小班健康小鸭爱洗澡教案反思.doc

《小班健康小鸭爱洗澡教案反思.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小班健康小鸭爱洗澡教案反思.doc（14页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。

1、 小班健康小鸭爱洗澡教案反思1、小班安康小鸭爱洗澡教案反思 设计思路： 天气渐渐转热，孩子们的运动量也增大了许多。有时我会听到孩子们自己会说：“我已经满头大汗了。“接着会有孩子说：“我晚上洗澡的。“大家都纷纷说：“我也洗的“于是在孩子们自由争论中，我设计了这次主题性的音乐活动小鸭爱洗澡。能让孩子们通过音乐形式表现表达洗澡的乐趣，知道勤洗澡爱洁净，并养成良好的卫生习惯。 活动目标： 1、观赏、学唱歌曲，理解歌词内容并尝试创编歌词。 2、乐于用肢体语言表现洗澡的情景。 3、通过歌曲知道勤洗澡爱洁净，养成良好的卫生习惯。 4、鼓舞幼儿乐于参加绘画活动，体验绘画活动的乐趣。 5、能绽开丰富的想象，大胆

2、自信地向同伴介绍自己的作品。 活动预备：音乐、鸭妈妈头饰、小鸭图片、小毛巾、麦克风活动过程： 一、进场：教师带着幼儿听着母鸭带小鸭的音乐进入音乐室。 二、复习导入1. 复习歌曲我是小金鱼 让幼儿来当小明星，用好听的声音演唱歌曲。 2. 复习歌表演我的好妈妈 三、观赏学唱歌曲1. 完整观赏歌曲，理解歌词师：小朋友看，谁来啦?(教师戴上鸭妈妈的头饰，扮演鸭妈妈，让幼儿扮演鸭宝宝)鸭妈妈带着鸭宝宝玩得好累呀，浑身都脏兮兮，这该怎么办呢?(洗澡)怎么洗呀?让我们一起听听音乐，听听小鸭子是怎么洗澡的。 重点：引导幼儿仔细倾听观赏，能跟着歌曲节奏点点头。 2. 你听到了什么?小鸭是怎么洗澡的?都洗了哪些地

3、方?还需要洗哪里? 小结：洗洗头呀，大家来洗头!洗洗脸呀，大家来洗脸! 3. 出示图片，讲解歌词内容。 四、尝试创编歌词师：小鸭子除了洗洗头、洗洗脸，还有哪里需要洗一洗呀? 重点引导孩子大胆表达，尝试仿照歌曲中歌词来演唱。 (洗手-洗洗手呀，大家来洗手)(洗脚-洗洗脚呀，大家来洗脚)五、演唱歌曲师：(幼儿每人一条小毛巾)让我们拿着小毛巾和小鸭一起来洗澡吧! 重点指导：能有自然地声音演唱，能跟着教师做一些简洁的动作六、嬉戏稳固师：鸭宝宝，我们一起去池塘洗洗澡吧。(幼儿围成圆圈来做池塘，听着音乐拿着小毛巾洗澡)重点指导：鼓舞孩子们尝试用动作表现洗澡的动作。 师：哦，洗洁净咯，我们都是爱洁净讲卫生的

4、乖宝宝! 七、退场天黑了，鸭宝宝也把身体洗洁净了，我们赶快回家吃饭吧! 教学反思 教小朋友用同样的方法做其他的东西，如：小鸭、小鸡等。我们在以后的活动中，要多多培育幼儿的动手力量，鼓舞幼儿自己动手，激发他们参加动手活动的兴趣橡皮泥、印花工具、几何模具放在活动区，让幼儿自己玩;教师也预备一些小动物的模 2、小班安康活动我爱洗澡教案反思 活动目标： 1.在谈话和阅读的过程中懂得爱清洁、讲卫生、自己能做的事情自己做。 2.通过演绎洗澡过程，体验洗澡的乐趣。 3.帮忙幼儿了解身体构造，对以后的成长会具有肯定的帮忙。 4.学习掌握自己的心情，难受或痛苦时不哭。 活动预备： 大书我爱洗澡、彩带、莲蓬头、录

5、音机、音带。 活动过程： 一、出示图书导入 二、幼儿回忆洗澡过程 第一页： 1.了解为什么要洗澡。 2.训练幼儿自己脱衣服，脱下来的衣服要放在一个地方，不乱扔。 其次页： 1.熟悉常见的洗澡用品。 2.了解冲水涂肥皂(沐浴露)-搓澡的过程 第三页： 训练幼儿洗澡时留意安全，洗澡用品摆放有序。 第四页： 训练幼儿擦干水后立刻穿好衣服，以免着凉。 三、幼儿仿照洗澡 1.启发幼儿用彩线围个不同外形的浴缸。 2.幼儿仿照洗澡 四、总结 夏天到了天气会越来越热，小朋友出了汗要每天洗澡，在家洗澡时，要让爸爸妈妈帮我们放好水，洗澡时要留意安全，当心别滑倒。 活动反思 活动采纳了循序渐进的方式，由易到难，让幼

6、儿充分练习了双手向各个方向的伸缩。重点局部洗背，熬炼了幼儿手臂动作的协调性，对幼儿有肯定的难度和挑战性，但幼儿始终很投入，努力想方法根据教师的方法去做，这充分说明了幼儿对活动的宠爱。当个别幼儿因缺乏急躁不想再洗时，教师适时的以同伴的身份帮忙洗，从而再次激发了幼儿的兴趣。活动中音乐的渲染，给幼儿营造了一个轻松开心的气氛，引领幼儿进入活动的情境中。整个活动较好的完成了目标。 3、小班音乐活动小鸭洗澡教案反思 活动目标： 1、学习用自然的噪音，开心的心情演唱歌曲。 2、学习创编新的角色和洗身体的不同部位，来替换原有歌词，并完整演唱歌曲。 3、体验自编歌曲的欢乐。 4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的

7、表现力。 5、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。 活动预备： 布袋木偶小鸭 活动过程： 1、通过木偶演示，引导幼儿理解歌曲情境。 (1)教师出示木偶小鸭，以小鸭的身份向幼儿问好。 (2)教师叙述小鸭跌倒寻脏衣服的事，引导幼儿想出帮忙小鸭洗澡的方法。 2、教师范唱歌曲，引导幼儿熟识歌词，学唱歌曲。 (1)教师以小鸭的身份范唱歌曲，并引导幼儿说出歌词内容。 (2)教师以帮忙小鸭子洗澡的故事情节，引导幼儿学唱歌曲。 (3)教师带着幼儿边做洗澡的动作，边演唱。 (4)用另一个形象替换歌词中小鸭的形象，创编新歌词，连续演唱。 3、结伴表演唱：幼儿两两结伴，用相互帮忙洗澡的方法，边表演边唱歌。 活动

8、反思： 小鸭洗澡内容简洁、生动活泼、旋律欢快、且鸭子是幼儿喜爱的动物，这些都能让孩子们更感好玩，激发学唱歌曲的兴趣。教学方法上则运用反复倾听法、图谱教学法、嬉戏法，这些教学方法有利于幼儿更快更好地理解、把握歌词内容，做到寓教于乐、自主学习。 4、小班安康活动教案：我们爱洗澡教案(附教学反思) 随着天气越来越热，洗澡成为孩子们每天必需做的事，洗澡也是孩子最能玩到水的生活活动;它符合幼儿的兴趣与需要，来源于幼儿的现实生活;通过此活动可以让幼儿欢乐地体验洗澡的过程，有助于进展幼儿生活阅历，学会如何洗澡，帮忙幼儿养成良好的卫生习惯。 活动目标： 1、通过故事，使幼儿知道爱洗澡、讲卫生的重要性。 2、依

9、据生活阅历的回忆，熟悉、了解洗澡用品的名称及作用，知道洗澡的方法。 3、训练幼儿养成清洁卫生的好习惯。 4、初步了解安康的小常识。 5、初步了解预防疾病的方法。 重难点： 洗澡的方法 活动预备： 小猪手偶、音乐我们爱洗澡、洗澡用品若干 活动过程： 一、谈话导入 1、出示小猪手偶，激发幼儿参加活动的兴趣。 师：今日宝宝班来了一位小客人，小朋友想不想知道它是呀?我们一起来看看吧，你们喜爱它吗?想不想和它一起做嬉戏? 引导幼儿大胆说出自己的想法。 2、师：为什么不想和它做嬉戏?小猪可想和宝宝班的小朋友一起做嬉戏了，这可怎么办呢?小猪需要做什么呢? 引导幼儿知道小猪太脏了，小朋友不想和它一起玩。小猪需

10、要洗澡。 二、了解洗澡 师：你会洗澡吗?洗澡的时候都需要预备什么? 出示魔术盒，引导幼儿熟悉多种洗澡用品。 师：教师这里有一个魔术盒，小朋友猜猜里面藏的什? 请幼儿伸出食指一起说：变变变师小结：哇，变出了这么多好东西!这些洗澡用品可以使我们变得洁净、舒适。 师：为什么要预备沐浴露? 引导幼儿知道用沐浴露滑滑的、爱护皮肤，用过后香香的。 师：我们为什么要洗澡? 师小结：现在天气热了，我们活动后会出汗，黏黏的，皮肤上会有污垢，污垢简单产生细菌，对皮肤不好，也会生病。所以洗澡可以让我们变得很洁净，而且香喷喷的。 三、洗澡的方法 1、洗澡前我们应当先做什么?(预备好洗澡用品、脱衣服)2、师：你在家妈妈

11、是怎样给你洗澡的? 请幼儿两两结合，轮换扮妈妈为同伴洗澡，做动作演示。 教师小结洗澡的大流程：先洗头，洗身上，再洗胳膊、腿，最终是小脚，洗完后用毛巾擦洁净。 3、师示范洗澡的方法和动作挤点洗发露抹头上，抓啊抓，再用清水冲洁净，再来挤点沐浴露，抹身上，先搓搓背，再搓身体，再搓搓小胳膊，再搓搓腿，再用清水从头到脚冲洁净，再用毛巾把水擦洁净，洗澡洗好啦! 4、师带着幼儿一起做动作学习洗澡的方法。 四、体验活动播放音乐，幼儿和教师一起跟着音乐感受洗澡的欢乐。 师：夏天到了，天气很热，小朋友身上都会黏黏的，不舒适，你们想不想和教师一起跟着音乐来洗澡! 五、活动小结师：洗澡的时候会有许多泡泡，滑滑的、光光

12、的，用手指轻轻一戳，就会破了，真有意思，洗完澡以后身上还会香香的呢，可以舒适的睡个好觉!小朋友要做一个爱洗澡、讲卫生的好宝宝! 活动延长 让幼儿回家和爸爸妈妈一起体验洗澡的欢乐 课后反思 一、教材玩水是幼儿特别感兴趣的嬉戏，随着天气越来越热，洗澡成为孩子们每天必需做的事，洗澡也是孩子最能玩到水的生活活动;它符合幼儿的兴趣与需要，来源于幼儿的现实生活。 二、目标的达成 本次活动主要围绕“我爱洗澡”为主线，整堂课都是贯穿情愿洗澡的乐观心情为始终，引导幼儿通过集体活动来感受集体洗澡的欢乐，在教学中采纳各种形式，做到动、静结合，尽可能的关注到群体。在整个过程中，孩子们兴趣都很浓。第一环节，我创设了一个

13、故事的情景，让孩子们争论小猪需要做什么，以到达目标1：让孩子知道爱洗澡、讲卫生的重要性。其次个环节是依据幼儿的生活阅历，让幼儿了解洗澡用品名称及作用，知道洗澡的方法。最终随我爱洗澡的音乐，使幼儿跟着音乐感受洗澡的欢乐。、三、重难点的突破本节课我的重难点是：洗澡的方法。在学习洗澡的方法环节，我主要是先引导幼儿依据生活阅历大胆争论、仿照洗澡的动作;教师再结合幼儿表现的动作正确示范洗澡的方法;最终是师幼共同学习仿照洗澡的方法、流程。在一环节中，幼儿始终是跟着教师的思路走的，幼儿与幼儿之间没有很好的互动，所表现出的课堂气氛也不是很活泼。 三、幼儿的反思 小班幼儿虽然有洗澡的生活阅历，但孩子没有良好的卫

14、生行为习惯，通过活动，加强幼儿的卫生行为意识。整个活动，孩子们兴趣比拟浓，但由于教师说的太多，也没有很好地激发、引导孩子，以至于有个别孩子缺乏课堂兴趣。如：在熟悉洗澡用品环节，幼儿对教师出示的洗澡用品没有惊喜之情，更多的感觉是司空见惯。教师应变换更为神奇、新奇的方式以吸引幼儿。在最终音乐活动中，幼儿处于跟着教师做操的状态，没有更好地表现对洗澡的兴趣。教师因与幼儿一起探究、仿照，融入幼儿当中，真正起到师幼共同学习。 四、缺乏之处 1、教师在活动中，琐碎的语言比拟多，如：对不对，是不是等，这样的话语很难使孩子在语言的进展方面得到一个熬炼，盼望在今后的教学中，尽量削减琐碎的语言，语句应当干脆利落点，

15、孩子的印象也会比拟清楚。 2、在最终一个环节中，要求幼儿一起来洗澡，教师的指示不够清楚，不能仅仅是带操的形式，孩子在这方面没有更好的得到肢体语言的进展，教师没有严格要求孩子领悟动作的要领，没有培育孩子在技能方面的提炼，丢失了动作的协调性，假如在活动中，教师主要到了这方面的意识，逐步标准孩子的动作，我信任，音乐活动的目标达成就会更加明显。 5、小班安康小鸭爱洗澡教案反思 设计思路： 天气渐渐转热，孩子们的运动量也增大了许多。有时我会听到孩子们自己会说：“我已经满头大汗了。“接着会有孩子说：“我晚上洗澡的。“大家都纷纷说：“我也洗的“于是在孩子们自由争论中，我设计了这次主题性的音乐活动小鸭爱洗澡。

16、能让孩子们通过音乐形式表现表达洗澡的乐趣，知道勤洗澡爱洁净，并养成良好的卫生习惯。 活动目标： 1、观赏、学唱歌曲，理解歌词内容并尝试创编歌词。 2、乐于用肢体语言表现洗澡的情景。 3、通过歌曲知道勤洗澡爱洁净，养成良好的卫生习惯。 4、鼓舞幼儿乐于参加绘画活动，体验绘画活动的乐趣。 5、能绽开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。 活动预备：音乐、鸭妈妈头饰、小鸭图片、小毛巾、麦克风活动过程： 一、进场：教师带着幼儿听着母鸭带小鸭的音乐进入音乐室。 二、复习导入1. 复习歌曲我是小金鱼 让幼儿来当小明星，用好听的声音演唱歌曲。 2. 复习歌表演我的好妈妈 三、观赏学唱歌曲1. 完整观赏

17、歌曲，理解歌词师：小朋友看，谁来啦?(教师戴上鸭妈妈的头饰，扮演鸭妈妈，让幼儿扮演鸭宝宝)鸭妈妈带着鸭宝宝玩得好累呀，浑身都脏兮兮，这该怎么办呢?(洗澡)怎么洗呀?让我们一起听听音乐，听听小鸭子是怎么洗澡的。 重点：引导幼儿仔细倾听观赏，能跟着歌曲节奏点点头。 2. 你听到了什么?小鸭是怎么洗澡的?都洗了哪些地方?还需要洗哪里? 小结：洗洗头呀，大家来洗头!洗洗脸呀，大家来洗脸! 3. 出示图片，讲解歌词内容。 四、尝试创编歌词师：小鸭子除了洗洗头、洗洗脸，还有哪里需要洗一洗呀? 重点引导孩子大胆表达，尝试仿照歌曲中歌词来演唱。 (洗手-洗洗手呀，大家来洗手)(洗脚-洗洗脚呀，大家来洗脚)五、

18、演唱歌曲师：(幼儿每人一条小毛巾)让我们拿着小毛巾和小鸭一起来洗澡吧! 重点指导：能有自然地声音演唱，能跟着教师做一些简洁的动作六、嬉戏稳固师：鸭宝宝，我们一起去池塘洗洗澡吧。(幼儿围成圆圈来做池塘，听着音乐拿着小毛巾洗澡)重点指导：鼓舞孩子们尝试用动作表现洗澡的动作。 师：哦，洗洁净咯，我们都是爱洁净讲卫生的乖宝宝! 七、退场天黑了，鸭宝宝也把身体洗洁净了，我们赶快回家吃饭吧! 教学反思 教小朋友用同样的方法做其他的东西，如：小鸭、小鸡等。我们在以后的活动中，要多多培育幼儿的动手力量，鼓舞幼儿自己动手，激发他们参加动手活动的兴趣橡皮泥、印花工具、几何模具放在活动区，让幼儿自己玩;教师也预备一

19、些小动物的模 6、小班安康我们爱洗澡教案反思 活动目标： 1、乐于在集风光前用动作来表现生活中洗澡的过程。 2、体验与同伴一起仿照洗澡所带来的欢乐。 3、培育良好的卫生习惯。 4、体验嬉戏的欢乐。 重点：愿意仿照洗澡的过程。 难点：大胆的用动作来表现洗澡的过程。 活动预备： 录音机，洗澡歌的磁带，沐浴露瓶一个，玩具小狗一只。 活动过程： 1、复习律动刷牙、洗脸、梳头，导入活动。 师：我们一起来刷牙、洗脸、梳头好吗? 我们刷牙、洗脸洗好了，现在我们来洗澡，好吗? 师：爸爸妈妈平常在家给小朋友洗澡，是怎样洗的呢? 2、引导幼儿叙述并仿照洗澡的过程。 师请个别幼儿叙述并仿照动作，师引导幼儿一起跟做。

20、 3、幼儿跟着音乐和教师一起洗澡一遍。(动作有所变化) 4、刚刚我们洗澡时，遗忘了涂沐浴露，我们用沐浴露再洗一次，好吗? 5、以嬉戏化的口吻，请小动物来检查幼儿是否洗洁净了，适当的提出小手、肚皮等地方没有洗洁净，要求重心再洗一次。动作变换。 小结：小朋友洗澡洗的真洁净，现在，我们和小狗一起来跳舞，好吗? 活动完毕： 放晚安的音乐，幼儿和小动物一起跳舞。 教学反思： 在整个说课的过程中，从一开头预备我觉得自己还是挺仔细的，我没有根据一般的要求的去设计这节课，我以为这会是好的，没想到这却成了偏题，说实话有一点儿难过，不过这是第一次嘛，而且我觉得应当是我在设计的课中并不能表达我的想法，所以教师们就更不能理解了，只是会觉得我设计的课偏题了，这对于我来说是一个阅历教训：在还没有把课说好的状况下就不要去一昧的讲究新奇，这样反而会弄巧成拙，不但不能表达自己的本意可能还会很乱。