小班健康教案漱口教案反思.doc

《小班健康教案漱口教案反思.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小班健康教案漱口教案反思.doc（17页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。

1、 小班健康教案漱口教案反思1、小班安康教案漱口教案反思 活动目标 1、情愿漱口，学习正确的漱口方法。 2、知道漱口可以爱护牙齿，养成饭后漱口的好习惯。 3、能大胆、清晰地表达自己的见解，体验漱口的欢乐。 4、能仔细倾听同伴发言，了解漱口的好处。 5、训练幼儿养成清洁卫生的好习惯。 活动预备 一盒芝麻饼、课件、纱布、小毛巾人手一份：小镜子、小杯子、漱口水 活动过程 一、激发兴趣 1、猜一猜：礼盒里可能是什么? 2、尝一尝：芝麻糕好吃吗?是什么味道呀? 二、发觉问题 1、提问：芝麻糕都吃完了吗?嘴巴里还有吗?确定吗? 2、接下来我们一起来做个小嬉戏。(出示塑料盒子)3、让我们来漱漱口，漱口的时候要

2、轻轻的不要吐到外面去，漱口时发觉了什么?哪来的? 小结：原来吃完东西，看起来都似乎咽下去了，其实还有一些小小的、碎碎的东西粘在我们的牙齿上，留在我们的牙缝里，时间长了，会怎么样? 三、解决问题 1、出示课件图一。提问：你们有蛀牙吗?看看这个小朋友怎么了?(哎呦呦，我的牙好疼。)提问：为什么会牙疼? 2、出示课件图二。请他把嘴张开，看看他的牙究竟怎么了? 师小结：蛀虫在我们的牙齿上咬出一个一个黑黑的小洞洞,这样我们的牙齿就生病了,小朋友就会觉得牙齿很疼很疼。所以，我们要爱护好自己的牙齿。 四、学习漱口 1、出示课件图三。提问：他是谁?笑得美丽吗?他的牙齿怎么样? 2、请你们猜猜他用什么好方法把牙

3、齿变白的?听听他是怎么说的? 3、除了刷牙，还有什么爱护牙齿的好方法?(个别答复)4、你们有谁会漱口吗?个别幼儿示范，教师边讲解。 5、出示漱口挨次图，协作儿歌仿照动作：我们一起跟着小哥哥学漱口。 儿歌：手拿花花杯，喝口清清水，闭上嘴，抬起头、咕噜咕噜吐出水。 6、幼儿实践操作，教师巡回指导。 提示：用小哥哥的方法漱漱口，然后用小镜子照照，看看牙齿变洁净了吗? 7、欢快的歌声完毕。 师总结：今日宝宝学会了漱口帮忙我们爱护牙齿，你们知道还有哪些方法也能爱护我们的牙齿，使牙齿变白变安康? 对呀，早晚刷牙，饭后漱口、睡觉前不吃甜食、不咬硬的东西都能使我们的牙齿白白的、亮亮的，吃东西来香香的，这样我们

4、的身体就会长得棒棒的。 课后反思： 一、活动的价值： *漱口的重要性：饭后漱口虽是生活小事,但它关系到孩子今后良好的生活习惯确实立，一旦养成将终身受用。因此，设计今日的活动是有价值的，表达了安康训练活动回归生活的理念。 *今日孩子在活动之前表现出来的漱口力量：1、没有漱口的习惯：许多孩子不自觉，吃好午饭就想去玩，在成人提示下才马马虎虎进展;2、不会漱口的正确方法：在漱口过程中，经常会没有经过口腔清洁的环节，直接将水吐出来;或将漱口水咽下去;因此有必要对小班幼儿进展一次集体性的生活训练活动。 二、活动过程中的现场反思： 1、对目标达成的反思目标一的达成较好。整个活动给孩子创设一个能让他们亲自去感

5、知、去操作、去体验的环境。让幼儿自主体验和自主探究，从而使幼儿真实地感受到了漱口的作用，并学会了正确的漱口方法。 目标二：养成饭后漱口的好习惯不能通过今日一个活动达成，而需要他们的教师，家长持之以恒地去引导与培育，作为保健教师，我也会常常性地关注幼儿的牙齿安康状况，通过检查等方式介入并指导。因此在后续活动中我还将进一步把生活课堂和家庭生活有效链接，形成了训练合力，渐渐把这种熟悉变成孩子自觉的行动。 2、对教学策略的反思： (1)通过儿歌的形式形象地帮忙幼儿梳理了漱口的方法，符合小班幼儿年龄特点：在这个环节中，教学目标一得到了真正的落实，儿童的生活技能得到了实实在在的提高。 (2)通过嬉戏化教学

6、形式为幼儿营造宽松自由的学习情景，化解了学习的难点。 像“吃芝麻糖、漱口”的环节，就源于孩子们经受过的、熟识的事情，是在孩子自身生活体验上的一种学习和反思。 “用镜子观看自己和别的小朋友的牙齿”环节，是让幼儿进展自主体验和自主探究;“课件的引出”引发了幼儿参加活动的的兴趣，让幼儿自己发觉问题，自由争论解决，也使小班幼儿的学习更好玩。 小百科：漱口是利用液体含漱从而清洁口腔的方法。通过漱口可去除食物残渣和局部松动的软垢，以及口腔内简单借助含漱力气而被去除的污物和异味。 2、小班安康活动教案：漱口教案(附教学反思) 活动目标 1、情愿漱口，学习正确的漱口方法。 2、知道漱口可以爱护牙齿，养成饭后漱

7、口的好习惯。 3、能大胆、清晰地表达自己的见解，体验漱口的欢乐。 4、能仔细倾听同伴发言，了解漱口的好处。 5、训练幼儿养成清洁卫生的好习惯。 活动预备 一盒芝麻饼、课件、纱布、小毛巾人手一份：小镜子、小杯子、漱口水 活动过程 一、激发兴趣 1、猜一猜：礼盒里可能是什么? 2、尝一尝：芝麻糕好吃吗?是什么味道呀? 二、发觉问题 1、提问：芝麻糕都吃完了吗?嘴巴里还有吗?确定吗? 2、接下来我们一起来做个小嬉戏。(出示塑料盒子)3、让我们来漱漱口，漱口的时候要轻轻的不要吐到外面去，漱口时发觉了什么?哪来的? 小结：原来吃完东西，看起来都似乎咽下去了，其实还有一些小小的、碎碎的东西粘在我们的牙齿上

8、，留在我们的牙缝里，时间长了，会怎么样? 三、解决问题 1、出示课件图一。提问：你们有蛀牙吗?看看这个小朋友怎么了?(哎呦呦，我的牙好疼。)提问：为什么会牙疼? 2、出示课件图二。请他把嘴张开，看看他的牙究竟怎么了? 师小结：蛀虫在我们的牙齿上咬出一个一个黑黑的小洞洞,这样我们的牙齿就生病了,小朋友就会觉得牙齿很疼很疼。所以，我们要爱护好自己的牙齿。 四、学习漱口 1、出示课件图三。提问：他是谁?笑得美丽吗?他的牙齿怎么样? 2、请你们猜猜他用什么好方法把牙齿变白的?听听他是怎么说的? 3、除了刷牙，还有什么爱护牙齿的好方法?(个别答复)4、你们有谁会漱口吗?个别幼儿示范，教师边讲解。 5、出

9、示漱口挨次图，协作儿歌仿照动作：我们一起跟着小哥哥学漱口。 儿歌：手拿花花杯，喝口清清水，闭上嘴，抬起头、咕噜咕噜吐出水。 6、幼儿实践操作，教师巡回指导。 提示：用小哥哥的方法漱漱口，然后用小镜子照照，看看牙齿变洁净了吗? 7、欢快的歌声完毕。 师总结：今日宝宝学会了漱口帮忙我们爱护牙齿，你们知道还有哪些方法也能爱护我们的牙齿，使牙齿变白变安康? 对呀，早晚刷牙，饭后漱口、睡觉前不吃甜食、不咬硬的东西都能使我们的牙齿白白的、亮亮的，吃东西来香香的，这样我们的身体就会长得棒棒的。 课后反思： 一、活动的价值： *漱口的重要性：饭后漱口虽是生活小事,但它关系到孩子今后良好的生活习惯确实立，一旦养

10、成将终身受用。因此，设计今日的活动是有价值的，表达了安康训练活动回归生活的理念。 *今日孩子在活动之前表现出来的漱口力量：1、没有漱口的习惯：许多孩子不自觉，吃好午饭就想去玩，在成人提示下才马马虎虎进展;2、不会漱口的正确方法：在漱口过程中，经常会没有经过口腔清洁的环节，直接将水吐出来;或将漱口水咽下去;因此有必要对小班幼儿进展一次集体性的生活训练活动。 二、活动过程中的现场反思： 1、对目标达成的反思目标一的达成较好。整个活动给孩子创设一个能让他们亲自去感知、去操作、去体验的环境。让幼儿自主体验和自主探究，从而使幼儿真实地感受到了漱口的作用，并学会了正确的漱口方法。 目标二：养成饭后漱口的好

11、习惯不能通过今日一个活动达成，而需要他们的教师，家长持之以恒地去引导与培育，作为保健教师，我也会常常性地关注幼儿的牙齿安康状况，通过检查等方式介入并指导。因此在后续活动中我还将进一步把生活课堂和家庭生活有效链接，形成了训练合力，渐渐把这种熟悉变成孩子自觉的行动。 2、对教学策略的反思： (1)通过儿歌的形式形象地帮忙幼儿梳理了漱口的方法，符合小班幼儿年龄特点：在这个环节中，教学目标一得到了真正的落实，儿童的生活技能得到了实实在在的提高。 (2)通过嬉戏化教学形式为幼儿营造宽松自由的学习情景，化解了学习的难点。 像“吃芝麻糖、漱口”的环节，就源于孩子们经受过的、熟识的事情，是在孩子自身生活体验上

12、的一种学习和反思。 “用镜子观看自己和别的小朋友的牙齿”环节，是让幼儿进展自主体验和自主探究;“课件的引出”引发了幼儿参加活动的的兴趣，让幼儿自己发觉问题，自由争论解决，也使小班幼儿的学习更好玩。 小百科：漱口是利用液体含漱从而清洁口腔的方法。通过漱口可去除食物残渣和局部松动的软垢，以及口腔内简单借助含漱力气而被去除的污物和异味。 3、小班安康活动教案：我会漱口教案(附教学反思) 活动设计背景 我们班有许多家长来幼儿园反响孩子在家都不喜爱刷牙，一叫刷牙就跑。 活动目标 1、通过系列活动使幼儿了解饭后漱口的重要性。 2、引导幼儿养成餐后漱口、刷牙的良好习惯。 3、训练幼儿养成清洁卫生的好习惯。

13、4、初步了解安康的小常识。 5、初步了解预防疾病的方法。 教学重点、难点 引导幼儿正确的漱口方法，爱护牙齿的意义和方法。 活动预备 1、组织幼儿进展小猪的牙齿嬉戏。 2、收集一些幼儿的漱口水。 活动过程 1、活动的导入。 小朋友，刚刚我们做嬉戏时，小猪的牙齿怎么样了?牙齿生病了牙齿有问题了，怎么办呢? 2、幼儿沟通感受 。 3、出示收集的漱口水，引导幼儿观看争论。 闻味道，说感受。 看水里，找东西，熟悉餐后刷牙的重要性。 争论刷牙的好方法。 4、行为的练习。 引导幼儿了解把握正确的漱口方法。 5、听儿歌刷牙歌。 教学反思 1、通过活动，幼儿了解了刷牙的重要性，但对如何爱护牙齿的方法还不熟识。

14、2、教具预备得不够。 4、小班音乐活动教案：漱口歌教案(附教学反思) 活动目标： 1、幼儿通过歌曲学会漱口的方法。 2、通过唱歌活动，幼儿能跟着钢琴唱歌。 3、幼儿能从唱歌活动中感受到唱歌的欢乐。 4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。 5、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 活动预备： 钢琴、小杯子一个、幼儿漱口等表示歌词的图片 活动过程： 一、导入：生活阅历导入吸引孩子的留意力 问孩子：“小朋友们，你们平常吃完点心后要干什么呀?那你们知道我们要怎样漱口才是正确的呢?“教师总结孩子的答复：小朋友们说的真对，我们漱口呀就是要手拿小杯子，喝口水，抬起头，闭上嘴，咕噜咕噜，

15、吐出来。今日，新教师，带来了一首好听的漱口歌。“ 二、学习歌词 1、教师跟着钢琴唱并提出问题，孩子答复并出示图片 问题：刚刚教师在歌里唱了什么? 2、教师指着图再唱一遍并让孩子记住歌词 ：“下面教师再唱一遍，小朋友们认真听，然后告知教师这首歌是怎么教你们漱口的?“ 3、教师指图让孩子跟着唱 ：“下面，教师请小朋友们跟着教师来唱一下吧。“ 4、教师收图片让孩子唱 ：“下面，图宝宝要和小朋友们玩迷藏，我们来一起唱一下，看看小朋友们可不行以记得他们。“ 5、教师带上动作唱歌 ：“小朋友们看，今日教师带了一个花花杯，现在教师再唱一遍，你们边听边看教师是怎么漱口的。“ 5、教师让孩子们唱并带上动作 ：“

16、下面，请小朋友们把你们的小手伸出来和教师一起做，小嘴和教师一起唱。“ 6、男女生分开唱 活动反思： 通过儿歌的形式形象地帮忙幼儿梳理了漱口的方法，符合小班幼儿年龄特点，从而使孩子们真实地感受到了漱口的作用，并学会了正确的漱口方法。在整个活动中，教学目标得到了真正的落实，儿童的生活技能得到了实实在在的提高。养成饭后漱口的好习惯不能通过今日一个活动达成，而需要我们教师、家长持之以恒地去引导与培育，因此在后续活动中我还将进一步把生活课堂和家庭生活有效链接，形成训练合力，渐渐把这种熟悉变成孩子自觉的行动。 5、小班安康漱口教案反思 设计意图： 对幼儿进展安康训练是特别重要的，现在是小班上学期，许多幼儿

17、在园都表现出没有吃完东西漱口或者不会漱口的状况。小班上学期的常规训练特别重要，因此我借此活动来帮忙幼儿知道吃完东西应当漱口，以及怎样正确漱口，让幼儿在欢乐的活动中学习并养成良好的卫生习惯，这对幼儿来说是非常必要及有价值的。 培育良好的个人卫生应从小抓起，特殊是口腔的卫生，更应当要留意。在幼儿园里不行能让孩子刷牙，只能通过中午午餐后的漱口到达清洁牙齿的效果。但一味地对幼儿进展训练是没有用的。我想借助此活动让幼儿通过自己的实践知道漱口也是爱护牙齿的一种好方法。 活动目标： 1、借助儿歌，帮忙幼儿把握正确地漱口方法。 2、知道漱口可以爱护牙齿，养成饭后漱口的好习惯。 3、培育良好的卫生习惯。 4、初

18、步了解安康的小常识。 5、探究、发觉生活中的多样性及特征。 活动重点： 念儿歌学会正确地漱口方法。 活动预备： 教具预备：丁丁人物头像(配班教师戴)、米饭、青菜等食物卡片(卡在“丁丁”的牙齿中)、装有水的杯子若干(比幼儿人数多几个)、水桶4个。 活动过程： 一、谈话导入活动。 1、师：小朋友们好!今日我有一个好朋友也来了，看看是谁?(师喊：“丁丁、丁丁，你快出来吧!”) 2、配班教师戴丁丁头像，并且牙齿里插好食物图片跑出和幼儿打招呼：小朋友们好! (分析：这个环节主要渗透一些礼貌训练，帮忙幼儿知道要和朋友打招呼、有礼貌，如：和丁丁打招呼，请丁丁坐下等等，而且活泼得意的丁丁很能吸引幼儿的留意力，

19、提高幼儿参加活动的兴趣。) 3、介绍丁丁：丁丁是我的好朋友!他长的圆乎乎的，可牢固啦!丁丁每天都要吃好多好多的东西，我们来看看他今日吃了什么?(米饭、青菜、鱼、香蕉)那他一共吃了几样东西呢?(请几位幼儿答复) 4、师带着幼儿一起数一数：那他究竟吃了几样东西呢?我们一起来数一数，从上面数到下面，从左边开头数，伸出你们的手指：1、2、 (分析：这几个环节主要渗透一些数学学问，引导幼儿手口全都地点数卡在牙齿中的食物，帮忙幼儿用更清晰地方法数数。) 二、帮忙幼儿学会正确地漱口方法。 1、(配班教师“丁丁”：吃了这么多东西我困了，我想睡觉了。) (1)师：等等等等丁丁，小朋友们看!丁丁的牙齿里还有这么多

20、东西他能不能去睡觉呀?牙齿会怎么样的?怎么办呢?谁来帮他想想方法?(引导幼儿说出“漱口”) (2)师：对呀!丁丁可以漱口呀!那么，漱口要用到什么呢?(杯子、水) (分析：通过观看丁丁牙齿中的食物，联系自己的生活阅历，让幼儿发觉并明白不漱口就去午睡会蛀牙，自然而然地引入“漱口”。) 2、引导个别幼儿上前漱口。 (1)师：看!教师这里有个小水杯，谁情愿来试一试?(请一位幼儿上前试一试)认真看他是怎么漱口的! 若幼儿没有用正确地方法漱口，则教师说：他是这样漱口的，那谁能把牙齿漱的更洁净些呢?(再请一位幼儿上前试一试) 若幼儿漱口时嘴巴里已经发出“咕噜咕噜”的声音了，则教师强调“咕噜咕噜”：刚刚XX的

21、嘴巴是怎么动的?(咕噜咕噜) (分析：依据不同幼儿的不同表现，引导幼儿认真观看，发觉并说出他们是怎么漱口的，从而学会自己用正确地方法漱口。) (2)看看教师是怎么做的?(师漱口给幼儿看并听听声音) 提问：刚刚教师是怎么做的?有没有听到什么声音?(水喝到嘴巴里要一动一动的，学一学，看看你旁边的小朋友的嘴巴。) (3)师小结正确地漱口方法：嘴巴咕噜噜，然后把水吐掉，我们的牙齿会变得更洁净! (分析：通过教师亲自示范，帮忙幼儿形象生动地了解漱口的正确方法是嘴巴要“咕噜噜”，让幼儿能够学会正确漱口。) 3、带着幼儿一起学一学漱口。 (1)师：原来漱口是这样的呀!我们一起来学一学!(带着幼儿边做动作边念

22、儿歌) 儿歌：拿起小水杯，喝口清清水，嘴巴咕噜噜(重点强调)，吐牙齿真洁净! (2)师：刚刚呀教师观察有一些小朋友跟着我一起边念儿歌边做动作，真棒!可是还有一些小朋友可没有念儿歌哦，现在我们再来一遍!(带着幼儿一起再做一次，重点突出“嘴巴咕噜噜”。) (分析：教师带着幼儿一起练习并念儿歌，借助儿歌帮忙幼儿学会正确地漱口方法。) 三、幼儿漱口。 1、师：你们都学会漱口了吗?丁丁你学会了吗?(丁丁：我还没有学会)没关系没关系，小朋友，你们教教丁丁好吗?现在请你们每人去拿一个杯子漱漱口，一边漱一边说儿歌，丁丁要来向你们学习的噢! (分析：通过让幼儿帮忙丁丁漱口激发其漱口的兴趣，通过教丁丁漱口幼儿自己

23、也学会了漱口，在欢乐学习的同时也增加了一些阅历。) 2、幼儿边漱口边念儿歌，丁丁去学习，教师作个别辅导。 3、提问：谁来告知丁丁，你刚刚是怎么漱口的? 4、师：我们小朋友可真棒，都学会了漱口，丁丁你学会了吗?(丁丁：我会了!我会了!我也想来漱漱口!但是我想请小朋友帮我一个忙，你们来说，我来漱，好吗?)我们大声帮丁丁念儿歌哦!(丁丁边做动作边将卡在牙齿中的图片拔出，若来不及拔完可以再漱一遍。) (分析：在帮忙丁丁漱口的同时，进一步稳固漱口的正确方法，更好的达成目标。) 四、帮忙幼儿拓展爱护牙齿的方法。 1、师：除了漱口还有什么方法来爱护我们的牙齿呢? 2、小结：早晚都要刷牙，饭后要漱口，这样我们

24、的牙齿就会变得更洁净更安康! 3、师：现在我们一起和丁丁出去玩吧! (分析：在最终帮忙幼儿拓展学问阅历，知道除了漱口之外还要刷牙，更好的爱护牙齿，养成饭后漱口、睡前起床刷牙的好习惯。) 活动反思： 整个活动目标的达成较好，活动给孩子创设了一个能让他们亲自去感知、去操作、去体验的环境。亲切得意的“丁丁”形象让幼儿对活动产生了极大地兴趣，他们通过帮忙丁丁漱口的过程来自主体验和自主探究，并且通过儿歌的形式形象地帮忙幼儿梳理了漱口的方法，符合小班幼儿年龄特点，从而使孩子们真实地感受到了漱口的作用，并学会了正确的漱口方法。在整个活动中，教学目标得到了真正的落实，儿童的生活技能得到了实实在在的提高。养成饭后漱口的好习惯不能通过今日一个活动达成，而需要我们教师、家长持之以恒地去引导与培育，因此在后续活动中我还将进一步把生活课堂和家庭生活有效链接，形成训练合力，渐渐把这种熟悉变成孩子自觉的行动。