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1、 小班健康教案：比比谁的本领大_小班关于健康秋天的教案 设计意图： 随着学前教育越来越受到社会的关注，幼儿园体育教育教学得到了不断的进展。幼儿园体育教学活动是以身心安康为主要指导思想的，要的就是让孩子们在欢乐中运动，在运动中欢乐。幼儿是整个教学活动的主体。 活动目标： 1、学习肩上挥臂投准的动作技巧。 2、熬炼手臂力气，增加幼儿的目测力和动作的精确性。 3、激发幼儿对投掷活动的兴趣，培育幼儿勇于尝试的精神。 4、进展走、跑、跳等根本动作及动作的灵敏性、协调性。 5、培育幼儿对体育运动的兴趣爱好。 活动预备： 1、沙包40个。 2、教师自制托盘7个。 3、筐子6个。 活动过程： 一、开头局部 1
2、、教师带幼儿入场。 教师带着幼儿以两路纵队进入活动场地后，听教师口令散开成两个半圆。 师：齐步走，一二一，一二一，立定，向左转。小朋友们，请散开，5,4,3,2,1，立正。 2、热身操练习。 师：小朋友们，请跟着教师一起来做运动。预备好了吗?立正。 第一节肩部运动(小脚翻开，小手放肩上)，4个八拍; 其次节体侧运动(小脚翻开，左手叉腰，右手上举)，4个八拍; 第三节腕关节运动(双手穿插合十)，4个八拍; 第四节踝关节运动(小手叉腰，一脚踮起)，4个八拍; 第五节跳动运动(立正站好)，4个八拍。 师：觉得热的小朋友，请把外套脱下来拿在手上，(.本文中班语言活动教案谁的本事大 活动目标 1.知道梅
3、花鹿和小猴都有各自的本事，理解梅花鹿和小猴合作摘到果子的故事内容。 2.能说出自己和同伴的本事，初步懂得同伴之间相互合作本事会更大的道理。 活动预备 1.幼儿在幼儿园活动中各种合作的照片或视频。 2.谁的本事大教学挂图、教师教学资源、语言CD。 3.幼儿学习资源第13页。 活动过程 1.出示挂图，分段观赏故事谁的本事大，理解故事内容。 (1)幼儿宁静倾听第一段故事，鼓舞幼儿说出自己的见解。 提出问题：小猴和梅花鹿各有什么本事?谁的本事大? (2)连续倾听故事其次、三段故事，启发幼儿大胆想象。 提出问题：他们会摘到果子吗?你来帮他们想个好方法。 (3)观赏故事后半局部，引导幼儿争论：为什么猴子和
4、梅花鹿开头都摘不到果子?(教案出自：)后来他们是怎样摘果子的?让幼儿懂的合作本事会更大的道理。 教师小结：梅花鹿能过河，可是不会爬树，小猴子能爬树，可是过不了河，他们各有各的本事，只有相互帮忙才能摘到果子，本事也就更大了。 2.播放教学资源，完整观赏故事谁的本事大，幼儿可跟述故事中的角色对话。 3.熟悉自己和同伴的不同本事，进一步理解合作的意义。 (1)引导幼儿说出：自己有什么本事?你的小伙伴有什么本事?初步理解每个人都有不同的本事。 (2)沟通生活中的合作：请幼儿说一说在幼儿园里和小伙伴合作过吗?是怎样合作的? (3)观赏本班幼儿合作的视频，进一步理解合作本事大及合作的欢乐。 4.幼儿进展赛
5、龙舟嬉戏，体验合作的欢乐。 (嬉戏玩法：幼儿分成24路纵队，两脚分开，依次坐在地上，双手抓住后面幼儿的双脚，以此类推形成龙舟。龙头统一在起始线后，嬉戏开头，手脚并用，双手不得松开，第一个冲过终点的为获胜队。) 活动延长： 幼儿和家长一起阅读幼儿学习资源第13页，进一步理解故事内容。 小班安康教案：谁的姿态好 活动目标： 1、学习正确的走路、站立、和坐的姿态。2、通过图片初步了解人体正确的姿态，逐步养成吃用正确的姿态。3、知道保持正确的姿态，可以不让我们的骨骼变形。活动预备：1、认得脊柱侧面图两副(直的和弯曲的)。2、幼儿用书人手一册。活动过程：1、教师出示人体脊柱侧面图(直的)引导幼儿观看：教
6、师：这是人体的骨骼透视图，这是人体的什么部位?是什么样子的?2、教师出示弯曲的脊柱图：教师：现在着跟脊柱有什么变化?为什么会这样的?是什么缘由使它弯曲了?(引导幼儿大胆猜测可能的缘由)3、引导幼儿自主地谈谈自己对人体骨骼的熟悉和了解。教师可以进展简洁地介绍：我们生下来时，身体中的骨头包括脊柱都是软的，由于我们不断地吃进各种食物，骨头汲取了养分就会长长、变硬、变粗，我们的个子就会长高。但是，骨头在生厂的过程中，由于比拟软，所以很简单变形、变弯。像捏油泥一样，你怎么去捏它就会变成什么外形。我们的骨骼，你常常弯，它就会长成弯的，你长时间是直的，它就是直的。4、引导幼儿观看幼儿用书，了解正确的坐、立、
7、行走的姿态，并进展练习。看图说说：图上的小朋友在干什么?他们的姿态是怎样的?哪些姿态是正确的、哪些是不正确的?为什么?分组请幼儿在集风光前进展正确的动作表演，强化幼儿正确姿态的形成。幼儿园小班安康教案我的小脚本事大 一、教材 我的小脚本事大是小班下学期主题五中的一个活动内容，我选择本活动是由于小班幼儿已具有初步的自我意识，对身体各器官逐步产生探究兴趣。然而，幼儿对身体器官的熟悉还很浅薄,爱惜身体、爱护自己的阅历又比拟缺乏，此活动的进展，可以使孩子熟悉自己的小脚，知道小脚的用处，对自己的小脚感兴趣并萌发爱护小脚的意识。 二、说活动目标 本活动敏捷性强，不受季节、时间、环境的限制。依据幼儿的年龄特
8、点和现有水平，我确定本活动的目标为：1.能积极参与体育活动。2.在活动中感知脚对人体的重要性，学习简洁的爱护方法。3.熟悉自己脚，了解脚的形状特征及其作用为了更好的完本钱活动教育目标。我把活动的（重点）确定为：熟悉自己的脚，了解其作用。活动的（难点）为：感知脚对人体的重要性，学习爱护方法。 三、活动预备 依据小班幼儿喜爱玩玩具这一特征,为幼儿预备了娃娃大脚两只，娃娃一个。 四、学情 小班幼儿年龄在3-4岁，他们处于嬉戏年龄阶段，是角色嬉戏的顶峰期，他们对嬉戏特殊感兴趣，但由于词汇贫乏，幼儿在嬉戏中想说又不知该怎样说，即使说了也很难把自己的意思表达完整。因此，我想通过活动，让幼儿体验嬉戏的乐趣，
9、给幼儿供应说话的时机。 五、教法 1、嬉戏法：嬉戏是幼儿最喜爱的活动，是引导幼儿主动学习的重要方式，能够给幼儿带来很多乐趣。小班的幼儿年龄小阅历缺乏好仿照,如：组织幼儿一起仿照走路、跳、跑步、转圈的动作等，在嬉戏中使幼儿自然对脚的熟悉,知道了脚能做很多事情。2、观看法：让幼儿观看娃娃的小脚迎合自己的小脚比一比，一起说一说自己小脚的脚趾。观看自己的小脚有几局部组成围绕我的脚上有什么，我的小脚本事大怎样爱护脚等问题，师生共同完成目标。 六、学法 感知法：由于小班幼儿的阅历缺乏又喜爱仿照，简单在阅历共享中产生人云亦云的现象，如在争论小脚会干什么时，一个幼儿说我的小脚会走路，其他的幼儿也会跟着说会走路
10、，幼儿的思路打不开，就不能较好地完成教育目标。所以我会让幼儿在心里答复不出声请幼儿全都了解后通过教师适时的引导，让幼儿说出自己心里的那个答案翻开孩子的思路。并能尝试着用语言表达出来，这样能够有效的化解难点,突破重点。除感知法外，嬉戏法也贯穿于活动始终，我的小脚本事大,引发了幼儿的兴趣；争论法、谈话法引领幼儿熟悉小脚和各部位的名称；阅历感知法的运用使幼儿在嬉戏和探究中知道小脚能做很多的事情。 七、活动流程 第一局部开头导入局部：出示教具娃娃引起幼儿的兴趣。教师：玩具娃娃去旅行，今日来到咱们班，他长了一双大脚丫，本事特殊大让我们来看他的大脚丫长什么样子？其次局部绽开局部：1.出示娃娃大脚丫，引导幼
11、儿观看脚丫形状特征。2.比拟脚丫，引导幼儿熟悉自己小脚。娃娃要和你们比脚丫，快快伸出你们小脚丫和他们比一比。（1）引导幼儿说说自己有几只脚。（2）让幼儿数一数自己的交错，摸摸脚背、较低、脚心和脚跟，知道他们的部位，说出他们的名称。分析：这里为解决本活动的重难点，我采纳了观看法，让幼儿跟娃娃的大脚丫比一比，让幼儿观看自己的小脚丫请幼儿数一数自己的脚趾、摸摸脚背、脚心、脚跟让幼儿知道他们的部位。并通过嬉戏小脚丫真能干让幼儿了解其作用。3.嬉戏：小脚丫引导幼儿了解脚的作用。（1）提问：小脚可以干什么？（2）嬉戏：小脚丫真能干（3）教师小结。4.自由沟通：爱护小脚丫的方法。（1）鼓舞幼儿大胆说出自己爱护小脚的方法。（2）观赏儿歌洗脚教育幼儿留意讲究卫生，爱护自己的小脚。第三局部为完毕局部：活动延长：组织活动踩脚印将幼儿的脚印不至于教室中，鼓舞幼儿邀请自己的爸爸妈妈猜一猜、找一找自己的小脚丫。 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“小班安康教案：比比谁的本事大”一文，盼望“小班安康教案：比比谁的本事大”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的小班安康教案喝水专题！