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1、 小班班级工作计划集合七篇 一、本班根本状况分析 1.教师状况我们小四班是白托班，配备了三位教师，两教一保，我在教师岗位上工作了近十年，由于带小托班的时机比拟多，工作中始终保持仔细细致的态度，上班时以全部的爱心和责任心地对待每一位孩子。卓教师是一位年轻教师，布满着青春活力，也很有亲活力，很受孩子们喜爱。刘教师在保育员的工作岗位上工作时间长，有着丰富的工作阅历，同时也是一个7岁女孩的妈妈，她的孩子小时候始终体质不太好，通过生活阅历的积存，幼儿护理是特别细致的，许多生活习惯方面都有自己独特的带养方法。 2.幼儿状况我班现有幼儿37人，女孩18人，男孩19人。幼儿的年龄差距较大，有一局部孩子还差2、
2、3个月才满3岁，最小的一个还没满2岁半，而有的已经3岁半了。我班有9个孩子是宝宝班升上来的，其余的都是新生。新生中有的上过我园的亲子园，有的已经上过半年的幼儿园，还有很多没上过幼儿园的。通过开园一周时间的观看，我班的孩子具有以下特点： （1）幼儿入园心情很不稳定，大局部孩子进教室时都是哭着、抢着，极不情愿。第一天由于事情太多，许多家长都在教室里待了较长的时间，孩子哭脸的特殊多，时间也持续较长。其次天起，大局部家长协作我们送到门口就止步了，大局部孩子的心情很快就稳定下来了，能跟着教师一起唱歌、嬉戏了，只有个别几个幼儿没有参加进来。由于小班幼儿留意力简单分散的特点，当门口或窗户边有任何动静的时候，
3、简单引起孩子的心情波动。 孩子上幼儿园了，在他的成长过程中，是一个重要的转折点。孩子从这一刻起，就迈出了家庭的狭小天地，而真正走进了集体生活。然而，孩子将面临很多不适应：没有亲人陪，只有生疏的教师和同龄的小朋友；没有人成天围着自己转。相反，吃点心、玩玩具时不能随心所欲。面临着生疏环境对自己的挑战和冲击，他们的第一反响是哭闹，这就是入园焦虑期。有的孩子长则两三个月，有的只一个星期。这与教养方式和孩子的性格有关，但过渡焦虑期的长短不能代表什么，焦虑期总会过去的。 （2）生活自理力量参差不齐，年龄偏大和上过幼儿园的幼儿明显的生活自理力量强一些。差异最为突出的是进餐习惯，力量强的孩子吃得又快又好，甚至
4、能吃2、3碗，可是吃得慢和自己不动手等教师喂的幼儿却占了很大的比例，还有2、3个孩子自己不动手、也不要教师喂。其次就是午睡习惯不太好，由于有的新生心情还没稳定下来，中午有点哭闹现象，所以这一周入睡时间都普遍比拟晚。 （3）由于小班幼儿的年龄特点，加上家长的教育方法不同，导致孩子大多以自我为中心，不会站在他人的角度考虑问题，表现出剧烈的独立行动的愿望，独占玩具、争抢玩具现象严峻，不懂得和小伙伴共享玩具，任性、发脾气的许多，不合心愿时，还会有攻击性行为。 （4）缺乏规章意识，刚上幼儿园，对幼儿园的一日生活常规很生疏，许多行为都不标准，不知道什么时间该干什么，幼儿比拟沉醉与自己的世界里，想玩的时候就
5、去玩了，对于集体活动都没有概念，有小局部孩子留意力没方法集中。甚至，对于教师的指令都充耳不闻，教师叫名字也不同意。 鉴于以上这些状况，心情的稳定工作开展起来会比拟花时间，也很要花心思的，更需要家庭和幼儿园的协作，坚持每天送孩子上幼儿园。 二、本学期工作的总目标 1.仔细领悟幼儿园教育指导纲要、幼儿园工作规程的精神，以开放教育为指导思想，学习最新的幼教理论，切实可行地做好科研课题。 2.加强各方面的安全防范意识。 3.力求各项工作扎实、优异，建立有特色的良好班级。 4.加强卫生保健与体育熬炼工作，增加幼儿身体素养。 5.建立良好的师生同伴关系，形成温馨、和谐、有序的班集体。 6.加强一日生活的各
6、项常规要求，促使幼儿形成良好的各项习惯。 7.丰富幼儿的生活阅历和学问，进展幼儿熟悉力量，培育他们的思维力量等。 8.促进幼儿个体的和谐进展，培育幼儿活泼开朗的性格和良好和行为习惯，进展幼儿的情感。 9.促进幼儿社会性的进展，培育人际交往力量。 10.培育幼儿的口语表达力量。 （一）安全工作 结合幼儿年龄特点，进展适当的安全教育，增加其自我爱护意识和力量。爱护孩子安全，进展身体动作，增进孩子身体安康。 1.帮忙幼儿了解水、火、点、煤气、刀具、常用药物的使用和留意事项，在一日活动中，引导幼儿留意安全，不爬护栏、上下楼梯渐渐走；不把小玩具放入鼻孔、口中、耳朵。 2.把安全教育工作纳入一日生活中，教
7、幼儿熟悉一些生活中的安全标志，对幼儿进展安全教育和指导，教幼儿学习自我爱护的方法。 （二）教学工作 1.敏捷运用幼儿园及社会的外乡资源，从多方面考虑设计网络主题活动，表达幼儿的主体性。 （1）依据幼儿当前的兴趣、幼儿的生活阅历、季节时令等来确定主题。 （2）环境布置要符合主题内容，主要让幼儿参加进来，让幼儿成为环境布置的仆人，让环境与幼儿对话。 （3）创设与主题教育相适应的区域，并随着主题的深入而变换区域材料。 （4）充分敬重幼儿的自主性，教师只是幼儿的支持者、合。 2.开展识字教学，让幼儿都能娴熟把握。 3.多观看、了解幼儿学习状况，常常进展分析与反思。如制定个案观看记录表，可随时记录幼儿共
8、性的进展，以便日后做个案分析，还可以反思自己的教育方法是否恰当。 （三）保育工作 1.小班幼儿生活自理力量较弱，体制较差，简单生病，所以我们要依据小班幼儿的年龄特征，加强保育意识，把更多的精力放在生活的照料、护理上。 2.细心护理幼儿的日常生活，治理好孩子的午睡、进餐及大小便，发觉孩子大小便解出准时换洗，做到没有拖着鼻涕，露着肚脐的孩子。 3.组织开展各项户外活动，活动前隔汗巾，掌握孩子的活动量，出汗时准时将毛巾换掉。做好热脱冷增工作，坚持户外体育熬炼活动，增加幼儿的身体素养，提高反抗力。 4.严格执行各项卫生消毒制度，每天餐前用消毒水擦洗桌子，帮忙孩子用肥皂洗手，用紫外线灯进展消毒，准时开窗
9、通风，预防传染病的发生。 5.培育幼儿的生活自理力量，让幼儿多动手、多实践，引导幼儿学习穿脱鞋袜、衣服、整理物品等，提高幼儿的生活技能。 6.把安全教育纳入一日活动中，各环节都要留意消退安全隐患，提高安全防范意识，随时随地对幼儿进展安全教育和指导，教幼儿熟悉一些生活中的安全标志，如当心触电、严禁攀爬等，提高幼儿的自我爱护力量及安全意识。教给孩子一些简洁的安全常识，保证每位幼儿安康、安全、欢乐地成长。 （四）家长工作 1.日常性的家长工作 （1）利用早晚家长接送幼儿的短临时间与家长接触，了解和介绍幼儿状况，相互沟通提出建议等。 （2）运用家园联系本，随时与家长取得联系，个别交换意见，互通状况信息
10、。 （3）以家长园地形式向家长介绍幼儿园和班级活动安排和教育规划，结合各月重点并针对家教中存在的一些带有普遍性的问题，宣传家教科学学问、指导方法，介绍家教阅历等。 （4）准时展现幼儿近期学习内容。 2.阶段性的家长工作 （1）家访完成全体幼儿普访工作，取得家长协作、与教师建立初步信任关系。 （2）家长会向家长介绍幼儿园的有关制度、本班特色、工作人员的运作、幼儿一日生活环节的安排、卫生消毒、饮食、幼儿在园的生活、学习常规、教师对家长提出亲密协作的要求等，选举家长委员会代表一名。 （3）家长开放日请家长来班观看或参与活动，使家长以直观方式了解幼儿园教育内容方法，直接看到幼儿在园表现，了解教师工作状
11、况，增加与教师的.相互理解，增进情感联系，也为扩大幼儿的社会接触供应了良好时机和条件。 （4）周末聚会利用周末时间，与家长委员会代表筹划组织本班的亲子活动。 三、各个领域的目标 （一）身体和动作进展目标 1.身体安康，在集体生活中心情安定、开心。 (1) 心情稳定，逐步适应幼儿园的生活，情愿来幼儿园； (2) 感到暖和、安全，逐步建立起与教师的依恋关系； (3) 学会表达自己的心情。 2、生活、卫生习惯良好，有根本的生活自理力量。 (1) 把握根本的用餐方法，使用小勺独立用餐，喜爱吃安康的食物，养成常喝水的习惯； (2) 养成定时大便、不憋尿的习惯； (3)养成良好的睡眠习惯； (4) 把握正
12、确的洗手、洗脸方法，做到饭前便后洗手、饭后擦嘴与漱口，学习早晚刷牙，使用自己的毛巾、水杯和清洁的手绢或纸巾。 3、知道必要的安全保健学问，学习爱护自己。 (1) 知道身体不舒适时告知成人，协作医务人员进展预防接种； (2) 不用脏手揉擦眼睛，不将异物放进嘴、鼻、耳里；知道外出时不离开成人，不承受生疏人给的东西，不跟生疏人走； (3) 不做危急的事情，知道不攀爬，不玩火，不动电源、开水壶、煤气灶等； (4) 有秩序地上下楼梯以及玩大型运动器械。 4、喜爱参与体育活动，动作协调敏捷。 (1) 培育参与体育活动的兴趣，感受运动嬉戏的开心； (2) 培育做操的兴趣，在走、跑、跳、投、钻、爬、攀登的嬉戏
13、中，能平稳地掌握自己的身体； (3) 积极尝试球、小车等多种中、小型运动器材。 （二）语言进展目标 1、愿意与人交谈，讲话时自然、礼貌。 情愿用语言与别人交往，喜爱应答。 2、有良好的倾听习惯和相应的语言理解力量。 （1）能够留意倾听他人讲话； （2）能听懂日常生活用语，并能做出相应反响。 3、敢于当众讲话，能清晰地进展自我表达。 能用语言和非语言方式（如动作、表情等）表达自己的需要。 4、喜爱挺故事、看图书，理解其中的内容，并有初步的前阅读和前书写力量。 （1）喜爱听故事、儿歌，理解其大意； （2）情愿跟读儿歌，复述故事的一局部或短小的故事； （3）喜爱和成人一起看图书，并情愿自己看熟识的、
14、感兴趣的图画书； （4）能够一页一页地翻看图画书； （5）能够发觉、指认、叙述画面中感兴趣的人或物； （6）萌发爱惜图书的意识。 5、学习和运用一般话逐步学说一般话。 （三）共性、社会性和情感进展目标 1、能主动参加各项活动，有自信念。 （1）使用自己的姓名，知道自己的性别、年龄； （2）能自己选择活动，做自己能做的事情，如穿脱衣服，收放玩具等，从而感受独立做事的欢乐和满意，对自己有信念； 2、愿意与人交往，学习互助、合作和共享，有怜悯心。 （1）学会使用简洁的礼貌用语与成人打招呼； （2）用相宜的行为与同伴交往，能推断一些简洁的对与错。 4、能努力做好力所能及的事，不怕困难，有初步的责任感。
15、 （1）在遇到挫折、困难时，会寻求帮忙； （2）能坚持做完一件事，获得胜利。 5、爱父母长辈，教师和同伴，爱集体、爱家乡、爱祖国； （1）喜爱来幼儿园，喜爱教师和同伴，并逐步适应幼儿园的集体生活； （2）记住父母的名字，了解他们喜爱做的事，感受他们对自己的爱，知道不打搅父母的工作和休息； （3）熟悉常常接触的成人，感知他们对自己的关爱，初步懂得敬重他们。 6、初步了解社会常识 （1）熟悉幼儿园和家庭四周的环境； （2）熟悉几种常见的交通工具，如汽车、火车、飞机等； （3）乐于参与丰富好玩的节日活动。 （四）认知进展目标 1、对四周的食物、现象感兴趣，有奇怪心和求知欲。 （1）积极运用多种感官感
16、知四周事物，对常见的事物，现象及其变化能产生兴趣与探究的欲望； （2）对事物简洁的数、量、形、空等特征感兴趣和有奇怪心。 2、能运用各种感官，动手动脑，探究问题。 （1）通过感知、摆布所能接触到的事物，体验事物最明显的特征(形状、颜色、功能)； （2）初步感知和探究物体的特征（如：大小、颜色、外形、软硬、粗糙、光滑、滚、转、停等）及人们对物体的作用方式（如推、拉等）； （3）初步知道常见生活用品的用途及与人的关系； （4）初步感知沙、水的特征，体验事物特征，如多少等简洁的量的特征。 3、能用适当的方法表达、沟通探究的过程和结果。 用多种形式（语言、动作、艺术形式等）自由表达自己的感知以及操作活
17、动中的感受和发觉。 4、能从生活和嬉戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和好玩。 （1）感知、操作所能接触到的事物； （2）发觉环境中图形的相像之处，进展初步而简洁的求同和分类活动； （3）通过感知、操作比拟2个物体间常见量（如大小、长短、厚薄等）的差异； （4）通过操作摆布体验物体的对应关系； （5）用对应的方法体会物体数量的多与少（4个物体内）； （6）通过感知和操作进展比拟、排序等数学认知活动； （7）点数5个以内的物体；初步感知理解5个以内物体的量； （8）感知体验“1”和“很多”及它们的关系； （9）感知圆形、正方形、三角形； （10）感知和熟悉白天、黑夜、早晨、晚上； （11）
18、正确识别上、下等方位，运用表示空间的语言（在上面）； （12）使用简洁的数学词汇和语言，如有关多少的词“一样多”、“少”、“很多”、“一个”等。 5、爱惜动植物，关怀四周环境，亲近大自然，珍惜自然资源，有初步的环保意识。 （1）喜爱、爱惜动植物，情愿参与饲养小动物、给植物浇水等活动； （2）感知四季最明显的特征以及下雨、下雪等自然现象，体会天冷了多穿衣服、了少穿衣服等人与自然的关系； （3）关注自己身边环境，培育环保意识和行为。 （五）艺术性和制造性进展目标。 1、能够感受并宠爱生活、环境和艺术中的美。 （1）对生活中各种声音感兴趣，尝摸索索身体、自然界、乐器等发出的声响，初步感知比照鲜亮的声
19、音的强弱、凹凸和快慢，并从中获得美的感受； （2）从音乐作品中获得美的感受，初步理解其内容和情感，尝试以自由律动参加观赏，或用语言、表情、动作表达自己的感受； （3）对四周环境中的常见的、形象突出、颜色鲜亮的事物感兴趣； （4）从具有鲜亮颜色和简洁造型的生活用品、美术作品及环境景物中获得美的感受，并用语言、表情、动作表达对美妙事物的亲近和宠爱。 2、积极参与艺术活动，在活动中获得开心、丰富的心情体验。 （1）形成参加音乐活动的愿望，在活动中感到开心； （2）形成在生活和嬉戏中仿照事物形象和动态的兴趣； （3）形成参与美术活动的愿望，在活动中感到欢乐和满意。 3、能够大胆地用自己喜爱的方式进展艺
20、术表现和制造，富有共性地表达自己的情感和体验。 （1）学唱六度范围内（cl-al）五声音调的歌曲，大胆表现歌曲的内容、情感；通过随音乐做简洁律动进展自我表现，初步体验与他人沟通、交往的欢乐； （2）熟悉几种易于敲击的打击乐器，学习敲击方法，表达自己的情感； （3）对自己熟识、宠爱的歌曲和乐曲进展即兴表演，自由创编歌词和动作，初步学会使用表演道具，表达自己的感受和体验； （4）喜爱操作易于使用的工具材料（如纸、泥等），并逐步把握它们的用法，进展自我表现； （5）进展有意识的表现，运用简洁的图形和自己喜爱的颜色大胆表现熟识的事物； （6）运用熟识和喜爱的图形、材料进展多种简洁装饰； （7）形成参加
21、戏剧性表演活动的初步愿望，在日常生活中观看、仿照与表现感兴趣的动物、人物的动作和表情，并尝试参加自己的想象与制造。 4、具有艺术活动的良好习惯。 （1）初步做到用自然地声音演唱，不喊唱； （2）初步养成正确使用乐器的习惯； （3）学习握笔方法，初步养成有序摆放和安全使用工具、材料的良好习惯。 小班班级工作规划 篇2 一、指导思想 幼儿教育纲要指出：要为幼儿供应安康、丰富的学习和生活活动，满意幼儿各方面进展的需要，要让幼儿知道必要的安全保健学问，学习爱护自己。为了使幼儿身心得到更好的进展，我们要把安全问题放在工作的首位，削减幼儿身心受到意外损害的可能性。对孩子要做到：“放手不放眼，放眼不放心。”
22、把安全工作责任到人，尽我们的一切力量爱护好幼儿的安全。同时作为幼儿安全工作的第一责任人,为确保幼儿的身心安全，我们小班制定了安全工作规划。 二、工作目标 1、提高幼儿安全意识和自我爱护力量。 2、让幼儿学习一些简洁的自我爱护常识和方法。 2、防止幼儿意外事故的发生。 三、详细措施： （一）创设一个安全、安康的进展环境 1、坚持每天晨检，保证幼儿不带危急物品入园，如发觉要没收，并教育幼儿，和与其家长沟通。 2、开饭时留意，预防烫伤幼儿。肯定要把汤晾温后再盛给幼儿，并为幼儿端到面前。 3、把好幼儿服药关，药肯定要放在幼儿够不到的地方，并写好幼儿姓名。依据家长的服用要求，确保服药准时、精确，严禁错服
23、、漏服现象的发生。 4、坚持每天午检，防止幼儿带异物入寝室，防止异物进入耳、鼻、口的现象发生。中午无论谁值班，肯定要加倍照看好幼儿，不无视午休的幼儿，尤其是服药幼儿。巡察幼儿是否有不良的睡眠习惯，如蒙头并准时订正。 5、把好幼儿离园关，孩子在幼儿园一天，下午离园时候是孩子最散漫教师又不好组织的时候，肯定要组织幼儿宁静的集体活动，如看书。肯定要问清状况或者是与孩子父母取得联系确认无误后再让大人把孩子接走。防止幼儿丢失和拐骗幼儿现象发生。 6、严格执行卫生安全消毒制度，保证教室每天开窗通风、保持洁净；保证桌椅的安全、卫生；定期消毒玩具；保证幼儿的水杯和毛巾每天清洗消毒；保证寝室洁净、并按时消毒，利
24、用太阳无尽的能量，在天气好的时候晾晒被褥，准时预防传染病的发生。严格填写消毒记录，准时清点人数和物品。 7、户外活动时，肯定仔细检查活动场地的安全性，准时排解担心全因素，确保幼儿安全，如发觉大型玩具有松了的螺丝钉，肯定报告办公室，做到准时毁灭担心全的隐患，保障幼儿安全。 8、教师离园时在班内各处检查，如：水、电、门、窗。晚接的孩子肯定要和值班教师做好交接，并简洁交代其幼儿状况。 （二）加强安全教育、提高安全意识 要安全，就要有良好的秩序，良好秩序的形成则来源于幼儿一日生活行为标准的培育，对于幼儿我们要严格要求，从一点一滴开头努力。培育幼儿的自我爱护力量，加强防范意识，让幼儿在有安全意识的根底上
25、，时时提示自己或他人留意安全。幼儿在园一天需要站队至少10次，我们盼望做到井然有序，对幼儿提出要求，并利用小红花嘉奖。 1、教育幼儿自觉的排队洗手、喝水、小便等。 2、为确保上下楼的安全，教育幼儿做到不推拉、不跳台阶。一阶一阶渐渐下（上），不推不挤小朋友。 3、教育不跟生疏人走，不吃生疏人给的东西。使懂得不能任凭离开家长或集体。 4、教育幼儿不将手放在门缝间、桌子间、椅子间、以免挤伤。 5、户外活动玩大型玩具时，做到不推不挤，一个一个滑，让幼儿相互监视，保证幼儿安全。 6、教育幼儿不能碰电插座，不行以带小刀，在手工课剪纸时候留意安全，知道怎样正确的使用剪刀。 7、教育不把纸团、扣子、拉链等塞到
26、耳、鼻、嘴里。 8、在教学活动中渗透有关的安全学问，让幼儿知道110、120、119紧急呼叫电话的号码和用途，遇到紧急状况，能呼叫求救，最大限度地消退担心全因素。 我们在工作中必需做到时刻高度警觉，把安全放在首位，眼睛不离开幼儿，孩子到哪，教师的眼睛就到哪。创设有关安全教育的活动环境，结合一日活动各环节，对幼儿进展卫生安全教育并开展相关的活动，使幼儿把握一些自我爱护的技能，提高幼儿的爱护力量。将各种活动在幼儿园一日生活、教育教学活动、嬉戏的各个环节中自然地进展，通过形式多样的活动帮忙幼儿懂得自我爱护的简洁学问和方法，才能真正保证幼儿的安全。 四、详细活动安排： 9 月份： 1、安安全全滑滑梯
27、2、层层高 10月份： 1、大大的眼睛 2、我们都来学学坐 11月份： 1、南南的脚受伤了 2、过公路 12月份： 1、安全用电 2、洁净食物人人爱 1 月份： 1、煤气开关不乱动 2、响雷时我不出去 小班班级工作规划 篇3 一、班级的根本状况 本班共有二十名幼儿，女孩五名，男孩十五名。其中有十七位小朋友是原托班升上来的，其余的三名是新生，孩子们平均年龄在三岁左右。由于大局部孩子已在我园经过了一年的集体生活，所以他们很快就适应了新学期的生活和学习环境，心情稳定，能够正常地开展各项教学活动。但孩子们的语言表达力量还是比拟弱。 二、班级治理 要求们具有高度的责任心，大家各尽其责，分工协作，要求自己
28、在日常生活中时时到处留心孩子的一举一动，真正做个有心人。在工作中做到有事准时提示，发觉问题准时与本人交换意见，尽量避开失误现象。 1、白板的备忘录记录一些重要的事情，让人人都知道，大家进展跟进。 2、制定孩子的每日生活状况记录表(如：大便、咽喉、午睡、食欲、特别状况备注等)，让当班准时简洁填写，大家都能了解到孩子们的详细状况。 3、每周召开一次班会：对园里、班里的详细工作，大家共同商议，出谋划策，做到人人心中有数。同时通过相互沟通意见，商讨工作中的不完善之处的改良方法，努力把工作做得更抱负。 三、保育工作 保育工作是做好教学工作的重要前提条件，要求班上每个了解每一个孩子的生活习惯以及身体素养等
29、方面的状况，以确保大家在今后的保育工作中能做到更有针对性地去开展，有的放矢，常抓不懈。 1、搞好内务及环境 严格执行园内各项保健工作制度，每天整理好内务，坚持做好清洁、消毒、通风工作，杜绝传染病的发生，仔细做好班级卫生工作。严格执行幼儿的一日生活作息制度，合理地安排孩子们的一日生活。为创设一个洁净舒适、安康的生活学习环境。 2、们达成共识，加强对进展养成 在托班已初步对孩子们进展了养成的培育，但孩子们的劳动意识、自我效劳力量较弱，有的存在依靠性。针对孩子们的实际状况，统一要求，坚持从小事抓起，将“身教”和“言教”结合起来，并将其贯穿在一日生活中，手把手的教幼儿，并留意指导依靠性强的幼儿，让幼儿
30、自己的事情自己做，而且还要让协作，使在家也有个熬炼的环境。 a、每天急躁指导用正确的方法独立进餐，不把饭菜洒在桌上和地上，在保 证孩子们吃得好，吃得饱的同时，注意幼儿良好进餐习惯的培育。我们还将依据本班孩子的进餐状况积极向养分师提出合理意见和建议。常常提示幼儿喝开水，让学会端送托盘，摆放好茶杯。 b、指导用正确的方法刷牙、洗脸。饭前、便后将小手洗洁净，不吃脏烂东西。 c、不用脏手揉眼睛，不抠鼻孔，不挖耳朵。有鼻涕自己准时擦，不随地吐痰，不乱扔纸屑。 d、培育幼儿的自理力量：教学习穿脱衣服、鞋袜，摆放日常生活用品。做些力所能及的事情，如搬小椅子，收放玩具，叠餐巾、汗巾等。 e、在各种活动中激发幼
31、儿的活动兴趣，加强幼儿的自律性，培育良好的活动习惯。 3、保证户外活动时间，注意活动的质量，增加幼儿的体质。坚持在活动前带好汗巾，活动中准时帮幼儿擦汗，并依据当时的详细状况给增减衣服。 4、保教有机结合，订正不良行为，如：吮吸手指、玩弄生殖器等。 5、加强安全意识，杜绝安全责任事故发生。们要具有高度的责任心，时刻让孩子在自己的视线范围内，排解一切担心全因素。同时对进展随机，逐步培育的自我爱护意识和应变力量。 6、坚持早、午、晚检，发觉担心全因素准时处理，有病儿马上送医院治疗，然后通知，使其了解的病情。 7、做好病、弱儿的护理。亲密关注孩子的精神面面貌，做到有病早发觉早治疗。对于体质较弱的孩子，
32、常常留意给他们增减衣服，准时擦汗，勤换内衣。有遗尿的幼儿，准时更换衣服和被褥。对于病儿，按时喂药，多给他喝水，并做好记录，以免出过失。住院，要赐予细心的照看。 小班班级工作规划 篇4 一、现状分析 大局部幼儿都能够快乐来园，能较好的适应日常生活的作息时间及活动安排。大多数幼儿能大声能够向成人问好和再见，能随教师和同伴一起嬉戏。此时，应进一步加强对幼儿良好行为习惯的培育，如：幼儿洗手时，常对玩水、玩肥皂感兴趣，有时袖子会淋湿，还需要成人在嬉戏中进一步引导；局部幼儿独立进餐时还有困难，如端碗、用勺稳定性差，需要教师非常关怀和帮忙。 二、目标 （一）生活 1、能开心地来园，能主动与教师和同伴打招呼。
33、情愿做有礼貌的孩子，在成人的引导下会说简洁的礼貌用语“你好”“再见”。 2、在成人的帮忙下学习卷袖子，稳固正确的洗手方法。 3、情愿多喝白开水，知道多喝水不生病。 4、喜爱吃不同的水果，知道它们的名称及味道。 5、情愿承受多种食物,知道细嚼慢咽对身体好。 6、能积极协作成人穿、脱衣服，会把衣服放在固定的地方。 7、情愿学习做事，对自己有信念。 （二）嬉戏 1、在教师的引导下情愿与同伴交往，体验集体生活的乐趣，能够选择自己宠爱的嬉戏材料进展嬉戏。知道玩具大家玩，体验共同嬉戏的欢乐。 2、喜爱尝试运用感官感知冷暖变化。情愿大胆地表达自己的想法。 3、感知玩具材料的大小、颜色、外形等明显特征。 4、
34、对玩色、玩纸、玩泥的活动感兴趣，情愿参与动手操作活动。 5、喜爱看图书，能够将看过的图书按标记放回原处。 （三）、熬炼 1、喜爱参与集体嬉戏，情愿在教师的引导下做简洁的器械操或仿照操。 2、乐于在教师 的带着下参加各种嬉戏活动，能自然的走、跑、爬行、双脚跳。 3、能够选择自己喜爱的球类活动，尝试不同的玩法，情愿和教师诉说。 4、玩时能留意安全，知道不愿离教师和本班的活动场地。 三、家园共育 1、天气渐渐转凉，建议家长利用休息日多到户外一起活动，保证适量的户外嬉戏时间，提高幼儿的运动兴趣和抗病力量。 2、建议家长为幼儿供应便利活动的着装和鞋，如袖口及裤腰的松紧要适度易挽、好脱，不穿紧身衣裤和系带
35、的皮鞋等。 3、建议家长在日常生活中多给幼儿供应自己动手做事情的时机，激发幼儿做事的信念，促进幼儿动作进一步协调进展。 4、建议家长每天坚持和幼儿一起看书，在沟通中促进他们的语言进展。 5、鼓舞幼儿把自己喜爱的玩具、图书等带到幼儿园，引导幼儿学习共享，体验友爱的欢乐。 6、共同培育幼儿做事有秩序的好习惯，鼓舞家长教育幼儿爱惜玩具，玩完后鼓舞幼儿和成人一起收放好。 我们将以饱满的热忱投入到工作中去，用辛勤的汗水，让孩子快欢乐乐地成长。 小班班级工作规划 篇5 幼儿园日常工作涉及孩子吃喝拉撒睡，幼儿学习与生活都在幼儿园，因此每件事都是小事，每件事都是要紧事。为此，我们教师付出了辛勤的汗水，一份耕耘
36、一份收获，当我们看到孩子的进步，我们从心里感到欣慰。为了今后更好的工作，现将本学期的工作进展小结如下： 一、组织活动，丰富幼儿的集体生活 在家度过了一个欢快、温馨的寒假后，幼儿园的生活对大多数幼儿来说是既熟识又略感生疏的，需要重新适应同伴，适应群体生活，适应班级生活，适应活动常规因此我班的三位教师和阿姨，始终用“爱心、急躁、细心”真诚的对每个幼儿，让孩子们感受到教师、阿姨的爱，我们用亲亲、抱抱、允许他们带玩具等方法让他们稳定心情。使他们很快的就喜爱上幼儿园，和教师建立了感情。 我们依据季节的不同带孩子到户外体验天气的变化，观看春天、夏天的变化，并通过主题墙的形式表现出来，我们特地开拓了一块季节
37、墙，依据季节的变化不断调整墙饰的内容，让幼儿充分感受大自然的美。在参观城市广场的活动中，我们还组织幼儿将沿路人们丢弃的易拉罐、废纸屑等拣捡起来，集中扔到垃圾筒，把环保教育渗透其中。我们开展了“玩水”活动，运用多种感官感知水的特性，重视激发孩子用各种方法探究解决问题的方法，让孩子从小养成一种好的学习态度。还开展了“我要升中班了”活动，组织幼儿参观中班的活动室、和中班的哥哥、姐姐一起唱歌、嬉戏，体验当哥哥、姐姐的感觉；在一系列的活动中，充分发挥了孩子的主动性、参加性，使他们得到了熬炼，让他们更安康、更自信。 二、依据主题，创设良好的 活动环境 活动区不再只是摆设，我们依据班级状况开设了多个区域供孩
38、子活动。如表演区、益智区、角色区、阅读区、美工区、建构区等，每天都有充裕的时间让孩子进区活动。孩子们尽情地释放着，选择自己最宠爱的区域活动，区域内的孩子相互合作，区与区之间又相对独立不受干扰。小朋友在阅读区学会了宁静地看书，把书本当成了好朋友，还常常自己带书来看。在建构区的墙上，用小朋友自己绘画的人物、树木、花草来作背景，充分表达了以幼儿为本的理念。孩子们尤其喜 欢在表演区内呈现自己，穿上漂亮的裙子，戴上美丽的头饰，尽情地表演舞蹈；拿起小乐器，和着音乐的节拍敲敲打打；他们最喜爱的就是戴上大头娃娃表演拔萝卜，“哎哟、哎哟的拔萝卜动作，表演的不亦乐乎 。 三、关爱幼儿，建立温馨的师幼关系 对一个幼
39、儿教师来说，爱孩子关怀孩子是最主要最根本的职业道德，舍此枉谈其它。要专心灵真真实切地爱，做到在身体上、学习上、生活上、感情上去细心关怀、爱护每一个孩子。记得一次下午点心王施佳因咳嗽将刚喝下的牛奶呕吐了一地，还溅在了朱教师、陈阿姨的手臂上、身上，她俩冒着刺鼻的气味，处理了赃物，却引得自己也连连呕吐了起来，可是她们一点也没有埋怨孩子，反而劝慰他不要紧的，身体不好要告知教师。事后，她们也只是自己清理了衣裤，甚至在和家长反应时，也只是谈到了孩子的身体状况，而没有叙述后面发生的事。教师的关爱也换来孩子的真心回报：当我把小朋友制作的彩链悬挂起来的时候，他们会说：教师，你留神点哦！你当心啊！我甚至看到平常不
40、声不响的陈雨霁在帮我扶着凳脚，心中真有一股暖流涌过他们会在你累了的时候来给你捶捶背，会在我嗓子发哑的时候，用一个“嘘”的动作来提示同伴轻声说话诸如此类不胜枚举。 四、敬重家长，建立和谐的家园共育关系 家长工作始终是我们工作的重中之中，由于它是我们面对社会的一个窗口，家长往往是通过我们一个教师，一个职工来了解、窥视我们的幼儿园。因此，我们仔细、热忱接待每一位接孩子的家长，常常站着面对面和他们打招呼或交谈。家长多时，无暇个别接待，就用点头、微笑、或招呼等方式，对每位家长一视同仁，赐予敬重，公平相处，努力与家长建立友好和谐关系。与家长准时交谈，了解家长的反应，解答家长提出的疑问，与家长共同探讨育儿的
41、科学方法，并感谢家长的参加及对我们工作的支持与帮忙。仔细对待家长的反应，做到尽量准时处理，帮忙家长解决孩子在家庭中消失的诸如，对家长失敬、蛮横等现象；委任于家长，帮忙家长树立威信，这样家长才会主动、积极地与幼儿园携手合作。如今我们的家长对我园的教育模式已越来越认可和信任。 小班班级工作规划 篇6 幼儿是祖国的将来，民族的盼望，他们的安康和安全时刻牵动着父母、教师和很多人的心。幼儿期的孩子活泼、好动，有剧烈的奇怪心，他们什么都想看一看、摸一摸。然而，他们的力量和体力都非常有限，动作的灵敏性和协调性较差，又缺乏生活阅历，因此，幼儿经常不能清晰地预见自己行为的后果，往往会诱发危急因素，对突发大事不能
42、作出精确的推断。要为幼儿供应安康、丰富的学习和生活活动，满意幼儿各方面进展的需要，要让幼儿知道必要的安全保健学问，学习爱护自己。在新的学期的里，为了使幼儿身心得到更好的进展，今后的工作开展的更好，我们班制定以下规划。 一、我们身为教师必需要做到的几点 1、坚持每天晨检。保证幼儿不带危急物品入园，如有要收回，严格幼儿的安全制度。 2、保证教室的通风、洁净，保证区域角材料的安全、卫生，定期消毒玩具。准时预防传染病的发生，保证一人一巾一杯。 3、严格书写交接班记录，准时清点人数和物品与接班教师交代清晰。 4、幼儿午睡时检查是否有危急物品，巡察幼儿是否有不良的睡眠习惯，如蒙头并准时订正。 5、户外活动
43、时，教师仔细检查活动场地的安全性，准时排解担心全因素，确保幼儿安全，活动后不遗忘幼儿物品。 二、作为一名教育者教育幼儿应当做到的： 1、教育幼儿在家或在其他地方能不爬阳台。 2、确保上下楼的安全。幼儿能做到不推拉、不跳台阶。 3、幼儿知道不跟生疏人走，不吃生疏人的东西。懂得不能任凭离开大人或集体。 4、幼儿知道不将手放在门缝间、桌子间、椅子间、以免受伤。 5、户外活动玩玩具或玩嬉戏的时候，能相互谦让，不拥挤，幼儿相互监视。拿器械时相互帮忙，保证幼儿安全。 6、知道不能碰电插座等电器，对于担心全的电器不玩。玩剪刀时留意安全，知道正确的使用剪刀。 7、通过认知活动，知道不把纸团、扣子等塞到耳、鼻里，也不能把异物放到嘴里，午睡时不玩衣物等危急物品。 8、熟悉常见的交通标志，目的是当幼儿外出时，学会看清交通标志，学习按标志来调整自己的社会行为。 9、教育幼儿危急的事情不做，同时加深幼儿对危急物品的熟悉。 10、辨别对与错。让幼儿通过辨别安全学问的对与错，提高自身的安全意识。 11、熟记家庭地址、电话号码、父母姓名等，熟悉特别的电话号码110、119、120。 只有通过形式多样的活动才能帮忙幼儿懂得自我爱护的简洁学问和方法，才能真正保证幼儿的安全。我们会努力准确落实这些规划的，争取在这个学期内，不会有安全工作上的误差，让本班的每一位小天使都能够在安全、放松、欢乐的环境中成长、学习。