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1、 小学英语五年级教学工作计划1100字范文（8篇）小学英语五年级教学工作规划1100字范文1 一、学问力量习惯态度分析 五年级的学生已学过两年多的英语，学生以有肯定的根底，良好的听、说、读、写英语的习惯已根本养成。但由于教材难度偏大，教学内容与课时不成比例，学生的学习兴趣难以保持，两极分化较严峻，口语力量较差。 因此，本学期应注意转化后进生，因材施教，分层教学，保持学生的学习兴趣，留意加强口语、阅读力量的训练。 二、教学目的任务 1.养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。 2.初步养成良好的书写习惯。 3.能按三会与四会的要求把握所学词语。 4.能四会要求把握所学句型。 5.能运用所学的日常
2、交际用语进展简洁的日常沟通，并做到大胆开口，积极参加，发音清晰，语调正确。 6.能在图片、手势、情景等非语言提示的帮忙下，听懂简洁的话语和录音材料。 7.能在任务型学习的过程中运用相关的语言学问和技能，完成某项任务。 8.能演唱已学的英语歌曲，能诵读已学过的英语歌谣。 三、教学重点难点 1.重点： 四会句型、单词。 在任务型学习的过程中运用相关的语言学问和技能，完成某项任务。 运用所学的日常交际用语进展简洁的日常沟通，并做到大胆开口，积极参加，发音清晰，语调正确。 2.难点：养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。 四、主要措施 1.依据学生的年龄特征，充分利用直观教具和电教手段，创设良好的语
3、言气氛，调动学生的学习积极性。 2.在教学过程中，采纳情景教学法，让学生身临其境，积极主动地参加到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，提高学生实际运用语言的力量。 3.活用教材，依据学生会的实际状况，将每单元各个板块重现组排降低难度。 小学英语五年级教学工作规划1100字范文2 五年级是中年级到高年级的过渡。通过四年的英语学习，孩子们已经具备了肯定的英语素养和学习方法。孩子们对英语学习的情感根本稳定，大致分为三类。第一类孩子对英语具备剧烈的兴趣，有较强的学习欲望和表现欲望，成绩也较稳定。其次类孩子的英语学习停留在“听话”的份上，没有太高的学习兴趣，却也还没有厌学的心理。一切以完成教师的学习认为
4、为目标，学习成绩不稳定。第三类孩子由于长期学习方法不得当，学习成绩持续偏低，抑或跟教师本人产生过情感上的冲突，厌学心理明显，成绩低下。 一、教学内容分析 冀教版教材是以话题功能构造运用这一思路编写的。其目的是以话题为纲领，以交际功能为主线，兼顾语言构造，逐步实现有意义的语言学习活动。本册教学内容围绕三个孩子去北京这一话题，以预备旅行，在北京，回忆旅行完成了教材的构成。其中涉及到了祈使句、一般现在时、现在进展时、一般过去时等语法要点。消失了篇章阅读教学，教材逐步向学生供应相对完整的、有语境的文章，教学内容较之于中年级段有了大幅度增加。 二、教学设计分析 遵从以前的教学阅历，本学期教学照旧先从单词
5、教学入手。在学生初步接触单词学习之后，开展单元教学。教学设计遵循“三位一体”教学模式，从单词到句型到篇章，逐一绽开。从而照看到全部层面的全部学生。 三、实施策略分析 课堂教学以小组合作学习为主，设定组长和值日组长，划分学习伙伴。要求每个学生在完成自己我学习“学”的任务的同时都担当着“教”的任务。学习评价以小组评价为主。充分发挥合作的力气。 常常准时跟家长沟通，让家长了解教学进度和教学目标。指导家长有效开展家庭辅导，形成家校合力，帮忙孩子们从优秀走向优胜，从学困走向学优。 小学英语五年级教学工作规划1100字范文3 一、学情分析： 本学期我担当五年级的英语教学工作，他们已经有了肯定的英语根底。因
6、此，本学期教师要面对全体学生，以学生的进展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，把握良好的学习方法，培育学生良好的学习习惯。 二、教材分析 全书共六个新授单元和两个复习单元。每个新授单元分“A、B、C”三个局部。每个单元围绕一个主题绽开其相关的单词及句型学习，教材编写词不离句，句不离篇。 本套教材的设计与编写表达了对传统外语教学思想的继承和进展。编写思路以话题为纲，以交际功能和语言构造为主线，逐步引导学生运用英语完成有意义的语言任务，即话题功能构造任务。 三、教学目标 1养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。 2养成良好的英语书写习惯。 3能按三会与四会的要求把握所
7、学词语。 4按四会要求把握所学句型。 5能运用所学的日常交际用语进展简洁的日常沟通，并做到大胆开口，积极参加，发音清晰，语调正确。 6能在图片、手势、情景等非语言提示的帮忙下，听懂简洁的话语和录音材料。 7能在任务型学习的过程中运用相关的语言学问和技能，完成某项任务。 8能演唱已学的英语歌曲，能诵读已学过的英语歌谣。 四、教材重难点 1重点： 四会句型、单词。 在任务型学习的过程中运用相关的语言学问和技能，完成某项任务。 运用所学的日常交际用语进展简洁的日常沟通，并做到大胆开口，积极参加，发音清晰，语调正确。 2难点：养成良好的听英语、读英语、说英语、写英语的习惯。 五、教学措施 1依据学生的
8、年龄特征，充分利用直观教具和电教手段，创设良好的语言气氛，调动学生的学习积极性。 2在教学过程中，采纳情景教学法，让学生身临其境，积极主动地参加到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，提高学生实际运用语言的力量。 3活用教材，依据学生会的实际状况，将每单元各个板块重现组排降低难度。 小学英语五年级教学工作规划1100字范文4 时间如梭，短暂的假期在劳碌欢乐中已经过去了，伴随着降临的是新学期的工作，回忆过去的付出与收获，展望新学期的将来，真的感觉教育这条路是一条无止境的探究道路，下面针对这学期的工作做以下规划。 一、指导思想 以国家根底教育课程改革纲要（试行）和英语课程标准为指导，仔细学习新课标各
9、理念及精神。根据新课标和新教材的理念，积极进展“先学后导，当堂训练”的课堂教学模式的运用和探究，优化课堂教学过程，重视对学生力量的培育，不断提高学生的综合素养，使每位学生自信且胜利地成长。 二、详细措施 1、师德方面：我将连续学习教师职业道德标准、教育法未成年人爱护法等法律法规，提高自己的师德修养。严于律己，以身作则，时时到处为学生做表率。 2、教学方面： 本学期实践“先学后导，当堂训练”的课堂教学模式。仔细备课，使各个环节都严密的连接。明确学习目标、自学指导，让学生学会自学。以学生为中心，采纳集体、个人、同伴、小组等多种活动形式，引导学生参加，进展有效的课堂教学，提高效率。对于小组的评价要准
10、时到位，并且将每节课的评价要准时的总结和记录，起到一个长期鼓励的作用。尽量做到单元清。 作业的内容要形式多样，而且表达分层作业，加大读背的力度。作业做到人人面批，准时改正，提高书写的质量。 课堂上照看好“两头”，采纳“兵教兵”的方式，让学生相互学习，相互帮忙，使每个学生都有所提高。 3、学习方面：多读书，读好书，利用课余时间学习生活教育理论以及讨论“先学后导，当堂训练”的教学模式。随时记录教学心得和教学反思。积极听课，以提高自己的业务水平。参与学校组织的培训，并做好笔记。 4、教研方面：准时参与学校的教研活动，并仔细学习和记录。主动参加争论，对于学习目标、自学指导以及训练题等，要积极讨论，取长
11、补短，以提高自身的教育教学水平。 5、纪律方面：严格执行学校的各项治理制度。提前侯课，按时下课。不坐课，不随便调课。严格履行学校的请假制度。仔细的完成学校交办的各项任务。 总之，本学期要方设法的调动学生的积极性，提高课堂效率，尽量在有限的时间里完成教育教学任务，使学生在思想和学习上都能更上一层楼。 小学英语五年级教学工作规划1100字范文5 一、指导思想 本学期我担当五年级的英语教学工作，为顺当完成教学工作，在教学中，仔细学习教育教学理论，全面贯彻党的教育方针政策，仔细学习新课改的精神，采纳符合学生年龄、心理特征和语言规律的教学方法。 二、学生状况 五年级的学生整体来说都比拟活泼，有一局部学生
12、学习较积极，对学习英语具有比拟深厚的兴趣，但有个别同学的学习习惯较差，不情愿学习英语，听说读写的力量都有待提高。 三、教材总体分析 新标准英语重在英语学问的整体输入与融会贯穿，学问量大，课文中消失的话题涉及到生活的方方面面，很有时代感，贴近学生生活，增加了音标、英文儿歌和少量的语法等，教学目标的达成较大，对学生有肯定难度。因此要在把握新标准英语的根本理念上敏捷运用教材，不断提高教学质量。 四、教学目标 1、学问目标：把握本册教材的重点词汇和句型构造。 (1)、学生能够理解并能口头应答单词短语和句子。 (2)、能演唱以学过的英语歌曲，朗读已学过的歌谣。 (3)、能运用日常交际用语，活用四会句型，
13、进展简洁的沟通，并做到大胆开口，发音正确。 (4)、能在图片手势，情景等非语言提示的帮忙下，听懂清楚的话语与录音。 2、力量目标： (1)、培育学生初步运用英语进展交际的力量。 (2)、培育学生的听、说、读、写力量。 (3)、培育学生创新精神和实践力量。 (4)、培育学生肯定的语感，打下良好的语音语调。 3、情感目标 (1)、遵循英语教学规律，寓思想教育于语言教学之中，促进学生良好品德的形成，努力为学生的终生 进展奠定语言根底和思想根底。 (2)、激发学生学习英语的兴趣，培育他们良好的学习英语学习习惯。 五、教学重点难点 1、重点： (1)学会每个模块重点句型、单词。 (2)、在任务型学习的过
14、程中运用相关的语言学问和技能，完成某项任务。 (3)、运用所学的日常交际用语进展简洁的日常沟通，并做到大胆开口，积极参加，发音清晰，语调正确。 2、难点：养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。 (1)、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性进展。 (2)通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进展大量的语言操练和练习。 (3)活用教材，依据学生的学习状况，将每单元的学问点进展重组编排，以降低难度。 (4)注意教学评价，调动学生学习兴趣，充分发挥非智力因素的作用。 (5)设计全面、高效的课外作业，培育学生良好的书写习惯，
15、做到干净、标准、正确地书写。 (6)准时、科学地进展教学反思，总结得失，使教学常新。 (7)虚心向阅历丰富的教学骨干教师求教。 六、教学措施 1、仔细备课，钻研教材，进展课堂的有效教学，提高课堂效率，做到当堂内容当堂把握。 2、准时批改、讲评作业，并做好总结，对中差学生准时赐予指导，使其赶上来。 3、课堂上，运用各种不同英语教学法来帮助教学，如：情景教学法、直接教学法和TPR(身反响法)并开展一些好玩的活动、嬉戏让学生在轻松的气氛中学习英语。 4、辅导学困生，让优等生帮忙他们，实行合作学习的方式，让学生相互学习，相互帮忙，使他们共同提高。 5、鼓舞学生大胆说英语，确定他们的进步，树立学生的信念
16、，培育学生朗读和书写的习惯。 七、教学进度安排（略） 小学英语五年级教学工作规划1100字范文6 一、指导思想 仔细学习教育教学此文转自理论，全面贯彻党的教育方针政策，仔细学习新课改的精神，采纳符合学生年龄、心理特征和语言规律的教学方法，培育学生力量，提高教学效率。 二、小学英语教学的任务： 根底教育阶段英语课程的任务是：激发和培育学生学习英语的兴趣，使学生树立自信念，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，进展自主学习的力量和合作精神；使学生把握肯定的英语根底学问和听、说、读、写技能，形成肯定的综合语言运用力量；培育学生的观看、记忆、思维、想象力量和创新精神；帮忙学生了解世界和中西方文化的差
17、异，拓展视野，培育爱国主义精神，形成安康的人生观，为他们的终身学习和进展打下良好的根底。 三、课程标准对本学侧面的要求（二级目标） (一)综合语言运用力量目标（总体目标） 对英语学习有持续的兴趣和爱好。能用简洁的英语互致问候、交换有关个人、家庭和朋友的简洁信息。能依据所学内容表演小对话或歌谣。能在图片的帮忙下听懂、读懂并叙述简洁的故事。能依据图片或提示写简洁的句子。在学习中乐于参加、积极合作、主动请教。乐于了解异国文化、习俗。 （二）语言技能二级目标 听： 1、能在图片、图像、手势的帮忙下，听懂简洁的话语或录音材料；清 2、能听懂简洁的配图小故事； 3、能听懂课堂活动中简洁的提问； 4、能听懂
18、常用指令和要求并做出适当反响。 说： 1、能在口头表达中做到发音清晰、语调达意； 2、能就所熟识的个人和家庭状况进展简短对话； 3、能运用一些最常用的日常套语(如问候、告辞、致谢、致歉等)； 4、能在教师的帮忙下叙述简洁的小故事。 读： 1、能认读所学词语； 2、能依据拼读的规律，读出简洁的单词； 3、能读懂教材中简短的要求或指令； 4、能看懂贺卡等所表达的简洁信息； 5、能借助图片读懂简洁的故事或小短文，并养成按意群阅读的习惯； 6、能正确朗读所学故事或短文。 写： 1、能仿照范例写句子; 2、能写出简洁的问候语； 3、能依据要求为图片、实物等写出简短的标题或描述； 4、能根本正确地使用大小
19、写字母和标点符号。 玩演视听： 1、能按要求用简洁的英语做嬉戏； 2、能在教师的帮忙下表演小故事或童话剧； 3、能表演歌谣或简洁的诗歌3040首(含一级要求)； 4、能演唱英文歌曲3040首(含一级要求)： 5、能看懂英文动画片和程度相当的英语教学节目，每学年不少于10小时(平均每周不少于2025分钟)。 （三）语言学问二级目标 语音 1、知道错误的发音会影响交际； 2、知道字母名称的读音； 3、了解简洁的拼读规律； 4、了解单词有重音； 5、语音清晰，语调自然。 词汇 1、学习有关本级话题范围的600700个单词和50个左右的习惯用语； 2、了解单词是由字母构成的。 语法 1、知道名词有单复
20、数形式； .2、知道主要人称代词的区分； 3、知道动词在不怜悯况下会有形式上的变化； 4、了解表示时间、地点和位置的介词； 5、了解英语简洁句的根本形式和表意功能。 功能 了解问候、告辞、感谢、致歉、介绍、恳求等交际功能的根本表达形式。 话题 能理解和表达有关以下话题的简洁信息:数字、颜色、时间、天气、食品、服装、玩具、动植物、身体、个人状况、家庭、学校、朋友、文体活动、节日等。 （四）、情感态度二级目标 1、有兴趣听英语、说英语、背歌谣、唱歌曲、讲故事、做嬉戏等； 2、乐于仿照，敢于开口，积极参加，主动请教。 （五）、学习策略二级目标 1、积极与他人合作，共同完成学习任务； 2、主动向老 小
21、学英语五年级教学工作规划1100字范文7 一、指导思想 本学期我连续担当五年级的英语教学工作，为顺当完成教学任务，更好地开展教学工作，我将以素养教育为教学宗旨，连续激发学生学习英语的兴趣，培育他们学习英语的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信念；培育学生肯定的语感和良好的语音、语调根底，使他们形成初步运用英语进展简洁日常沟通和书写，为进一步学习英语打下根底。 二、学生状况 五年级的学生整体来说都比拟活泼，有一局部学生学习较积极，对学习英语具有比拟深厚的兴趣，学习英语的自信念较强，他们勤学好问。因此对他们而言，英语根底学问需要连续深入的渗透，把重点放到听、说、读、写的要求上。扩大学生对西方国
22、家了解的学问领域，充分进展学生在生活中使用英语的力量和习惯。但有个别同学的学习习惯较差，不情愿学习英语，听说读写的力量都有待提高。 三、教材总体分析 新标准英语重在英语学问的整体输入与融会贯穿，学问量大，课文中消失的话题涉及到生活的方方面面，很有时代感，贴近学生生活，增加了音标、英文儿歌和少量的语法等，可能对学生有肯定难度。因此要在把握新标准英语的根本理念上敏捷运用教材，不断提高教学质量。 四、教学目标 通过学习，提升学习英语的兴趣，养成良好的朗读书写的习惯；培育学生学习英语的积极态度，使他们树立学习英语的自信念，能够自觉学习，同时形成初步的英语语感，打好语音、语调根底，朗读流利，精确把握书中
23、的重点内容；帮忙他们能够利用简洁的日常用语的交际。娴熟把握所学歌曲、chant等。同时，让学生了解中西文化的差异，培育爱国主义精神和世界意识。 五、教学重点难点 重点： 1、提高课堂效率。 2、养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。 3、发音清晰，语调正确，书写工整。 4、运用所学的日常交际用语进展简洁的日常沟通，并做到大胆开口，积极参加。 难点： 使英语根底差的学生提高听、说、读、写的力量，全面提高英语成绩。 六、教学措施 1、仔细备课，钻研教材，进展课堂的有效教学，提高课堂效率，做到当堂内容当堂把握。 2、准时批改、讲评作业，并做好总结，对中差学生准时赐予指导，使其赶上来。 3、课堂上，
24、运用各种不同英语教学法来帮助教学，如：情景教学法、直接教学法和TPR全身反响法，并开展一些好玩的活动、嬉戏让学生在轻松的气氛中学习英语。 4、针对不同的年级开展有效的英语活动。形成一种学习英语的深厚气氛。在年级中进行英语单词竞赛或英语课文朗读竞赛。 5、鼓舞学生大胆说英语，确定他们的进步（尤其是英语根底不好的学生），树立学生的信念，培育学生朗读和书写的习惯。 6、多教授chant和歌谣或小故事等促进学生多单词和句型的记忆。充分利用教科书中的课文创设栩栩如生的情景，如打电话、购物、生日聚会、野餐、旅游、问路等，为学生供应使用英语进展沟通的时机。 7、教学中擅长观看、了解学生，正确对待后进生，给他
25、们暖和，常常与他们交谈，了解状况，帮忙解决困难。针对每个学生的优点与缺点进展辅导，实行合作学习的方式，让学生相互学习，相互帮忙，使他们共同提高。 8、针对特长生的特点，赐予他们辅导。充分利用课余时间，进展他们的特长。如朗读比拟好学生，对他们加强朗读训练指导，教师给他们供应阅读材料，教师示范，学生尝试等方式进展训练。 9、评价形式多样化，鼓励小学生积极进取：1.敬重和爱惜学生的学习积极性，对每个学生的成绩和点滴进步都要加以确定。采纳口头表扬、精神嘉奖和贴图嘉奖的方式，特殊要留意对学习后进的学生所取得的进步准时赐予表扬。2.评价形式应具有多样性和可选择性，应以形成性评价为主，以学生平常参加各种英语
26、教学活动所表现的兴趣、态度和沟通力量为主要依据。学期评价包括平常成绩和期末成绩，以等级制记成绩。 七、个人业务学习 1、积极参与学校各类业务学习。 2、阅读教育书刊，了解教育动态。 小学英语五年级教学工作规划1100字范文8 一、学生根本状况简析 五年级学生已学过两年多的英语，学生已有肯定的根底，良好的听、说、读、写英语的习惯已根本养成。但由于教材难度偏大，教学内容与课时不成比例，学生的学习兴趣难以保持，两极分化较严峻。因此，本学期应注意转化后进生，因材施教，分层教学，保持学生的学习兴趣。 二、教材根本内容分析 五年级上册学生用书Letslearn局部的词汇仍旧是围绕话题归类消失的。这样有利于
27、学生记忆和开展话题的争论。本册Letslearn中的大局部词汇要求学生做到听、说、读、写四会把握(即加粗的单词)。用来稳固复习词汇的活动主要是结对和小组活动，以及Letsfindout等启发学生主动思索的活动。 本册的Letsstart局部既可以用来引入话题、引出新词，也可以引出新句型。另外，在这一局部根本上都安排了一个任务型活动，需要学生通过问答、思索或争论来完成。Letstalk局部是一个浓缩了的情景会话，目标句型突出。为给学生供应敏捷运用语言的时机，这一局部供应了可供替换的内容。Readandwrite局部的教学目标是：读懂对话或短文;完成检测学生理解程度的填充句子练习;听、说、读、写四
28、会把握两组句子;完成一项综合运用所学语言的任务型语言活动。在Pronunciation局部，三年级上册、四年级上册学生用书中安排呈现了26个字母及例词，使学生初步了解到字母在单词中的发音，四年级下册学生用书进一步呈现了5个元音字母在单词中长短不同的发音，在此根底上，本册又安排了22个常见字母组合的发音，用绕口令的形式将含有这些字母组合的单词整合成趣味句子。 五年级上册学生用书的阶段复习亲密围绕各单元话题绽开，将全部需要复习的语言点融进有实际交际意义的活动之中，并增加了考察综合性阅读理解力量的语篇，以增进对语言学问的积存。 三、教学目标要求 1、能听、说、读、写81个短语和单词以及16组句子和1
29、1个单句。(包括日常活动、季节、生日、电话用语、动物和野营等几个话题)。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。 2、能听、说、认读21个单词。 3、能学会4个手工制作。 4、能听懂、会唱8首歌曲。 5、能听懂、会吟唱10首歌谣。 6、能完成6个自我评价活动。 7、能理解6个幽默小故事。 8、能了解6项简洁的中西方文化学问。 四、教学重、难点 听、说、读、写81个短语和单词以及16组句子和11个单句。(包括日常活动、季节、生日、电话用语、动物和野营等几个话题)。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。 五、完成教学目标的主要措施 1、重视语音的训练，进一步复习稳固音标。 2、扎实训练四
30、会句型，切实把握语言材料。 3、加强课堂小测，准时把握学生的学习状况，调整教学方法，使学生课课过关。 4、在课堂上多开展一些好玩的活动、嬉戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。 5、平常多与学生进展思想沟通，了解其思想动向，关怀学生学习和生活中状况，有困难时助其克制困难。 六、教学进度安排表 周次日期教材内容课时 18.31-9.6始业教育、学生注册、教师自主选课 29.7-9.13Unit13 39.14-9.20Unit23 49.21-9.27Unit23 59.28-10.4Unit23 610.5-10.11Unit23 710.12-10.18Unit33 810.19-10
31、.25Unit33 910.26.-11.1Recycle13 1011.2-11.8Recycle13 1111.9-11.15Unit43 1211.16-11.22Unit43 1311.23-11.29Unit53 1411.30-12.6Unit53 1512.7-12.13Unit63 1612.14-12.20Unit63 1712.21-12.27Recycle23 1812.2820xx.1.3Recycle23 191.4-1.10Revision3 201.11-1.17Revision3 211.18-1.24Eachunittest 221.25-1.31Finalte stand Winter holiday begins