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1、 小班数学课教案动物瓶_应彩云大班数学课教案 【活动目标】 1.学会以一一对应的方法来比拟两组物体的多少，并能用语言表达多少和一样多的数量关系。 2.养成自己整理玩具的习惯。 【活动预备】 小兔头饰一个，奶瓶6个，奶嘴6个，锅子8个，锅盖8个，瓶子6个，瓶盖6个，糖果，礼物盒，小动物。 【活动过程】 一、观看物品 1.兔姐姐：小朋友们好，我是兔姐姐，我有点不舒适，听说我们小一班的宝宝很能干，想请你们帮我去我家整理一下，好吗? 2.师：小朋友，兔姐姐请我们帮她整理东西，你们情愿吗?那我们动身吧。(在教室绕一圈) 3.师：哇!兔姐姐家真的很乱呢?这是什么啊?（教案出自：）(奶瓶)它的好朋友是谁呢?
2、(奶嘴)我们来找一找。 这又是谁呢?(瓶子)它的好朋友又是谁啊?那他的好朋友在哪呢?哪个才是他的好朋友呢?(试一试) 这又是谁啊?(锅盖)它的好朋友是谁呢?(出示瓶子，奶瓶，锅子) 小结：原来这些东西要选适宜的才能成为好朋友啊。 二、整理物品 师：这边整理洁净了，可是兔姐姐家后面的桌子上还是很乱呢?（教案出自：）请你们去整理一下吧，找到他们的好朋友，好吗?(幼儿整理) 师：你们都整理好了么?你整理的是什么呢?他的好朋友是谁啊?(幼儿说一说) 三、谁多谁少 1.兔姐姐：你们整理的真洁净啊，我给你们预备了糖果，但是要请你们自己包起来了，好吗? 2.展现如何包装礼物 3.教师带小朋友包礼物。 师：宝
3、宝们，我们一起来包礼物吧，记住哦，一个盒子放一颗糖果，找到适宜的盖子盖好。 4.师：你们都拿到礼物了吗?有个小朋友没有礼物呢,你们能想想方法吗?(幼儿说一说) 5.师：好了，我们拿着礼物回去吧。( 小班数学课教案送小花种 活动目标： 1、借助送花种的嬉戏情景，能够正确区分4种颜色和1-4数量的不同，并进展一一对应的分放花种; 2、通过观看、讲解、动手操作方式，尝试看简洁图卡进展5以内的数物匹配，并用自己语言表述; 3、愿意参加活动，运用完成任务形式，(教案出自：)感受生活数学的乐趣，体验胜利收获的欢乐。 活动预备：废旧水彩笔帽、彩色卡纸、废旧绿色小草坪、小兔木偶、音乐 活动过程： 一、送花种一
4、：能够正确说出颜色名称，并按颜色进展一一对应送花种; 1、认真的看一看、说一说，每个人都有什么颜色的小种子吧。 2、拿出第一个口袋：那你能再说清晰：你手里的红色种子有几个吗? 3、边说边送小花种： 4、教师小结：那让我们站起来围着小花园观赏一下我们刚刚撒下来到小花种子吧，替小兔检查一下对不对吧 二、送花种二：能够正确说出自己手中花种的1-4的数量，并按数量一一对应送花种; 1、翻开其次个口袋，取出颜色一样、数量不同的小种子数一数， 2、分别放在点子瓶里(平面图粘贴) 3、小结：边说边贴在大图上 三、买花种三：能够正确区分花色和数量的不同，(教案出自：)尝试看简洁的图示进展数物匹配，并用自己的语
5、言表述出来。 1、翻开第三个口袋，取出任务卡：3红+2黄; 2、教师和幼儿争论：任务卡上图示是什么意思? 3、幼儿分别拿自己任务卡涂色完成任务。 4、小结：验证、纠错(教师检验得到礼物) 四、完成买花种的任务卡：拿着任务卡和礼物跟随音乐出教室，完毕。 小班数学课教案宝宝送物品 【活动目标】 1、按物体的关联性将常见的物品进展归类。2、增进幼儿及家长之间的亲子感情。 【活动预备】 1、幼儿画册人手一本，配套贴纸。2、实物手套、拐杖、公文包、老花镜、围裙、杯子（大、中、小）。3、爷爷、奶奶、爸爸、妈妈的头饰各一个。 【活动过程】 1、情景表演。（1）师：今日我们请来了几位客人，一起看看他们是谁呢？
6、爷爷，拄着拐杖渐渐地走进来，把拐杖放下；奶奶，戴着老花眼镜走了进来，把眼镜放下；爸爸，夹着公文包进来了，把公文包放下；妈妈，围着围裙在厨房做饭，把围裙拿下。（2）师：你知道是谁到我们教室来做客的？( )你是怎么知道的？他们分别有什么特征？（幼儿进展观看并答复）2、宝宝送物品。（1）请一幼儿上前将爷爷的物品送给爷爷。（提问：他送的对吗？假如不对，你觉得应当是送给谁的呢？）（2）请几名幼儿上前将物品依次送给爸爸、妈妈、奶奶，其他幼儿认真观看，物品送的对不对。（3）出示幼儿画册：在这里也有四个人，我们一起看看是谁呢？（爷爷、奶奶、爸爸和妈妈）（4）出示配套贴纸：在教师这里也有许多的物品，都是送给爷爷
7、、奶奶、爸爸、妈妈的，我们一起看看应当把什么东西送给谁呢？（5）教师进展示范：公文包是送给爸爸的，男式手套是爸爸的（6）幼儿进展操作，教师巡回指导。 【活动反思】 本次活动通过情景表演，让幼儿了解物品与人的关系，幼儿特殊感兴趣，学得也比拟轻松，很快就能够将物品进展分类。接着我又让幼儿自己操作按物体的大小、特征进展匹配，孩子们忙的不亦乐乎，既快乐又学到了学问。小班数学课教案洁净的厨房 【活动目标】 1、熟悉点卡，给3以内数量的物体匹配相应的点卡。2、练习手口全都点数，并能正确地说出总数。3、喜爱参与数学活动，并学习大胆地表达自己的操作活动，体验操作活动的乐趣。 【活动预备】 阅历预备：幼儿已在上
8、学期感知过3以内的数量。物质预备：教具：创设娃娃家厨房。桌子上有：三个碗、三把勺子、二个盘子、二个杯子、一口锅等，1-3的点卡各两张。学具：幼儿用书（p1-2页）人手一册，笔人手一支。 【活动过程】 1、整理娃娃家。教师带着幼儿来到家的场景中。（1）师：娃娃家的妈妈清扫厨房啦！瞧，妈妈把家里的东西都抹洁净了，都放在了这张桌子上。引导幼儿说一说桌子上有些什么呢？（碗、勺子、盘子等等）（2）师：妈妈想把一样的东西放在一起，可是她太累了，谁情愿来帮帮妈妈来整理呢？教师请个别幼儿示范把一样的东西放在一起。（3）师：我们帮妈妈整理好了桌子上的东西，你们知道每样东西有几个吗？我们一起来数一数吧！请幼儿手口
9、全都地数一数每种物品有几个。待全部数完后启发幼儿思索：怎样让别人一下子就知道这儿有几个。（4）熟悉点卡。教师出示点卡，请幼儿数一数卡片上有几个点子，告知幼儿有几个东西就可以用几个点子表示。（5）请幼儿为娃娃家的每种物品送相应的点子，鼓舞幼儿边送边说三个碗可以用三个点子表示，二个杯子可以用二个点子表示等。2、幼儿操作活动。（1）数数圈圈：带着幼儿翻开幼儿用书（p1页），观看画面上有几个圈点，引导幼儿在每堆物体中圈出和点子一样多的物体。（2）点物连线：引导幼儿观看幼儿用书（p2页），请幼儿观看圈点的数量，数一数画面上每种物体的数量，再找相应的点卡进展连线。3、沟通活动。请幼儿介绍数数圈圈活动，说一
10、说为什么要圈个物体，进一步了解给我点子可以表示多花、条鱼、个苹果等。小班数学课教案长短排排队 【活动目标】 1、在观看、比拟中区分23样同类物体的长短。2、培育观看力量和比拟力量。 【活动预备】 认知预备：能区分大、中、小。材料预备：长短不同的绸带、扭扭棒、笔；幼儿操作练习册（苗p7）相应的粘纸。 【活动重点】比拟区分长短 【活动难点】比拟3样物体的长短 【活动过程】 一、说一说。看看教师今日带来了什么？请你说出给他们的名称和用途。（扭扭棒、笔）二、比一比。1、两样同类物体进展比拟：（1）分别比拟两根绸带说说哪根绸带长，哪根绸带短？（你用什么方法知道的）（2）请个别幼儿演示比拟哪支笔长，哪支笔
11、短？（讲讲自己比拟的方法）小结（重点）：教师边示范边叙述：可以用眼睛看，比一比。当看不出来时，可以将两样东西的一头对齐进展比拟，这样也能知道哪个长，哪个短了。2、三样同类物体进展比拟：（1）分别比拟3支笔（讲讲理由）（2）3根绸带的长短，（三根绸带一头对齐比拟）小结（难点）：教师边示范边叙述：用同样的方法，三样东西一起比：一头对齐，捏住，比出最短的，（）再比出最长的，就可以帮它们排队了。三、排一排，贴一贴。1、请你找到围巾、皮带、玩具、衣服等的粘纸，并和原来同类的物品比一比，帮他们排排队。（引导幼儿先将一头对齐，再进展比拟，然后依据比拟的结果，按长短挨次进展排队粘贴）2、巡察指导，帮忙个别幼儿
12、完成作品。小班数学课教案水果串串屋 【活动目标】 1、初步感知序列关系，能将物体按规律进展排序，并简要表达出自己的排序方式。2、在动手操作中培育幼儿良好的操作习惯和卫生习惯，提高观看力、推断力、探究力量及合作意识。3、感受排序活动的乐趣，初步体验序列关系在生活中的运用。 【活动预备】 1、各种不同的水果图片若干；未排列完的、按规律的图形操作卡进展排序。2、苹果、橘子、香蕉等水果切成块、瓣、片、等外形；竹签、盘子、擦手毛巾若干，一次性消毒手套幼儿人手一双。3、帮忙幼儿积存有关水果串的阅历，并创设水果串串屋生活场景。 【活动过程】 一、嬉戏导入，激发兴趣师：今日，我们欢送水果宝宝来和我们玩嬉戏。教
13、师请幼儿自由操作水果卡片，摆一摆，排一排，并说说自己是怎样和卡片玩嬉戏的？教师巡回观看，培育幼儿对物体的观看和操作力量。二、自由探究，尝试排序1、个别幼儿沟通介绍自己的操作阅历教师引导语：哪位小朋友情愿说说自己是怎样给水果卡片排队的？你是用什么方法排的？教师小结：他是按简洁的排列规律进展排序的。（2）幼儿自由探究排序的方法教师引导语：小朋友，你们想不想也来试着给水果卡片排排队？幼儿进展排序操作，练习按简洁的规律进展两种以上的排序，教师个别指导。3、幼儿自制水果串。在实物操作中稳固学习按规律进展排序。（供应苹果丁、多瓣橘子已分好的、香蕉片等多种水果实物。）教师：小朋友，你们吃过糖葫芦、羊肉串吗？
14、你们见过什么好吃的水果串呢?幼儿自由表述。师：朱教师今日刚开了一家小吃店，名叫水果串串屋。你发觉我的店里都卖些什么样的水果？引导幼儿观看、与同伴沟通，然后简要说出排列是有规律的。师：瞧！水果串串屋的生意可好了，刚开张就卖得只剩下两串了。你们先看看这两串水果串是怎么做的？（教师逐一讲解）说一说它们的排列有什么规律？引导幼儿说出：一串是按颜色特征、另一串是按外形特征有规律地进展排序的。三、自由操作提升阅历1、教师提出操作要求制作水果串之前先洗手，并戴上一次性消毒手套，制作过程中留意竹签的安全使用，避开伤到自己和同伴。串出的水果都要按颜色或外形的规律排列，假如消失无序，须重新串。每人按颜色和外形规律
15、分别制作两串。也可以更多。制作水果串时可以自己做也可以和同伴一起做，要留意竹签的安全使用。做好后对同伴说一说自己做的水果串的排列规律。2、幼儿操作水果串，按不同特征有规律地进展排序。按颜色特征有规律地进展排序。出示按两种颜色不同但外形、大小一样的水果串，请幼儿观看、并尝试说出它们的排列规律，然后仿照往下串。按外形特征有规律地进展排序。供应多种颜色、外形水果，让幼儿自选，在桌面上分别依据颜色或外形特征有规律地进展排序。有肯定难度的操作要求（注：该局部是力量较强的幼儿）：在选择实物水果时按外形、颜色两种特征有规律地进展两个以上的排序。3、教师巡回指导。留意观看幼儿是如何排列的，对个别幼儿进展指导。
16、 【活动评价】 1、与同伴相互展现自制水果串，沟通制作中的体会排序师：你做了哪些水果串，你用哪几种水果来串的？它们是根据什么挨次排列的？你最喜爱哪串水果串？是谁做的？他用了什么好方法？2、教师小结：按肯定方法排序的水果串很特殊。 【延长活动】 开展水果串共享会，让幼儿在品尝自制水果串中开心完毕活动。大班数学课优秀教案游动物园 引导幼儿从生活和嬉戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和好玩。 课题生成： 此次活动是把传统的教育观念手段与现代的教育观念手段有机结合的一种尝试。我把整个活动设计成一个动态过程，每个幼儿参加时机均等，并且穿插了嬉戏成分。在这个动态过程中分三步走：第一步是总的归纳概念；
17、其次步是分层次把握，通过自由选择，自我完善来完成；第三步是价值表达，通过玩嬉戏来完成。在其次步中，我设计了一样的步骤，先选择、再观看、再思索、再操作，最终表达。层次之间还表达了递进的关系，先看一道加法或减法题，再看几个特征并多道题。固然，这里考虑幼儿的个体差异，并不强求每个幼儿都能到达这个目标。最终整个嬉戏也形成递进关系。在这个动态过程中，不仅要求幼儿动起来，也要求教具也动起来，选择多媒体帮助教学是最恰当的。它可以更清楚地展现生动形象，也可以随时放大图片，正是此次活动期望到达的效果。整个活动中我盼望通过把传统教学与现代教学的揉和一起到达一种既注意幼儿主体学习又能在肯定程度上形成概念意识目的效果
18、。 活动目标： 1、复习6的加减法，能按物体的某一特征列式计算。2、进展幼儿的观看力、思维力、动手操作力量。 活动预备： 多媒体软件一套、人手一份操作材料、铅笔、头饰。 活动过程： 1、动身去动物园。要求按娃娃的某种特征排了一组6的加减题。教师：今日我们要去游动物园，还要带上小娃娃一起去多媒体画面：穿着不同或发型不同的娃娃)。来了几位娃娃字几来表示?(教师依据幼儿答复出示卡片6。)这6位小娃娃有什么不同?(衣服、性别、手里的东西等。)这6位小娃娃有几种不同的特征，你能不能根据这6位小娃娃的特征排出一道算术题。(依据幼儿答复，大屏幕上出示幼儿所排的算式，如1+5=6这个特征，你还能排出另外的算式
19、题吗?(幼儿答复，教师让幼儿的答复一一在多媒体上演示：5+1=6，6-1=5，6-5=1。是根据1个小娃娃拿汽球，5个小娃娃不拿汽球这个特征，谁还能根据别的特征排出不同的算式题?(依据幼儿答复逐一出示：2+4=6，4+2=6，6-2=4，3+3=6，6-3=3。)现在我们去动物园，动身吧。(幼儿随音乐做汽车到动物园）2、走进动物园里。要求复习6以内的加减法。(1)(幼儿人手一张印有数字的门票，贴于胸前。)教师：到了，可是动物园的叔叔、阿姨要考一考你们。你们都有一张带数字的门票，先看一看票上的数字是几?再请你编一道题，数就是票上的数字，假如你编对了，就能进入动物园。(2)幼儿操作(用数字卡排题)
20、。(3)教师：都排好了吗?你票上的数字是几?你用了什么方法，得数是几，和票上的数字一样吗?教师：你们真是聪慧的孩子，咱们赶快进动物园吧。3、游动物园。要求按动物的某一特征排出6的加减式题。(多媒体屏幕上出示三种动物图案：6只长颈鹿，6只狮子。)教师：看，动物园里有谁?它们各有几只?用数字几？(1)排加法题。a、教师：请你随便选择一种动物，找一找它们有什么特征，照它们这些不同的特征排出一道加法题。b、幼儿操作。c、提问：你选择了哪种动物?(放大这种动物图片)哪道题，你是看了它的什么特征来排的?谁也是看了这特征排了不同的算式题?(2)排减法题。a、教师：刚刚我们排了一道加法题，现在请你再随种动物，
21、找出它们的特征，排出一道减法题。b、提问：你选择了哪种动物?(放大这种动物的图片，想到了哪道题，你是怎么想的?(3)按猴子的特征排题。a、教师：我们一起来看看小猴子吧，(放大小猴子有很多不同的特征，(动作有直立有倒立，有穿衣服有不穿衣服，有大有小，地点不同等等。)看了小猴子的不同特征，请排题，可以排一道题，也可以排多道题，可以是加法题，也可以是减法题。用铅笔把你排的题写在纸上。(可以看一个特征排题，如依据穿着排出1+5=6，5+l=6，6-1=5，6一5=1以依据不同的特征排题，如依据大小不同排出3+3=6，作不同排出一道题2+4=6等等，至于幼儿排几道算式依据自己的力量选择，教师不强求。)b
22、、幼儿操作一按猴子特征排算式题。c、提问：你排了几道题?是哪些题?你是看了小猴子特征排的?d、教师：大家都排了不同的算式题，请你们相互介绍了哪些题，是看了猴子的什么特征排的，把你的想法告知我。4、乘汽车回家。(请三名幼儿当司机戴上汽车头饰，每辆汽车发出笛笛的响声，并开到活动室里。)(1)教师：汽车开来了，我们也该回去了，这里有三辆车，每辆车上有一道题，那么你该乘哪辆车呢?你们都有一张门票，看票的反面，上面也有一道题，假如你票上这道题的得数和车上这道题的得数是一样的，你就乘这辆车。先看一看票上的题，想一想，自己应当乘几点钟开的车。 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“小班数学课教案动物瓶”一文，盼望“小班数学课教案动物瓶”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的小班数学分类教案专题！