小班公开课教案5篇.doc

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1、 小班公开课教案5篇 一、教案目标： 1、理解故事的内容，知道冬天要多运动才能不怕冷。 2、幼儿能大胆的说出自己的想法，提高幼儿的表达力量。 3、幼儿能积极的参加到活动中，并获得其中的乐趣。 二、教案预备： 故事磁带、录音机 三、教案过程： 1、问题导入： 师：冬天的北风吹在身上，有什么感觉？你们怕冷吗？ 2、初步观赏故事，了解人物和情节。 师：故事里有谁？天气怎么样？小白兔躲在被窝里干什么？ 3、再次观赏故事：观赏故事录音。 4、帮忙幼儿进一步理解故事的情节、内容。 师：小兔子为什么躲在被窝里不愿起来？ 师：妈妈说姥姥有一件什么衣服要送给小白兔？ 师：姥姥有没有给小白兔一件不怕冷的衣服5、争

2、论：什么是不怕冷的？你怕冷吗？怎样才能不冷？ 注：教师要鼓舞幼儿积极参加活动，并准时的提出表扬。 四、活动建议： 鼓舞幼儿坚持运动，通过体育活动进一步体验怎么做才能不怕冷。 五、活动评价： 1、能理解故事中怎么做才能不怕冷。 2、情愿通过体育活动也也能不怕冷。 （附) 故事：不怕冷的小白兔下过了雪，又刮起了大风，天好冷啊！小白兔躲在被窝里睡懒觉。“我的小乖乖，快起来，快起来呀。”兔妈妈叫小白兔起床。“不起来，不起来，起来要冻坏。”小白兔怎么也不愿起来。兔妈妈想了想就自言自语起来；“唉！天也真冷，要穿上姥姥家那件不怕冷的外套，那就太好了，冻不着，还冒汗呢。”“真的呀？”小白兔听了觉得很惊奇，就从

3、被窝里伸出小脑袋：“姥姥真有这么不怕冷的外套，您穿过吗？”“没有，没有，姥姥说不怕冷的外套是给她的小外孙做的。”“姥姥的小外孙就是我呀，是给我做的，是给我做的，妈妈，妈妈，你快到姥姥家去，把外套拿回来。”“那可不行，姥姥说过了，不怕冷的外套呀，谁来拿都不给，只有小外孙来才能给呢！”小白兔一蹦就从被窝里蹦出来了，“稀里哗啦”穿上小袄，套上小棉裤，围上小围巾，戴上小绒帽。“妈妈，妈妈，我到姥姥家去了。”“不行，不行，你去怎么成呢？外面风这么大，你不怕冻坏吗？”“没关系，不要紧，姥姥给了我不怕冷的外套，我就冻不坏了。”小白兔说完就往外跑，风刮在脸上像刀子割似的，那么疼。小白兔想早一点拿到不怕冷的外套

4、，就飞速地跑了起来。跑啊，跑啊，怎么脖子热烘烘的，它就把围巾拿下来了。再跑啊，跑啊，又怎么了，头顶上热乎乎的，它把帽子也拿下来了。跑啊，跑啊，跑到姥姥家，额头上都冒汗了。兔姥姥观察小白兔，心里可快乐了，捡了一个挺大的胡萝卜给它吃。“我不要吃胡萝卜，我要穿外套，不怕冷的外套。”“哈哈，哪有什么不怕冷的外套呀！”“妈妈说的，您给我做了一件不怕冷的外套呀！穿上它冻不着，还冒汗呢！”“嗯？哈哈，小乖乖，你看你的头上汗渍渍的，不怕冷的外套呀，不就穿在你的身上吗！”“啊？哈哈哈哈。”小白兔想了想，明白了。小朋友，不怕冷的外套是什么呀，你们明白了吗？ 小班公开课教案 篇二 有一次，有块糖果云飘过来，在城里下

5、了一场糖果雨。绿的、紫的、蓝的、玫瑰色【红、黄、蓝、绿】的，什么颜色的都有。1个小孩捡了一颗绿（黄色）的放在嘴里尝了一下，很快就知道这是薄荷味（香蕉味）的；另1个孩子尝了一块玫瑰色（红色）的，那是草莓味的。 “快来呀！都是糖果，都是糖果！” 全部的人都到公路上来，都想把自己的口袋塞得满满的。糖果雨密密麻麻地落下来，大家捡都来不及捡。 雨下了一会儿就停了。但是，糖果已经像地毯一样铺满了公路，在脚下“咯吱咯吱”响。孩子们1个个把自己的书包装得鼓鼓的。老婆婆们也摘下美丽的头巾，把糖果放在里面打成1个小包袱。 直到现在，还有很多人等着从天上落下糖果雨呢！但是那块云再也没有从城市上空飘过，糖果雨也再没有

6、下过了。 一、活动目标： 1、理解故事内容，感知天上下“糖果雨”的乐趣。 2、结合已有生活阅历，大胆叙述吃过哪些颜色及口味的糖果。 3、尝试运用“假设我是魔术师”的句型，表达自己想下各种“奇妙雨”的愿望。 二、活动预备： 自制图片若干，各色手工糖果若干 三、活动过程： （一）活动引入： 教师：宝宝们，你们熟悉我吗？（不熟悉）其实，我是1个魔术师！有些小朋友确定不太信任，所以，我特意给大家带来一朵奇妙的云朵，我的这个云朵，它既不下雨，也不下雪，它呀，会下糖果！下面，我就给宝宝们讲1个糖果雨的故事。 （二）借助图片进展分层次提问，帮忙幼儿理解故事内容。 1、完整倾听故事后提问： 天上下了一场什么雨

7、？ 这些糖果都有哪些颜色？ 2、分段观赏故事第一局部，熟识故事中不同颜色、不同口味的糖果特征。 倾听故事后提问： 故事里的小朋友尝的是什么颜色、什么口味的糖果？ （教师依据幼儿答复与叙述状况，插入相应糖果特征小图片） 你还盼望下什么颜色的糖果雨？ 这种颜色的糖果可能会是什么口味的？ 3、分段观赏故事其次局部，理解故事中“糖果雨”给人们带来的欢乐与甜美。 带着问题听故事：你在故事里听到有谁来捡糖果？ 倾听故事后提问：孩子们和老婆婆是怎么装糖果的？ 4、发散性提问：你喜爱糖果雨吗？你最喜爱吃什么糖果？ （三）、拓展性提问，启发幼儿想象各种奇妙的雨。 师：假设你是魔术师，你想下一场什么样的雨？ 1、

8、引导幼儿用“假设我是魔术师，我想下一场”的句型大胆想象叙述: 例如：饼干雨、巧克力雨、冰淇淋雨、花雨等。 2、赐予想象奇怪、构思合理、表述清晰的孩子鼓掌确定。 （四）、教师抛撒“糖果雨”，引发幼儿嬉戏活动高潮。 师：今日，咱们的糖果云真快乐！它要亲自来给大家共享糖果： 交代嬉戏规章与要求： 建议“变魔术”之前，幼儿自己用小手把小眼睛蒙起来。 教师抛洒糖果，并提示幼儿千万不能偷看，否则“魔术”就不灵了。 睁开小眼睛看一看，找一找，地上都有哪些糖果？假如喜爱的话，就来捡一颗你喜爱的糖果吧！（关注孩子们的活动心情及捡糖果的状况，提示孩子留意轻轻捡拾，防止发生碰撞或争抢的状况。） （五）对宝宝们在课堂

9、上的表现做点评，然后完毕课堂。 宝宝们也发觉了，教师给大家的糖果不是真正的糖果，它是糖果云送给每个宝宝的礼物。糖果云让我告知宝宝们：你们回家和父亲母亲一起做一些美丽的糖果，然后拿到幼儿园和好朋友们一起共享吧！ 小班糖果雨教案公开课 单位：山东省寿光市文家街道西城幼儿园 ：董秀美 活动目标： 1、初步感受糖果的多样性。 2、体验共享糖果的欢乐。 3、知道吃完糖果要漱口。 活动预备： 幼儿自带各种糖果、糖果的图片。 活动过程： 1、提问：宝宝你见过什么样的糖果？吃到嘴里是什么味道的？教师出示各种糖果让幼儿熟悉，鼓舞幼儿与同伴沟通糖果叫什么名字？。 除了这些，你还见过（吃过）什么样的糖果？ 2、引导

10、幼儿品尝不同的糖果。 们的糖果小屋里有许多好吃的糖果，请你拿一颗你喜爱的糖果。 你看一看你的糖果上面有什么？摸一摸是硬的还是软的？ 猜一猜你的糖果是什么味道的？ 请幼儿品尝糖果 说一说 3、你的糖果是什么味道的？糖果吃到嘴里后有什么变化（变小了）？ 组织幼儿喝水漱口。 教师小结：糖果不能多吃，吃多了对牙齿和身体都不好，而且吃完以后要准时漱口。 4、延长： 画糖果（练习孩子画圆技能） 幼儿园小班公开课教案 篇三 活动目标： 1、在听儿歌及跟做动作的过程中，理解“搓、捏、挠、敲”的意思。 2、尝试用完整的语言进展大胆地表述。 3、对小手嬉戏感兴趣。 活动预备： 小手能干的照片 活动过程： 1、手指

11、嬉戏 2、小手的本事 刚刚我们用什么做嬉戏了？ 你觉得小手能干吗？ 你的小手有什么本事？（吃饭、玩嬉戏、穿衣服、穿鞋子、用剪刀） 总结：你们的小手真能干，会用勺子，会穿裤子，会穿衣服，会穿鞋子，会画画，会用剪刀，还会做嬉戏。等我们小朋友再长大一些，小手会做更多的事情的。 3、小手嬉戏 下面，我们再用小手玩个嬉戏。请你按我的要求去做，假如我说“小手小手拍拍”，小朋友们就要拍拍手，看看谁的小手最能干。 小手小手拍拍，小手小手敲一敲。 小手小手拍拍，小手小手搓一搓。 小手小手拍拍，小手小手捏一捏。 小手小手拍拍，小手小手挠一挠。 小手小手拍拍，小手小手藏一藏。 3 引出嬉戏“找小手”：得意的小手全都

12、不见了！现在我的大手要来找你们的小手，大手一摸到小手，小手就赶快放到腿上，好吗？ 4 教师静静地走到幼儿的身后，用手摸或握每一个幼儿的手，提示他们尽快把手放在腿上，并请他们说说自己的小手藏在哪里了。 5 嬉戏反复进展。 小班公开课教案 篇四 教案目标： 1、在好玩的试验活动中观看感知鹌鹑蛋在白醋中的变化。 2、尝试用记录表的方式表现试验结果。 3、对科学活动感兴趣，有探究的欲望。 教案预备： 1、鹌鹑蛋每人2个，一次性杯子每人2个，旧牙刷每人1把，毛巾每人1块，记录表每人1张，标记每人1个，篮子每人1个。 2、白醋、水、蜡笔若干。 教案过程： 一、谈话引起兴趣。 1、出示鹌鹑蛋T：小朋友看，这

13、是什么？它长的什么样子？身上还穿着一件什么颜色的衣服？（有斑点、花衣服）2、出示白色鹌鹑蛋T：有位魔术师朋友变了一个魔术，帮鹌鹑蛋变了一件新衣服，看，是什么颜色的新衣服？它怎么就会变成白色的呢？（幼儿猜测）二、做试验。 1、区分水、醋，贴标志。 T：究竟这个朋友变了什么魔术呢，不如我们先拍拍手把它请出来问一问吧！ T：你们的掌声真热闹，一下子就请来了两个朋友，可是，在这两个朋友中只有一个才是真正的魔术师朋友。看看，这两个朋友住在哪里？长得是什么样的？（透亮液体）你们猜猜是什么？（幼儿猜水）T：告知你们，这里面一个是水，一个是醋。小朋友你们有什么好方法可以推断一下？（引导幼儿闻一闻，区分水和醋）

14、T：水闻上去怎样？（没有味道）那醋呢？（酸酸的）做个酸酸的表情。 我这里也有一个酸酸的表情，我轻轻地把它送给白醋。 贴酸的标志，并相互验证看看是否贴对。 2、猜一猜反应幼儿推断状况。 T：你用了什么方法来推断的？ T：我们刚刚把鹌鹑蛋区分出来了，究竟谁才是鹌鹑蛋真正的魔术师朋友？见证奇迹的时候到了！（是同时将2个鹌鹑蛋放进醋和水的杯子中），究竟鹌鹑蛋放在水里会变白还是放在白醋里会变白呢？（幼儿猜）介绍统计表T：假如你觉得鹌鹑蛋放在水中会变白吗？假如你觉得能就在问号下面的格子里打勾，反之就打叉。 幼儿猜测记录。 T：现在请你轻轻地把统计表和小蜡笔从你的小椅子下面请出来。 3、做试验，观看鹌鹑蛋在

15、水里和白醋中的现象。 T：见证奇迹的时刻到了！现在，我们要用小手亲子来做一做这个小试验。教师给你们每人预备了2个鹌鹑蛋，请你轻轻地将它分别放入水里和白醋里，从杯子口认真的观看它们，你发觉了什么？ T小结：我们发觉在水里的鹌鹑蛋没有任何变化，而在白醋里的鹌鹑蛋身上会有很多小气泡。 4、洗鹌鹑蛋T：下面我们请来了牙刷帮帮助。 T：请你先轻轻地用手拿出住在水里的鹌鹑蛋，请你轻轻地刷一刷，发生了什么变化？（刷完后放回水里，用毛巾擦擦手上的水）T：再请你轻轻地用手拿出住在白醋里的鹌鹑蛋，请你轻轻地刷一刷，你都发觉了什么隐秘？（刷完后放回白醋里，用毛巾擦擦手上的醋）做记录要求：刚刚你用牙刷刷过后，发觉水里

16、的鹌鹑蛋怎么样？（没有变化就打叉）放在白醋里的鹌鹑蛋怎么样？（变白了，就打勾）将幼儿的记录表放在黑板上，反应幼儿的记录状况。 5、T小结：鹌鹑蛋为什么放在白醋里会变白，而放在水里没有变化呢？由于白醋是酸的，酸的东西很厉害，它有腐蚀性，能咬像蛋壳一样的东西，所以鹌鹑蛋才会变白。我们的身体里也有和蛋壳一样的东西牙齿，我们的牙齿也是怕酸的，我们吃的许多东西在牙齿缝里塞的时间长了就会变成酸的东西，就会损坏我们的牙齿，所以我们要做到每天早晚刷牙来爱护我们的牙齿。谁是每天刷牙的，举手让教师看看！ 三、和幼儿一起念刷牙儿歌，教育孩子爱护牙齿。 小牙刷，手中拿，早起晚睡先刷牙，小牙刷，沙沙沙，从上往下轻轻刷，

17、从下往上认真刷，爸爸妈妈夸奖我，是个讲卫生的好娃娃。 四、延长T：大家看，教师手里拿的是什么？（变软的蛋）这是鹌鹑蛋放在白醋里好几天的样子，变成什么样子了？（软软的，像没有蛋壳了）哇！酸的东西真的好厉害呀，所以我们肯定要好好爱护我们的牙齿。现在请你端起白醋，我们回到教室里再认真地观看，看长时间在白醋里究竟能不能变成这样，好吗？ 小班公开课教案 篇五 小班幼儿安康教案宝宝爱洗脸含反思适用于小班的安康主题教学活动当中，让幼儿知道洗脸的步骤，了解怎么样洗得更洁净，尤其是一些难洗的部位，让幼儿知道每天洗脸的重要性，养成洗脸的好习惯，幼儿能积极的回答下列问题，增加幼儿的口头表达力量，快来看看幼儿园小班幼

18、儿安康宝宝爱洗脸含反思教案吧。 活动目的： 1、让幼儿知道每天洗脸的重要性，养成洗脸的好习惯。 2、知道洗脸的步骤，了解怎么样洗得更洁净，尤其是一些难洗的部位。 3、幼儿能积极的回答下列问题，增加幼儿的口头表达力量。 4、鼓舞幼儿大胆说话和积极应答。 活动预备： 娃娃一个、小毛巾每人一条、图片（洗脸的宝宝）、自编儿歌宝宝爱洗脸 活动过程： （一）设置情境，导入活动 1、“呜呜，听，谁在哭啊？原来是娃娃！我们去看看娃娃为什么哭？“ 2、一起问：“娃娃，你怎么了？为什么哭啊？“ 3、“原来娃娃在外面玩，把小脸弄脏了，娃娃得意美丽了，你们说怎么办啊？“ 引出应当洗洁净。 （二)引发争论 ，你每天洗脸

19、吗？谁帮你洗的？你自己洗的，那你是怎么洗的？(幼儿争论，叙述）谁来洗洗？（个别幼儿演示） 说一说，刚刚_是怎么洗的？你会吗？大家一起来洗洗你的小脸。 （三）进一步置疑 1、娃娃怎么还在哭啊？听听怎么了？引出进一步争论。 “看看有没有帮她洗洁净啊？难洗的部位应当怎么洗？“ 2、出示图片（对于难洗的部位进展放大，比方眼窝、耳窝、耳根、鼻翼） 3、幼儿再次尝试，教师进展个别指导。 4、教师正确示范，幼儿仿照。 （四）我们大家来洗脸 一边播放儿歌，一边和孩子们一起洗脸。 （五)说一说 怎么样让我们的小脸每天都白白的，香香的？(每天洗脸） 教学反思： 手在人的个体进展中起着重要的作用。在生活活动:洗脸的一系列活动中，我创设了一些详细、生动的故事情景，引导幼儿了解自己的手，并能自觉地、有意地运用自己的小手来学做任何事。让幼儿更清楚地了解自己的手，更自觉的运用手，并对自己的手布满自信，我们的小手可以学做任何的事，并且再通过儿歌的学习让幼儿正确把握洗脸的方法，从而提高孩子自我效劳意识和力量，情愿学做一些力所能及的事，在整个活动中，孩子们的积极性较高。 小百科：通过清洁使得皮肤处于尽可能无污染和无侵害的状态中，为皮肤供应良好的生理条件。