小班数学教案《听音数数》.docx

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1、 小班数学教案听音数数_小班数学教案好吃的水果 设计意图： 小班幼儿接触并熟悉了数字，初步懂得数的实际意义。本活动旨在通过按数捡蛋、数蛋、玩偷蛋、帮鸡妈妈数蛋等嬉戏形式，让幼儿乐于参加集体活动，在嬉戏中体验数学活动的乐趣，并能排解大小、颜色、排列形式等因素的干扰，学会手口全都有序地点数，不漏数，说出总数。点评：教师的选材和设计思路好。指南指出：幼儿对基数意义的理解是从他们的数数实践中逐步进展起来的。正是数数，特勋是数数的动作以及对动作的反思起到了一座桥梁的作用帮忙幼儿在详细的实物和抽象的数概念之间建立起联系。 活动目标： 1愿意参加集体活动，在嬉戏中本验数学活动的乐趣。2学会手口全都有序地点数

2、5以内的数量物，并说出总数。点评：教师拟定的巨标较恰当，把愿意参加集体活动，在嬉戏中体验数学活动的乐趣作为本次活动的重要目标。数学较为抽象。小班幼儿学习数学需要教师创设嬉戏的情景，幼儿在嬉戏中体验到数学活动的乐趣，才能激发其学习数学的兴趣，愿意参加集体活动。 活动预备： 1学问阅历：幼儿熟悉了数字15，幼儿有初步的点数阅历。2物质材料：小老鼠头饰，大篮子6个，小篮子30个，蛋宝宝(熟的鸭蛋、鸡蛋)；一排或两排的蛋盘每人一个，绘有不同数量蛋的卡片30张，仓库3座，大黑板一块，15的数字卡片。 活动过程： 1捡蛋学习手口全都地点数5以内的数量物。(1)自由捡蛋。要求：捡一个数一个；捡的蛋应和篮子上

3、的数字全都。(2)提问：你捡了几个蛋?(检验幼儿捡的蛋是否和数字对应。)(3)再次捡蛋。要求：声音洪亮，边捡边数，并把蛋盘的每个洞洞都填满。点评：教师注意创设自由宽松的嬉戏的环境。布置一片草地，草地上有很多蛋，预备的蛋盘可以装25个不等的蛋。蛋盘的洞和上面贴的数字一样，引导幼儿按数字捡蛋，渗透按数取物。让幼儿在捡蛋过程中学习手口全都地点数5以内的数量物，幼儿特别感兴趣。针对不同力量的幼儿，教师通过提问和再次捡蛋进展指导，促进不同力量水平的幼儿都能得到进一步的进展。预备的蛋大小不一，让幼儿感知数数是不受大小限制的。2数蛋学习有序点数5以内的数量物。(1)集中点数：盘里的蛋有几个，一边点一边数。(

4、2)引导思索：我也捡了许多蛋蛋，可是我数来数去，怎么也数不清，谁来帮帮我?(3)师幼沟通：发觉一排蛋盘点数的挨次从最前面的开头数。(4)引导思索：我发觉有的蛋盘和我的不一样。这种两排的蛋盘、圆形的蛋盘该怎么数呢?(5)师幼争论、沟通，发觉两排蛋盘的点数挨次一排一排地数；圆形蛋盘的点数挨次一顺时针方向数，不重复数。(6)小结：不管蛋怎么排，有序地数数可以避开数错。点评：数学活动一般是属于高构造的内容，教师在此环节先选择退位，请幼儿来帮教师数蛋，调动幼儿的积极性，然后再出示不同排列形式的蛋，以启发式的问题引导幼儿用正确的方法数蛋，表达了由浅入深、逐步提高难良的教学原则。3嬉戏：小老鼠偷蛋进一步稳固

5、5以内数的点数。(1)教师介绍玩法、规章：当听到睡着了时，小朋友要闭上眼睛。(2)师幼共同玩嬉戏小老鼠偷蛋，启发幼儿数数自己的蛋是否被老鼠偷吃了，进一步稳固手口全都的点数方法。点评：此环节教师设计了小老鼠偷蛋的嬉戏，进一步稳固手口全都的点数方法，调动幼儿反复数数的兴趣，并有机渗透比拟多与少，引导幼儿说说被小老鼠偷走蛋后，你手里的蛋是变多了还是变少了?少了几个?4嬉戏：帮鸡妈妈数蛋进一步学习点数排列方式不一的数量物。(1)送蛋：请幼儿将蛋盘里的蛋数一数，并送到相应数字的仓库里。(2)幼儿点数卡片上的蛋：鸡妈妈生了多少蛋?请你们帮忙它数数好吗?数好了也将它放在相应的仓库里。(3)小结：不管蛋怎么排

6、紧紧地挨在一起，或是间隔的，或是躲在后面的，或者装在不一样外形的盘子里的，小朋友都能将它们有序地数清晰，并放在相应的仓库里。鸡妈妈很快乐，感谢小朋友们!点评：此环节教师再次设计了嬉戏情节，以帮鸡妈妈数蛋的形式进一步稳固点数不同排列方式的蛋，调动幼儿反复数数的兴趣，并渗透归类摆放，同时又提高难良从点数实物蛋过渡到点数卡片上的蛋，由于卡片上后排的蛋只能看到一局部，需要幼儿仔细观看和正确点数。幼儿在玩中学，在玩中获得进展，较好地完成了活动B标。小班数学教案及教学反思我会数数 活动目标： 1.认知目标：幼儿学习手口全都地点数5以内的实物，并能说出总数。 2.力量目标：幼儿能按指定的数目(5以内)取出相

7、应数量的物体。 3.情感目标：培育幼儿思维的敏捷性，进展幼儿动手力量，激发幼儿学习数学的欲望。 4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 5.进展幼儿规律思维力量。 活动重点难点： 活动重点： 幼儿学习手口全都地点数5以内的实物，并能说出总数。 活动难点： 幼儿能按指定的数目(5以内)取出相应数量的物体。 活动预备： 学问预备：已经初步把握4以内的点数。 物质预备：动物ppT图片、兔子玩偶一个、兔子挂图5个、胡萝卜玩具若干个、雪花片若干、篮子每组一个、一元钱卡片。 活动过程： 一、儿歌引入，激发兴趣。 师：小朋友好，想和杨教师一起变魔术的小朋友请把小手拿出来。 幼：我想变魔术。 师：一

8、根手指头呀，变呀变呀变，变成毛毛虫呀，爬呀爬呀爬; 两根手指头呀，变呀变呀变我们用手指变了什么小动物呀? 幼：有毛毛虫，兔子，小猫，小狗，小鸟。 小结：导入环节我采纳了儿歌手指头变魔术的导入方式。.来源教案网儿歌手指谣是幼儿特别喜爱的，这样能很好的激发幼儿兴趣，兴趣是最好的教师。而且手指谣手指头变魔术的内容与点数亲密相关，能帮忙幼儿更好的理解学习5以内的点数。同时也有机的把语言领域和数学领域整合起来，帮忙幼儿的语言得到进展。 二、数数小动物嬉戏，复习点数的方法。 师：今日杨教师带小朋友去动物园玩，小朋友想去吗? 幼：想去! 师：动物园里有哪些动物呢? 幼：有狮子，老虎，长颈鹿，熊猫等 师：小朋

9、友说的很好，现在教师来变，小朋友来猜?一根手指头呀，变呀变呀变，变成什么?请小朋友数一数有几个呢? 幼：毛毛虫，有一个;小兔子，有两个 师：你怎么数的呢? 幼：小动物出来一个，我数一个;我从这边开头一个一个数的;小动物出来完了，我用手指一个一个挨着数的 师：小朋友都说的很好，我们可以用我们的手指从一边开头一个一个的点数，这样就数出来了。 小结：依据小班幼儿的年龄特点和学习特点，小班幼儿适合情景教学。情景教学不仅可以很好地激发幼儿的兴趣，而且还有助于幼儿理解学习。因此我创设去动物园游玩这个大的情景，让幼儿从开头到完毕都置身在情境中，到达寓教于乐的教学效果。数学方法是多种多样的，数学学习的目的也是

10、为了把握方法解决问题。新的观念和范式告知我们，数学活动是发觉-探究-结论的过程。我们更应当顺应孩子，把主动权还给孩子。教师在活动中应当给幼儿供应主动学习探究的时机，多提问，发散幼儿的思维。 三、小兔子吃萝卜、吃串串嬉戏，在好玩的嬉戏情境中幼儿运用正确的点 数方法进展点数。 1.小兔子吃萝卜 师：两根手指头呀，变呀变呀变，变成小白兔呀，跳呀跳呀跳。 教师变出来一个什么小动物呀? 幼：小兔子! 师：小兔子肚子饿了，谁知道小兔子喜爱吃什么? 幼：青草，萝卜，蔬菜等 师：教师预备了一些胡萝卜，想请小朋友来喂小兔子吃。请小朋友数一数一共有几只小兔子?它们是什么颜色的? 幼：1、2、3、4、5，五只。红色

11、，黄色，蓝色，绿色，白色。 师：每只小兔子最多吃5个胡萝卜，你喜爱哪只小兔子就喂谁?你喂了几个胡萝卜呀? 幼：我喜爱黄色兔子，喂了2个胡萝卜;我喜爱红色兔子，我喂了5个 2.吃串串活动，引导幼儿边穿串串边点数。 师：小朋友们，我们玩累了，来吃点串串吧。这些雪花片就是好吃的串串，我们一起来穿。请小朋友把食指伸出来，这就是我们的串串棒。自己想吃多少，穿多少。数一数自己穿了多少块，一块一元钱，看看自己用了多少钱?记得把钱给老板咯。 幼：我穿了一块，用了一元钱;我穿了5块，用了5元钱 小结：纲要指出教师在供应丰富材料时，要使幼儿都能运用多种感官，多种方式进展探究。本次活动我设计了喂小兔子吃东西和吃串串

12、这两个嬉戏环节让幼儿更好地做中学。嬉戏是幼儿活动的重要途径，富教育于嬉戏之中是纲要的重要教育理念，淡化模式，把教育内容寓在好玩的嬉戏中，充分调动幼儿学习的积极性，让幼儿在玩中学，在学中玩。 活动反思： 首先第一环节我渗透了多元智能的理念，将语言领域、社会领域有机整合在一起，如设计了儿歌导入，由于儿歌手指头变魔术不仅有助于激发幼儿学习语言的兴趣，还能有效地帮忙幼儿学习点数。 结合小班幼儿年龄特点，我主要用了以下教学方法进展，并获得了较好的活动效果。其次节环和第三环节我用情景创设法和嬉戏法：依据小班的年龄特点和认知规律，我选择了情景教学法。整个活动我创设了动物园游玩这个大的情景，让幼儿从开头到完毕

13、都置身在情境中，到达寓教于乐的教学效果。活动分为观看动物-喂小兔子吃东西-吃串串这三个环节，层层递进，环环相扣，让幼儿在嬉戏中学习。第一个活动我让幼儿从观看看动物用ppT动物图片展现的方法，让幼儿学习点数5以内的实物，后两个活动是幼儿嬉戏操作环节，帮忙幼儿稳固运用点数学问。 幼儿小班数学教案及反思数数有多少 【活动目标】 1、能手口全都地点数10以内的数。2、对点数活动产生兴趣。 【活动预备】 1、动物园门票每人一张。2、幼儿人手一份10以内的操作材料及排序板。 【活动过程】 一、情境导入：以去动物园游玩的形式，带着幼儿进教室。点数9个小朋友。师：我们要到动物园去玩了，请小朋友排队入场。请男孩

14、子排在一起，女孩子排在一起，记住要从小红旗那开头，看谁动作快。幼儿自主排队。男女小朋友相互点数人数。师：现在请男孩子来数一数女孩子有几个？记住要从小红旗开头。（男孩子数女孩子）再请女孩子数数有几个男孩子，要求全都。二、连续情境：练习手口全都点数10以内的数。（1）示范数10的数。师：瞧，这是谁呀？让我们看看有几只？（2）提出操作要求。师：动物园里这么动物，要请小朋友把它一个一个在排序板上排好队，排一个要大声数一个，看看你一共数到几个动物？（3）幼儿操作，教师巡察并对力量弱的幼儿供应指导或帮忙。（4）评价请几名幼儿点数自己的操作材料。师：你的是什么动物？请你从小红旗开头用手指一边点一边大声的数给

15、我们看一看有几个？数完后追问：你数到了几个？（5）挑战：点数15以内的数。动物园又来了很多动物，可是这么多数也数不清，谁情愿上来帮我数一数？三、完毕情境。师：时间不早了，动物园要关门了，请小朋友把动物放回笼子，来排队吧！ 【活动反思】 数数有多少的目标是：1、能收口全都地点数10以内的数。2、对点数活动产生兴趣。课前所思：目标中是要点数10以内，小班幼儿对于情景化的嬉戏，特殊宠爱，正好本周主题是春天，小朋友都有去动物园玩的阅历，所以定位在去动物园的情景。课堂实践：我带着15名小朋友进入场地后，以进动物园要排队的形式，让男孩、女孩排在分别排在小红旗后面，并且相互从小红旗处数数，看看男孩、女孩各有

16、几个？点数完毕后，和小朋友一起学习了10的点数后，提出要求：请把这些玩具在小红旗上面排队，边排边数看看一共有几只？小朋友自主选择后，我个别邀请几位上前操作。最终以动物园要关门，请小朋友带好动物，跟随我出教室。课后反思：整个环节可以说是没出什么乱子，小朋友井然有序并且操作的时候也都正确无误，好像没有难处。而创立的情景也符合生活化的目标！在第一个排队数的时候应当让孩子数。在小朋友操作的环节，我赐予的材料都是10以内的数，但在点评时没有拿出10的整数；另外课后延长也可以加上10以外的挑战工程，让小朋友尝试。这节课，考虑的还不算太全面，虽然到达了目标不过也不算太精细，盼望下次能再接再厉，考虑到位有突破

17、！中班数学教案及教学反思数数 活动目标 1、在嬉戏中引导幼儿探究数数方法，初步积存相关数数的阅历。 2、进展幼儿思维的精确性，激发幼儿参加数学活动的兴趣。 3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 4、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的欢乐。 5、进展幼儿规律思维力量。 活动预备 1.课件-数数 2.课件-数数 3.课件-数数 活动过程 一、交代主题，引起幼儿兴趣。 教师：今日有小动物客人来做客，你们欢送吗? 好!让我们来看看是谁来做客呀? (小熊，小鸡，青蛙，小鸟。) 二、连线-请客人坐下 1.教师：请小朋友数一数来了多少小动物? (1只青蛙，2只小熊，3只小鸡，4只小鸟。) 2.教师

18、：我们请它们坐下吧? 你们看，小椅子都摆放好了，请小朋友想一想，应当怎样安排小动物入座呢? (椅子分贝摆放了1把，2把，3把，4把。) 3.请小朋友安排小动物坐下吧。 (请幼儿按一样的个数进展连线。) 三、数数几条鱼 1.出示课件-数数1-45 教师：请你数一数海里的鱼。 2.发觉问题，引导幼儿想方法解决。 (1)教师：为什么有的小朋友会数错呢?!.教案网出处!怎样数才能数清晰呢? 教师总结并示范数数，我们只要想方法记住第一个数的鱼， 再数到它的时候就不要数了。 (2)我们要怎么样才能记住第一个数的鱼呢? 四、幼儿探究尝试封闭式数数 1.请小朋友想想看有什么好方法可以数的又快又对。 你们可以用

19、水彩笔记号。 2.小结沟通数数的阅历。 五、趣味练习 练习卡-数数1-38 一样的个数进展连线。 中班数学教案范文：好玩的数数 这篇中班数学教案范文：好玩的数数是小编为大家整理的，盼望对大家有所帮忙。以下信息仅供参考！ 活动目标1、在嬉戏中引导幼儿探究数数方法，初步积存相关数数的阅历。2、进展幼儿思维的精确性，激发幼儿参加数学活动的兴趣。活动预备1.课件-数数2.课件-数数3.课件-数数活动过程一、交代主题，引起幼儿兴趣。教师：今日有小动物客人来做客，你们欢送吗?好!让我们来看看是谁来做客呀?(小熊，小鸡，青蛙，小鸟。)二、连线-请客人坐下1.教师：请小朋友数一数来了多少小动物?(1只青蛙，2

20、只小熊，3只小鸡，4只小鸟。)2.教师：我们请它们坐下吧?你们看，小椅子都摆放好了，请小朋友想一想，应当怎样安排小动物入座呢?(椅子分贝摆放了1把，2把，3把，4把。)3.请小朋友安排小动物坐下吧。(请幼儿按一样的个数进展连线。)二、数数几条鱼1.出示课件-数数1-45教师：请你数一数海里的鱼。2.发觉问题，引导幼儿想方法解决。(1)教师：为什么有的小朋友会数错呢?怎样数才能数清晰呢?教师总结并示范数数，我们只要想方法记住第一个数的鱼，再数到它的时候就不要数了。(2)我们要怎么样才能记住第一个数的鱼呢?三、幼儿探究尝试封闭式数数1.请小朋友想想看有什么好方法可以数的又快又对。你们可以用水彩笔记

21、号。2.小结沟通数数的阅历。四、趣味练习练习卡-数数1-38一样的个数进展连线。中班数学教案6的形成与数数 活动目标： 1、激发幼儿学习数的兴趣。 2、熬炼幼儿的思维力量和手口全都的点数力量。 3、熟悉数字6、学习6的形成、理解6的真实含义。 4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 5、引发幼儿学习的兴趣。 活动重点难点： 重点：能手口全都的点数6个物体。 难点：把握6的形成，知道5添1是6。 活动预备： 黑板小哨子1个6的数字磁铁1个数量为6的水果磁铁若干同色小花片若干 活动过程： (一)、开头局部：以谈话的形式导入：今日万教师给小朋友们带来了许多水果，你们看都有什么? (二)、根

22、本局部： 1、学习6的形成。你们点点看，我拿了几个梨?现在我又放上一个梨，你们再数数现在有几个梨?(：.)那谁能告知大家，5添1是几?现在我要请小朋友认真观看一下，5添几是6?同幼儿一起通过点数来确定问题的答案。 2、认读数字6。出示数量为6的各种水果，让幼儿点数。出示数字6，教幼儿认读，并引导幼儿数字6像什么?出示哨子，6像哨子，加深幼儿印象。 3、请幼儿动手操作，练习6的点数。让幼儿依据教师的要求，从桌子上的小框里拿出数量相应的小花片。 4、让幼儿演示5添1是6。引导幼儿先拿出5个小花片，再拿出1个小花片，总共是6个小花片。引导幼儿变做边说。 (三)、完毕局部： 1、活动小结，带幼儿一起回忆一下活动中消失的学问点。 2、鼓舞小朋友在活动完毕后连续查找数量为6的物体。 活动延长： 在户外活动中，带幼儿到院子中点数玩具。在区角活动中，让幼儿拨动算盘上的珠子，点数数字6。 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“小班数学教案听音数数”一文，盼望“小班数学教案听音数数”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的小小班数学教案大全专题！