抗诱惑的力量。1.巧克力豆好吃吗？教师这里还有很多呢，但是教师告知你们一个隐秘：巧克力豆你可以立刻吃掉，也可以不吃。假如你没有吃掉，教师一会再送一颗给你，你吃掉了，就没有啰！2.我来看看谁的巧克力豆没有吃掉？珍宝你怎么没有吃掉，为什么？（二）沟通表述，稳固抵抗诱惑的力量。1.想一想。兔奶奶也想吃巧克力豆，你们情愿送给她吗？珍宝们情愿把巧克力豆送给兔奶奶吗？妈妈再分给你们几颗，等一会我们一起送给兔奶奶吧！2.说一说。数一数你有几颗巧克力豆？它们是什么颜色的？你为什么不立刻吃掉呀
4、？3.送一送。妈妈预备了很多小盒子，我们把巧克力豆装进盒子里，再送给兔奶奶，她肯定很喜爱。（三）观赏故事，强化抵抗诱惑的力量。1.观赏。珍宝们，你们把巧克力豆送给了兔奶奶，兔奶奶可喜爱你们了？兔奶奶还给你们带来了一个好听的故事，我们一起听一听。2.沟通。小熊有没有立刻把巧克力豆吃掉？他为什么没有吃掉？小熊对小鸟说了一句什么话，小鸟变乖了。3.学习。故事里的小熊可真棒呀！珍宝们，你们能不能和她一样忍住馋，让心里的小鸟变得很乖呢？那我再送你一颗巧克力豆，你们会不会立刻把巧克力豆吃掉？为什么？三、共享巧克力豆的美味，提升自我掌握的力量。珍宝们都忍住了馋，真是一群有急躁的好孩子！小熊把她的巧克力豆树也带来了，树上结出了这么多的巧克力豆啊，我们带上这些好吃的巧克力豆和朋友们一起共享吧！教学反思：幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用肯定的美术媒介把它表现出来的操作活动。