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1、 小班健康详案教案及教学反思我爱喝水_幼儿小班我爱喝水教案 活动目标： 1、初步懂得人体需要水分的原理，知道白开水是最好的饮用水。 2、学习科学的喝水方法，培育良好的喝水习惯，提高生活自理力量。 3、引导幼儿发觉和了解日常生活中的自然现象和浅显的科学常识，培育幼儿科学的生活态度以及喜爱科学、喜爱生命的情感。 4、知道人体需要各种不同的养分。 5、初步了解安康的小常识。 活动预备： 1、学问预备：请幼儿和家长一起收集喝水的好处资料。 2、教具预备：教师收集资料，并细心制作了电脑课件想喝水就去喝(FLASH动画片)及医生的话各种各样的水安康喝水歌(音像幻灯片)，供新授学问使用。 3、学具预备：教师
2、设计制作幼儿操作材料怎样喝水好图片及表格，人手一份，供幼儿稳固练习使用。 活动过程： (一)导入活动，感知身体里的水。 1、嬉戏：请你猜一猜。 请小朋友摸一摸自己的身体，你摸到了什么?有什么感觉? 请你猜一猜，我们身体里最多的是什么?(骨头、肌肉、血液、水) 2、提醒谜底：人体里最多的是水。 小朋友们的答案这么多，究竟我们身体里最多的是什么?我们一起来听医生怎么说。 3、播放课件医生的话：每个人就像一个小水库，身体里的一大半都是水。皮肤里、骨头里、血液里都有。假如，我们体内的水不够了，就会觉得口渴，必需喝水，补充水分。水是人体最重要的养分物质!告知你，一个人只要有水喝，即使不吃其他食物，至少能
3、活上10天左右。假如没水喝，那就惨了，连5天也活不了。 (二)问题(一)：为什么要喝水? 1、过渡性提问：水对我们这么重要，当我们身体缺水时，怎样补水呢?(食物、喝水) 2、沟通争论：喝水的好处。 教师提问：喝水除了可以补充水分，你知道喝水还有什么好处吗? 幼儿自由发言，和同伴沟通自己课前收集的喝水的好处资料。 幼儿通过沟通共享，获得很多喝水的好处学问，摘录如下：补充人体必需的水分。能稀释血液，削减血栓。有益于新陈代谢。对皮肤保潮湿泽、养颜有好作用。可以通便。帮忙食物的消化。不会得各种结石，水就是伸入体内的清道夫。可以防眼干，避开视力快速下降。清早起床和睡前半小时喝一杯水，常年每天坚持受益无穷
4、!孩子们收集的资料丰富、全面、令人惊喜! 3、教师小结，使幼儿理解并把握水和人体重要关系：水是人体重要的养分素，人每天喝适量的水，可以帮忙消化和排泄，人的生长也离不开水。 (三)问题(二)：喝什么水好? 1、教师播放电脑课件各种各样的水。 引导幼儿思索：生活中有很多水，请小朋友们看一看，哪些水可以喝?哪些水不能喝? 2、请幼儿说说自己最爱喝哪种水。 请幼儿结合生活阅历与爱好习惯，自由答复;教师依据幼儿答案，操作课件，点击放大相应图片(假如汁、酸奶、可乐、纯洁水等)。 3、请小朋友通过品尝和观看，比拟饮料和白开水的不同。 教师：说了这么多很多，都渴了吧。小朋友都喜爱喝饮料，教师请你们喝橙汁好吗?
5、将橙汁倒在小茶杯里请幼儿品尝。 幼儿观看、争论：味道怎么样?相互看看，舌头上有什么?为什么会这样? 引导幼儿发觉并得出结论：饮料里含糖、色素、香精等物质，喝多了有害安康。 4、请幼儿再说说课件中还有哪些水是不能直接喝的? 教师依据幼儿答案操作课件，点击放大相应图片：井水、自来水等不能直接饮用，需要烧开以后才能喝。 5、教师小结，使幼儿理解安康、科学饮用水的学问：饮料虽然好喝，但里面含糖和色素、香精等有毒物质，喝多了不利于身体安康;生水里有细菌和微生物，必需烧开后才能饮用;只有白开水才是最好的饮用水。 (四)问题(三)：怎样喝水好? 1、请幼儿结合实际，说说自己有哪些喝水的习惯。 你们平常在什么
6、时候喝水?谁来说说。 幼儿结合实际答复：想喝就喝，不想喝就不喝;随时都可以喝;生病时喝;边吃饭边喝 2、欣赏电脑动画想喝水就去喝，使幼儿树立正确的喝水理念。 小朋友们喝水的习惯各不一样，请大家观赏一个动画短片，看看我们哪些是好习惯，哪些习惯要改正? 3、学问稳固，幼儿操作，选择图片贴在相应表格中。 幼儿每人一组图片(十幅)，一张怎样喝水好表格。请选择正确喝水图贴在打栏，不正确的喝水图贴在打;栏。 4、教师展现、讲评幼儿作业，引导幼儿养成科学、安康的喝水习惯：口渴的时候、运动以后、感冒发烧时、嬉戏时需要喝水，边吃饭边喝水、喝生水、多喝饮料都不是好习惯，小朋友要准时改正。 (五)总结与拓展。 我们
7、通过探究，知道了人为什么要喝水，以及要养成安康的喝水习惯。其实，喝水的学问还有许多，小朋友们可以在生活中总结、沟通，相互学习。!.教案网出处!就让我们在欢乐的歌声中完毕这次活动吧。 教师播放课件安康喝水歌(以范晓萱安康歌为原曲，新编安康喝水歌歌词)，和幼儿一起在欢乐的歌声中完毕课时。 安康喝水歌：嘴巴干，要喝水，嘴巴干了，要喝水了!我们大家一起来喝水。咕噜咕噜，咕噜咕噜，喝点什么水，少喝点饮料，我们爱喝白开水!纯洁水，矿泉水，放得太久不能再喝，告知爸爸妈妈，肯定要留意留意!早上起床以后，喝杯开水咕噜咕噜，科学喝水身体棒! 活动延长： 制作喝水记录表，用插卡的形式记录幼儿每天的饮水量，引导幼儿进
8、展操作性的饮水记录，并延长至幼儿家庭中，保持教育的全都性与连续性。 活动反思： 本次课堂教学案例，遵循ESD主体探究、综合渗透、合作活动、知行并进的原则，从教学内容的选择、教学目标的设置、以及教学过程的组织、教学方法的运用等处，无不渗透着ESD的理念与原则，表达了教师对可持续进展理念的深刻理解。 1、教学内容源于生活，教学目标着眼进展。选择从贴近幼儿生活的教育内容入手，依据幼儿的实际特点与需要，将原教材重新设计，把握新课程三维目标要求，从学问、力量、情感价值观三个维度进展了仔细的分析，并依据这几个点设计教学目标。敬重幼儿的进展需要，充分表达了幼儿的主体性。 2、教学过程突出主体，注意实践。教学
9、过程的设计能围围着目标逐层递进，留意了教师的导和学生的学之间的关系。在教学重点与难点的设置处理上，引导幼儿结合实践阅历，教师通过提出问题，引导幼儿观看、发觉、沟通、争论，从而主动探究、获得有益的生活阅历和常识。本课教师共提出三个问题：为什么要喝水?喝什么水好?怎样喝水好?层层深入，并采纳直观教学法，借助现代化的教学手段，充分调动幼儿感官，让幼儿通过看课件、品尝比拟各种饮料、动手操作等活动，获得人体与水的关系、安康喝水学问以及良好的饮水行为习惯，从而从小树立科学安康的生活态度和意识，使教学难点和重点迎刃而解，教学目标有效达成。 3、教学方法选择得当。在教学方法的选择上，采纳了直观法、提问法、探究
10、法、沟通争论法等。这些方法的选择极大地调动了幼儿的学习兴趣和积极性，转变了幼儿园安康教育传统的说教，给了幼儿一个比拟宽松的探究空间，这样的教学模式使幼儿的主动性更强，充分发挥其主体性，真正地成为课堂的仆人。 4、教学资源的整和与运用。教师留意将教育资源整和并敏捷运用，例如：网络资源运用，改编并制作了想喝水就去喝安康喝水歌等FLASH动画课件，并通过网络查找到关于安康饮水学问等珍贵资料，对教学起到了有益的补充和指导。 5、和家庭合作，保持教育的全都性与连续性。幼儿各种习惯从培育到养成是需要肯定的过程的，只靠一节课的学习是不行能完成的，需要在日常生活中反复实践、练习，同时需要教师和家长催促和指导。
11、因此，为使幼儿养成科学安康的喝水习惯，我细心制作了幼儿宠爱的卡通形象喝水记录表，用插卡的形式记录幼儿每天的饮水量，并引导幼儿进展操作性的饮水记录。孩子们兴趣高涨，喝水不再是强制性的任务，而变成好玩的嬉戏。同时，孩子们的日常饮水状况一目了然，便于教师和家长准时了解。我又把这项活动延长到了家庭中，让家长协作完成此项工作。随着时间的推移，喝水慢慢成为孩子们自觉、主动的行为，良好的饮水习惯也就养成了。 小班安康教案我爱喝水 活动目标： 1、知道喝白开水的好处，了解到白开水最简单解渴。 2、知道何时该喝水、如何喝水。 3、情愿在口渴时主动饮用白开水。 4、加强幼儿的安全意识。 5、初步了解安康的小常识。
12、 活动预备： 1、在上课前让幼儿了解喝水的好处 2、歌曲安康歌 3、嘉奖卡片小水滴 4、今日你喝水没有的记录表 活动过程： 一、感知争论，了解水对身体生长的重要作用。 (1)通过回忆激活已有体验，感受口渴后喝水带来的舒适。 (2)通过课前收集和争论知道水好处，激发幼儿主动喝水欲望。 二、知道白开水对身体最好。 (1)教师叙述故事小猪嘟嘟，幼儿观赏。 (2)叙述完故事后教师提出问题。 三、知道什么时候该喝水、如何喝水。 (1)让小朋友自己想想有哪些时候该喝水。 (2)教师情景表演。 (3)加深要主动喝水的欲望。 反应我爱喝水这个活动是很接近生活的一节课，在本次的集体生活当中，我先让幼儿知道了解，
13、引导幼儿知道，天气很热，很简单出汗，那就要准时的补充水分，就是要多喝开水。.教案网出处虽然课是告一段落了，但是像有些状况还是不能避开的，幼儿对这种单纯性的谈话活动，本身就缺少兴趣，不能让幼儿有些就是根本就不来听教师的，盼望西祠能想出好的对策，避开这种状况发生。 小班美术教案及教学反思花儿爱喝水 活动目标： 1、了解雨水对花儿生长的重要性。 2、会用粗线条点画雨滴，表现花儿喝水的情景。 3、大胆尝试绘画，并用对称的方法进展装饰。 4、培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。 5、让幼儿体验自主、独立、制造的力量。 活动预备： 相关图片、彩笔、A4纸。 活动过程： 一、
14、观看图片，导入活动。 1、出示春天雨过天晴后，花园里花儿盛开的场景图片。 教师提问:小朋友们看到了什么?(美丽的花，花园，小花、小草) 2、你们喜爱这些花吗?(喜爱) 谁能说说这些花是什么样的?(美丽，许多，很洁净) 大家说的特别好，谁能告知教师这些花为什么这么美丽、洁净呢?来.源教.案网(由于才下过雨，把花洗的很洁净啊) 3、教师小结 小朋友们真棒，观看得很认真哦。这里的花这么美丽，是由于雨水的滋润呢!花儿跟我们一样也很喜爱喝水，只有喝饱了水，它才会长得更好，开得更美丽哦。 二、出示教师范例画，指导幼儿作画。 1、出示原作品，指导幼儿点画雨滴。 小朋友们还记得前段时间，教师带大家到花园观看后
15、画了许多花园里的花朵和小草吗?(记得)那小朋友们想不想让自己的小花也喝喝水，长得更美丽呢?(想) 请小朋友们拿出自己原有的作品，给自己的小花喝喝水吧。 指导幼儿正确握笔，用画笔自上而下地点画雨滴。幼儿一边作画，教师巡回指导。 小结：小花们喝了充分的水，都长得很美丽呢。小朋友们，也要记得多喝水哦，这样才能长得高，长得壮，长得美丽、帅气呢。 2、评比幼儿作品。 教师点评幼儿的作品，表扬能够自上而下点画雨滴的幼儿。评比出优秀作品，供幼儿相互共享沟通。 3、展现作品。 把好的作品放到种植园区域，装扮区域环境。 4、开火车嬉戏完毕。 小朋友们刚刚给自己花园里的花儿喝饱了水，花儿们都在开心的生长了。那我们
16、也开火车回家喝水吧，只有多喝水我们才能长得高高、壮壮的呢。呜呜呜。开火车喽。 活动反思： 本次活动我设置的主要目的还是让幼儿了解雨水对花儿生长的重要性。进而让幼儿初步具有水能够滋润万物的学问，让幼儿在潜移默化中受到水的重要性的影响。本次活动设置的目标根本已经到达，幼儿的绘画兴趣也很深厚。通过这次活动幼儿初步了解了水的重要性，具有了多喝水，身体棒的意识。 在活动教具的预备上，我通过带幼儿到花园亲自观看，在感官体验的根底上，自己动手画的花儿就具有了生命。孩子们对自己栽种的小花兴趣深厚，都很愿意去为小花浇水。但由于我在示范的过程中没有足够强调一朵花需要许多的水，所以消失了一一对应的情景。发觉之后，我
17、准时补救，通过语言花儿可能需要更多的水才能长得更好哦，帮忙幼儿更好的完成了整幅作品。 小班安康领域教案我爱喝水 活动目标： 1、知道喝白开水的好处，了解到白开水最简单解渴。 2、知道何时该喝水、如何喝水。 3、情愿在口渴时主动饮用白开水。 活动预备： 1、在上课前让幼儿了解喝水的好处 2、歌曲安康歌 3、嘉奖卡片小水滴 4、今日你喝水没有的记录表 活动过程： 一、感知争论，了解水对身体生长的重要作用。 (1)通过回忆激活已有体验，感受口渴后喝水带来的舒适。 (2)通过课前收集和争论知道水好处，激发幼儿主动喝水欲望。 二、知道白开水对身体最好。 (1)教师叙述故事小猪嘟嘟，幼儿观赏。 (2)叙述
18、完故事后教师提出问题。 三、知道什么时候该喝水、如何喝水。 (1)让小朋友自己想想有哪些时候该喝水。 (2)教师情景表演。 (3)加深要主动喝水的欲望。 反应： 我爱喝水这个活动是很接近生活的一节课，在本次的集体生活当中，我先让幼儿知道了解，引导幼儿知道，天气很热，很简单出汗，那就要准时的补充水分，(教案来.源：的，盼望西祠能想出好的对策，避开这种状况发生。 附故事小猪嘟嘟 一提起小猪嘟嘟的名字，森林里的小动物都熟悉，嘟嘟是一只聪慧伶俐，人见人爱的小猪，长着两只大大的耳朵，说起话来呼噜噜的，特别得意，森林里的小动物都情愿和它在一起玩耍，他们在一起捉迷藏、丢沙包，每天过的真快乐。 可是小猪嘟嘟有
19、个不太好的习惯，它不爱喝水，那它渴了怎么办呢?嘟嘟头一昂，呼噜噜的说：喝饮料呗，饮料酸酸甜甜的可好喝了，水一点味道也没有，一点也不好喝!于是嘟嘟渴了便抱起饮料咕咚咕咚喝了一通，森林里的小动物知道它这个不好的习惯都劝它别喝这么多饮料，由于喝多了饮料对身体不好，可是嘟嘟却两眼一闭，呼噜噜地说：有什么不好，我这不是挺好的吗?时间一长，小动物们便不再劝告小嘟嘟了，嘟嘟照样把饮料当水喝。 最近一段时间，小动物们发觉嘟嘟越来越胖，什么都不愿干，干什么也没劲，也不愿出去玩。于是小动物们都带它去看医生，小猴医生问嘟嘟：你是不是爱喝饮料不爱喝水呀? 嘟嘟说：你怎么知道的呀?我就是爱喝饮料饮料酸酸甜甜的可好喝了! 猴医生：这就对了，你就是由于喝饮料喝的太多了才会越长越胖的，由于饮料中有很多糖份及对身体有害的物质，喝多了会得肥胖病等病症，对身体不好，所以你以后要改掉这个不好的习惯。 嘟嘟不好意思的低下头说：我知道了，我肯定听大家的劝告，以后少喝饮料，多喝水，做个安康的小嘟嘟。 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“小班安康详案教案及教学反思我爱喝水”一文，盼望“小班安康详案教案及教学反思我爱喝水”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的小班安康教案我爱喝水专题！