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1、 小班可爱的小动物语言教案小班得意的小动物语言教案1 活动目标： 1、在收集探究的根底上，情愿沟通共享。 2、初步萌发幼儿宠爱小动物的情感。 3、情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。 4、能自由发挥想像，在集风光前大胆叙述。 5、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 活动预备： 1、收集各种小动物的资料（图书、图片、玩具、实物等） 2、音乐磁带 活动过程： （一）、自由沟通集体沟通共享 1、自由沟通 师：孩子们教师介绍了我最喜爱的小动物是谁啊？（小白兔）小朋友们也有自己喜爱的小动物，而且把小动物们都带来了，现在请你们把找到的小动物的隐秘讲给你的好朋友听，好吗？ 幼儿自由沟通，教师巡回观看 （二）、
2、集体沟通共享 师：谁先来介绍一下你的动物朋友呢？ 1、幼儿介绍： 奶牛 师：听完了他的介绍，你们有什么问题要问他么？ 幼儿：（1）奶牛喜爱吃什么呀？ （2）奶牛最大的本事是什么呢？ 幼儿通过听介绍并提出的问题，教师准时示范挤奶的动作，并引导幼儿一起仿照学习 2、幼儿介绍： 小鸡 介绍的幼儿把自己收集的碟片“小鸡出壳”放给其他幼儿看，看完后，师：“他喜爱的小动物是谁啊？让他把小鸡来给大家介绍一下吧。” 幼儿：介绍 师：关于小鸡你们有什么问题要问它么？ 幼儿现有阅历：幼儿在喂养小鸡的过程中，知道了小鸡喜爱吃的东西，小鸡吃东西的动作等。 幼儿通过听介绍并提出的问题：对小鸡出壳、捉虫的动作比拟感兴趣，
3、教师依据幼儿的准时兴趣，赐予满意，准时引导幼儿学习小鸡出壳、小鸡捉虫的动作。 3、幼儿介绍：小鸽子 教师：小鸽子是怎么来到咱们班的？怎样飞呢？请个别有而表演。 4、幼儿介绍：小狗 幼儿带来的自己家里养的小狗，边看边介绍 师：小狗真得意啊，它最喜爱吃什么呀？（肉骨头）那让我们和小狗一起找肉骨头吃好吗？ 音乐嬉戏哈巴狗 5、幼儿介绍：小猫 幼儿通过听介绍并提出的问题：（1） 小猫喜爱吃什么？ （2） 小猫是怎么唱歌的？ 教师依据幼儿的提问准时赐予回应，如学习小猫的叫声、学习小猫走路的动作等。 6、幼儿介绍：小鸭子 幼儿介绍自己和爸爸从网上收集的小鸭子的图片 幼儿通过听介绍并提出的问题： （1） 小
4、鸭子在干什么呢？ （2） 他们为什么会排队呢？ 可引导幼儿一起争论，教师依据幼儿的答复引出问题：“假如他们不在一起的话，会怎么样？ 教师引导幼儿自由叙述 师：那我们一起来做一个欢乐的好孩子吧。 律动数鸭子，边做律动边用简洁的语言提示孩子的动作。 师：一群小鸭子在一起真欢乐，让我们一起排着队做嬉戏吧！ 师：孩子们，咱们熟悉了这么多的小动物，让我们一起欢快的和它们欢乐的跳起来吧 （三）、音乐律动欢乐的小动物 （四）、延长活动 1、把幼儿收集的资料投放在探究区，让幼儿自由探究自己喜爱的动物的隐秘。 2、在嬉戏区域中投放各种动物的头饰和音乐嬉戏的音乐，让幼儿在唱唱说说中仿照动物的声音和动作。 3、在益
5、智区中投放一些拼图嬉戏，让幼儿在拼图中进一步了解动物明显的特征。 4、在生活中喂养小动物，了解小动物喜爱吃的东西。 活动反思： 本次活动的内容是幼儿生活中常见的，比拟感兴趣的动物，活动中我准时捕获幼儿的每一个亮点。如在幼儿介绍奶牛的时候，我准时抓住奶牛最大的本事是产奶，和幼儿一起仿照挤奶的动作，对孩子加深了有关奶牛的印象。活动中赐予幼儿更多自由提问的时机，便生生互动。如在一幼儿介绍小鸡的时候，小朋友们就问她“小鸡喜爱吃的东西？” “小鸡最大的本事是什么？”孩子们在自己发觉小问题和解决问题中得到了学问，体验了喜悦的心情。活动中我依据小班幼儿的年龄特点结合本次活动的内容，以整合的理念和方法，组织幼
6、儿开展活动，在活动进展中穿插幼儿喜爱的.各种仿照动作、音乐嬉戏、律动等，既表达了课程的整合性又让幼儿在玩中得到了学问。由于是小班的幼儿，在介绍他们喜爱的动物时，孩子们的声音不够洪亮，还有点拘束，不能完全放开。 小班得意的小动物语言教案2 活动预备 阅历预备：幼儿了解几种常见的动物名称。 物质预备：幻灯片动物园拍摄的照片。 与幼儿人数一样的小红星若干枚。 活动目标 激发爱动物的情感。 能大胆的使用一般话表达自己的想法。 情愿说说在动物园看到的各种动物，并介绍自己喜爱的动物。 活动过程 一、激趣导入 1、师：“小朋友你们有没有去过动物园呀？那你们在动物园都观察过什么动物？ 引导幼儿依据自己的阅历说
7、说自己都观察过什么动物。 2、带着幼儿参观“动物园“。 （1）播放多媒体课件 观看各种动物的图片。 （2）引导幼儿熟悉各种动物，并能说出它们的名称。 二、幼儿与教师交谈 1、请猜猜教师喜爱什么小动物？ （1）请幼儿大胆猜想教师喜爱什么小动物。 （2） 教师结合动物图片介绍自己喜爱的小动物，并说明那小动物是什么样的，为什么喜爱，如：孔雀-漂亮-会开屏 2、请幼儿说一说，你喜爱的小动物是什么。 （1）提问“你喜爱什么小动物？为什么？ （2）鼓舞幼儿大胆的用一般话表达自己的想法。 （3）请个别幼儿上来介绍喜爱的动物。 3、送颗红星给喜爱的动物 请每位幼儿取一枚红星粘贴在自己喜爱的动物图片下面。 三、
8、嬉戏：猜一猜它是谁 请个别幼儿上来仿照小动物，让其他小朋友来猜一猜，这是什么小动物！ 四、活动完毕 小动物们都很得意，是我们的好朋友，我们要关怀和爱惜小动物。 小班得意的小动物语言教案3 一、设计意图： 我们小班开展了“动物的花花衣”的主题活动，进展了“找朋友”的活动。小朋友们纷纷表示自己知道许多动物，也非常喜爱小动物，并且收集了许多动物的图片、图书、玩具等。于是，我就抓住幼儿的兴趣点，设计了“我喜爱的小动物”这个活动。主要是让幼儿在收集探究小动物的根底上，情愿与大家一起沟通共享自己知道的学问。小班的幼儿以自我为中心，缺乏与同伴沟通的意识。因此，第一个环节我让幼儿自由结伴沟通，然后再集体沟通共
9、享。 二、活动目标： 1、在收集探究的根底上，情愿沟通共享。 2、初步萌发幼儿宠爱小动物的情感。 三、环境创设： 1、收集各种小动物的资料（图书、图片、玩具、实物等） 2、音乐磁带 四、活动流程： （一）、自由沟通集体沟通共享 1、自由沟通 师：孩子们教师介绍了我最喜爱的小动物是谁啊？（小白兔）小朋友们也有自己喜爱的小动物，而且把小动物们都带来了，现在请你们把找到的小动物的隐秘讲给你的好朋友听，好吗？ 幼儿自由沟通，教师巡回观看 （二）、集体沟通共享 师：谁先来介绍一下你的动物朋友呢？ 1、幼儿介绍：奶牛 师：听完了他的介绍，你们有什么问题要问他么？ 幼儿：（1）奶牛喜爱吃什么呀？ （2）奶牛
10、最大的本事是什么呢？ 幼儿通过听介绍并提出的问题，教师准时示范挤奶的动作，并引导幼儿一起仿照学习 2、幼儿介绍：小鸡 介绍的幼儿把自己收集的碟片“小鸡出壳”放给其他幼儿看，看完后，师：“他喜爱的小动物是谁啊？让他把小鸡来给大家介绍一下吧。” 师：关于小鸡你们有什么问题要问它么？ 幼儿现有阅历：幼儿在喂养小鸡的过程中，知道了小鸡喜爱吃的东西，小鸡吃东西的动作等。 幼儿通过听介绍并提出的问题：对小鸡出壳、捉虫的动作比拟感兴趣，教师依据幼儿的准时兴趣，赐予满意，准时引导幼儿学习小鸡出壳、小鸡捉虫的动作。 3、幼儿介绍：小鸽子 教师：小鸽子是怎么来到咱们班的？怎样飞呢？请个别有而表演。 4、幼儿介绍：
11、小狗 幼儿带来的自己家里养的小狗，边看边介绍 师：小狗真得意啊，它最喜爱吃什么呀？（肉骨头）那让我们和小狗一起找肉骨头吃好吗？ 5、幼儿介绍：小猫 幼儿通过听介绍并提出的问题： 小猫喜爱吃什么？ 小猫是怎么唱歌的？ 教师依据幼儿的提问准时赐予回应，如学习小猫的叫声、学习小猫走路的动作等。 6、幼儿介绍：小鸭子 幼儿介绍自己和爸爸从网上收集的小鸭子的图片 幼儿通过听介绍并提出的问题： （1）小鸭子在干什么呢？ （2）他们为什么会排队呢？ 可引导幼儿一起争论，教师依据幼儿的答复引出问题：“假如他们不在一起的话，会怎么样？ 教师引导幼儿自由叙述 师：那我们一起来做一个欢乐的好孩子吧。 律动数鸭子，边
12、做律动边用简洁的语言提示孩子的动作。 师：一群小鸭子在一起真欢乐，让我们一起排着队做嬉戏吧！ 师：孩子们，咱们熟悉了这么多的小动物，让我们一起欢快的和它们欢乐的跳起来吧 六：音乐律动欢乐的小动物 七：延长活动 1、把幼儿收集的资料投放在探究区，让幼儿自由探究自己喜爱的动物的隐秘。 2、在嬉戏区域中投放各种动物的头饰和音乐嬉戏的音乐，让幼儿在唱唱说说中仿照动物的声音和动作。 3、在益智区中投放一些拼图嬉戏，让幼儿在拼图中进一步了解动物明显的特征。 4、在生活中喂养小动物，了解小动物喜爱吃的东西。 八：反思 本次活动的内容是幼儿生活中常见的，比拟感兴趣的动物，活动中我准时捕获幼儿的每一个亮点。如在
13、幼儿介绍奶牛的时候，我准时抓住奶牛最大的本事是产奶，和幼儿一起仿照挤奶的动作，对孩子加深了有关奶牛的印象。活动中赐予幼儿更多自由提问的时机，便生生互动。如在一幼儿介绍小鸡的时候，小朋友们就问她“小鸡喜爱吃的东西？” “小鸡最大的本事是什么？”孩子们在自己发觉小问题和解决问题中得到了学问，体验了喜悦的心情。活动中我依据小班幼儿的年龄特点结合本次活动的内容，以整合的理念和方法，组织幼儿开展活动，在活动进展中穿插幼儿喜爱的各种仿照动作、音乐嬉戏、律动等，既表达了课程的整合性又让幼儿在玩中得到了学问。由于是小班的幼儿，在介绍他们喜爱的动物时，孩子们的声音不够洪亮，还有点拘束，不能完全放开。 小班得意的
14、小动物语言教案4 一、活动目标： 1、教会幼儿正确地说出小动物的名称，精确地发出“咕、汪、喵、呷、叽、蹦”等音，并能协调的仿照小动物动作。 2、提高幼儿参加集体嬉戏的积极性，并要求它们做到在集风光前说话洪亮。 3、教幼儿学会倾听教师讲解嬉戏要求和规章，把握嬉戏方法，遵守嬉戏规章。 二、活动预备： 1、背景图（画有草地、蓝天、白天） 2、教具：小鸡、小鸭、小花猫、小黄狗、小白兔、小鸽子。 3、汽车挂件1个，汽车方向盘1个。 4、小鸡、小鸭、小花猫、小黄狗、小白兔等头饰与幼儿人数相等。 三、活动过程： 1、 导入活动 出示背景图，教师：“今日，有许多小动物要到我们班作客，看看谁来了？” 2、教师一
15、一出示小动物教具 小鸽子：是怎样来到我们班的？（飞来的）怎样飞呢？请个别幼儿表演，小鸽子的本事可大了，能飞到很远很远的地方去送信还能飞回来，不会迷失方向。 小鸡：鸡的嘴巴和小鸭的嘴巴长的不一样，小鸭的嘴巴长的扁扁的，小鸡的嘴巴是什么样的？（尖尖的）；它喜爱吃什么？（虫和米）；它会怎样叫？（叽叽叽） 小黄狗：它喜爱吃什么？（肉骨头）；它会怎样叫？（汪汪汪） 小白兔：它的耳朵（长长的）；眼睛（红红的）；它们怎样走路？（蹦蹦跳跳） 那么多小动物到我们班来作客，我们小朋友特别快乐、特殊快乐。 2、根本局部 教幼儿学习儿歌得意的小动物，知道小动物的名字、叫声和动作。 儿歌，并协作动作，让幼儿认真听和看。
16、 幼儿学习儿歌，并认读“咕、汪、喵、呷、叽”等字。 幼儿边念儿歌边做动作。 三、完毕局部 教师和幼儿一起做嬉戏念儿歌，让幼儿更加熟识二儿歌和熟悉这些小动物 小班得意的小动物语言教案5 活动目标： 1、培育幼儿喜爱听说嬉戏，能大胆地与小朋友，教师一起开心嬉戏的情感。 2、教会幼儿学习倾听教师的讲解，把握嬉戏玩法，遵守嬉戏规章。 3、学会正确地说出小动物名称，叫声，并做相应的手势动作。 4、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 5、进展幼儿思维和口语表达力量。 活动预备： 1、课前学习儿歌得意的小动物 2、小动物住的房子个一座 3、大象、老虎、老鼠、猴子、小鱼的手偶各一个,各种小动物头饰若干。 活动过
17、程： 1、教师出示小动物手偶，导入活动 师：“小朋友，今日有很多的小动物要到我们小二班做客，我们学过了一首儿歌，里面就有很多的小动物，这是什么儿歌呢？把现在我们一起念这首得意的小动物欢送这些小动物到我们班上来，好吗？” 幼儿念儿歌完儿歌后，教师提问：“儿歌中都消失了哪些小动物，孩子答复教师出示相应的小动物手偶。 2、 学习制造小动物的动作 师：“小动物看到小朋友这么热忱的欢送他们，可快乐了，他们想给小朋友做许多美丽的动作，你们能帮他们想想能做哪些美丽的动作吗？”“大象喜爱做什么动作？”请全班小朋友一起学习。 3、 嬉戏做客 布置嬉戏场景，讲解嬉戏玩法 玩法：小朋友到了哪个小动物家里时，必需先敲
18、门，并学习这种小动物的叫声或动作，这样小动物才会给你开门，让你进去。 玩一玩： 1) 先请全班小朋友学一句礼貌问句，如：“小鱼姐姐，请问，我能到你家做客吗？并做出相应的动作。 2) 分组嬉戏，请一组幼儿分组敲门 3) 把小动物的家搬到户外，让小朋友自由选择敲小动物家的门。 4、嬉戏完毕 活动反思： 依据孩子们的兴趣点动身，开展了主题活动得意的小动物，不仅满意了幼儿的奇怪心，还让幼儿在各种活动中了解常见的动物名称、特征和习性，熟悉了世界上各种各样奇惊奇怪的动物，使幼儿喜爱小动物，并知道动物是人类的朋友，萌发幼儿宠爱和爱护动物的情感。活动中我依据小班幼儿的年龄特点结合本次活动的内容，以整合的理念和
19、方法，组织幼儿开展活动，在活动进展中穿插幼儿喜爱的各种仿照动作、音乐嬉戏、律动等，既表达了课程的整合性又让幼儿在玩中得到了学问。由于是小班的幼儿，在介绍他们喜爱的动物时，孩子们的声音不够洪亮，还有点拘束，不能完全放开。 小班得意的小动物语言教案6 教材分析： 得意的小动物选自开明出版社出版的童乐小班教材（下册）语言领域内容。幼儿园小班语言教材要求幼儿在日常生活中友情是的一道幼儿宁静的听别人讲话，为幼儿朗读儿歌，讲比拟浅显的动物股市和通话，设计幼儿感兴趣的谈话活动，供应时机让幼儿用语言与人交往。 这节活动课通过表演让幼儿了解了动物的特征和生活的习性，帮忙幼儿在与同伴相互沟通、提问中获得积极开心地
20、情感体验。 设计意图： 我们小班开展了“动物的花花衣”的主题活动，进展了 “找朋友”的活动。小朋友们纷纷表示自己知道许多动物，也非常喜爱小动物，并且收集了许多动物的图片、图书、玩具等。于是，我就抓住幼儿的兴趣点，设计了“我喜爱的小动物”这个活动。主要是让幼儿在收集探究小动物的根底上，情愿与大家一起沟通共享自己知道的学问。小班的幼儿以自我为中心，缺乏与同伴沟通的意识。因此，第一个环节我让幼儿自由结伴沟通，然后再集体沟通共享。 活动目标： 1、在收集探究的根底上，情愿沟通共享。 2、初步萌发幼儿宠爱小动物的情感。 3、培育细致观看和较完整表述力量。 4、借助图文并茂，以图为主的形式，培育孩子认真阅
21、读的习惯，激发阅读兴趣。 5、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 活动预备： 1、收集各种小动物的资料（图书、图片、玩具、实物等） 2、音乐磁带 活动过程： （一）、自由沟通集体沟通共享 1、自由沟通 师：孩子们教师介绍了我最喜爱的小动物是谁啊？（小白兔）小朋友们也有自己喜爱的小动物，而且把小动物们都带来了，现在请你们把找到的小动物的隐秘讲给你的好朋友听，好吗？ 幼儿自由沟通，教师巡回观看 （二）、集体沟通共享 师：谁先来介绍一下你的动物朋友呢？ 1、幼儿介绍：奶牛 师：听完了他的介绍，你们有什么问题要问他么？ 幼儿：(1)奶牛喜爱吃什么呀？ (2)奶牛最大的本事是什么呢？ 幼儿通过听介绍并提出
22、的问题，教师准时示范挤奶的动作，并引导幼儿一起仿照学习 2、幼儿介绍：小鸡 介绍的幼儿把自己收集的碟片“小鸡出壳”放给其他幼儿看，看完后，师：“他喜爱的小动物是谁啊？让他把小鸡来给大家介绍一下吧。” 幼儿：介绍 师：关于小鸡你们有什么问题要问它么？ 幼儿现有阅历：幼儿在喂养小鸡的过程中，知道了小鸡喜爱吃的东西，小鸡吃东西的动作等。 幼儿通过听介绍并提出的问题：对小鸡出壳、捉虫的动作比拟感兴趣，教师依据幼儿的准时兴趣，赐予满意，准时引导幼儿学习小鸡出壳、小鸡捉虫的动作。 3、幼儿介绍：小鸽子 教师：小鸽子是怎么来到咱们班的？怎样飞呢？请个别有而表演。 4、幼儿介绍：小狗 幼儿带来的自己家里养的小
23、狗，边看边介绍 师：小狗真得意啊，它最喜爱吃什么呀？（肉骨头）那让我们和小狗一起找肉骨头吃好吗？ 音乐嬉戏哈巴狗 5、幼儿介绍：小猫 幼儿通过听介绍并提出的问题：(1) 小猫喜爱吃什么？ (2) 小猫是怎么唱歌的？ 教师依据幼儿的提问准时赐予回应，如学习小猫的叫声、学习小猫走路的动作等。 6、幼儿介绍：小鸭子 幼儿介绍自己和爸爸从网上收集的小鸭子的图片 幼儿通过听介绍并提出的问题： (1) 小鸭子在干什么呢？ (2) 他们为什么会排队呢？ 可引导幼儿一起争论，教师依据幼儿的答复引出问题：“假如他们不在一起的话，会怎么样？ 教师引导幼儿自由叙述 师：那我们一起来做一个欢乐的好孩子吧。 律动数鸭子
24、，边做律动边用简洁的语言提示孩子的动作。 师：一群小鸭子在一起真欢乐，让我们一起排着队做嬉戏吧！ 师：孩子们，咱们熟悉了这么多的小动物，让我们一起欢快的和它们欢乐的跳起来吧 六：音乐律动欢乐的小动物 七：延长活动 1、把幼儿收集的资料投放在探究区，让幼儿自由探究自己喜爱的动物的隐秘。 2、在嬉戏区域中投放各种动物的头饰和音乐嬉戏的音乐，让幼儿在唱唱说说中仿照动物的声音和动作。 3、在益智区中投放一些拼图嬉戏，让幼儿在拼图中进一步了解动物明显的特征。 4、在生活中喂养小动物，了解小动物喜爱吃的东西。 活动反思 本次活动的内容是幼儿生活中常见的，比拟感兴趣的动物，活动中我准时捕获幼儿的每一个亮点。如在幼儿介绍奶牛的时候，我准时抓住奶牛最大的本事是产奶，和幼儿一起仿照挤奶的动作，对孩子加深了有关奶牛的印象。活动中赐予幼儿更多自由提问的时机，便生生互动。如在一幼儿介绍小鸡的时候，小朋友们就问她“小鸡喜爱吃的东西？” “小鸡最大的本事是什么？”孩子们在自己发觉小问题和解决问题中得到了学问，体验了喜悦的心情。活动中我依据小班幼儿的年龄特点结合本次活动的内容，以整合的理念和方法，组织幼儿开展活动，在活动进展中穿插幼儿喜爱的各种仿照动作、音乐嬉戏、律动等，既表达了课程的整合性又让幼儿在玩中得到了学问。由于是小班的幼儿，在介绍他们喜爱的动物时，孩子们的声音不够洪亮，还有点拘束，不能完全放开。