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1、 小学音乐一年级藏猫猫教案_人教版小学一年级音乐教案 教学目标： 1、学会演唱歌曲，进一步培育学生对音乐的兴趣。 2、通过创编歌词和为歌曲创编表演动作，培育学生的创新精神。 3、通过为故事选配适合的音乐，正确感受音乐的心情。 教学重、难点： 1、有表情地演唱歌曲藏猫猫、数蛤蟆、蝴蝶花 2、听辨数蛤蟆中旋律和节奏一样的乐句。 3、听辨蝴蝶花中活泼与伸展的乐句。 4、为童话故事选协作适的音乐。 教具预备：歌曲录音带、“音符鱼”、录音机、电子琴等。、 教学时间：六课时 教学过程： 第一课时 一、做嬉戏开课： 师：小朋友，你们玩过藏猫猫嬉戏吗？（生答略） 师：我也很喜爱玩这个嬉戏，谁来说说是自己是怎么
2、玩的？（生简洁说嬉戏规章） 师：看来许多小朋友都是藏猫猫的高手啊！今日我们课堂上来了一位小客人，它和你们一样也是这个嬉戏的能手哦，你们猜猜它是谁？（师扮猫叫，学生猜：是小猫。）对了！是一只得意的小猫。（师边说边拿猫手偶演示）大家好！我叫小白，今日我要和你们比一比，我来藏你们来找，看看是我藏得稳还是你们找得快，敢不敢承受挑战？（生大声答复：敢！） 师：好样的！我来做裁判，音乐停顿了还没找到我们就算输喽，信任你们肯定能完成任务！来闭上眼睛。（师藏好“小白”，播放藏猫猫音乐，然后请学生查找，和学生一起玩藏猫猫嬉戏） （生最终找到了“小白”。） 二、导入： 1、初步感受旋律 师：哈哈！我们的同学就是棒
3、！看来我们才是藏猫猫的小能手呢，怎么样？小白，服输了吧？ “小白”：恩！你们真是太厉害了，看来我还要多多的练习，下次还要再和你们比试。 师：孩子们，信任通过刚刚的嬉戏你们已经成为了好朋友，“小白”想把一首歌曲作为礼物送给你们，大家欢送！（师带上猫头饰边表演边范唱歌曲藏猫猫，学生静听） 师：听了这首歌曲大家心情怎样？ 生：很快乐，太开心了！ 2、随音乐再次感受歌曲 师：那么我们也为这位新朋友送上我们美丽的舞姿作为礼物吧。 （全班在教师带着下，随歌曲藏猫猫做律动） 三、揭题，简介歌曲。 1、出示歌谱，简介歌曲。 2、随音乐划2/4拍感受歌曲旋律 四、学习歌曲 1、教师带读歌词 2、学生自由读 3、
4、教师随机简洁处理歌曲： 师：小朋友，在藏猫猫的时候，假如你是隐藏的人你这时候的心情怎样？ 生：真紧急！ 生：还有些感动。 生：都不敢呼吸了！很当心的，动作要轻。 师：对呀！那让我们用这样的心情来读读第一段歌词。（生读） 师：噫！一个不见了！一下子全部的人都去哪了？ 生：藏起来了！ 师：速度可真快，觉得很惊奇是吗？来全班一起来试试。（生读） 师：隐藏的小朋友紧急，去查找的小朋友也不能放松哦，谁来扮演去找的小朋友？试着读一读其次段歌词？（生读略） 师：读得真棒！能说说你读的时候是怎样的心情吗？ 生：找的时候后急迫，找到了又很兴奋。 师：对！就是这样的心情，看来你是最适合扮演去查找的小朋友，待会做嬉
5、戏让你第一个上！来！我们全班学学他，一起来读一读。（生读） 4、播放歌曲，学生默唱 5、随伴奏轻声演唱 6、师随机指导、纠错： （1）“拍拍手 快躲好 ” 师：同学们，现在我们分散到四周，开头藏猫猫了，去找的小朋友捂主眼睛，远远的喊“拍拍手、快躲好”，声音拖得长、传得远，目的就是要怎么样啊？ 生：提示我们。 师：恩！我们来试试看。（师生边做动作边演唱这句体会，不用刻意告知学生这里需要唱够多少拍，它是一种意境） （2）瞧0 一0 瞧 0，噫？一个不见了0。 师：哎！留意这里几个什么呀？ 生：小红灯。 师：我们要留意喽，不要闯红灯。（随机用手式提示演唱） 师：我们的小司机文明驾驶，特别遵守交通秩序
6、啊！ 7、完整有感情演唱第一段 8、分组演唱 9、四人小组学习唱其次段 10、检查学习成果。 五、歌表演 六、完毕新课 其次课时 一、播放藏猫猫音乐，复习歌表演内容 二、创设情境导入 师：夏天来了，处处都是绚烂的景象，你们看池塘里水满了，荷花开了（边说边出示池塘课件或图片）真是美极了！ 师：你们听听池塘里谁在叫？（放录音）（引导学生说出蛤蟆） （出示图片，简介蛤蟆和青蛙的区分，并引出“蛤蟆不吃水，太平年”的神话传奇） 师：所以说蛤蟆也是庄稼的好朋友，我们应当爱护它。 三、揭题，简介歌曲 四、初步感受歌曲 1、 教师范唱，学生静听，感受歌曲旋律。 2、 拍2/4节拍再次感受。 五、学习歌词 1、
7、 师按节奏带读歌词。 2、 师生齐读。 3、 教师订正、指导，尤其是附点八分音符、十六分音符的读法，解释“荷儿梅子梭水上漂”什么意思。 4、 学生自由读，展现，比比谁读得更有感情。 5、 全班再次读 六、学习歌曲 1、随录音默唱歌曲。 2、随录音轻声演唱歌曲。 3、教师伴奏，学生练习唱，随机指导。 （1）蛤蟆是怎么怎么跳的？（让学生学学，引导用跳动的声音轻声演唱歌曲） （2）十六分音符的地方要把字唱清晰 4、全班有感情演唱 5、同桌相互练习，桌桌竞赛，看看谁唱得最好玩。 6、展现，评价。 7、全班表演唱。 8、师生做填数字嬉戏，创编二、三段歌词。 9、把创编的歌词带到歌曲里练习演唱。 七、音乐
8、练习找出和书上色块一样旋律的乐句，并涂上相应的颜色。 八、师小结，完毕新课。 师：我们今日学习了数蛤蟆这首歌曲，让大家知道了蛤蟆是庄稼的好朋友，也是我们的好朋友。所以，我们以后要爱惜它，爱护它，由于它给大自然带来了欢乐和财宝。 第三课时 一、复习数蛤蟆歌表演 1、全班复习第一段。 2、歌曲接龙，比比谁接得又快又准。 二、复习各音符 师：同学们，今日小猫要在家请客，一大早就来了很多小动物，听听！这是谁的脚步。（师按X的节奏分别仿照笨重动物的脚步，不局限于某一种动物） 生七嘴八舌的说 师：谁来仿照一下刚刚的进步声？（指名几个学生仿照） 师：很好，刚刚我们仿照的进步声用的是这个X的节奏，（出示节奏卡
9、，生读节奏） 下面请全班同学用这样的节奏呀来仿照一下你喜爱的动物脚步，看看还有谁来做客呢？（全班自由仿照） 用同样的方法复习X的节奏。 三、观赏小猫钓鱼 师：小猫为了有更好的食物款待客人，于是打算去河边钓鱼来招待它们，请你们听一听下面这首歌曲，想一想小猫钓到鱼了吗？ 1、初听歌曲第一段，学生听清歌词内容。 只顾着去捉蜻蜓，不用心钓鱼，看一条鱼都没钓着，怎么款待客人啊？小朋友们，你们帮帮它改正错误吧！ 4、生争论，发表意见。 5、师总结：对！你们说的都很好，小猫已经承受了你们大伙给她提的意见，来听听小猫熟悉到错误后又是怎么做的呢？ 6、倾听其次段。 7、学生小结 8、师小结：这是一只知错就改的小
10、猫，用心的做一件事情，最终钓到了很多鱼，让客人们可以饱餐一顿了。下面请同学们跟着音乐一起动动，对小猫表示庆贺吧！ 9、全班随音乐舞蹈。 四、音乐嬉戏：小猫钓鱼 1、指名读准鱼身上的音符实值。 师：我想我们班的孩子都是知错就改、做事用心的小猫，下面就请大家看清晰河里游的鱼，它们身上都有哪些音符，谁来拍一拍、读一读？比比谁钓的鱼最多（指名读） 2、全班读 3、师小结。 五、完毕新课 第四课时 一、律动咏鹅 二、谈话导入 三、解决歌曲中重、难点节奏 1、仿照“粉蝴蝶”的舞步节奏 2、总结节奏的特点：活泼。 3、指名练习 4、仿照“蓝蝴蝶”的舞步，总结特点：伸展。 5、比照两种蝴蝶舞步的节奏特点，有什
11、么不同？ 6、全班练习，再次感受 四、感受歌曲旋律，要求学生在音乐中找出“粉蝴蝶”和“蓝蝴蝶”的节奏风格。 五、学习歌曲 1、讲故事，引出歌词内容 2、简介蝴蝶花，并出示图片观看。 3、揭题、简介歌曲 4、教师范唱，学生再次感受歌曲。 5、划2/4拍感受歌曲。 6、用LU哼唱表示粉蝴蝶旋律，用LA哼唱表示蓝蝴蝶旋律。 7、指导歌曲演唱。 8、学读歌词 9、学唱歌曲 六、总结 七、音乐活动给蝴蝶花涂上颜色。 第五课时 一、播放玩具兵进展曲片断，学生跟着教师做律动进教室。 二、创设情境导入 1、谈话导入 师：孩子们，许多人在睡觉的时候都会做梦，谁来说说给你留下最深印象的梦是什么？（生自由说） 师：
12、有一个作曲家也做了一个梦，由于这个梦他创作了一首乐曲！你们想不想知道他做了一个什么样的梦呀？下面就请你跟着这位作曲家一起重温一下他的梦境，你听 2、播放玩具兵进展曲，简介故事。 师：依据作曲家的回忆，这个漂亮的梦是这样的。一天晚上，玩具的小仆人睡觉了，玩具盒里的玩具们们一个个从玩具箱里偷偷的爬出来。他们排成整齐的队伍*。他们挺胸抬头走起来可真神气。其他的玩具看到了，也仿照着玩具兵的样子走了起来。最终，玩具兵和其他玩具们快乐的跳起舞来。正值天刚蒙蒙亮的时候，小仆人醒了，玩具们慌张的逃回玩具箱内。小仆人翻开箱子一看，玩具们东倒西歪的躺在里面。呵，原来是场漂亮而欢乐的梦。（说的过程中示意歌曲分成三段
13、，有意识的分成三段来说。） 三、分段观赏玩具兵进展曲 1、引导学生想象乐曲表现了什么样的心情？ 2随音乐走步。 3观赏乐曲的第一局部主题伴奏。 4、观赏乐曲的其次局部：感受乐曲活泼的心情。也可向学生介绍乐曲参加了短笛、木琴、小提琴等乐器，使乐曲显得更加活泼。 5、观赏乐曲的第三局部：引导学生辨别这局部音乐与第一局部是否一样？特殊要提示学生留意结尾时下滑音局部的音乐，似乎是玩具兵慌张地跑回箱子里的情景。 6、宁静地完整观赏全曲。引导学生认真地听辨第一局部的旋律。听到时可举手表示，或用动作表示。 7、观赏第三局部音乐 ，学生可随音乐走步表演。当听到结尾下滑音时，可快速跑回自己的座位。 四、完整播放
14、全曲，学生跟着教师踏步走出教室。 第六课时 一、律动导入 1、感受美丽的心情。 2、为童话故事选协作适的音乐。 二、观赏乐曲糖果仙人舞 1、听糖果仙子舞曲，比拟这首乐曲的心情与玩具兵进展曲有什么不同？ 2、简介芭蕾舞剧的故事。 3、再次观赏乐曲，引导学生想象音乐表现的情景 。 4、观赏乐曲第三遍，引导学生辨别其中钢片琴的音色，并介绍柴科夫斯基选用钢片琴的经过。 5、现在，教师再给同学们讲一个童话故事爱丽丝漫游仙境。同学们想一想，用哪一首乐曲配乐更适宜呢？ 6、还能用其他的音乐配吗？ 7、现在主同学们为教师播放音乐，教师朗读爱丽丝漫游仙境，局部同学可随音乐表演。 8、小结。 2、指名答复刚刚的问
15、题 3、教师小结：这只小猫呀 人教版小学音乐一年级下册第六单元藏猫猫教案 教学要求 1、 通过学唱一组嬉戏歌曲，进一步培育对音乐的兴趣。 2、 通过创编歌词和为歌曲创编表演动作，培育学生的创编精神。 3、 通过为故事选协作适的音乐，正确感受音乐的心情。 重点 有表情的演唱歌曲藏猫猫数蛤蟆蝴蝶花。 难点 1、 听辨数蛤蟆中旋律和节奏一样的乐句。 2、 听辨蝴蝶花中旋律和节奏一样的乐句。 3、 为童话故事选协作适的音乐。 教学用具 歌曲磁带、琴 第一课时 授课时间 教学内容： 歌曲藏猫猫 教学目标： 1、要有表情的演唱歌曲藏猫猫。 2、背唱歌曲藏猫猫 教学过程 1、导入新课：请几位同学做一个藏猫猫
16、的嬉戏。 2、教师范唱，请同学评价。 3、教师分句教唱歌曲。 4、启发学生有感情的演唱歌曲。 （1）第14小节用有弹性的声音演唱。 （2）第58小姐用连贯的声音演唱。 （3）唱好第12小节的八分休止符。 （4）第14小节的道白不仅要唱准节拍，还应带有惊喜的语气。 （5）完毕局要唱准一拍，不要拖。 5、启发学生创编动作并表演歌曲。 其次课时 授课时间 教学内容 歌曲数蛤蟆 教学目标 1、学会歌曲数蛤蟆 2、为歌曲创编歌词。 3、找出歌曲中旋律、节奏一样的乐句。 教学过程 1、导入新课：教师范唱，请学生评价。 2、师分句教唱歌曲。 3、师引导学生找出歌曲中旋律、节奏一样的乐句，并涂上相应的颜色。
17、4、教师启发学生创编歌词。 5、把学生创编的歌词演唱一遍。 第三课时 授课时间 教学内容 歌曲蝴蝶花 教学目标 1、会演唱歌曲,蝴蝶花 2、会演唱活泼和舒缓的乐句。 教学过程 1、复习歌曲藏猫猫数蛤蟆。 2、导入新课：请同学说一说蝴蝶，继而引出要学习歌曲的题目。 3、范唱。教师范唱是尽量把舒缓和活泼的乐句演唱的比照鲜亮一些。唱完后学生进展评价。 4、按节奏朗读歌词。 5、学生跟教师模唱歌曲。 6、教师弹奏旋律，学生唱词。 （1）教师启发学生用有弹性的声音演唱第18小节。 （2）用连贯的声音演唱第916小节。 （3）“呦”字用高位置说出。 （4）教师带着学生分别为歌曲中活泼和舒缓的乐句涂上不同的
18、颜色。 （5）请学生自己创编动作进展个表演。 第四课时 授课时间 教学内容 观赏玩具兵进展曲 教学目标 1、感受玩具兵进展曲雄壮而又活泼的心情。 2、能随音乐走不。 教学过程 1、故事导入：叙述塞纳尔的梦。 2、观赏玩具并进展曲，感受雄壮的音乐心情。 3、观赏乐曲的第一局部： （1）引导学生想象乐曲表现了什么样的情景？ （2）随音乐走步。 （3）用打击乐器为第一局部主题伴奏。 4、观赏乐曲的其次局部：感受乐曲活泼的心情。也可向学生介绍，由于参加了短笛、木琴、小钟琴等乐器，使乐曲显得更加活泼。 5、观赏乐曲的第三局部：引导学生辨别这局部音乐与第一局部是否一样？特殊要提示学生留意结尾是下滑音局部的
19、音乐，似乎是玩具兵慌张得跑回箱子里的情景。 6、宁静的完整观赏全曲。引导学生认真听辨第一局部的旋律。听到时可举手表示，或用动作表示。 第五课时 授课时间 教学内容 观赏糖果仙子舞曲 教学目标 1、感受糖果仙子舞曲美丽的心情。 2、为童话故事爱丽斯曼有仙境选协作适的音乐。 教学过程 1、复习观赏玩具兵进展曲，感受音乐心情，在第三局部时可随音乐旋律律动表演。 2、听糖果仙子舞曲，比拟这首乐曲的心情与玩具兵进展曲有什么不同？ 3、介绍芭蕾舞剧胡桃夹子的故事。 4、在次观赏音乐，引导学生辨别其中钢片琴的音色，并介绍柴科夫斯基选用钢片琴的经过。 5、现在，教师在给同学们讲一个童话故事爱丽斯漫游仙境。请同
20、学们想一想，用那一首乐曲配乐更适宜？ 6、还能用其他的音乐配吗？ 7、现在请同学们位教师播放音乐，教师朗读爱丽斯漫游仙境，局部同学可随音乐表演。 8、 小结 小学音乐教案：藏猫猫 教学目标： 1、学会演唱歌曲，进一步培育学生对音乐的兴趣。 2、通过创编歌词和为歌曲创编表演动作，培育学生的创新精神。 3、正确感受音乐的心情。 教学重、难点： 1、有表情地演唱歌曲藏猫猫 2、在活动中，既能分工明确又团结协作。 教具预备：歌曲录音带、录音机、电子琴等。、 教学时间：1课时 教学过程： 一、做嬉戏开课： 师：小朋友，你们玩过藏猫猫嬉戏吗？（生答略） 师：我也很喜爱玩这个嬉戏，谁来说说是自己是怎么玩的？
21、（生简洁说嬉戏规章） 师：看来许多小朋友都是藏猫猫的高手啊！今日我们课堂上来了一位小客人，它和你们一样也是这个嬉戏的能手哦，你们猜猜它是谁？（师扮猫叫，学生猜：是小猫。）对了！是一只得意的小猫。（师边说边拿猫手偶演示）大家好！我叫小白，今日我要和你们比一比，我来藏你们来找，看看是我藏得稳还是你们找得快，敢不敢承受挑战？（生大声答复：敢！） 师：好样的！我来做裁判，音乐停顿了还没找到我们就算输喽，信任你们肯定能完成任务！来闭上眼睛。（师藏好“小白”，播放藏猫猫音乐，然后请学生查找，和学生一起玩藏猫猫嬉戏） （生最终找到了“小白”。） 二、导入。 1、初步感受旋律 师：哈哈！我们的同学就是棒！看来
22、我们才是藏猫猫的小能手呢，怎么样？小白，服输了吧？ “小白”：恩！你们真是太厉害了，看来我还要多多的练习，下次还要再和你们比试。 师：孩子们，信任通过刚刚的嬉戏你们已经成为了好朋友，“小白”想把一首歌曲作为礼物送给你们，大家欢送！（师带上猫头饰边表演边范唱歌曲藏猫猫，学生静听） 师：听了这首歌曲大家心情怎样？ 生：很快乐，太开心了！ 2、随音乐再次感受歌曲 师：那么我们也为这位新朋友送上我们美丽的舞姿作为礼物吧。 （全班在教师带着下，随歌曲藏猫猫做律动） 三、揭题，简介歌曲。 1、出示歌谱，简介歌曲。 2、随音乐划2/4拍感受歌曲旋律 四、学习歌曲 1、教师带读歌词 2、学生自由读 3、教师随
23、机简洁处理歌曲： 师：小朋友，在藏猫猫的时候，假如你是隐藏的人你这时候的心情怎样？ 生：真紧急！ 生：还有些感动。 生：都不敢呼吸了！很当心的，动作要轻。 师：对呀！那让我们用这样的心情来读读第一段歌词。（生读） 师：噫！一个不见了！一下子全部的人都去哪了？ 生：藏起来了！ 师：速度可真快，觉得很惊奇是吗？来全班一起来试试。（生读） 师：隐藏的小朋友紧急，去查找的小朋友也不能放松哦，谁来扮演去找的小朋友？试着读一读其次段歌词？（生读略） 师：读得真棒！能说说你读的时候是怎样的心情吗？ 生：找的时候后急迫，找到了又很兴奋。 师：对！就是这样的心情，看来你是最适合扮演去查找的小朋友，待会做嬉戏让你
24、第一个上！来！我们全班学学他，一起来读一读。（生读） 4、播放歌曲，学生默唱 5、随伴奏轻声演唱 6、师随机指导、纠错： （1）“拍拍手快躲好” 师：同学们，现在我们分散到四周，开头藏猫猫了，去找的小朋友捂主眼睛，远远的喊“拍拍手、快躲好”，声音拖得长、传得远，目的就是要怎么样啊？ 生：提示我们。 师：恩！我们来试试看。（师生边做动作边演唱这句体会，不用刻意告知学生这里需要唱够多少拍，它是一种意境） （2）瞧0一0瞧0，噫？一个不见了0。 师：哎！留意这里几个什么呀？ 生：小红灯。 师：我们要留意喽，不要闯红灯。（随机用手式提示演唱） 师：我们的小司机文明驾驶，特别遵守交通秩序啊！ 7、完整有
25、感情演唱第一段 8、分组演唱 9、四人小组学习唱其次段 10、检查学习成果。 五、歌表演 六、小结。 小学音乐教案范文：藏猫猫 教学目标： 1、学会演唱歌曲，进一步培育学生对音乐的兴趣。 2、通过创编歌词和为歌曲创编表演动作，培育学生的创新精神。 3、正确感受音乐的心情。 教学重、难点： 1、有表情地演唱歌曲藏猫猫 2、在活动中，既能分工明确又团结协作。 教具预备：歌曲录音带、录音机、电子琴等。、 教学时间：1课时 教学过程： 一、做嬉戏开课： 师：小朋友，你们玩过藏猫猫嬉戏吗？（生答略） 师：我也很喜爱玩这个嬉戏，谁来说说是自己是怎么玩的？（生简洁说嬉戏规章） 师：看来许多小朋友都是藏猫猫的
26、高手啊！今日我们课堂上来了一位小客人，它和你们一样也是这个嬉戏的能手哦，你们猜猜它是谁？（师扮猫叫，学生猜：是小猫。）对了！是一只得意的小猫。（师边说边拿猫手偶演示）大家好！我叫小白，今日我要和你们比一比，我来藏你们来找，看看是我藏得稳还是你们找得快，敢不敢承受挑战？（生大声答复：敢！） 师：好样的！我来做裁判，音乐停顿了还没找到我们就算输喽，信任你们肯定能完成任务！来闭上眼睛。（师藏好“小白”，播放藏猫猫音乐，然后请学生查找，和学生一起玩藏猫猫嬉戏） （生最终找到了“小白”。） 二、导入。 1、初步感受旋律 师：哈哈！我们的同学就是棒！看来我们才是藏猫猫的小能手呢，怎么样？小白，服输了吧？
27、“小白”：恩！你们真是太厉害了，看来我还要多多的练习，下次还要再和你们比试。 师：孩子们，信任通过刚刚的嬉戏你们已经成为了好朋友，“小白”想把一首歌曲作为礼物送给你们，大家欢送！（师带上猫头饰边表演边范唱歌曲藏猫猫，学生静听） 师：听了这首歌曲大家心情怎样？ 生：很快乐，太开心了！ 2、随音乐再次感受歌曲 师：那么我们也为这位新朋友送上我们美丽的舞姿作为礼物吧。 （全班在教师带着下，随歌曲藏猫猫做律动） 三、揭题，简介歌曲。 1、出示歌谱，简介歌曲。 2、随音乐划2/4拍感受歌曲旋律 四、学习歌曲 1、教师带读歌词 2、学生自由读 3、教师随机简洁处理歌曲： 师：小朋友，在藏猫猫的时候，假如你
28、是隐藏的人你这时候的心情怎样？ 生：真紧急！ 生：还有些感动。 生：都不敢呼吸了！很当心的，动作要轻。 师：对呀！那让我们用这样的心情来读读第一段歌词。（生读） 师：噫！一个不见了！一下子全部的人都去哪了？ 生：藏起来了！ 师：速度可真快，觉得很惊奇是吗？来全班一起来试试。（生读） 师：隐藏的小朋友紧急，去查找的小朋友也不能放松哦，谁来扮演去找的小朋友？试着读一读其次段歌词？（生读略） 师：读得真棒！能说说你读的时候是怎样的心情吗？ 生：找的时候后急迫，找到了又很兴奋。 师：对！就是这样的心情，看来你是最适合扮演去查找的小朋友，待会做嬉戏让你第一个上！来！我们全班学学他，一起来读一读。（生读）
29、 4、播放歌曲，学生默唱 5、随伴奏轻声演唱 6、师随机指导、纠错： （1）“拍拍手快躲好” 师：同学们，现在我们分散到四周，开头藏猫猫了，去找的小朋友捂主眼睛，远远的喊“拍拍手、快躲好”，声音拖得长、传得远，目的就是要怎么样啊？ 生：提示我们。 师：恩！我们来试试看。（师生边做动作边演唱这句体会，不用刻意告知学生这里需要唱够多少拍，它是一种意境） （2）瞧0一0瞧0，噫？一个不见了0。 师：哎！留意这里几个什么呀？ 生：小红灯。 师：我们要留意喽，不要闯红灯。（随机用手式提示演唱） 师：我们的小司机文明驾驶，特别遵守交通秩序啊！ 7、完整有感情演唱第一段 8、分组演唱 9、四人小组学习唱其次
30、段 10、检查学习成果。 五、歌表演 六、小结。 小学一年级音乐教案：嬉戏 嬉戏 教学目标：一 通过听火车波尔卡、捉迷藏，唱火车开啦、躲猫猫等音乐活动，表达自己童年生活幸福欢快的心情。二 学习用欢愉快泼的心情，轻松的声音清楚、精确地演唱歌曲。并通过歌曲的嬉戏，养成听音乐做动作的习惯。三 能结合自己的感受填写节奏，并能整齐地读出三声部节奏。教学重难点：唱火车开啦、捉迷藏，能结合自己的感受填写节奏。教具预备：电子琴、录音机教学时数：三课时教学过程：一 表演火车开啦1. 听火车开啦的录音，初步感受歌曲。2. 听火车开啦的录音，默读歌词。3. 听火车开啦的录音，按节奏读歌词。4. 听教师范唱，小声跟唱
31、，自编动作表演。二 编创与活动1. 课本消失的两组节奏，第一组是火车的叫声和大车轮转动的声音，其次组是大车轮和小车轮转动的声音，大车轮的声音让学生填写完整。2. 启发学生答复火车开动时发出的各种声响，学出来 ，给大家听，“大车轮的声音填写哪个音适宜？”3. 学生看教师手势分三组依次读出，再读两组(叫声、大轮声)(大轮声、小轮声)，一再组(叫声、大轮声、小轮声)一齐读出，形成三声部的效果。4. 可让学生分组设计“火车开来了，又开走了”的情景，设计读节奏的方法，看哪一组表现的形象生动。三 倾听火车波尔卡1. 初听乐曲前不做导言，让学生感受乐曲鲜亮的形象，可提示“你想到了什么？”说一说自己想象的事物
32、。2. 简介乐曲轶事，引导学生说出乐曲中描述的火车是怎样开动的。3. 复听乐曲，让学生随便做动作感受。四 编创与活动1. 开火车的嬉戏，由歌谣和歌曲火车开啦组成。将学生分成四组进展竞赛。活动过程：大家一齐唱开火车的歌，从一个站向另一个站“开”去，到了一站，读拍歌谣，然后再向另一站“开”去。要求读拍歌谣精确、清楚。到达要求者给这个车站起名字，然后再嬉戏。2. 教师还可以让学生参加设计嬉戏，使学生主动学习，积极投稿。每一组都可以有不同的嬉戏方式，看哪一组嬉戏编创的好。五 倾听捉迷藏1. 初听乐曲，感受乐曲的生动活泼的心情。提示：听了这首乐曲，你想到了什么？什么乐器在演奏？2. 听时随着乐曲做动作。
33、提示：这首乐曲适合表现课本上的哪一幅图？六 表演躲猫猫1. 听录音感受歌曲的风格。2. 听教师范唱歌曲，学生拍手感受。3. 教师弹琴带着学生小声唱。一学生跟节奏读词。4. 听教师范唱歌曲，学生心里默唱。记住歌词。5. 听琴边拍手边唱歌。教师留意歌喉中“快”、“来”等一字多音处指导学生唱准。6. 用最简洁的方法学会歌曲开头嬉戏。学生可以编创嬉戏，共同协商嬉戏的方法，使大家在编创中活动起来。小学一年级音乐布谷教案 教学内容：学唱歌曲布谷 教学目标：1、学唱歌曲布谷，理解四分休止符、二分音符，牢记第一段歌词。2、利用生动好玩的故事情境法学习学问，并参加表演加强记忆。3、通过表演，培育学生喜爱春天，喜
34、爱生活，喜爱小燕子、布谷鸟的情感。同时，让学生知道生活是有大自然的万物生灵才显得更美。教学重点：会唱歌曲 。教学难点：自然、放松地演唱歌曲。教具：多媒体，琴教学过程：一、激情导入（说春天）1播放小燕子，师生律动2用语言表达春天（风光、动物、事物等）。（1）师：春天来了，我们四周的很多事物都发生了很大的变化，你能说一说春天吗？（引导学生用语言来描绘漂亮的季节：花、草、树木）（2）观看课件：春天景象3仿照布谷鸟叫声召唤春天3/4 5 3 0 | 5 3 0 | 2 1 2 | 1 布 谷布 谷春 天 来 啦二、寓教于乐（扮演春天）1. 导语：布谷鸟的叫声如此悦耳，把春天给唤来了，教室里一派生气勃勃
35、的样子，每一位小朋友就是一幅漂亮的画。2. 音乐嬉戏：扮演春天方法：师生共同仿照布谷鸟的叫声。叫声唤来了春天，每一位小朋友做好一个造型动作（花、草、树、动物等）随着布谷旋律做动作，要求跟着音乐的节拍律动。三、制造表现（唱歌春天）导语：春天如此漂亮，让我们一起用歌声来唱歌春天。1. 听录音范唱歌曲布谷，思索：歌曲有几段？是几拍子的？2. 听师范唱歌曲，生拍手用三拍子的节奏为歌曲伴奏。3. 学唱歌曲。（1）有感情地朗读歌词。（2）随琴演唱歌曲。 留意不要吓跑小鸟，要轻声唱。（3）找出不易演唱的乐句，师生共同帮忙解决。（4）师生接唱。讲解唱歌姿态。4. 启发学生有感情的演唱歌曲。四、小结。反思：学生们特别喜爱小动物，对唱曲很感兴趣，演唱很有感情。大家的演唱姿态没有形成规律，不能保持，应留意多提示学生。 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“小学音乐一年级藏猫猫教案”一文，盼望“小学音乐一年级藏猫猫教案”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的小学音乐教案一年级专题！