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1、 小班健康体育领域孵小鸡教案反思 活动目标: 1、进展四散追赶跑力量。2、满意消遣、仿照、熟悉、创新、表现、审美、交往和竞赛需要,进展上述诸方面的兴趣、情感与力量。3、丰富对小鸡的学问,增加爱鸡感情。玩法:幼儿边说儿歌“鸡妈妈真能干,会捉虫,能下蛋,孵养小鸡带着玩。老鹰来了她不怕,爱护鸡仔真英勇。失散的小鸡都找回,咕嗒咕嗒叫得欢”。然后围蹲成圆形,“鸡妈妈”(教师当)绕鸡蛋边走边问:“小鸡小鸡多大啦?”小鸡答复:“长出脑袋和嘴巴。”鸡妈妈连续问,小鸡依次答复,“翅膀出来子!”“爪子会动了!”最终鸡妈妈说:“小鸡快出来撒欢找小虫吃吧!”幼儿随音乐仿照小鸡走、跑、跳、站、啼叫、刨食、戏斗。音乐曲调
2、忽变,鸡妈妈惊呼:“老鹰来了!”鸡妈妈和小鸡奔驰躲闪。老鹰把抓到的小鸡藏到场地四周,自己飞走了。鸡妈妈和小鸡查看小鸡的丧失数,然后带着小鸡查找丧失的伙伴。最终围拥着被找到的小鸡回“窝”。指导建议:1、进展四散躲跑力量是此嬉戏的主要目的。可从以下几方面来进展此力量:(1)采纳有情节的曲线跑、来回跑、字穿插跑活动,进展变向跑、变速跑和躲闪力量。(2)帮忙幼儿把握躲闪策略:如鹰来就跑、鹰走休歇,以逸待劳;突然起动,突然变向跑以甩开对手;跑向人群、分散目标;利用障碍与鹰周旋等。2、依据嬉戏情节设计的“孵鸡”、“撒欢”和“找鸡”等非主体活动能满意幼儿仿照、表现、审美、交往、创新等需要,促进他们多种素养进
3、展。要充分利用并不断丰富和变化这些环境因素以促进幼儿进展。3、查找丧失小鸡的活动不仅能使身体安静下来,而且能培育幼儿的友情感和师童感。教师应敏锐地观看幼儿的情感表现,准时予以引导。4、教师应增加情感教育意识,要有目的、有规划地培育幼儿爱鸡之情,爱友之情,创新之情,审美之情。5、可从以下几方面去引导幼儿发挥和进展自己的创新才能:(1)不断构思新的仿照小鸡的动作。(2)在躲闪活动中主动观看场上状况,敏捷地使用各种躲闪动作和策略,或制造新的动作和策略。(3)不断变化追赶躲闪活动的玩法,为发挥幼儿制造潜能制造新的环境。揪尾巴嬉戏:2人1组,每人领后塞一布条当尾巴。2人想方设法把对方领后的布条揪下。先揪
4、下的胜。不准抓住对方揪。“英勇的小鸡”是由“孵小鸡”嬉戏的简化。它去掉孵鸡活动,保存了“撒欢”、“躲闪老鹰”和“查找伙伴”活动。活动反思:在活动中,仔细组织和指导幼儿熬炼身体的同时,有目的、有规划、有步骤的引导幼儿去猎取学问,进展观看力、记忆力、想象力和仿照力,丰富和进展自己的安康情感,收到了较好的教育效果,本地活动以孵小鸡为主题,吧体育、语言、常识等多种教育活动有机结合,自然贴切,收到了相互为用,相互加强的整体效益。幼儿的身体负荷恰到好处。高潮间过度平缓,留意了急缓结合、动静交替。嬉戏中所提出的任务难度适当,幼儿留意力和意志负荷不大,符合三岁后期儿童年龄特点、负荷力量以及教育目标,健身效果好。情感教育收到预收效果。教师通过组织、观看、仿照、表现活动和讲故事,激发了幼儿对小鸡的宠爱,并引导这一积极情感成为嬉戏活动的精神动力。嬉戏中涉及的查找丧失“小鸡”的情节和相互鼓舞收到了增进友情的效果。缺乏之处是“躲老鹰”环节,有个别幼儿一听到“老鹰”来了就慌张乱跑,总是遗忘看“老鹰”在哪,也就是不会躲,在今后的生活、活动中提示鼓舞幼儿遇事不要慌,信任多加熬炼会有很大进步。